高等教育領域數字化綜合服務平臺
管培俊：將科學精神深度納入教師培養過程
科學教育是教育的題中應有之義。青少年是培養科學興趣、體驗科學過程、發展科學精神的重要時期。培養青少年科學素養，首先要提高教師的科學素養，將科學精神深度納入教師培養過程。這是落實立德樹人根本任務的要求，對從根本上提高教師隊伍的整體素質、改善和提高科學教育的質量水平、有效地整合加強科學教育師資力量、促進創新人才培養均具有重要意義。實施教師科學素質提升工程，要充分發揮師范教育工作母機的作用，加快推進一流水平綜合性大學舉辦師范教育，加強科學教育師資隊伍建設、全面提升科學教育教師的專業水平，實施面向全體教師的科學素養提升計劃，鼓勵一流科學家和一線科研團隊參與科學教育的研究和實踐，以科教融合方式創新科學教育教師的培養，提高教師利用校外科技資源實施科學教育的能力，加強農村學校和農村社區科學普及師資力量，強化“將科學精神納入教師培養過程”的指揮棒。
中國高等教育學會
2022-09-09
李立國：走出西部高等教育振興新路
西部高等教育在我國高等教育現代化建設、西部區域經濟社會發展和扎實推進共同富裕中具有重要的地位與作用。
中國高等教育學會
2022-08-29
瞿振元：把握思想精髓 全面貫徹落實——學習習近平關于教育的重要論述的一點思考
2022年4月25日，習近平總書記在中國人民大學考察時強調：堅持黨的領導傳承紅色基因扎根中國大地，走出一條建設中國特色世界一流大學新路。對青年學生成長、教師隊伍建設、思政課建設、哲學社會科學研究、中國自主知識體系建構等做出重要指示。
中國高等教育學會
2022-08-29
劉振天：論高等教育的“量”
任何事物都有質和量的雙重規定性。就高等教育而言，人們對其質已有全面系統的研究，形成了大量的成果，然而對于高等教育“量”的研究卻相對貧乏和薄弱。“量”作為高等教育基本屬性之一，存在著客觀量、主觀量和行為量等不同類型。高等教育的量既具有相對獨立價值，包括自身的豐盈性、程度比較性、發展激勵性及其對質的支持性，同時又有對高等教育質的依附性和受制性的一面。研究高等教育的量是為了更好地加以應用，做好量化研究、量化控制和量化評價，處理好量化倫理，推進高等教育高質量發展。
中國高等教育學會
2022-08-22
袁振國：創新學術建制 促進一流學科建設
任何事物都有質和量的雙重規定性。就高等教育而言，人們對其質已有全面系統的研究，形成了大量的成果，然而對于高等教育“量”的研究卻相對貧乏和薄弱。“量”作為高等教育基本屬性之一，存在著客觀量、主觀量和行為量等不同類型。高等教育的量既具有相對獨立價值，包括自身的豐盈性、程度比較性、發展激勵性及其對質的支持性，同時又有對高等教育質的依附性和受制性的一面。研究高等教育的量是為了更好地加以應用，做好量化研究、量化控制和量化評價，處理好量化倫理，推進高等教育高質量發展。
中國高等教育學會
2022-08-22
周玉：打造高水平科技服務智庫，提升教育服務創新發展“硬實力”
8月5日，中國高等教育學會正式成立科技服務專家指導委員會，并成功舉辦專指委成立大會暨2022高校創新發展論壇。中國高等教育學會科技服務專家指導委員會主任委員、中國高等教育學會副會長、中國工程院院士、哈爾濱工業大學原校長周玉作主任委員發言。他表示，當前我國正處于創新驅動推動高質量發展的關鍵時期，面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康、面向文化大繁榮，急需提升教育服務經濟社會發展能力。
中國高等教育學會
2022-08-08
何軍：科技成果轉化服務創新創業成效與思考
8月5日，中國高等教育學會正式成立科技服務專家指導委員會，并成功舉辦專指委成立大會暨2022高校創新發展論壇。中南大學副校長何軍作《科技成果轉化服務創新創業成效與思考》主題報告。他表示，中南大學是由原中南工業大學、湖南醫科大學、長沙鐵道學院于2000年合并組建成立，是教育部直屬重點大學，國家“211工程”首批重點建設高校，國家“985工程”部省重點共建高水平大學和國家“2011計劃”首批牽頭高校，2017年入選世界一流大學A類建設高校。
中國高等教育學會
2022-08-08
謝吉華：搭建全球技術轉移網絡，共筑產業集群孵化體系
8月5日，中國高等教育學會正式成立科技服務專家指導委員會，并成功舉辦專指委成立大會暨2022高校創新發展論壇。上海技術交易所董事長、楊浦科技創業中心總經理謝吉華作《搭建全球技術轉移網絡共筑產業集群孵化體系》主題報告。他表示，楊浦科技創業中心的創始人是教育部的老領導陳至立同志。1997年，陳至立在擔任上海市委副書記時，特別希望大學邊上有一個校外機構來辦孵化器，推動大學的成果轉化。那個年代，清華大學、北京航空航天大學都在建科技園。在他的推動下，復旦大學邊上建立了楊浦科技創業中心。
中國高等教育學會
2022-08-08
朱新遠：“小切口 大突破” 上海交大打造高校成果轉化改革試驗田
8月5日，中國高等教育學會正式成立科技服務專家指導委員會，并成功舉辦專指委成立大會暨2022高校創新發展論壇。上海交通大學副校長朱新遠作題為《“小切口大突破”打造高校成果轉化改革試驗田》的精彩報告，就上海交通大學在科技成果轉化領域的一些改革探索和經驗進行了分享。
中國高等教育學會
2022-08-08
趙繼：跨越“死亡之谷”建立科技成果轉化保障體系
8月5日，中國高等教育學會正式成立科技服務專家指導委員會，并成功舉辦專指委成立大會暨2022高校創新發展論壇。東北大學原校長趙繼作題為《發揮大學創新優勢實現科技成果轉化》的精彩報告，從“科學技術工程的再認識”、“抓住成果轉化中的關鍵”、“跨越成果轉化死亡之谷”三個方面展開論述。
中國高等教育學會
2022-08-08
孫維杰：落實監督主責 保障學會事業高質量發展
五年來，監事會堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，按照學會理事會的部署要求，堅持監督和保障、服務“一體兩翼”的工作定位，落實監督主責，在監督中強化保障，在保障中體現服務，自覺融入學會事業發展，形成運行有序、服務有質、保障有力、監督有效的良好局面。
中國高等教育學會
2022-07-25
張宗益：推進“三位一體”教育評價改革與時俱進建設世界一流大學
近年來，廈門大學堅決貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》，牢牢抓住“人才”這一關鍵，緊緊依靠“學院”這一主體，精準定位“創新”這一靶向，推進“三位一體”教育評價改革，激發辦學活力，開創新百年與時俱進建設世界一流大學的新局面。
中國高等教育學會
2022-07-21
李元元 尤 政：為實現高水平科技自立自強貢獻力量
習近平總書記在湖北武漢考察時強調：“科技自立自強是國家強盛之基、安全之要。”作為匯聚大量人才與科技資源的智力高地，高校肩負著人才培養、科學研究、社會服務等重要使命，在科技創新中發揮著重要作用。
中國高等教育學會
2022-07-21
別敦榮 | 大學素質教育新視野：高等教育普及化的新訴求
素質教育是高等教育改革與發展的一個重大主題。當前，高等教育面臨著新的形勢，素質教育承擔新的使命，需要新的發展路徑。
中國高等教育學會
2022-07-19
瞿振元：高校科技創新實現歷史性跨越 取得成果人才雙豐收
7月19日，教育部召開“教育這十年”“1+1”新聞發布會，介紹黨的十八大以來高校科技創新改革發展成效。中國高等教育學會原會長瞿振元作《高校科技創新實現歷史性跨越 取得成果人才雙豐收》講話。
教育部
2022-07-19