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北京新大陸時代教育科技有限公司是新大陸科技集團的成員企業(yè)。新大陸教育是致力于面向全國院校進行校企深度合作、面向技術(shù)技能學習者進行技術(shù)技能培訓及鑒定的企業(yè)，是新大陸科技集團回報社會、回報教育的直接執(zhí)行者。新大陸面向全國高校、職業(yè)院校、技工院校進行產(chǎn)、學、研、創(chuàng)校企合作，將物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、數(shù)字金融等行業(yè)企業(yè)人才需求導(dǎo)入院校人才培養(yǎng)體系，實現(xiàn)數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)和市場需求的“無縫對接”。新大陸教育已經(jīng)與全國1000多所院校在專業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)、實訓基地建設(shè)、職業(yè)技能培訓、鑒定等方面與院校開展多層次合作。在2018年獲福建省教學成果一等獎、江蘇省教學成果一等獎、工信部教學成果一等獎等榮譽。新大陸目前已經(jīng)與 20多所院校建立校企產(chǎn)業(yè)學院，在校生已達 3 萬余名，多年來為產(chǎn)業(yè)輸送 10萬余名優(yōu)秀人才。合作院校覆蓋除西藏外的33個省、市、自治區(qū)、特別行政區(qū)，具有完整的全國培訓服務(wù)支撐網(wǎng)絡(luò)。

開展專遞課堂、同步課堂的互動教學模式 通過云視訊技術(shù)，能靈活開展各種互動教學活動。充分利用名師資源，開展“一點帶多點”的遠程互動課堂活動，解決教育資源不均衡帶來的困擾。各學校之間亦可通過互動課堂模式，各自發(fā)揮自身的學科優(yōu)勢，通過教學互動分享各自學校的教學特色，學校間互助互學，促進區(qū)域內(nèi)的教育教育均衡。 ? 開展區(qū)域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教研活動 通過時代新維同步課堂及智慧教研系統(tǒng)，市區(qū)縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、專家、各學校教師可通過時代新維課堂教室配合時代新維智慧教研平臺，隨時隨地開展區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研活動，同時支持音視頻互動、課件共享應(yīng)用。同時教研員可以通過互動系統(tǒng)進行遠程聽課，解決教研員需要長途奔波到各學校進行聽課的困擾，提供教研效率、節(jié)省教研開支。 ? 開展區(qū)域內(nèi)視頻會議應(yīng)用 利用建設(shè)的時代新維同步課堂教室，配合時代新維同步課堂服務(wù)平臺，實現(xiàn)跨地域的遠程視頻會議應(yīng)用。充分發(fā)揮線上會議的優(yōu)勢，克服地理的差異，保證各級教育局、學校之間也能同時進行遠程視頻會議活動的開展。 ? 開展區(qū)域名師課堂應(yīng)用 充分發(fā)揮名師的示范、輻射和指導(dǎo)作用，以“名師工作室”等形式組織特級教師、教學名師與一定數(shù)量的教師結(jié)成網(wǎng)絡(luò)研修共同體，提升廣大教師的教學能力和水平。積極組織推進多種形式的信息化教學活動，鼓勵教師利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學模式，推動形成“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學新常態(tài)。鼓勵中小學教師利用空間開展備課授課、家?；?、網(wǎng)絡(luò)研修等日常活動；發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，實施跨學校、跨區(qū)域的名師課堂、在線輔導(dǎo)等有利于促進區(qū)域教育均衡發(fā)展的空間應(yīng)用新模式。 ? 開展區(qū)域名校網(wǎng)絡(luò)課堂應(yīng)用 創(chuàng)新推進“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”建設(shè)，各地教育行政部門要制訂相關(guān)規(guī)定，鼓勵、要求名校利用“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”帶動一定數(shù)量的周邊學校，使名校優(yōu)質(zhì)教育資源在更廣范圍內(nèi)得到共享，讓更多的學生享受到高質(zhì)量的教育。是利用網(wǎng)絡(luò)直播或點播的方式（點播為主，直播為輔），實現(xiàn)將名校課堂實況傳輸?shù)竭h程學?；蚣彝?。 ? 開展家?；庸灿龖?yīng)用 通過多種途徑，使家長意識到空間是學生學習、獲取公共教育資源服務(wù)、參與學校與班級教學活動、尋求學習幫助的重要途徑，認識到空間是家校互動的開放環(huán)境。鼓勵家長利用空間動態(tài)跟蹤孩子學習過程，了解孩子發(fā)展情況，關(guān)注德育、勞動、日常生活習慣等方面的教育。參與學校管理活動，加強對孩子空間應(yīng)用的有效監(jiān)管，引導(dǎo)孩子科學規(guī)范地使用空間，增強家?；樱瑢崿F(xiàn)家校共育。

　　您的教學資源建設(shè)得力助手 　　通過大量、集中式課程錄制，幫助學校積累豐富的教學資源;通過巡課、點播與教學數(shù)據(jù)分析，幫助教務(wù)人員提升教學質(zhì)量;通過實訓輔助，幫助學生動手操作。同時，高自動化的系統(tǒng)，可將管理人員工作量減少到最低，是您不可多得的教學能手。 　　統(tǒng)一管理、集中監(jiān)控 　　BS架構(gòu)管控中心，完成整個系統(tǒng)運行所需的參數(shù)設(shè)置和管理項配置，通過CS/BS架構(gòu)的巡課系統(tǒng)，進行遠程監(jiān)看與控制，無需跑路，坐在辦公室即可完成日常的巡課與考場監(jiān)督。 　　批量錄制，自動上傳 　　僅需一次配置，即可完成日后大批量的課程自動錄制，同時自動發(fā)送直播信號，并將錄制后的課程上傳至平臺點播，與資源平臺無縫互聯(lián)。 　　業(yè)內(nèi)獨有“出勤率”統(tǒng)計分析 　　采用上洋自主研發(fā)的圖像分析技術(shù)，推出業(yè)內(nèi)獨有的學生出勤率分析功能 　　智能分析每節(jié)課中學生的出勤情況，并反饋給督導(dǎo)人員，督促學習 　　系統(tǒng)監(jiān)控，數(shù)據(jù)分析 　　教室數(shù)量過多，課程數(shù)據(jù)龐大，管理人員怎么查? 　　SoCluster通過系統(tǒng)監(jiān)控模塊，教室、服務(wù)器工作狀態(tài)一覽無余，通過課后每日的錄制統(tǒng)計，對課程資源建設(shè)進行宏觀把控。幫助學?？偨Y(jié)教學規(guī)律，分析學員行為，提升教育培訓的核心價值。 　　嵌入式跟蹤系統(tǒng) 　　繼承了上洋獨創(chuàng)的電視語言，采用嵌入式跟蹤架構(gòu)，在課程記錄的同時兼顧錄制效果，通過跟蹤、切換等錄制策略，將教學資源更好地呈現(xiàn)。 　　實訓教學輔助 　　無論是教學實驗、動手實踐，學生可通過實訓輔助更好的觀看到教師操作示范 　　做到課前預(yù)習，課后鞏固，并可自行錄制操作視頻，供教師檢驗審核。

愛學習教育集團（原高思教育集團）成立于2009年12月，并于集團十周年之際，由“高思教育”品牌升級而來。集團是一家以學生成長為中心、以內(nèi)容和科技為驅(qū)動、以新教育模式為載體，推動公平而有質(zhì)量的K12教育普及的科技教育公司。多年來，集團秉承“讓每個孩子愛上學習，收獲成長”的使命，將教研教學和科技研發(fā)作為核心驅(qū)動力，并在人工智能、大數(shù)據(jù)、云服務(wù)等領(lǐng)域積極開展探索創(chuàng)新，旨在通過教育與科技的融合，實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，致力于打造“內(nèi)容和科技驅(qū)動的K12教育供給平臺”。