“高教前沿”系列高端訪談

為深入學習貫徹黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神，落實立德樹人根本任務，中國高等教育學會聯合中國教育在線推出《高教前沿》系列訪談欄目，匯聚獨家視角，分享真知灼見。

日前，天津大學原副校長、新疆大學副校長（主持行政工作）馬新賓接受了中國教育在線的專訪，就新工科建設、工程人才培養等問題分享了天大的探索實踐。

Q中國教育在線：加快推進新工科建設，是建設教育強國，尤其是工程教育強國的重要一極。天津大學作為本次中國高等工程教育大會的主辦單位，在新工科建設及工程人才培養方面，有哪些新舉措和實踐？

馬新賓：黨的二十大報告明確到2035年建成教育強國，并首次把教育科技人才統籌安排、一體部署，擺在突出位置，充分彰顯教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用。黨的二十屆三中全會《決定》在“構建支持全面創新體制機制”中對統籌推進教育科技人才體制機制一體改革作出戰略部署，反映出教育、科技、人才作為中國式現代化基礎性、戰略性支撐的重大價值。在這次全國教育大會上，習近平總書記指出“教育是強國建設、民族復興之基”，強調建成教育強國是“實現以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業的先導任務、堅實基礎、戰略支撐”，充分體現了習近平總書記對建設教育強國的高度重視和親切關懷，標志著教育在黨和國家事業發展全局中的地位作用上升到嶄新高度。

我們都深刻認識到，建設教育強國，龍頭是高等教育。世界科學中心的更迭、國家經濟持續繁榮、人民生活持續向好，都離不開教育、科技、人才的支撐，大國崛起的進程，與人力資源的開發相伴隨，世界強國無一例外都是高等教育強國、科技強國、人才強國。我們相聚山城舉辦第七屆工程教育大會，共話工程教育發展，研究工程教育支撐教育強國建設路徑。

天津大學作為本次工程教育大會的主辦單位，也是在國內最早實施卓越工程師教育培養計劃的院校之一，堅持走在工程教育改革實踐的最前線。目前，天津大學正在大力推動新一輪教育教學改革，發布實施了新工科建設“天大方案”，通過深化新工科建設，提升工程人才培養質量。學校將深入推進人才培養體系建設，為國家建設培養更多急需的拔尖創新人才。

與此同時，聚焦國家重大需求，堅持“四個面向”，天津大學深入推進產教融合，推動組建了一批跨學科、跨界融合的集中攻關平臺，匯聚大團隊、構建大平臺、承擔大項目、產出大成果。如，天津大學正在建設的大型地震工程模擬研究設施是中國地震工程領域首個國家重大科技基礎設施；正在建設的天津大學國家儲能技術產教融合創新平臺是全國首批三所之一。同時，天大正在聯合儲能行業龍頭企業，深入推進儲能技術的交叉學科研究和產教融合探索，打通儲能領域人才鏈、創新鏈、產業鏈、供應鏈，為國家培養能夠引領儲能技術進步與產業發展的卓越工程師和科學家。

天津大學原副校長、新疆大學副校長（主持行政工作） 馬新賓

在發展新質生產力的大背景下，新工科的人才培養目標和理念亟需迭代創新。與傳統人才相比，新質人才在知識能力、創新能力等方面有很大不同，新質人才更是新質生產力加速形成的核心驅動力量，與會專家和參會人員對此達成強烈共識，工程教育改革需持續深化。

一是優化學科專業結構，加強緊缺工程人才培養。要把握新質生產力的發展方向，培養適應戰略性新興產業與未來產業發展的緊缺人才。

二是落實教師“旋轉門”機制，提升教師工程實踐能力。建立工科教師人工智能素養規范和標準，明確工科教師智能素養的基本維度和能力要求。

三是持續強化學生工程實踐，提升解決復雜問題的能力。以產業需求為導向，打破學科專業壁壘，開展以工程項目為中心的課程體系重構。

四是主動擁抱教育數字化轉型，推動教學要素迭代創新。系統化構建數字化人才培養體系，推動工程教育教學活動向場景化、沉浸式和交互式轉型升級。

習近平總書記強調：“進一步加強科學教育、工程教育，加強拔尖創新人才自主培養，為解決我國關鍵核心技術攻關提供人才支撐。”工科院校是我國工程教育和工程人才培養的主力軍，我們也期待攜手兄弟高校為教育強國、科技強國、人才強國建設作出新的更大貢獻！