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產品詳細介紹《幼兒園體育活動整體方案（小班）》目錄    　　第一章　幼兒園體育的概況   　　一、體育的起源   　　（一）西方體育的起源   　　（二）中國古代體育的思想   　　（三）現代體育的思想   　　（四）奧林匹克運動的作用   　　二、幼兒體育的價值   　　（一）對幼兒生長發育的促進   　　（二）對幼兒認知能力發展的促進   　　（三）對幼兒意志品質、情緒情感的促進   　　（四）對幼兒社會性發展的促進   　　三、幼兒園體育的現狀   　　（一）重智輕體，弱化體育教學   　　（二）師資薄弱，活動目標空泛   　　（三）形式單一，器械配置不足   　　四、幼兒園體育的發展趨勢   　　（一）強調體育的整體化   　　（二）強調體育內容的生活化   　　（三）強調幼兒園體育的多樣化   　　（四）強調幼兒園體育的科學化   　　（五）強調幼兒園體育評價的多元化   　　第二章　幼兒園體育的相關理論   　　一、幼兒園體育的理論基礎   　　（一）生活體育理論   　　（二）幼兒衛生學理論   　　（三）自然主義體育理論   　　（四）環境心理學理論   　　二、幼兒園體育的基本內容   　　（一）基本動作的練習   　　（二）基本體操的練習   　　（三）體育游戲活動   　　（四）運動器械的活動   　　第三章　幼兒園體育的教育目標   　　一、幼兒園體育目標的制訂依據   　　（一）幼兒園健康領域目標   　　（二）幼兒運動能力的發展水平   　　（三）幼兒園各類型體育活動的功能   　　二、幼兒園體育的教育目標   　　（一）體育活動總目標   　　（二）小班體育活動目標   　　三、幼兒園體育活動開展過程中的要點   　　（一）教育目標要具有層次性   　　（二）教育內容要體現豐富性   　　（三）教育形式要具有多樣性   　　第四章　幼兒園體育的組織與管理   　　一、活動的類型   　　（一）晨間活動與操節活動   　　（二）體育課   　　（三）體育游戲   　　（四）戶外區域性體育活動   　　（五）運動會   　　二、活動的組織與管理   　　（一）組織幼兒園體育活動的基本原則   　　（二）幼兒園體育活動的計劃與管理   　　第五章　小班幼兒體育的活動方案   　　一、晨間活動與操節活動   　　（一）晨間活動案例   　　（二）操節活動案例   　　1.動物模仿操   　　2.響環操   　　二、體育課   　　1.馬兒運糧   　　2.捉魚大賽   　　3.狐貍和雞   　　4.青蛙捉害蟲   　　5.勇敢的兔子   　　6.摘果子   　　7.猴子摘香蕉   　　8.能干的螞蟻   　　9.貓咪滾球   　　10.我是飼養員   　　11.聽話的小球   　　12.我幫媽媽運果果   　　13.超市搬運工   　　14.快樂小推車   　　15.一起去采蘑菇   　　16.好玩的百變橡筋   　　三、體育游戲   　　1.螞蟻搬豆   　　2.幫助兔媽媽   　　3.大熊運糧食   　　4.環保衛士   　　5.送兔子回家   　　6.能干的企鵝   　　7.擊小柱   　　8.尋寶記   　　9.救助隊   　　10.松鼠運果果   　　11.快樂的勇士   　　12.花貓練功忙   　　13.鉆山洞   　　14.刺猬采果子   　　15.大家一起趕小豬   　　16.灌籃游戲   　　四、戶外區域性體育活動   　　1.球區   　　2.跳躍區   　　3.鉆爬區   　　4.平衡區   　　5.走跑區   　　6.投擲區   　　7.休閑區   　　五、運動會   　　（一）幼兒運動會   　　（二）親子運動會   　　第六章　幼兒園體育的評價   　　一、評價的主體   　　（一）幼兒參與評價可產生發展的正效應   　　（二）教師參與評價與幼兒共同成長   　　（三）家長把握評價標準，為幼兒的主體性發展提供幫助   　　二、評價的內容和方法   　　（一）對體育活動的管理評價   　　（二）對體育活動質量的評價   　　（三）對分類體育活動內容的評價   　　（四）對幼兒體質的評價   　　（五）對幼兒情感態度及心理狀態的評價   　　附錄一　億童運動包學期計劃表（小班）   　　附錄二　億童運動包體育活動內容一覽表（小班）   　　附錄三　億童運動包材料配備一覽表（小班）   　　附錄四　幼兒體質測查表   　　附錄五　3～6歲幼兒基本動作能力發展一覽表   　　附錄六　幼兒園體育的管理評價表

產品詳細介紹《幼兒園體育活動整體方案（大班）》目錄    　　第一章　幼兒園體育的概況   　　一、體育的起源   　　（一）西方體育的起源   　　（二）中國古代體育的思想   　　（三）現代體育的思想   　　（四）奧林匹克運動的作用   　　二、幼兒體育的價值   　　（一）對幼兒生長發育的促進   　　（二）對幼兒認知能力發展的促進   　　（三）對幼兒意志品質、情緒情感的促進   　　（四）對幼兒社會性發展的促進   　　三、幼兒園體育的現狀   　　（一）重智輕體，弱化體育教學   　　（二）師資薄弱，活動目標空泛   　　（三）形式單一，器械配置不足   　　四、幼兒園體育的發展趨勢   　　（一）強調體育的整體化   　　（二）強調體育內容的生活化   　　（三）強調幼兒園體育的多樣化   　　（四）強調幼兒園體育的科學化   　　（五）強調幼兒園體育評價的多元化   　　第二章　幼兒園體育的相關理論   　　一、幼兒園體育的理論基礎   　　（一）生活體育理論   　　（二）幼兒衛生學理論   　　（三）自然主義體育理論   　　（四）環境心理學理論   　　二、幼兒園體育的基本內容   　　（一）基本動作的練習   　　（二）基本體操的練習   　　（三）體育游戲活動   　　（四）運動器械的活動   　　第三章　幼兒園體育的教育目標   　　一、幼兒園體育目標的制訂依據   　　（一）幼兒園健康領域目標   　　（二）幼兒運動能力的發展水平   　　（三）幼兒園各類型體育活動的功能   　　二、幼兒園體育的教育目標   　　（一）體育活動總目標   　　（二）大班體育活動目標   　　三、幼兒園體育活動開展過程中的要點   　　（一）教育目標要具有層次性   　　（二）教育內容要體現豐富性   　　（三）教育形式要具有多樣性   　　第四章　幼兒園體育的組織與管理   　　一、活動的類型   　　（一）晨間活動與操節活動   　　（二）體育課   　　（三）體育游戲   　　（四）戶外區域性體育活動   　　（五）運動會   　　二、活動的組織與管理   　　（一）組織幼兒園體育活動的基本原則   　　（二）幼兒園體育活動的計劃與管理   　　第五章　大班幼兒體育的活動方案   　　一、晨間活動與操節活動   　　（一）晨間活動案例   　　（二）操節活動案例   　　1.武術操   　　2.體操墊操   　　二、體育課   　　1.快跑快粘   　　2.快樂兩人組   　　3.愛心橋   　　4.跳水健將   　　5.快樂圓圈圈   　　6.有趣的繩子   　　7.英勇特種兵   　　8.跨越障礙   　　9.灌籃高手   　　10.接豆豆   　　11.勇奪紅旗   　　12.環保衛士   　　13.套圈冠軍   　　14.安全島   　　15.捕蟲能手   　　16.勇闖開心島   　　三、體育游戲   　　1.猴子運桃   　　2.勇敢的戰警   　　3.同心協力   　　4.穿越鱷魚潭   　　5.平衡蛋   　　6.高人一等   　　7.萬里長征   　　8.大戰怪獸   　　9.挽救小魚   　　10.勇闖迷宮   　　11.瘋狂的青蛙   　　12.小球溜溜轉   　　13.貓捉老鼠   　　14.滾圓環   　　15.烏龜搬家   　　16.一飛沖天   　　四、戶外區域性體育活動   　　1.球區   　　2.跳躍區   　　3.鉆爬區   　　4.平衡區   　　5.車區   　　6.投擲區   　　7.合作區   　　五、運動會   　　（一）幼兒運動會   　　（二）親子運動會   　　第六章　幼兒園體育的評價   　　一、評價的主體   　　（一）幼兒參與評價可產生發展的正效應   　　（二）教師參與評價與幼兒共同成長   　　（三）家長把握評價標準，為幼兒的主體性發展提供幫助   　　二、評價的內容和方法   　　（一）對體育活動的管理評價   　　（二）對體育活動質量的評價   　　（三）對分類體育活動內容的評價   　　（四）對幼兒體質的評價   　　（五）對幼兒情感態度及心理狀態的評價   　　附錄一　億童運動包學期計劃表（大班）   　　附錄二　億童運動包體育活動內容一覽表（大班）   　　附錄三　億童運動包材料配備一覽表（大班）   　　附錄四　幼兒體質測查表   　　附錄五　3～6歲幼兒基本動作能力發展一覽表   　　附錄六　幼兒園體育的管理評價表

產品詳細介紹《幼兒園體育活動整體方案（中班）》目錄    　　第一章　幼兒園體育的概況   　　一、體育的起源   　　（一）西方體育的起源   　　（二）中國古代體育的思想   　　（三）現代體育的思想   　　（四）奧林匹克運動的作用   　　二、幼兒體育的價值   　　（一）對幼兒生長發育的促進   　　（二）對幼兒認知能力發展的促進   　　（三）對幼兒意志品質、情緒情感的促進   　　（四）對幼兒社會性發展的促進   　　三、幼兒園體育的現狀   　　（一）重智輕體，弱化體育教學   　　（二）師資薄弱，活動目標空泛   　　（三）形式單一，器械配置不足   　　四、幼兒園體育的發展趨勢   　　（一）強調體育的整體化   　　（二）強調體育內容的生活化   　　（三）強調幼兒園體育的多樣化   　　（四）強調幼兒園體育的科學化   　　（五）強調幼兒園體育評價的多元化   　　第二章　幼兒園體育的相關理論   　　一、幼兒園體育的理論基礎   　　（一）生活體育理論   　　（二）幼兒衛生學理論   　　（三）自然主義體育理論   　　（四）環境心理學理論   　　二、幼兒園體育的基本內容   　　（一）基本動作的練習   　　（二）基本體操的練習   　　（三）體育游戲活動   　　（四）運動器械的活動   　　第三章　幼兒園體育的教育目標   　　一、幼兒園體育目標的制訂依據   　　（一）幼兒園健康領域目標   　　（二）幼兒運動能力的發展水平   　　（三）幼兒園各類型體育活動的功能   　　二、幼兒園體育的教育目標   　　（一）體育活動總目標   　　（二）中班體育活動目標   　　三、幼兒園體育活動開展過程中的要點   　　（一）教育目標要具有層次性   　　（二）教育內容要體現豐富性   　　（三）教育形式要具有多樣性   　　第四章　幼兒園體育的組織與管理   　　一、活動的類型   　　（一）晨間活動與操節活動   　　（二）體育課   　　（三）體育游戲   　　（四）戶外區域性體育活動   　　（五）運動會   　　二、活動的組織與管理   　　（一）組織幼兒園體育活動的基本原則   　　（二）幼兒園體育活動的計劃與管理   　　第五章　中班幼兒體育的活動方案   　　一、晨間活動與操節活動   　　（一）晨間活動案例   　　（二）操節活動案例   　　1.圈操   　　2.小旗操   　　二、體育課   　　1.黑貓警長   　　2.搭橋過河   　　3.猴子運西瓜   　　4.調皮的蛋寶寶   　　5.快樂的音符   　　6.能干的袋鼠   　　7.看誰跳得遠   　　8.巧過鈴鐺陣   　　9.海龜爬得快   　　10.穿越隧道   　　11.軋路機   　　12.拋五彩飛盤   　　13.晃椅拋球   　　14.白貓勇士   　　15.孤島救援   　　16.好玩的百變條   　　三、體育游戲   　　1.穿大鞋運水果   　　2.蜈蚣回家   　　3.占地為王   　　4.給動物送水   　　5.熊出沒   　　6.兔子運蘿卜   　　7.勇敢向前沖   　　8.足球運動員   　　9.投彈打靶   　　10.勇敢的蝙蝠   　　11.有趣的報紙   　　12.神奇的鉆爬筒   　　13.運雞蛋   　　14.歡快滾小球   　　15.我是偵察兵   　　16.愛跳舞的球   　　四、戶外區域性體育活動   　　1.球區   　　2.走跑區   　　3.鉆爬區   　　4.車區   　　5.跳躍區   　　6.投擲區   　　7.自然探索區   　　五、運動會   　　（一）幼兒運動會   　　（二）親子運動會   　　第六章　幼兒園體育的評價   　　一、評價的主體   　　（一）幼兒參與評價可產生發展的正效應   　　（二）教師參與評價與幼兒共同成長   　　（三）家長把握評價標準，為幼兒的主體性發展提供幫助   　　二、評價的內容和方法   　　（一）對體育活動的管理評價   　　（二）對體育活動質量的評價   　　（三）對分類體育活動內容的評價   　　（四）對幼兒體質的評價   　　（五）對幼兒情感態度及心理狀態的評價   　　附錄一　億童運動包學期計劃表（中班）   　　附錄二　億童運動包體育活動內容一覽表（中班）   　　附錄三　億童運動包材料配備一覽表（中班）   　　附錄四　幼兒體質測查表   　　附錄五　3～6歲幼兒基本動作能力發展一覽表   　　附錄六　幼兒園體育的管理評價表

產品詳細介紹         學生個人數據報告：讓家長和教師輕松掌握學生學習過程情況，包含認知程度、情感表現、技能表現等維度。為學生個性化學習提供依據。         校級/區域數據報告：讓校長和教育管理者全面了解所管轄校/區的教學情況，包含教師“教”的情況和學生“學”的情況。為管理者科學管理決策提供依據。 減輕家長、教師、學校的負擔！

產品詳細介紹         U伴慧教學評價解決方案，覆蓋了課前-課中-課后教學全過程產生的所有教學數據，通過系統數據分析，提供個人、班級、校級/區域等評價數據報告，為個性化學習、精準化教學、科學管理決策提供有效依據。         學生個人數據報告：讓家長和教師輕松掌握學生學習過程情況，包含認知程度、情感表現、技能表現等維度。為學生個性化學習提供依據。         班級數據報告：讓授課老師和班主任全面科學掌握班級學生的學習情況，為高效精準教學提供依據。         校級/區域數據報告：讓校長和教育管理者全面了解所管轄校/區的教學情況，包含教師“教”的情況和學生“學”的情況。為管理者科學管理決策提供依據。

產品詳細介紹     中小學核心素養解決方案，以U伴慧學高階思維精準教學平臺為主體，配套軟件、硬件、資源，調動教師、家長、教育管理者的積極參與共同培養學生核心素養。方案提倡課前自主學習、課中合作學習、課后探究學習的方式，學習內容和能力培養進階式深入，讓學生更深入學習知識內容，培養學生核心素養，實現學生的全面發展。          U伴慧學是偉東云教育基于“合作進階教學法”，深度融合了教學理念、教學方法、教學資源、教學過程與教學工具，包含結構化資源、硬件終端、軟件應用、云端數據的智能教學平臺。 ?   1秒備課：按照教學進度和學生自主學習情況自動匹配資源，一秒備課 ?   2大中心：資源中心：自學資源、點睛題、探究資源、練習題庫 數據中心：學生學習情況報告、班級學習情況報告、學校教學情況報告 ?   3個環節：課前、課中、課后 ?   4類終端：教師端、學生端、家長端、管理端

序號 儀器名稱 規格與技術參數 單位 數量 1 一度電的意義 規格: ￠800×1000，底臺：￠800×700，材質:玻璃鋼。 觀眾通過踩動自行車踏板，啟動發電裝置，并結合多媒體的內容，了解節約一度電的意義。讓人們知道低碳生活可以從生活中的點滴做起。 套 1 2 霧霾的形成與危害 規格: ￠800×1000，底臺：￠800×700，材質:玻璃鋼。 采用多媒體的形式，系統介紹霧霾的形成原因、危害和預防措施，從科學的角度解釋霧霾的成因以及與我們的關系。 套 1 3 都江堰水利工程 規格：900×600×900，配視頻解說。材質：采用高分子材料一次性成型，彩色搭配。功能：1.三維立體式雕塑工藝制作，直觀生動的再現了都江堰水利工程的工作原理 2.光電顯示電路采用微控器控制，工作狀態穩定，顯示效果逼真。 套 1 4 沼氣的利用模型 規格：沼氣池:￠800×700,灶臺:800×600×800，背板650×600,演示沼氣點燈、沼氣灶。 套 1 5 水處理演示系統 規格：900×600×1100，底臺：900×600×750，材質:玻璃鋼。五級處理過濾:1、過濾泥沙，懸浮物，雜質；2、吸附水中異色異味、大分子有機物；3、深層次吸附水中異色異味及有害物質；4、去除水中細菌、膠體大分子有機物有害物質；5、吸附水中殘余異色異味。 套 1 6 PM2.5模擬與檢測體驗 規格: 規格：￠800×1000，底臺：￠800×700，ABS工程塑料，開模一次成型。細顆粒物指環境空氣中空氣動力學當量直徑小于等于 2.5 微米的顆粒物。它能較長時間懸浮于空氣中，其在空氣中含量濃度越高，就代表空氣污染越嚴重。雖然PM2.5只是地球大氣成分中含量很少的組分，但它對空氣質量和能見度等有重要的影響。功能:霧霾模擬，霧霾檢測體驗。 套 1 7 健身發電,腳踏發電 規格：車:820×520×1050; 燈柱:500×400×1600, 雙腳蹬車踏板，動能轉化為電能，燈柱上的一排燈便逐個亮起。 套 1 8 墻體保溫 規格：1、墻體保溫模型：1200×700×1200; 模型材質：玻璃鋼；從外到內依次展示保溫墻體的構成2、多媒體系統：800×600×900，墻體保溫方法、各種保溫材料、施工工藝等. 套 1 9 我要低碳 規格：1、我要低碳模型：1500×700×1200；模型材質：玻璃鋼；低碳行動需要全社會的支持，如果每一個人都身體力行地參與到低碳的行動中來，拯救地球，拯救人類賴以生存的自然環境就不是夢想了。2、多媒體系統：我要低碳動畫演示。 套 1 10 生存危機 規格：1、500×700×1200；模型材質：玻璃鋼；本展項從人的個體感受出發，聚焦人們對全球變暖引發的人類生存危機的認識，因為對危機的漠視可以說是一種更大的危機。展項形象化地揭示人們對全球變暖問題忽視的原因，以社會調查的方式和生動的動畫故事，啟發觀眾認識到問題的尖銳性并做出自己的思考和抉擇。2、多媒體系統：生存危機動畫演示。 套 1 11 溫室氣體 規格：1、1500×700×1200；模型材質：玻璃鋼；本展品讓觀眾了解各種溫室氣體的基本知識，它們從哪里來，都有些什么作用. 2：多媒體系統：溫室氣體動畫演示。 套 1 12 水土保持演示儀 觀察不同土樣被同時沖淋后的水土流失情況；認識植被的根系對水土保持的原理和重要意義。 套 1 13 新能源小屋 規格：900×800×1300；探究課題：該模型集太陽能、風能、化學能、生物能的應用于一體，集中展示了各種新能源的應用 套 1 14 大自然的眼睛 規格：1、￠800×1100,本展品通過多媒體互動讓觀眾了解人類“高消耗”、“高排放”、“高污染”的嚴重性和帶來的生存危機，引發觀眾的思考，喚醒觀眾的環保意識。 2：多媒體系統：大自然的眼睛動畫演示。 套 1 15 地球碳庫 規格1、1500×700×1200；模型材質：玻璃鋼；碳是構成有機體的重要元素之一，它以二氧化碳的形式貯存于大氣中，同時也以有機物和無機物的形式貯存在地球各個系統中，本展項將向觀眾介紹地球中的四大碳庫：大氣碳庫、海洋碳庫、陸地生物圈碳庫及土壤碳庫。使參觀者了解碳元素在自然界的存在方式。2：多媒體系統：地球碳庫動畫演示。 套 1 16 環保知識互動搶答系統 規格：搶答臺1個3000×500×700；四人組，由計算機、搶答器和搶答軟件系統組成。系統提出環保知識問題，學生進行搶答。 套 1 17 垃圾分類實驗儀 規格：￠800×1100，提供不可回收垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和廚余四種垃圾桶，將11種放入這四種垃圾桶中，如果放錯了會提示。 套 1 18 舊衣物處理 規格：900×500×800，底臺：900×600×750，木質材料拷漆。六個觀察窗口,，每個觀察窗口：285×165 本展項通過六個窗口介紹舊衣物處理的具體方法，倡導節儉的生活方式，減少資源浪費和環境污染。 套 1 19 把太陽光引到家 規格：800×600×800，底臺：800×600×800，木質材料拷漆。光導管技術是太陽光能利用的一種方式，屬于綠色照明技術，該技術為光能的高效傳輸提供了可能的途徑。光導管技術可以把室外的太陽光傳輸到室內來而不產生過多的熱。 套 1 20 抽水儲能 規格：900×600×1200，底臺：900×600×750，ABS工程塑料，開模一次成型。抽水儲能電站的主要功能確實應該是調節峰谷用電問題。由于電網分配給某一地區的電量是一定的，它不分峰谷用電。而地區在使用時一定會出現上午7時到晚上十時用電量大，而晚上十時到上午7時用電量小的峰谷問題。這將出現晚上電力資源浪費，白天電力資源不足影響當地經濟發展的矛盾。而抽水儲能電站卻卻就是為解決這個矛盾建設的。它晚上利用電網富裕的電力向上游水庫抽水儲能，白天往下游開閘發電，向電網送電。抽水儲能電站它本身利用了峰谷用電價格的差別，不但能夠生存，而且還有一定的利潤。 套 1 21 食品巧加工 規格：900×600×1100，底臺：900×600×750，ABS工程塑料，開模一次成型。針對所要加工的食物選擇科學的加制作方法，不但能夠制作出美味的食品，而且還能降低能源消耗，減少排碳量. 套 1 22 節能用水方法. 規格：900×600×1100，底臺：900×600×750，ABS工程塑料，開模一次成型。介紹節約用水的一些具體方法，包括：水龍頭節水的使用方法。一水可以多用。利用虹吸管進行倒水，實現水的再利用。說明：在臺面展板上面鑲嵌有“水龍頭”、“洗菜盤”、“米飯鍋”、“ 家用蓄水桶”、“虹吸塑料管”的小形象圖標，圖標旁邊有相應的具體文字，分別介紹水龍頭節水的使用方法。一水可以多用。利用虹吸管進行倒水，實現水的再利用。通過觸摸開關，觀看系統流程。 套 1 23 節能燈PK普通燈 規格：900×600×800，，底臺：900×600×750，ABS工程塑料，開模一次成型。觀察它們的亮度以及電流表所表現的負載功率。說明：在800×600×700的臺面上，安裝了白熾燈、節能燈和半導體燈模型，參與者通過操作觀察它們的亮度以及電流表所表現的負載功率。 套 1 24 環境監測與保護系統 規格：￠800×1000，底臺：￠800×700，ABS工程塑料，開模一次成型。6位數碼管顯示實驗數據，每個數碼管尺寸：48×70，實驗數據采集板4塊。能同時測量CO2、O2、溫度、濕度等量，數字顯示。 套 1 25 垃圾填埋處理場模型 規格：1000×800×1100展示垃圾填埋、覆蓋土層、沼氣收集發電和滲濾液進行污水處理等。 套 1 26 環保低碳小屋 規格：2000×2000×1500，雨水收集和凈化系統、光熱收集系統、收集風能系統、房屋隔熱、雙層玻璃窗、地熱利用系統等。配視頻解說。 套 1 27 雨水收集與濕地保護模型 規格：1000×1000×1000，模型的雨水收集和匯流路徑可以展現城市降水對人工雨水濕地的補給環流路徑。 套 1 28 地球村的“碳”危機 規格：規格：900×600×1000，底臺：900×600×750，ABS工程塑料，開模一次成型。溫室效應、生態惡化、能源匱乏、資源枯竭，人類面臨的種種危機已經敲響了警鐘，人類社會發展對碳基能源的過度依賴，二氧化碳及其他污染物的高排量是隱藏在危機背后的真相，關注地球氣候現狀，反省以往的高碳發展方式并做出刻不容緩的改變是人類唯一的出路。本產品重點介紹地球村的“碳”危機。 套 1 29 自然界的“碳”循環 規格：900×600×1000，，底臺：900×600×750，ABS工程塑料，開模一次成型。對碳元素的存在形式，自然界碳元素的循環的理解，為人們明確低碳概念、認同低碳生活奠定必要的基礎。 套 1 30 新能源綜合展示模型 規格：900×600×1100，底臺：900×600×750，ABS工程塑料，開模一次成型。 套 1 31 發電塔 規格：800×600×1100 ?演示發電塔功能。 套 1 32 飛輪儲能 規格：800×600×1100飛輪儲能具有儲能效率高（90%）、功率大、壽命長、無污染、易制作等優點. 套 1 33 廢棄物分類與回收 規格：800×600×1100 ?演示廢棄物分類與回收方法。 套 1 34 風光互補發電 規格：900×500×1100 ? 利用風光互補發電。 套 1 35 太陽能熱水器 規格：800×600×1000 ? 演示太陽能熱水器工作原理。 套 1 36 污水源地源熱泵原理 規格：900×600×1000 ?演示污水源地源熱泵工作原理。 套 1 37 旋轉屋 規格：800×600×1100 ?演示旋轉采光。 套 1 38 壓縮空氣儲能 規格：800×600×1100，在臺體中嵌入氣罐模型和燈帶，互動演示壓縮空氣儲能的原理。 套 1 39 合理利用清潔能源 規格：800×600×1100 套 1 40 豐富的含碳化合物 規格：900×600×1000 在自然界里，目前已知的含碳化合物已有上百萬種，它們分為有機含碳化合物和無機含碳化合物，其中有機含碳化合物又可分為脂肪族和芳香族兩類，在結構上各有特點。本展品將通過活潑可愛的動畫形式對常見的各種含碳化合物名稱、分子式和結構作簡單介紹，使觀眾了解身邊“豐富的含碳化合物”。 套 1 41 碳的遷移 規格：800×600×1000 本展品將從人類呼吸開始，講述碳離開人體進入大氣，進入植物、進入土壤，最終隨著化石燃料的燃燒再次成為二氧化碳，釋放到大氣的過程。 套 1 42 碳循環 規格：800×800×100 該展示模型通過聲、光、電技術表現碳源和碳匯的機理過程，采取與公眾互動的形式，直觀、生動形象地展示了自然界碳循環的基本過程及機理。 套 1 43 身邊的污染 規格：800×600×1000，重點介紹環境變化對水的污染。 套 1 44 了解霧霾機 規格:800×400×1000,展品通過圖文介紹以及展品右下側的滾盤，向公眾介紹關于霧和霾的區別以及辨別方式。右下側通過滾動滾盤，觀看不同參數下的空氣優良環境。 套 1 45 氣候辨辨辨 規格:900×400×1600,展品通過翻牌獲知不同氣候預警信號的知識，了解關于天氣的分類以及預警信號所象征的天氣。 套 1 46 綠色之樹 規格:900×400×1600,本展品通過科普視頻讓觀眾了解空氣中的污染物顆粒對人體的危害，并且通過旁側的凈化樹展品來展示空氣中污染物的圖片，更加清晰直觀的讓觀眾了解空氣污染的危害。 套 1 47 立柱式智能蔬菜種植機 采用進口有機生態栽培基質和無土栽培專用營養液，提供作物生長所需的所有營養物質，保證作物的長勢良好，讓您收獲綠色、無污染的蔬菜。一套多層，可以栽培幾十組蔬菜或者花卉。配合專用連接桿，可任意組合搭配 。底部配裝萬向輪，可任意移動。自動澆灌， 高低水位控制。觸摸式按鍵，傻瓜式操作，多種栽培模式選擇。 套 1 48 尋找低碳排放物 了解哪些是低碳排放物，以選擇相應的替代手段，保持低碳生活。不同的交通工具，其排放的CO2量不同；不同的發電廠，向其排放的CO2量不同，等等。我們可以選擇那些低碳排放物，保持低碳生活。采用計算機、圖像處理及感應檢測技術等形式展現低碳排放物，觀眾可通過手的控制選擇低碳排放物（拍打蝴蝶方式：計算機、大屏幕電視、觸摸檢測技術、紅外檢測技術） 套 1 49 碳失衡世界 南極冰川總貯冰量為2930萬立方公里，占全球冰總量的90％。如其融化全球海平面將上升大約60米。展品警示如果按照人類現今社會加速發展的趨勢，南極冰川完全有可能在一二百年之內全部融化，到那時海平面將上升60米，諸多城市被淹沒。觀眾旋動操作臺上的溫度旋鈕，結合視頻與模型觀看南極冰川融化對地球的影響。 套 1 50 我的低碳生活妙招 汽車尾氣大量排放，綠化日漸減少，這些都會給我們地球帶來沉重的負擔，導致地球環境破壞。為了保護我們的地球，我們必須要倡導低碳生活。通過觸摸屏互動學習，傳授低碳生活的妙招。 作為低碳生活展區的一個互動項目，“我的低碳生活妙招”的意義包括兩個方面： 1、傳授低碳生活知識；2、觀眾互動參與，將自己低碳生活的妙招與他人分享。 套 1 51 美麗的星球 通過該展品，觀眾可從宇宙的視角來觀察自己所賴以生存的世界，了解地球的外界環境結構及其來之不易的生態平衡；想象人類過分活動排放的過多溫室氣體對我們美麗的星球所引起的失衡后后果。 一具緩緩轉動的精美的虛擬地球儀，連綿不絕的云霧圍繞在它的周圍，襯托出我們人類生存平衡的世界。采用單臺投影將畫面投射在球形內表面，通過圖像處理系統幻化成連綿不絕的云霧所圍繞的地球，展示出我們人類生存平衡的世界。 套 1 52 碳原子 規格: ￠800×1100，底臺：￠800×700，原子核為半透明，光源為多彩光源散射成光影效果；電子運動軌跡為半透明管，光源四處流動；底座配音響（音響效果為主輕音樂為輔）。通過聲光電展示立體的碳原子模型。 套 1 53 身邊有碳 規格:800×300×1400,展示碳的存在形式。 碳的存在形式是多種多樣的，有晶態單質碳如金剛石、石墨；有無定形碳如煤；有復雜的有機化合物如動植物等；碳酸鹽如大理石等。 單質碳的物理和化學性質取決于它的晶體結構。高硬度的金剛石和柔軟滑膩的石墨晶體結構不同，各有各的外觀、密度、熔點等。展品提供多種實物加電子合成演示供觀眾實際體會。以碳類型的實物加電子合成演示。 套 1 54 測你呼出的二氧化碳 通過儀器檢測人體呼出的二氧化碳有多少（結合展板）。了解一個人呼出一口氣時排放的二氧化碳量。 套 1 55 地球也發燒 本展品主要展示溫室效應現象。啟發：只要人類能夠通過控制自己的行為盡量減少二氧化碳的產生，溫室效應就能夠得到某種程度的緩解。采用模擬現實和傳感器數字化技術，展現溫室效應的相關知識，觀眾可通過呼進地球模型的CO2來改變內部密封的地球溫度。地球開始升溫，變色。 套 1 56 百年高碳 展示人類活動的幾百年中，二氧化碳排放與地球溫度變化的關系,給人以警示。采用紅綠LED燈光構成二氧化碳排放量與地球溫度變化的“柱狀圖”圖表，時間軸上設計一個可以滑動的年代滑塊。觀眾可以移動滑塊，觀察柱狀圖的動態顯示值。 套 1

產品詳細介紹        十堰美麗陽光實業有限公司是十堰市青少年活動中心教研工作室，成立之初主要致力于青少年校外活動科目、教具器材研發，校外活動模式的研究，進而成立了工廠對研發成果進行推廣，給周邊地區及省市的相關校外教育機構配備器材，業務涉及區域及項目數量逐年遞增，進而正式成立了十堰美麗陽光實業有限公司。本公司是全國唯一一家專業從事青少年校外活動相關產品研發、設計、生產、安裝及銷售的專業化公司，公司所有產品經質量檢測合格并通過ISO91001：2008質量體系認證。公司主要產品：青少年心理行為訓練器材、青少年體育器材、青少年游戲器材、趣味運動會器材及青少年科技器材等。        我公司以十堰市青少年活動中心為實踐平臺，在產品研發、設計及生產過程中，擁有實際的教學教研經驗，充分考慮到青少年活動的適用性和安全性。中心占地三十余畝，現有活動科目百余項，年接待學生兩萬多人次。

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