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可燃品安全存儲柜
通過FM認證，符合FM6050標準。
樂普樂吉可燃品安全存儲柜與易燃品安全存儲柜具有通用的標準化結構，相等的優質材料與精密工藝，并標準配置了更多的層板，更有效地適用于常見的小型可燃品容器，如噴罐、漆罐等。
樂普樂吉安全科技（上海）有限公司
2021-02-01
弱酸堿品安全存儲
通過FM認證，符合FM6050標準。
弱酸堿品安全存儲柜與易燃品安全存儲柜具有通用的標準化結構，相等的優質材料與精密工藝，噴涂能承受常用酸堿品的涂層。
弱酸堿品的腐蝕性特點，在每一層鍍鋅層板上安設了帶凹槽聚丙烯托盤，可盛接意外泄漏的液體。
樂普樂吉安全科技（上海）有限公司
2021-02-01
重離子誘變玉米新品種
一、 項目簡介利用重離子輻照對玉米自交系進行輻射處理，采用本地種植、海南加代的模式，縮短育種年限并對輻射后玉米自交系M1-M10代的田間跟蹤調查，對田間數據進行了詳細的分析；同時，采用RAPD技術、SDS-PAGE電泳技術和SSR分子標記方法分別對各個劑量下的玉米自交系進行了DNA遺傳多樣性分析、種子貯藏蛋白的多樣性分析和遺傳穩定性分析；探索突變自交系的培育和雜交新品種的組配模式，對離子輻射誘變育種模式進行大膽探索，建立一套科學高效的育種流程；實踐表明相比傳統育種周期，離子誘變育種大大縮短了育種年限；從突變材料后代中篩選得到210個具有優良性狀的玉米自交系，在此基礎上經過廣泛的組配測試篩選出“福生”系列雜交玉米新品種。二、 項目技術成熟程度已完成中試階段工作。三、 技術指標性能指標描述：2011年河北省夏玉米新品種超密組預備試驗，“福生一號”在71個參試品種中取得畝產量第一的好成績；2012年河北省夏玉米超密組區域試驗，綜合排名第七位；主要性能指標描述如下表：獲得玉米新品種。四、 市場前景在農業生產等方面得到廣泛應用，河北省是農業大省，玉米是主要的糧食作物，但是河北省自身的玉米品種在市場上的占有率很低，高產高抗的玉米新品種在河北省的需求旺盛，市場的推廣前景良好。五、 規模與投資需求投資規模150萬元，主要用于土地租賃、肥、水、農藥、農機、人工及其他費用。六、 生產設備農業生產機械，土地。七、 效益分析根據河北省玉米的常年播種面積在3700萬畝以上，以推廣面積占全省種植面積的1/10，按照河北省2012年畝產370公斤，每畝提高20公斤計算，全省可以增產玉米7400萬公斤，按市場價每公斤2.40元計算，可以增加收入1.8億元八、 合作方式面談。九、 項目具體聯系人及聯系方式項目負責人：展永，電話：02260438188，聯系人：耿金鵬，電話：02260438276郵箱：[email protected]。十、 附件：成果圖片
河北工業大學
2021-04-11
一種玉米烘干裝置
本實用新型涉及一種玉米烘干裝置，包括儲料箱、清洗腔與干燥腔，所述儲料箱內壁上固定連接有防護板，所述防護板之間固定連接有吹風扇，且所述吹風扇固定連接于儲料箱的內壁上，所述儲料箱的外側固定連接有導向管，且所述導向管與儲料箱相連通，所述儲料箱的底部固定連接有出料口一，且所述清洗腔位于出料口一的下方，所處清洗腔的內壁上固定連接有輸水管，且所述輸水管上連接有噴頭，所輸水管的下方設有支撐板一，且所述支撐板一位于清洗腔的內部，所述支撐板一的頂部固定連接有防護箱一，且所述防護箱一的內部設有直線電機，且所述直線電機的輸出端貫穿防護箱一，結構合理，且能夠對玉米進行有效的清潔與烘干，提高產品的質量。
青島農業大學
2021-04-13
玉米品種華甜玉4號
可以量產/n成果簡介：該品種熟期中熟偏早，從播種至吐絲約70天。幼苗葉鞘綠色。株高240cm，穗位高94cm，株高與穗位適中，正常株型，根系發達。空稈率低（2.4％），略有雙穗（3.2％）。對大斑病的抗性為抗-中抗（1-3級），對小斑病的抗性為抗至中抗（1-3級），抗青枯病（1級），抗穗腐病（1級），抗-中抗玉米螟（1-3級），抗倒性中等。該組合鮮果穗較大，苞葉長度適中，果穗覆蓋好，穗長19-20cm，，穗粗4.6cm，穗行數14-16行，鮮籽粒百粒重30克，籽粒深度1.0cm。在中等肥力及管理水平
華中農業大學
2021-01-12
一種玉米點播裝置
本實用新型公開了一種玉米點播裝置，包括通過進種管連接的種箱和播種箱，其中播種箱的中央設置有 主軸，主軸通過鍵與排種輪連接，排種輪殼體緊貼排種輪外壁，護種板緊貼排種輪內壁；護種板為一段弧形 板，排種輪殼體的外部還設置有成穴鏟殼體，主軸通過軸承與端蓋連接；端蓋與排種輪內壁容腔構成含種 箱；排種輪殼體與護種板均設置在端蓋內壁上，排種輪的內壁上均勻設置有窩孔，排種輪殼體下部開有投種 口,護種板的一部分至少位于投種口的正上方;投種口的一側邊緣處設置有餃鏈，校鏈上設置有壓桿和活門 嘴，壓桿與排種輪殼體之間設置有壓簧.投種口的另一側邊緣處設置有擋板，本實用新型結構簡單，工作可 靠，株疤調，滿足玉米點播的要求。
西南大學
2021-04-13
玉米機直播增密豐產技術
避開了飛虱造成的粗縮病危害，解放了勞動力， 定量簡化機械施肥及秸稈全量還田。
揚州大學
2021-04-14
基于印品反射率的透射印品高保真分色技術
透明類軟包裝產品、透明膠片、透明燈箱等產品的應用越來越廣泛，對于軟包裝產品的印刷要求也越來越高，客戶要求原稿、打樣與實際印刷品顏色之間的高度一致性是印刷廠面臨的重要問題和困難。由于透射品與反射品的成像機理的不同特性，透射品的分色技術目前研究的較少，平時印刷廠進行顏色分色、控制，也必須購買專門的昂貴的透射稿顏色測量，無論是在成本上、效率上還是效率上，都導致目前很難對透射品進行良好的分色以及質量控制。 該技術通過大量的理論分析和實踐研究，在透射品和基于透射品的多層白墨
上海理工大學
2021-01-12
一種用于頂推施工的箱涵運載裝置
本發明公開了一種用于頂推施工的箱涵運載裝置，該運載裝置包括輪軸氣囊體系、板塊體系、檢測體系、切土體系和錨固體系；所述輪軸氣囊體系是指運載裝置的下部滾動部分，其結構是在鋼滾輪（２）的外周覆裹氣囊（４），以利于在土中行進以及后期箱涵與運載裝置的分離；板塊體系即運載裝置的面板，由位于箱涵下的多個單元底板（１）在現場并排拼裝而成；切土體系指安裝在箱涵前端的鋼刃角和板塊體系上的弧形切土裝置（１２）；錨固體系指滾軸（３）與單元底板（１）的連接裝置錨固螺栓（１３）以及兩單元底板（１）之間的連接插栓（９）。該箱涵運載裝置可進一步提高施工速度，縮短工期，降低工程造價，將為箱涵頂進施工帶來一種新的性能優越的技術選擇。
東南大學
2021-04-11
數學探究實驗室數學創新室儀器手指推大廈
中學數學探究實驗室建設方案
序號 名稱 數量 單位
合計
一、基礎設備部分
1 學生實驗臺 張 6
2 學生凳 張 46
二 、桌面型實驗儀器
?????? 1、數學基礎
1 多用線面關系演示器 套 1
2 空間平面關系演示器 套 1
3 函數二角板 套 1
4 多用平面幾何演示器 套 1
5 圓錐曲線演示器 套 1
6 立體幾何模型數學教具 套 1
7 正20面體 套 1
8 變焦點橢圓規 套 1
??????? 2、經典數學
1 哥德巴赫猜想 套 1
2 斐波那契數列與鸚鵡螺 套 1
3 優美圖 套 1
4 正交十字磨（橢圓規）? 套 1
5 梵天塔 套 1
6 沙擺 套 1
7 悅耳∏歌 套 1
8 數學問題探究平臺 套 1
9 四色定理 套 1
10 抽屜原理 套 1
????? 3、數學的應用
1 生命游戲 套 1
2 星形線 套 1
3 數學與音樂 套 1
4 蒲豐實驗 套 1
5 隨機成群 套 1
6 摩斯密碼 套 1
7 Ⅱ斷奇案 套
???? 4、趣味數學
1 最強大腦--拼裝巧克力 套 1
2 最強大腦十四巧板 套 1
3 最強大腦--迷宮闖關 套 1
4 拼出正方形? 套 1
5 拼走廊（拼出連線）? 套 1
6 拼五星（四星拼一星）? 套 1
7 巧壘立方體 套 1
8 幾何體就位? 套 1
9 高爾夫球拼板（搭高樓）? 套 1
10 忽多忽少的小人 套 1
11 奇妙幻方 套 1
12 華容道 套 1
13 腦筋十三塊? 套 1
14 迷人的跳棋? 套 1
15 圓形井蓋之謎? 套 1
16 先到二十為勝 套 1
17 巧布哨兵 套 1
18 圍追堵截 套 1
19 騙人轉盤 套 1
20 中彩秘訣三門問題 套 1
21 面積變化 套 1
22 六巧板 套 1
23 八巧板 套 1
24 杜登尼拼板 套 1
25 取火柴游戲 套 1
26 稱量面積 套 1
27 斯佩納游戲 套 1
28 小車突圍--新概念華容道 套 4
29 實測求∏ 套 1
30 五巧板 套 1
???? 三、落地式數學實驗儀器
1 數學實驗平臺1 套 1
2 數學實驗平臺2 套 1
3 梵天之塔 套 1
4 電子翻書 套 1
5 拼圖花開 套 1
6 手指推大廈 套 1
7 混沌擺 套 1
8 臺球高手 套 1
9 雙曲狹縫 套 1
10 猜生肖 套 1
11 概率曲線 套 1
12 柱面鏡成像 套 1
13 螺旋軌道實驗儀 套 1
14 數學綜合實驗臺 套 1
15 小熊貓走鋼絲（滾出直線） 套 1
16 哥尼斯堡七橋 套 1
17 圓的十七等分 套 1
18 生命科學中的數學 套 1
19 漢密爾頓路徑 套 1
20 世紀幻方 套 1
21 二進制與十進制 套 1
變幻的鉛筆與幾何學 套 1
四、壁掛數學展品
1 聚會地點 套 1
2 移棋相間 套 1
3 格柵面積 套 1
4 編寫指令 套 1
5 蒙娜麗莎 套 1
6 數碼字符 套 1
7 五角星棋 套 1
8 蝸牛爬井 套 1
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1、數學實驗室可以激發學生的學習興趣
興趣是最好的老師，對數學課來說尤其如此。可以說，只有產生濃厚的興趣，才會積極的探索、敏銳的觀察、牢固的記憶和豐富的想象;只有深厚的興趣，才能積極地提出問題、研究問題，努力改進學習方法和創造性地運用知識。數學實驗是激發學生學習數學的一種有效途徑，教師在實驗教學中運用數學實驗，引導學生自己動手操作數學實驗，并得出結論。
2、運用數學實驗室，培養學生學習能力
運用數學實驗室，引導學生進行積極思維，變被動學習為主動學習，激發學生的創新情感，以形成創新氣氛例如在講解“直線與平面垂直”時，提出:“是不是一條直線垂直于平面內的任意兩條直線就垂直于平面?”用折紙，讓學生自己動手操作實驗、觀察，使學生憑借折疊時得到的感性經驗，歸納出其正確的結論。這樣，學生在動手操作中發現問題，提高學習數學的興趣，激發創新情感。
運用數學實驗室，易激發學生的探索欲望，更有利于開發學生智力，鍛煉堅韌頑強的意志，培養積極進取、勇于探索的精神和創新意識。如講解“圓與橢圓性質的類比”，圓中直徑所對圓周角為直角向橢圓的推廣，讓學生在橢圓中畫出焦點弦，測量出它們所在直線的斜率，并計算出斜率的乘積，鼓勵學生大膽猜想此性質在橢圓中的一般形態，由此得到一般結論。
運用數學實驗室，增強學生的數學應用意識，培養學生的創新思維。在教學中開展數學實驗，能使學生看到、感覺到、觸摸到他們不懂的問題，且這些問題大多是親身經歷的。因此，當學生接觸到具有典型意義的直觀背景實驗時，他們往往會躍躍欲試，變“學會”為“會用”，增強數學應用意識，能運用課堂上學到的知識來解決實際問題，也培養了創新思維。
3、數學實驗室提高學生數學思想和方法
數學實驗室能使學生在實驗過程中展示自己的數學思想和方法。特別是在新課標的指導下，數學實驗室更是成為學生自由探索、獲得廣泛數學活動經驗的舞臺。
總之，數學實驗室能夠為學生提供一個主動學習，建構新的學習環境，使教學中心從教師變為學生，教學形式由灌輸變為主動建構，應該說數學實驗室是適應素質教育要求下新的教學模式。
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南京師范大學課程資源研究所
2021-08-23