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南京師范大學(xué)課程資源研究所可提供的系列教育產(chǎn)品有：科技館儀器、科普館展品、科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室儀器、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室儀器、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室探究?jī)x器設(shè)備、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室儀器模型、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室套件、航天航空科普館儀器、航天航空科技館展品、地震科普館展品、地震科技館儀器、安全教育科普館展品、安全教育科技館儀器、交通安全科普館展品、交通安全科技館模型、消防科普館展品、消防科技館儀器、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室儀器、農(nóng)業(yè)科普館展品、社區(qū)科普館儀器、社區(qū)科技館展品、壁掛式科技館儀器、科普大篷車(chē)儀器、示范性綜合實(shí)踐基地配套儀器、綜合實(shí)踐活動(dòng)室配套儀器、生命健康科普館展品、低碳環(huán)保科普館儀器模型、軍事教育科普館儀器模型、兒童樂(lè)園科普展品。 南京師范大學(xué)課程資源研究所 郵政編碼： 210097 地　　址： 南京市寧海路122號(hào)南京師范大學(xué)信息技術(shù)樓 公司電話(huà)： 025-83204284 83302681 83301983 公司傳真： 025-83302681轉(zhuǎn)8009 手　　機(jī)：13405879778 聯(lián) 系 人：王克芳 網(wǎng)　　址：http://www.kczyyjs.com 電子郵件：[email protected] QQ號(hào)碼：2269329198 ? ? 序號(hào) 儀器名稱(chēng) 單位 數(shù)量 第1部分：生活體驗(yàn) 1 植物的生長(zhǎng) 套 1 2 體驗(yàn)收割麥子 套 1 3 轉(zhuǎn)筒對(duì)應(yīng) 套 1 4 石磨磨面粉 套 1 5 拔蘿卜 套 1 6 孵蛋機(jī) 套 1 7 這是誰(shuí)的蛋？ 套 1 8 貼蔬菜 套 1 9 棉紡 套 1 10 蠶寶寶的生長(zhǎng) 套 1 11 面點(diǎn)加工間 套 1 第2部分：夢(mèng)幻森林 1 樹(shù)上的動(dòng)物 套 1 2 樹(shù)洞里的動(dòng)物 套 1 3 泥土里的動(dòng)物 套 1 4 樹(shù)樁 套 1 5 觀察樹(shù)根 套 1 6 觀察葉脈 套 1 7 尋寶 套 1 8 動(dòng)物拼圖 套 1 9 專(zhuān)題墻 套 1 10 誰(shuí)留下的腳印 套 1 11 蝴蝶谷 套 1 12 攀巖 套 1 13 鳥(niǎo)語(yǔ) 套 1 第3部分：神奇水世界 1 大泡泡 套 1 2 蜿蜒的水池（水車(chē)、水閘、駕于水池之上的水中隧道、瀑布） 套 1 3 水的三態(tài) 套 1 4 水的循環(huán) 套 1 5 人造彩虹 套 1 6 觀察水流 套 1 7 語(yǔ)泉 套 1 8 會(huì)游泳的魚(yú) 套 1 第4部分：人體的奧秘 1 家庭樹(shù) 套 1 2 成長(zhǎng) 套 1 3 人的拼圖 套 1 4 食物的消化 套 1 5 認(rèn)識(shí)牙齒 套 1 6 手上的細(xì)菌 套 1 7 脊椎模型 套 1 8 人的眼睛 套 1 第5部分：海底探索 1 海洋里的動(dòng)物 套 1 2 淺海景觀 套 1 3 深海景觀 套 1 4 魚(yú)拼圖 套 1 5 海底滾珠 套 1 6 海洋抓魚(yú) 套 1 第6部分：奇妙的宇宙 1 宇航服 套 1 2 地球儀 套 1 3 建國(guó)以來(lái)的飛船模型 套 1 4 日蝕、月蝕模擬儀 套 1 第7部分：數(shù) 1 大樹(shù)奧妙 套 1 2 歡樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán) 套 1 第8部分：聲、光、電與其它 1 考古 套 1 2 懸浮的球 套 1 3 飄動(dòng)的羽毛 套 1 4 抓汽球 套 1 5 幾級(jí)風(fēng) 套 1 6 電燈怎么會(huì)亮 套 1 7 五線(xiàn)譜作曲 套 1 8 靜電球 套 1 9 鏡子迷宮 套 1 10 皮影小劇院 套 1 11 激光涂鴉 套 1 12 激光走迷宮 套 1 13 動(dòng)畫(huà)片的制作 套 1 14 墻面齒輪 套 1 15 定滑輪 套 1 16 猴子下滑 套 1 17 學(xué)開(kāi)鎖 套 1 18 窺視無(wú)窮 套 1 19 踏琴 套 1 20 火山爆發(fā) 套 1 ?

南京師范大學(xué)課程資源研究所可提供的系列教育產(chǎn)品有：科技館儀器、科普館展品、科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室儀器、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室儀器、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室探究?jī)x器設(shè)備、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室儀器模型、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室套件、航天航空科普館儀器、航天航空科技館展品、地震科普館展品、地震科技館儀器、安全教育科普館展品、安全教育科技館儀器、交通安全科普館展品、交通安全科技館模型、消防科普館展品、消防科技館儀器、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室儀器、農(nóng)業(yè)科普館展品、社區(qū)科普館儀器、社區(qū)科技館展品、壁掛式科技館儀器、科普大篷車(chē)儀器、示范性綜合實(shí)踐基地配套儀器、綜合實(shí)踐活動(dòng)室配套儀器、生命健康科普館展品、低碳環(huán)保科普館儀器模型、軍事教育科普館儀器模型、兒童樂(lè)園科普展品。 ? ? 南京師范大學(xué)課程資源研究所 郵政編碼： 210097 地　　址： 南京市寧海路122號(hào)南京師范大學(xué)信息技術(shù)樓 公司電話(huà)： 025-83204284 83302681 83301983 公司傳真： 025-83302681轉(zhuǎn)8009 手　　機(jī)：13405879778 聯(lián) 系 人：王克芳 網(wǎng)　　址：http://www.kczyyjs.com 電子郵件：[email protected] QQ號(hào)碼：2269329198 序號(hào) 儀器名稱(chēng) 單位 數(shù)量 1 食物金字塔 套 1 2 一筆畫(huà) 套 1 3 視覺(jué)錯(cuò)覺(jué) 套 1 4 動(dòng)畫(huà)原理 套 1 5 籠中鳥(niǎo) 套 1 6 力量測(cè)試 套 1 7 胎兒形成 套 1 8 視覺(jué)負(fù)后像 套 1 9 創(chuàng)造力測(cè)試 套 1 10 個(gè)性測(cè)試 套 1 11 人體構(gòu)成 套 1 12 畫(huà)五星 套 1 13 人眼結(jié)構(gòu) 套 1 14 觀察力測(cè)試 套 1 15 記憶力測(cè)試 套 1 16 人格測(cè)試 套 1 17 色盲測(cè)試 套 1 18 專(zhuān)注力測(cè)試 套 1 19 門(mén)薩智商測(cè)試 套 1 20 反應(yīng)時(shí)間測(cè)試 套 1 21 心理年齡測(cè)試 套 1 22 彩色字 套 1 23 人體數(shù)據(jù) 套 1 24 四大發(fā)明 套 1 25 識(shí)別病毒 套 1 26 恐龍 套 1 27 忽多忽少的小人 套 1 28 航天器 套 1 29 花的結(jié)構(gòu)及果實(shí)的形成 套 1 30 電腦組裝 套 1 31 動(dòng)物眼中的世界 套 1 32 設(shè)計(jì)組裝自行車(chē) 套 1 33 檢驗(yàn)放射性 套 1 34 動(dòng)物行為 套 1 35 仿真滅火 套 1 36 生命的孕育與誕生 套 1 37 交通學(xué)校 套 1 38 做動(dòng)畫(huà) 套 1 39 擠牛奶 套 1 40 打害蟲(chóng) 套 1 ?

南京師范大學(xué)課程資源研究所可提供的系列教育產(chǎn)品有：科技館儀器、科普館展品、科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室儀器、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室儀器、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室探究?jī)x器設(shè)備、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室儀器模型、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室套件、航天航空科普館儀器、航天航空科技館展品、地震科普館展品、地震科技館儀器、安全教育科普館展品、安全教育科技館儀器、交通安全科普館展品、交通安全科技館模型、消防科普館展品、消防科技館儀器、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室儀器、農(nóng)業(yè)科普館展品、社區(qū)科普館儀器、社區(qū)科技館展品、壁掛式科技館儀器、科普大篷車(chē)儀器、示范性綜合實(shí)踐基地配套儀器、綜合實(shí)踐活動(dòng)室配套儀器、生命健康科普館展品、低碳環(huán)保科普館儀器模型、軍事教育科普館儀器模型、兒童樂(lè)園科普展品。 序號(hào) 儀器名稱(chēng) 單位 數(shù)量 1 防震減災(zāi)知識(shí)電子翻書(shū)系統(tǒng) 套 1 2 全球板塊分布拼圖（板塊運(yùn)動(dòng)） 套 1 3 世界地震帶分布動(dòng)態(tài)展示 套 1 4 中國(guó)地震帶分布動(dòng)態(tài)展示 套 1 5 工程結(jié)構(gòu)抗震模擬 套 1 6 地球內(nèi)部構(gòu)造動(dòng)態(tài)演示 套 1 7 地震地貌模型 套 1 8 地震模擬小屋 套 1 9 地震來(lái)了往哪里跑 套 1 10 現(xiàn)代模擬地震儀 套 1 11 現(xiàn)代數(shù)字地震儀 套 1 12 斷層模型演示 套 1 13 縱橫波確定地震震中 套 1 14 地震形成演示儀 套 1 15 地震科普教育影音室 套 1 16 張衡地震儀 套 1 17 大陸漂移模擬儀 套 1 18 地震科普知識(shí)展板 套 1 ?

產(chǎn)品詳細(xì)介紹  金融實(shí)驗(yàn)室-高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院解決方案                                                                                                                                            創(chuàng)新金融實(shí)驗(yàn)室整體解決方案                                                                                                                                                                                 咨詢(xún)QQ:     一、金融實(shí)驗(yàn)室建設(shè)理念及特色         金融實(shí)驗(yàn)室結(jié)合國(guó)際實(shí)驗(yàn)室建設(shè)理念和中國(guó)教育需求，集合實(shí)訓(xùn)軟件與實(shí)訓(xùn)課程、教學(xué)工具與研究資源、實(shí)驗(yàn)室管理與信息共享、學(xué)術(shù)交流與成果轉(zhuǎn)化等功能與一體，達(dá)到培養(yǎng)具備復(fù)合專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)用性人才的目的。金融實(shí)驗(yàn)室的實(shí)用性和特色化決定了高校實(shí)驗(yàn)結(jié)果、學(xué)生綜合能力的提高，對(duì)未來(lái)教師的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、對(duì)人才培養(yǎng)有著重要影響和作用。金融實(shí)驗(yàn)室方案緊緊結(jié)合高校個(gè)性化需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)打造一個(gè)極具影響力、競(jìng)爭(zhēng)力的實(shí)驗(yàn)室。 以高校教學(xué)和研究機(jī)構(gòu)為中心，通過(guò)現(xiàn)代IT技術(shù)搭建院校先進(jìn)專(zhuān)業(yè)化的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，構(gòu)建了一個(gè)集金融教學(xué)平臺(tái)、研究平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)模擬平臺(tái)等于一體的，多功能軟硬件結(jié)合的先進(jìn)型、開(kāi)放型、金融實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，并配套獨(dú)特的高校教學(xué)研提升的系列增值服務(wù)。                                                        二、金融實(shí)驗(yàn)室軟件配置         金融實(shí)驗(yàn)室軟件部分，由整合的實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)內(nèi)嵌了數(shù)據(jù)資源、金融實(shí)訓(xùn)教學(xué)、教學(xué)工具、創(chuàng)新金融工具四大模塊的資源工具，在實(shí)驗(yàn)室功能實(shí)現(xiàn)上可分為為管理平臺(tái)、核心產(chǎn)品、數(shù)據(jù)資源和教學(xué)工具四部分。 金融實(shí)驗(yàn)室架構(gòu)如下：   1、實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)模塊 實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)過(guò)程中，會(huì)面臨著軟件資源眾多的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)資源的管理和統(tǒng)計(jì)以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程的監(jiān)控、學(xué)生考勤等工作會(huì)給實(shí)驗(yàn)室老師或管理員增加更多的負(fù)擔(dān)。在整合性實(shí)驗(yàn)平臺(tái)方面，通過(guò)單點(diǎn)登錄技術(shù)和先進(jìn)的用戶(hù)管理設(shè)計(jì)，將系統(tǒng)內(nèi)外的各種軟件系統(tǒng)軟件按類(lèi)別的納入到本實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)內(nèi)。   （一）管理平臺(tái)模塊 產(chǎn)品名稱(chēng) 產(chǎn)品簡(jiǎn)介 1 中心實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái) 建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)條件 通過(guò)配置開(kāi)放式、門(mén)戶(hù)式實(shí)驗(yàn)管理平臺(tái)，有助于院校實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一化的實(shí)驗(yàn)軟件管理、硬件配置、課程安排、實(shí)驗(yàn)監(jiān)控，是為實(shí)驗(yàn)室量身定制的智能化管理系統(tǒng)。   2、大屏幕模塊 大屏及多屏顯示技術(shù)在國(guó)外經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室、金融實(shí)驗(yàn)室已被廣泛應(yīng)用。作為國(guó)內(nèi)首家掌握這種軟件技術(shù)的公司，先進(jìn)的大屏及多屏顯示技術(shù)，融合全球金融行情資訊系統(tǒng)，軟硬件相結(jié)合的設(shè)計(jì)風(fēng)格。目前已經(jīng)將此技術(shù)成功的應(yīng)用于上海中國(guó)金融期貨交易所、安徽產(chǎn)權(quán)交易所、北京大學(xué)深圳研究生院、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、青島大學(xué)、山東工會(huì)學(xué)院等機(jī)構(gòu)和高等院校。 全球金融資訊大屏集成系統(tǒng)具有以下功能特色： 1、國(guó)際接軌的設(shè)計(jì)理念，凸顯院校個(gè)性的實(shí)驗(yàn)室風(fēng)格 2、全方位展示教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)不同的教學(xué)場(chǎng)所 3、全球金融資訊實(shí)時(shí)聯(lián)動(dòng)，及時(shí)掌握瞬息萬(wàn)變的行情信息 4、金融資訊教學(xué)與科研，培養(yǎng)投資組合與風(fēng)險(xiǎn)管理能力                    3、核心產(chǎn)品模塊 虛擬交易所通過(guò)業(yè)務(wù)流程仿真模擬設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供行業(yè)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)案例、流程學(xué)習(xí)平臺(tái)，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富教師的金融專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)手段。   核心產(chǎn)品模塊 產(chǎn)品名稱(chēng) 產(chǎn)品簡(jiǎn)介 1 CSMAR金融數(shù)據(jù)庫(kù)（財(cái)務(wù)+交易） 金融市場(chǎng)教學(xué)、研究實(shí)訓(xùn)基本數(shù)據(jù)庫(kù) 高精準(zhǔn)金融數(shù)據(jù)庫(kù)有利于逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日息萬(wàn)變的金融市場(chǎng)數(shù)據(jù)觀察分析能力，是開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和市場(chǎng)跟蹤的必備資源。 市場(chǎng)通 全球金融資訊分析系統(tǒng) 有助于學(xué)員緊密跟蹤和了解全球金融市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、把握重要資訊，進(jìn)而提高金融信息認(rèn)知度和敏感度。 2 虛擬交易所系統(tǒng) 證券投資模擬實(shí)訓(xùn) 通過(guò)貼近真實(shí)投資市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的體驗(yàn)并掌握投資基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到提升專(zhuān)業(yè)能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的目標(biāo)。   4、教學(xué)產(chǎn)品模塊   （四）教學(xué)產(chǎn)品模塊 產(chǎn)品名稱(chēng) 產(chǎn)品簡(jiǎn)介 1 課程易 制作高質(zhì)量、內(nèi)容豐富的精品教學(xué)課件為目標(biāo)。 提供強(qiáng)大的制作編輯工具，并支持多媒體課件素材直接內(nèi)嵌；配備了大量布局多樣、畫(huà)面美觀的課程模板，從內(nèi)到外最大程度美化和豐富老師的精品課程。 2 學(xué)習(xí)易 方便調(diào)用各類(lèi)學(xué)習(xí)資源，豐富知識(shí)、提高能力。 整合并集中提供優(yōu)質(zhì)的課程資料、案例資料、論文寫(xiě)作、認(rèn)證考試等資源信息，充分照顧學(xué)生在課堂內(nèi)外不同的學(xué)習(xí)、發(fā)展需求，豐富其參考資源和學(xué)習(xí)資料。      三、金融實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)計(jì)方案   在實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)計(jì)上，借鑒國(guó)際接軌、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的設(shè)計(jì)風(fēng)格與理念，公司擁有一支強(qiáng)大的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)上借鑒國(guó)內(nèi)外成功樣例，成功地為國(guó)內(nèi)多所高校設(shè)計(jì)了個(gè)性化的金融實(shí)驗(yàn)室。金融實(shí)驗(yàn)室的整體設(shè)計(jì)依據(jù)各院校的特色和需求，提供個(gè)性化的實(shí)驗(yàn)室定制。以下是本公司提供的多樣化實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)參考方案： 參考設(shè)計(jì)一：多功能式金融實(shí)驗(yàn)室 參考設(shè)計(jì)二：改進(jìn)課室型金融實(shí)驗(yàn)室   四、實(shí)驗(yàn)室的增值服務(wù)         高等院校與公司通過(guò)合作構(gòu)建與國(guó)際接軌、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的實(shí)驗(yàn)中心，下一階段，雙方應(yīng)在實(shí)驗(yàn)基地和資源運(yùn)作上進(jìn)一步結(jié)合相互的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展高層次的實(shí)務(wù)培訓(xùn)項(xiàng)目，包括對(duì)外業(yè)界培訓(xùn)、畢業(yè)生崗前培訓(xùn)和E-Learning網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，將簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)室變機(jī)房為專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、科研創(chuàng)新基地，促進(jìn)學(xué)校科研教學(xué)研究的發(fā)展，發(fā)揮院校在專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)上的資源實(shí)力，同時(shí)為院校帶來(lái)更大的經(jīng)濟(jì)及社會(huì)效益。 （一）對(duì)外業(yè)界培訓(xùn) 依托實(shí)驗(yàn)室充分運(yùn)用院校在當(dāng)?shù)氐挠绊懙匚缓唾Y源脈絡(luò)，針對(duì)業(yè)界開(kāi)展短期專(zhuān)題性培訓(xùn)業(yè)務(wù)。公司將邀請(qǐng)海內(nèi)外學(xué)者、專(zhuān)家、教授和業(yè)界精英，基于高等院校提供實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用資源和先進(jìn)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)環(huán)境，開(kāi)展高端熱門(mén)的培訓(xùn)課程。 （二）畢業(yè)生崗前培訓(xùn) 以高等院校實(shí)驗(yàn)室為基地，針對(duì)不同類(lèi)型學(xué)員的需求，精心設(shè)計(jì)一系列具有前瞻性、專(zhuān)業(yè)性和實(shí)用性的系列課程和培訓(xùn)項(xiàng)目，以促進(jìn)實(shí)務(wù)型、技能型、應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)和輸出，為畢業(yè)生提供更加實(shí)用的職場(chǎng)“通行證”和有效籌碼。 （三）E-Learning網(wǎng)絡(luò)教育 充分利用實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，結(jié)合磐石豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，聯(lián)合大中華區(qū)及名校名師開(kāi)展E-Learning網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，旨在提供具有國(guó)際水準(zhǔn)的課程，使學(xué)員拓展全球視野，提升戰(zhàn)略思維、深化學(xué)習(xí)理念、豐富管理技能, 致力培養(yǎng)一批立足中國(guó)經(jīng)濟(jì)金融市場(chǎng)，兼具全球視野與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高層次人才。   五、實(shí)驗(yàn)室軟件資源備選產(chǎn)品 1.商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)模擬教學(xué)系統(tǒng) 2. 商業(yè)銀行國(guó)際結(jié)算業(yè)務(wù)模擬教學(xué)系統(tǒng) 3. 商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理模擬教學(xué)系統(tǒng) 4. 商業(yè)銀行信貸管理模擬教學(xué)系統(tǒng) 5. 保險(xiǎn)核心業(yè)務(wù)模擬教學(xué)系統(tǒng) 6.工商管理綜合實(shí)訓(xùn)模擬教學(xué)系統(tǒng) 7.工商注冊(cè)登記模擬教學(xué)系統(tǒng) 8. 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模擬教學(xué)系統(tǒng) 9. 企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策模擬教學(xué)系統(tǒng) 10. 企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)演練軟件 11. 人力資源管理模擬教學(xué)系統(tǒng) 12. 物流實(shí)踐模擬教學(xué)系統(tǒng) 13. 電子商務(wù)模擬教學(xué)系統(tǒng) 14. 外貿(mào)模擬教學(xué)系統(tǒng) 15.財(cái)務(wù)分析教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng) 16. 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬教學(xué)系統(tǒng) 17. 管理會(huì)計(jì)模擬教學(xué)系統(tǒng) 18. 財(cái)務(wù)管理模擬教學(xué)系統(tǒng)

產(chǎn)品詳細(xì)介紹                                                    金融實(shí)驗(yàn)室-中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院解決方案                                                                                                  金融基礎(chǔ)務(wù)實(shí)模擬實(shí)驗(yàn)室整體解決方案                                                                                                                                                      咨詢(xún)QQ:   總體設(shè)計(jì)思想：         在整體架構(gòu)上充分借鑒了職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地的成功開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)系統(tǒng)規(guī)劃、實(shí)用實(shí)效、集中使用、先進(jìn)優(yōu)化、開(kāi)拓創(chuàng)新的原則，整合院校原有的實(shí)驗(yàn)資源，補(bǔ)充、新建缺省的實(shí)驗(yàn)資源，使之成為一個(gè)完整的、系統(tǒng)的、符合并滿(mǎn)足院校發(fā)展需要的“金融基礎(chǔ)實(shí)務(wù)訓(xùn)練基地”。 具體資源模塊：         實(shí)驗(yàn)室重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在金融研究分析資源的投入引進(jìn)，以獨(dú)創(chuàng)智能化“實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)”為運(yùn)作管理基礎(chǔ)，搭建承接循環(huán)的3大功能平臺(tái)：金融信息展示平臺(tái)—>投資模擬交易平臺(tái)—>教學(xué)輔助工具平臺(tái)。 一、實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)         配合院校實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模建設(shè)和實(shí)施，為實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)化、系統(tǒng)化管理和運(yùn)作，提高實(shí)驗(yàn)資源的有序管理和高效應(yīng)用，通過(guò)配置開(kāi)放式、門(mén)戶(hù)式實(shí)驗(yàn)管理平臺(tái)，有助于院校實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一化的實(shí)驗(yàn)軟件管理、硬件配置、課程安排、實(shí)驗(yàn)監(jiān)控，是為實(shí)驗(yàn)室量身定制的資源整合共享、實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)管理和風(fēng)采特色展示的智能化管理系統(tǒng)。                                              二、金融信息展示平臺(tái) 1.CSMAR金融數(shù)據(jù)庫(kù)（財(cái)務(wù)和交易） CSMAR金融數(shù)據(jù)庫(kù)，是由專(zhuān)業(yè)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)在香港大學(xué)中國(guó)金融研究中心、香港理工大學(xué)中國(guó)會(huì)計(jì)與金融研究中心、上海及深圳證券交易所等專(zhuān)業(yè)研究機(jī)構(gòu)和投資業(yè)界的鼎力支持下，按照國(guó)際知名數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行開(kāi)發(fā)的、以金融教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)、學(xué)術(shù)研究為目的的專(zhuān)業(yè)、精準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)的融合構(gòu)建。高精準(zhǔn)金融數(shù)據(jù)庫(kù)有利于逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日息萬(wàn)變的金融市場(chǎng)數(shù)據(jù)觀察分析能力，是開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和市場(chǎng)跟蹤的必備資源。                                                   2.金融信息展示平臺(tái) 針對(duì)日息萬(wàn)變的金融市場(chǎng)，要求學(xué)員必須緊密跟蹤和了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、把握重要資訊，進(jìn)而提高金融信息認(rèn)知度和敏感度。因此，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)選用能夠提供全球主要國(guó)家的指數(shù)和金融商品實(shí)時(shí)行情資訊的軟件系統(tǒng)，有助于支持全面展示了解全球主要國(guó)家的股票、債券、期貨、外匯、金融衍生品等上萬(wàn)種金融產(chǎn)品的行情資訊，并且構(gòu)建全球金融資訊大屏系統(tǒng)，通過(guò)集成壁掛式大屏顯示器和多套懸掛LED顯示屏等先進(jìn)硬件設(shè)備，為院校打造極具仿真性、特色化的金融實(shí)驗(yàn)室。                                                    三、投資模擬交易平臺(tái) 虛擬交易所是一套提供接近市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制模擬投資環(huán)境，以競(jìng)賽形式實(shí)施教學(xué)過(guò)程，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，通過(guò)競(jìng)賽讓學(xué)生循序漸進(jìn)的體驗(yàn)并掌握投資理論知識(shí)，通過(guò)貼近真實(shí)投資市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并幫助學(xué)生將相關(guān)的財(cái)經(jīng)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合在一起，達(dá)到提升專(zhuān)業(yè)能力與競(jìng)爭(zhēng)力的目標(biāo)。                                                       四、教學(xué)輔助培訓(xùn)平臺(tái) 1.特色化的精品課程制作工具——課程易 公司充分借鑒國(guó)際先進(jìn)的課程制作工具，以輔助教師制作高質(zhì)量、內(nèi)容豐富的精品教學(xué)課件為目的，研發(fā)出“課程易”系統(tǒng)。為保證課程制作要素的專(zhuān)業(yè)、權(quán)威，該系統(tǒng)嚴(yán)格參照國(guó)家精品課程考核指標(biāo)的各項(xiàng)規(guī)范指導(dǎo)課程制作；為保證課程制作工具便捷、強(qiáng)大，該系統(tǒng)提供強(qiáng)大的制作編輯工具，并支持多媒體課件素材直接內(nèi)嵌；為保證課程制作成果獨(dú)特、精美，該系統(tǒng)配備了大量布局多樣、畫(huà)面美觀的課程模板，從內(nèi)到外最大程度美化和豐富老師的精品課程。 2.豐富、優(yōu)質(zhì)的學(xué)科資源系統(tǒng)——學(xué)習(xí)易 針對(duì)院校學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和自我提升發(fā)展的全面需求，在“學(xué)習(xí)易”平臺(tái)上整合并集中提供優(yōu)質(zhì)的課程資料、案例資料、論文寫(xiě)作、認(rèn)證考試、出國(guó)留學(xué)等資源信息，充分照顧學(xué)生在課堂內(nèi)外不同的學(xué)習(xí)、研究、發(fā)展需求，使學(xué)生能夠通過(guò)平臺(tái)方便參考和調(diào)用各類(lèi)學(xué)習(xí)資源，豐富其參考資源和學(xué)習(xí)資料，以促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)知識(shí)、鉆研能力的提高。                                                                        五、實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)計(jì)方案 “金融基礎(chǔ)實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室”，應(yīng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的特征特色，根據(jù)進(jìn)行多媒體、仿真環(huán)境、提升技能實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降亩嘀夭渴饝?yīng)用，構(gòu)筑一個(gè)多層次的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，以適應(yīng)復(fù)合型人才培養(yǎng)實(shí)施的需求。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室在布局裝飾設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合院校特色和文化，充分發(fā)揮先進(jìn)科技的展現(xiàn)應(yīng)用，采用先進(jìn)專(zhuān)業(yè)軟件、大屏幕的嵌套技術(shù)，突顯實(shí)驗(yàn)專(zhuān)業(yè)和資源優(yōu)勢(shì)，為院校開(kāi)放對(duì)外交流和評(píng)估考察，打造一個(gè)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和教育的優(yōu)勢(shì)地位。 院校實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)計(jì)方案和參考效果圖如下： 名    稱(chēng)   金融模擬實(shí)訓(xùn)室 硬件設(shè)備 大屏幕集成6畫(huà)面液晶顯示系統(tǒng)（1套）、LED電子公告牌（1套）、PC（30臺(tái)）、投影系統(tǒng)（1套）、服務(wù)器（2臺(tái)）、桌椅等       軟件配置 序號(hào) 名 稱(chēng) 數(shù) 量 備 注 1 實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái) 1 軟件可根據(jù)需求拓展補(bǔ)充，參考“實(shí)驗(yàn)室軟件資源備選產(chǎn)品” 2 CSMAR金融數(shù)據(jù)庫(kù)（交易+財(cái)務(wù)）或 全球金 融資訊系統(tǒng)（市場(chǎng)通） 1 3 投資模擬交易平臺(tái)（虛擬交易所） 1 4 教學(xué)輔助培訓(xùn)平臺(tái)（課程易） 1 5 教學(xué)輔助培訓(xùn)平臺(tái)（學(xué)習(xí)易） 1 六、實(shí)驗(yàn)室軟件資源備選產(chǎn)品 1.商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)模擬教學(xué)系統(tǒng) 2. 商業(yè)銀行國(guó)際結(jié)算業(yè)務(wù)模擬教學(xué)系統(tǒng) 3. 商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理模擬教學(xué)系統(tǒng) 4. 商業(yè)銀行信貸管理模擬教學(xué)系統(tǒng) 5. 保險(xiǎn)核心業(yè)務(wù)模擬教學(xué)系統(tǒng) 6.工商管理綜合實(shí)訓(xùn)模擬教學(xué)系統(tǒng) 7.工商注冊(cè)登記模擬教學(xué)系統(tǒng) 8. 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模擬教學(xué)系統(tǒng) 9. 企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策模擬教學(xué)系統(tǒng) 10. 企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)演練軟件 11. 人力資源管理模擬教學(xué)系統(tǒng) 12. 物流實(shí)踐模擬教學(xué)系統(tǒng) 13. 電子商務(wù)模擬教學(xué)系統(tǒng) 14. 外貿(mào)模擬教學(xué)系統(tǒng) 15.財(cái)務(wù)分析教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng) 16. 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬教學(xué)系統(tǒng) 17. 管理會(huì)計(jì)模擬教學(xué)系統(tǒng) 18. 財(cái)務(wù)管理模擬教學(xué)系統(tǒng)

電泳技術(shù)是目前檢測(cè) PCR 產(chǎn)物的有效方法。電泳技術(shù)主要包括毛細(xì)管電泳技 術(shù)與平板凝膠電泳技術(shù)。毛細(xì)管電泳技術(shù)雖具有靈敏度高、檢測(cè)速度快、實(shí)驗(yàn)試 劑耗量少等優(yōu)勢(shì)，但是其高昂的價(jià)格限制了其在實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)一步推廣。平板凝膠31電泳技術(shù)憑借其價(jià)格優(yōu)勢(shì)成為實(shí)驗(yàn)室檢測(cè) DNA 最常見(jiàn)的方法。傳統(tǒng)凝膠電泳技術(shù) 主要包括制膠、進(jìn)樣、電泳、染色及成像五個(gè)步驟，所涉及設(shè)備主要包括制膠槽、 電泳槽、微波爐，直流電源、搖床及凝膠成像儀等。該方法主要存在以下缺陷:(1)

2015年，聯(lián)合國(guó)通過(guò)了《改變我們的世界：2030年可持續(xù)發(fā)展議程》，提出了包含經(jīng)濟(jì)?社會(huì)?環(huán)境三方面的17項(xiàng)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)（Sustainable Development Goals，SDGs）。然而，經(jīng)過(guò)四年多的發(fā)展，聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)報(bào)告（2019）顯示，人類(lèi)在推動(dòng)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的道路上已經(jīng)偏離了既定軌道，亟待采取更有效的策略和措施，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。 面對(duì)上述挑戰(zhàn)，學(xué)者們從不同角度探討了推動(dòng)實(shí)現(xiàn)SDGs的對(duì)策方案。然而，由于政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等多因素影響的級(jí)聯(lián)效應(yīng)，單一區(qū)域和國(guó)家的方案可能會(huì)對(duì)其他區(qū)域和國(guó)家?guī)?lái)負(fù)面影響。為避免這種潛在風(fēng)險(xiǎn)，亟需發(fā)展綜合系統(tǒng)框架，整體推進(jìn)區(qū)域、國(guó)家和全球不同尺度可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。針對(duì)該科學(xué)問(wèn)題，近日北京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)部傅伯杰院士團(tuán)隊(duì)基于系統(tǒng)思考，從分類(lèi)（Classification）、統(tǒng)籌（Coordination）、協(xié)作（Collaboration）三個(gè)方面提出了整體實(shí)現(xiàn)SDGs的“分類(lèi)-統(tǒng)籌-協(xié)作”（3C）系統(tǒng)方案。該成果于2020年3月19日在線(xiàn)發(fā)表于《National Science Review》。 研究指出，在落實(shí)SDGs的過(guò)程中，分類(lèi)是基礎(chǔ)，是指以事物的性質(zhì)、等級(jí)或其他特征為參考，將其分為不同的組別，可為不同事物之間的關(guān)系分析、差異比較和綜合管理奠定基礎(chǔ)。文章強(qiáng)調(diào)需要從系統(tǒng)的角度出發(fā)，理清SDGs之間的邏輯關(guān)系，識(shí)別不同類(lèi)型國(guó)家的優(yōu)勢(shì)和不足，明晰推動(dòng)實(shí)現(xiàn)SDGs在空間和時(shí)間上的尺度效應(yīng)。統(tǒng)籌是核心環(huán)節(jié)，是指通過(guò)自上而下的管理方式把分散的組份或子系統(tǒng)整合起來(lái)，使它們能高效工作，發(fā)揮系統(tǒng)的整體功能。在面向整體實(shí)現(xiàn)SDGs的進(jìn)程中，統(tǒng)籌管理需要綜合考慮不同類(lèi)別SDGs之間的相互聯(lián)系、不同國(guó)家和地區(qū)之間的能力與需求、不同政策之間的銜接協(xié)同。協(xié)作是必要手段，鑒于不同國(guó)家和地區(qū)在發(fā)展能力上的顯著差異，加強(qiáng)不同發(fā)展水平國(guó)家/地區(qū)之間在經(jīng)濟(jì)、科技和文化領(lǐng)域的協(xié)作與共享，對(duì)整體實(shí)現(xiàn)SDGs發(fā)揮著決定性的作用。 該研究同時(shí)強(qiáng)調(diào)，分類(lèi)、統(tǒng)籌與協(xié)作之間存在著相互作用與密切關(guān)聯(lián)。如分類(lèi)過(guò)程需要多利益攸關(guān)方的統(tǒng)籌與協(xié)作，而通過(guò)分類(lèi)也可以加強(qiáng)統(tǒng)籌，促進(jìn)更有效率的協(xié)作。“分類(lèi)-統(tǒng)籌-協(xié)作”系統(tǒng)方案有望在尊重差異的基礎(chǔ)上，促進(jìn)不同國(guó)家和地區(qū)參與到全球治理中，不僅有助于推動(dòng)SDGs在短期內(nèi)重點(diǎn)突破，也有望整體推進(jìn)SDGs的長(zhǎng)期協(xié)同發(fā)展。

2015年，聯(lián)合國(guó)通過(guò)了《改變我們的世界：2030年可持續(xù)發(fā)展議程》，提出了包含經(jīng)濟(jì)?社會(huì)?環(huán)境三方面的17項(xiàng)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)（Sustainable Development Goals，SDGs）。然而，經(jīng)過(guò)四年多的發(fā)展，聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)報(bào)告（2019）顯示，人類(lèi)在推動(dòng)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的道路上已經(jīng)偏離了既定軌道，亟待采取更有效的策略和措施，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。 面對(duì)上述挑戰(zhàn)，學(xué)者們從不同角度探討了推動(dòng)實(shí)現(xiàn)SDGs的對(duì)策方案。然而，由于政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等多因素影響的級(jí)聯(lián)效應(yīng)，單一區(qū)域和國(guó)家的方案可能會(huì)對(duì)其他區(qū)域和國(guó)家?guī)?lái)負(fù)面影響。為避免這種潛在風(fēng)險(xiǎn)，亟需發(fā)展綜合系統(tǒng)框架，整體推進(jìn)區(qū)域、國(guó)家和全球不同尺度可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。針對(duì)該科學(xué)問(wèn)題，近日北京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)部傅伯杰院士團(tuán)隊(duì)基于系統(tǒng)思考，從分類(lèi)（Classification）、統(tǒng)籌（Coordination）、協(xié)作（Collaboration）三個(gè)方面提出了整體實(shí)現(xiàn)SDGs的“分類(lèi)-統(tǒng)籌-協(xié)作”（3C）系統(tǒng)方案。該成果于2020年3月19日在線(xiàn)發(fā)表于《National Science Review》。 研究指出，在落實(shí)SDGs的過(guò)程中，分類(lèi)是基礎(chǔ)，是指以事物的性質(zhì)、等級(jí)或其他特征為參考，將其分為不同的組別，可為不同事物之間的關(guān)系分析、差異比較和綜合管理奠定基礎(chǔ)。文章強(qiáng)調(diào)需要從系統(tǒng)的角度出發(fā)，理清SDGs之間的邏輯關(guān)系，識(shí)別不同類(lèi)型國(guó)家的優(yōu)勢(shì)和不足，明晰推動(dòng)實(shí)現(xiàn)SDGs在空間和時(shí)間上的尺度效應(yīng)。統(tǒng)籌是核心環(huán)節(jié)，是指通過(guò)自上而下的管理方式把分散的組份或子系統(tǒng)整合起來(lái)，使它們能高效工作，發(fā)揮系統(tǒng)的整體功能。在面向整體實(shí)現(xiàn)SDGs的進(jìn)程中，統(tǒng)籌管理需要綜合考慮不同類(lèi)別SDGs之間的相互聯(lián)系、不同國(guó)家和地區(qū)之間的能力與需求、不同政策之間的銜接協(xié)同。協(xié)作是必要手段，鑒于不同國(guó)家和地區(qū)在發(fā)展能力上的顯著差異，加強(qiáng)不同發(fā)展水平國(guó)家/地區(qū)之間在經(jīng)濟(jì)、科技和文化領(lǐng)域的協(xié)作與共享，對(duì)整體實(shí)現(xiàn)SDGs發(fā)揮著決定性的作用。 該研究同時(shí)強(qiáng)調(diào)，分類(lèi)、統(tǒng)籌與協(xié)作之間存在著相互作用與密切關(guān)聯(lián)。如分類(lèi)過(guò)程需要多利益攸關(guān)方的統(tǒng)籌與協(xié)作，而通過(guò)分類(lèi)也可以加強(qiáng)統(tǒng)籌，促進(jìn)更有效率的協(xié)作。“分類(lèi)-統(tǒng)籌-協(xié)作”系統(tǒng)方案有望在尊重差異的基礎(chǔ)上，促進(jìn)不同國(guó)家和地區(qū)參與到全球治理中，不僅有助于推動(dòng)SDGs在短期內(nèi)重點(diǎn)突破，也有望整體推進(jìn)SDGs的長(zhǎng)期協(xié)同發(fā)展。