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南京師范大學(xué)課程資源研究所可提供的系列教育產(chǎn)品有：科技館儀器、科普館展品、科技創(chuàng)新實驗室儀器、科學(xué)探究實驗室儀器、數(shù)字化實驗室探究儀器設(shè)備、通用技術(shù)實驗室儀器模型、機器人實驗室套件、航天航空科普館儀器、航天航空科技館展品、地震科普館展品、地震科技館儀器、安全教育科普館展品、安全教育科技館儀器、交通安全科普館展品、交通安全科技館模型、消防科普館展品、消防科技館儀器、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室儀器、農(nóng)業(yè)科普館展品、社區(qū)科普館儀器、社區(qū)科技館展品、壁掛式科技館儀器、科普大篷車儀器、示范性綜合實踐基地配套儀器、綜合實踐活動室配套儀器、生命健康科普館展品、低碳環(huán)保科普館儀器模型、軍事教育科普館儀器模型、兒童樂園科普展品。 南京師范大學(xué)課程資源研究所 郵政編碼： 210097 地　　址： 南京市寧海路122號南京師范大學(xué)信息技術(shù)樓 公司電話： 025-83204284 83302681 83301983 公司傳真： 025-83302681轉(zhuǎn)8009 手　　機：13405879778 聯(lián) 系 人：王克芳 網(wǎng)　　址：http://www.kczyyjs.com 電子郵件：[email protected] QQ號碼：2269329198 ? ? 序號 儀器名稱 單位 數(shù)量 第1部分：生活體驗 1 植物的生長 套 1 2 體驗收割麥子 套 1 3 轉(zhuǎn)筒對應(yīng) 套 1 4 石磨磨面粉 套 1 5 拔蘿卜 套 1 6 孵蛋機 套 1 7 這是誰的蛋？ 套 1 8 貼蔬菜 套 1 9 棉紡 套 1 10 蠶寶寶的生長 套 1 11 面點加工間 套 1 第2部分：夢幻森林 1 樹上的動物 套 1 2 樹洞里的動物 套 1 3 泥土里的動物 套 1 4 樹樁 套 1 5 觀察樹根 套 1 6 觀察葉脈 套 1 7 尋寶 套 1 8 動物拼圖 套 1 9 專題墻 套 1 10 誰留下的腳印 套 1 11 蝴蝶谷 套 1 12 攀巖 套 1 13 鳥語 套 1 第3部分：神奇水世界 1 大泡泡 套 1 2 蜿蜒的水池（水車、水閘、駕于水池之上的水中隧道、瀑布） 套 1 3 水的三態(tài) 套 1 4 水的循環(huán) 套 1 5 人造彩虹 套 1 6 觀察水流 套 1 7 語泉 套 1 8 會游泳的魚 套 1 第4部分：人體的奧秘 1 家庭樹 套 1 2 成長 套 1 3 人的拼圖 套 1 4 食物的消化 套 1 5 認(rèn)識牙齒 套 1 6 手上的細(xì)菌 套 1 7 脊椎模型 套 1 8 人的眼睛 套 1 第5部分：海底探索 1 海洋里的動物 套 1 2 淺海景觀 套 1 3 深海景觀 套 1 4 魚拼圖 套 1 5 海底滾珠 套 1 6 海洋抓魚 套 1 第6部分：奇妙的宇宙 1 宇航服 套 1 2 地球儀 套 1 3 建國以來的飛船模型 套 1 4 日蝕、月蝕模擬儀 套 1 第7部分：數(shù) 1 大樹奧妙 套 1 2 歡樂轉(zhuǎn)盤 套 1 第8部分：聲、光、電與其它 1 考古 套 1 2 懸浮的球 套 1 3 飄動的羽毛 套 1 4 抓汽球 套 1 5 幾級風(fēng) 套 1 6 電燈怎么會亮 套 1 7 五線譜作曲 套 1 8 靜電球 套 1 9 鏡子迷宮 套 1 10 皮影小劇院 套 1 11 激光涂鴉 套 1 12 激光走迷宮 套 1 13 動畫片的制作 套 1 14 墻面齒輪 套 1 15 定滑輪 套 1 16 猴子下滑 套 1 17 學(xué)開鎖 套 1 18 窺視無窮 套 1 19 踏琴 套 1 20 火山爆發(fā) 套 1 ?

南京師范大學(xué)課程資源研究所可提供的系列教育產(chǎn)品有：科技館儀器、科普館展品、科技創(chuàng)新實驗室儀器、科學(xué)探究實驗室儀器、數(shù)字化實驗室探究儀器設(shè)備、通用技術(shù)實驗室儀器模型、機器人實驗室套件、航天航空科普館儀器、航天航空科技館展品、地震科普館展品、地震科技館儀器、安全教育科普館展品、安全教育科技館儀器、交通安全科普館展品、交通安全科技館模型、消防科普館展品、消防科技館儀器、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室儀器、農(nóng)業(yè)科普館展品、社區(qū)科普館儀器、社區(qū)科技館展品、壁掛式科技館儀器、科普大篷車儀器、示范性綜合實踐基地配套儀器、綜合實踐活動室配套儀器、生命健康科普館展品、低碳環(huán)保科普館儀器模型、軍事教育科普館儀器模型、兒童樂園科普展品。 ? ? 南京師范大學(xué)課程資源研究所 郵政編碼： 210097 地　　址： 南京市寧海路122號南京師范大學(xué)信息技術(shù)樓 公司電話： 025-83204284 83302681 83301983 公司傳真： 025-83302681轉(zhuǎn)8009 手　　機：13405879778 聯(lián) 系 人：王克芳 網(wǎng)　　址：http://www.kczyyjs.com 電子郵件：[email protected] QQ號碼：2269329198 序號 儀器名稱 單位 數(shù)量 1 食物金字塔 套 1 2 一筆畫 套 1 3 視覺錯覺 套 1 4 動畫原理 套 1 5 籠中鳥 套 1 6 力量測試 套 1 7 胎兒形成 套 1 8 視覺負(fù)后像 套 1 9 創(chuàng)造力測試 套 1 10 個性測試 套 1 11 人體構(gòu)成 套 1 12 畫五星 套 1 13 人眼結(jié)構(gòu) 套 1 14 觀察力測試 套 1 15 記憶力測試 套 1 16 人格測試 套 1 17 色盲測試 套 1 18 專注力測試 套 1 19 門薩智商測試 套 1 20 反應(yīng)時間測試 套 1 21 心理年齡測試 套 1 22 彩色字 套 1 23 人體數(shù)據(jù) 套 1 24 四大發(fā)明 套 1 25 識別病毒 套 1 26 恐龍 套 1 27 忽多忽少的小人 套 1 28 航天器 套 1 29 花的結(jié)構(gòu)及果實的形成 套 1 30 電腦組裝 套 1 31 動物眼中的世界 套 1 32 設(shè)計組裝自行車 套 1 33 檢驗放射性 套 1 34 動物行為 套 1 35 仿真滅火 套 1 36 生命的孕育與誕生 套 1 37 交通學(xué)校 套 1 38 做動畫 套 1 39 擠牛奶 套 1 40 打害蟲 套 1 ?

南京師范大學(xué)課程資源研究所可提供的系列教育產(chǎn)品有：科技館儀器、科普館展品、科技創(chuàng)新實驗室儀器、科學(xué)探究實驗室儀器、數(shù)字化實驗室探究儀器設(shè)備、通用技術(shù)實驗室儀器模型、機器人實驗室套件、航天航空科普館儀器、航天航空科技館展品、地震科普館展品、地震科技館儀器、安全教育科普館展品、安全教育科技館儀器、交通安全科普館展品、交通安全科技館模型、消防科普館展品、消防科技館儀器、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室儀器、農(nóng)業(yè)科普館展品、社區(qū)科普館儀器、社區(qū)科技館展品、壁掛式科技館儀器、科普大篷車儀器、示范性綜合實踐基地配套儀器、綜合實踐活動室配套儀器、生命健康科普館展品、低碳環(huán)保科普館儀器模型、軍事教育科普館儀器模型、兒童樂園科普展品。 序號 儀器名稱 單位 數(shù)量 1 防震減災(zāi)知識電子翻書系統(tǒng) 套 1 2 全球板塊分布拼圖（板塊運動） 套 1 3 世界地震帶分布動態(tài)展示 套 1 4 中國地震帶分布動態(tài)展示 套 1 5 工程結(jié)構(gòu)抗震模擬 套 1 6 地球內(nèi)部構(gòu)造動態(tài)演示 套 1 7 地震地貌模型 套 1 8 地震模擬小屋 套 1 9 地震來了往哪里跑 套 1 10 現(xiàn)代模擬地震儀 套 1 11 現(xiàn)代數(shù)字地震儀 套 1 12 斷層模型演示 套 1 13 縱橫波確定地震震中 套 1 14 地震形成演示儀 套 1 15 地震科普教育影音室 套 1 16 張衡地震儀 套 1 17 大陸漂移模擬儀 套 1 18 地震科普知識展板 套 1 ?

產(chǎn)品詳細(xì)介紹  金融實驗室-高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院解決方案                                                                                                                                            創(chuàng)新金融實驗室整體解決方案                                                                                                                                                                                 咨詢QQ:     一、金融實驗室建設(shè)理念及特色         金融實驗室結(jié)合國際實驗室建設(shè)理念和中國教育需求，集合實訓(xùn)軟件與實訓(xùn)課程、教學(xué)工具與研究資源、實驗室管理與信息共享、學(xué)術(shù)交流與成果轉(zhuǎn)化等功能與一體，達到培養(yǎng)具備復(fù)合專業(yè)技能的實用性人才的目的。金融實驗室的實用性和特色化決定了高校實驗結(jié)果、學(xué)生綜合能力的提高，對未來教師的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、對人才培養(yǎng)有著重要影響和作用。金融實驗室方案緊緊結(jié)合高校個性化需求進行設(shè)計，力爭打造一個極具影響力、競爭力的實驗室。 以高校教學(xué)和研究機構(gòu)為中心，通過現(xiàn)代IT技術(shù)搭建院校先進專業(yè)化的實驗系統(tǒng)，構(gòu)建了一個集金融教學(xué)平臺、研究平臺、實訓(xùn)模擬平臺等于一體的，多功能軟硬件結(jié)合的先進型、開放型、金融實驗室環(huán)境，并配套獨特的高校教學(xué)研提升的系列增值服務(wù)。                                                        二、金融實驗室軟件配置         金融實驗室軟件部分，由整合的實驗室管理平臺內(nèi)嵌了數(shù)據(jù)資源、金融實訓(xùn)教學(xué)、教學(xué)工具、創(chuàng)新金融工具四大模塊的資源工具，在實驗室功能實現(xiàn)上可分為為管理平臺、核心產(chǎn)品、數(shù)據(jù)資源和教學(xué)工具四部分。 金融實驗室架構(gòu)如下：   1、實驗室管理平臺模塊 實驗室的建設(shè)過程中，會面臨著軟件資源眾多的問題，實驗資源的管理和統(tǒng)計以及實驗過程的監(jiān)控、學(xué)生考勤等工作會給實驗室老師或管理員增加更多的負(fù)擔(dān)。在整合性實驗平臺方面，通過單點登錄技術(shù)和先進的用戶管理設(shè)計，將系統(tǒng)內(nèi)外的各種軟件系統(tǒng)軟件按類別的納入到本實驗室管理平臺內(nèi)。   （一）管理平臺模塊 產(chǎn)品名稱 產(chǎn)品簡介 1 中心實驗室管理平臺 建設(shè)實驗室的基礎(chǔ)條件 通過配置開放式、門戶式實驗管理平臺，有助于院校實現(xiàn)統(tǒng)一化的實驗軟件管理、硬件配置、課程安排、實驗監(jiān)控，是為實驗室量身定制的智能化管理系統(tǒng)。   2、大屏幕模塊 大屏及多屏顯示技術(shù)在國外經(jīng)濟管理實驗室、金融實驗室已被廣泛應(yīng)用。作為國內(nèi)首家掌握這種軟件技術(shù)的公司，先進的大屏及多屏顯示技術(shù)，融合全球金融行情資訊系統(tǒng)，軟硬件相結(jié)合的設(shè)計風(fēng)格。目前已經(jīng)將此技術(shù)成功的應(yīng)用于上海中國金融期貨交易所、安徽產(chǎn)權(quán)交易所、北京大學(xué)深圳研究生院、江西財經(jīng)大學(xué)、青島大學(xué)、山東工會學(xué)院等機構(gòu)和高等院校。 全球金融資訊大屏集成系統(tǒng)具有以下功能特色： 1、國際接軌的設(shè)計理念，凸顯院校個性的實驗室風(fēng)格 2、全方位展示教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)不同的教學(xué)場所 3、全球金融資訊實時聯(lián)動，及時掌握瞬息萬變的行情信息 4、金融資訊教學(xué)與科研，培養(yǎng)投資組合與風(fēng)險管理能力                    3、核心產(chǎn)品模塊 虛擬交易所通過業(yè)務(wù)流程仿真模擬設(shè)計，為學(xué)生提供行業(yè)實訓(xùn)、教學(xué)案例、流程學(xué)習(xí)平臺，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富教師的金融專業(yè)學(xué)科教學(xué)手段。   核心產(chǎn)品模塊 產(chǎn)品名稱 產(chǎn)品簡介 1 CSMAR金融數(shù)據(jù)庫（財務(wù)+交易） 金融市場教學(xué)、研究實訓(xùn)基本數(shù)據(jù)庫 高精準(zhǔn)金融數(shù)據(jù)庫有利于逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生對日息萬變的金融市場數(shù)據(jù)觀察分析能力，是開展實驗教學(xué)和市場跟蹤的必備資源。 市場通 全球金融資訊分析系統(tǒng) 有助于學(xué)員緊密跟蹤和了解全球金融市場動態(tài)、把握重要資訊，進而提高金融信息認(rèn)知度和敏感度。 2 虛擬交易所系統(tǒng) 證券投資模擬實訓(xùn) 通過貼近真實投資市場的動態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生循序漸進的體驗并掌握投資基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達到提升專業(yè)能力與就業(yè)競爭力的目標(biāo)。   4、教學(xué)產(chǎn)品模塊   （四）教學(xué)產(chǎn)品模塊 產(chǎn)品名稱 產(chǎn)品簡介 1 課程易 制作高質(zhì)量、內(nèi)容豐富的精品教學(xué)課件為目標(biāo)。 提供強大的制作編輯工具，并支持多媒體課件素材直接內(nèi)嵌；配備了大量布局多樣、畫面美觀的課程模板，從內(nèi)到外最大程度美化和豐富老師的精品課程。 2 學(xué)習(xí)易 方便調(diào)用各類學(xué)習(xí)資源，豐富知識、提高能力。 整合并集中提供優(yōu)質(zhì)的課程資料、案例資料、論文寫作、認(rèn)證考試等資源信息，充分照顧學(xué)生在課堂內(nèi)外不同的學(xué)習(xí)、發(fā)展需求，豐富其參考資源和學(xué)習(xí)資料。      三、金融實驗室的硬件設(shè)計方案   在實驗室硬件設(shè)計上，借鑒國際接軌、國內(nèi)領(lǐng)先的設(shè)計風(fēng)格與理念，公司擁有一支強大的設(shè)計團隊，設(shè)計上借鑒國內(nèi)外成功樣例，成功地為國內(nèi)多所高校設(shè)計了個性化的金融實驗室。金融實驗室的整體設(shè)計依據(jù)各院校的特色和需求，提供個性化的實驗室定制。以下是本公司提供的多樣化實驗室設(shè)計參考方案： 參考設(shè)計一：多功能式金融實驗室 參考設(shè)計二：改進課室型金融實驗室   四、實驗室的增值服務(wù)         高等院校與公司通過合作構(gòu)建與國際接軌、國內(nèi)領(lǐng)先的實驗中心，下一階段，雙方應(yīng)在實驗基地和資源運作上進一步結(jié)合相互的優(yōu)勢，開展高層次的實務(wù)培訓(xùn)項目，包括對外業(yè)界培訓(xùn)、畢業(yè)生崗前培訓(xùn)和E-Learning網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，將簡單的實驗室變機房為專業(yè)培訓(xùn)、專業(yè)實踐、科研創(chuàng)新基地，促進學(xué)校科研教學(xué)研究的發(fā)展，發(fā)揮院校在專業(yè)培訓(xùn)上的資源實力，同時為院校帶來更大的經(jīng)濟及社會效益。 （一）對外業(yè)界培訓(xùn) 依托實驗室充分運用院校在當(dāng)?shù)氐挠绊懙匚缓唾Y源脈絡(luò)，針對業(yè)界開展短期專題性培訓(xùn)業(yè)務(wù)。公司將邀請海內(nèi)外學(xué)者、專家、教授和業(yè)界精英，基于高等院校提供實戰(zhàn)應(yīng)用資源和先進實驗培訓(xùn)環(huán)境，開展高端熱門的培訓(xùn)課程。 （二）畢業(yè)生崗前培訓(xùn) 以高等院校實驗室為基地，針對不同類型學(xué)員的需求，精心設(shè)計一系列具有前瞻性、專業(yè)性和實用性的系列課程和培訓(xùn)項目，以促進實務(wù)型、技能型、應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)和輸出，為畢業(yè)生提供更加實用的職場“通行證”和有效籌碼。 （三）E-Learning網(wǎng)絡(luò)教育 充分利用實驗室平臺，結(jié)合磐石豐富的教學(xué)經(jīng)驗和資源，聯(lián)合大中華區(qū)及名校名師開展E-Learning網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，旨在提供具有國際水準(zhǔn)的課程，使學(xué)員拓展全球視野，提升戰(zhàn)略思維、深化學(xué)習(xí)理念、豐富管理技能, 致力培養(yǎng)一批立足中國經(jīng)濟金融市場，兼具全球視野與國際競爭力的高層次人才。   五、實驗室軟件資源備選產(chǎn)品 1.商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)模擬教學(xué)系統(tǒng) 2. 商業(yè)銀行國際結(jié)算業(yè)務(wù)模擬教學(xué)系統(tǒng) 3. 商業(yè)銀行經(jīng)營管理模擬教學(xué)系統(tǒng) 4. 商業(yè)銀行信貸管理模擬教學(xué)系統(tǒng) 5. 保險核心業(yè)務(wù)模擬教學(xué)系統(tǒng) 6.工商管理綜合實訓(xùn)模擬教學(xué)系統(tǒng) 7.工商注冊登記模擬教學(xué)系統(tǒng) 8. 市場營銷模擬教學(xué)系統(tǒng) 9. 企業(yè)經(jīng)營決策模擬教學(xué)系統(tǒng) 10. 企業(yè)經(jīng)營沙盤演練軟件 11. 人力資源管理模擬教學(xué)系統(tǒng) 12. 物流實踐模擬教學(xué)系統(tǒng) 13. 電子商務(wù)模擬教學(xué)系統(tǒng) 14. 外貿(mào)模擬教學(xué)系統(tǒng) 15.財務(wù)分析教學(xué)實驗系統(tǒng) 16. 財務(wù)會計模擬教學(xué)系統(tǒng) 17. 管理會計模擬教學(xué)系統(tǒng) 18. 財務(wù)管理模擬教學(xué)系統(tǒng)

產(chǎn)品詳細(xì)介紹                                                    金融實驗室-中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院解決方案                                                                                                  金融基礎(chǔ)務(wù)實模擬實驗室整體解決方案                                                                                                                                                      咨詢QQ:   總體設(shè)計思想：         在整體架構(gòu)上充分借鑒了職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地的成功開發(fā)經(jīng)驗，并根據(jù)系統(tǒng)規(guī)劃、實用實效、集中使用、先進優(yōu)化、開拓創(chuàng)新的原則，整合院校原有的實驗資源，補充、新建缺省的實驗資源，使之成為一個完整的、系統(tǒng)的、符合并滿足院校發(fā)展需要的“金融基礎(chǔ)實務(wù)訓(xùn)練基地”。 具體資源模塊：         實驗室重點強調(diào)在金融研究分析資源的投入引進，以獨創(chuàng)智能化“實驗室管理平臺”為運作管理基礎(chǔ)，搭建承接循環(huán)的3大功能平臺：金融信息展示平臺—>投資模擬交易平臺—>教學(xué)輔助工具平臺。 一、實驗室管理平臺         配合院校實驗室的規(guī)模建設(shè)和實施，為實現(xiàn)專業(yè)實驗室的科學(xué)化、系統(tǒng)化管理和運作，提高實驗資源的有序管理和高效應(yīng)用，通過配置開放式、門戶式實驗管理平臺，有助于院校實現(xiàn)統(tǒng)一化的實驗軟件管理、硬件配置、課程安排、實驗監(jiān)控，是為實驗室量身定制的資源整合共享、實驗系統(tǒng)管理和風(fēng)采特色展示的智能化管理系統(tǒng)。                                              二、金融信息展示平臺 1.CSMAR金融數(shù)據(jù)庫（財務(wù)和交易） CSMAR金融數(shù)據(jù)庫，是由專業(yè)的研發(fā)團隊在香港大學(xué)中國金融研究中心、香港理工大學(xué)中國會計與金融研究中心、上海及深圳證券交易所等專業(yè)研究機構(gòu)和投資業(yè)界的鼎力支持下，按照國際知名數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)進行開發(fā)的、以金融教學(xué)、實訓(xùn)實驗、學(xué)術(shù)研究為目的的專業(yè)、精準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫的融合構(gòu)建。高精準(zhǔn)金融數(shù)據(jù)庫有利于逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生對日息萬變的金融市場數(shù)據(jù)觀察分析能力，是開展實驗教學(xué)和市場跟蹤的必備資源。                                                   2.金融信息展示平臺 針對日息萬變的金融市場，要求學(xué)員必須緊密跟蹤和了解市場動態(tài)、把握重要資訊，進而提高金融信息認(rèn)知度和敏感度。因此，實驗室內(nèi)選用能夠提供全球主要國家的指數(shù)和金融商品實時行情資訊的軟件系統(tǒng)，有助于支持全面展示了解全球主要國家的股票、債券、期貨、外匯、金融衍生品等上萬種金融產(chǎn)品的行情資訊，并且構(gòu)建全球金融資訊大屏系統(tǒng)，通過集成壁掛式大屏顯示器和多套懸掛LED顯示屏等先進硬件設(shè)備，為院校打造極具仿真性、特色化的金融實驗室。                                                    三、投資模擬交易平臺 虛擬交易所是一套提供接近市場運作機制模擬投資環(huán)境，以競賽形式實施教學(xué)過程，由簡單到復(fù)雜，通過競賽讓學(xué)生循序漸進的體驗并掌握投資理論知識，通過貼近真實投資市場的動態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并幫助學(xué)生將相關(guān)的財經(jīng)知識與實際應(yīng)用結(jié)合在一起，達到提升專業(yè)能力與競爭力的目標(biāo)。                                                       四、教學(xué)輔助培訓(xùn)平臺 1.特色化的精品課程制作工具——課程易 公司充分借鑒國際先進的課程制作工具，以輔助教師制作高質(zhì)量、內(nèi)容豐富的精品教學(xué)課件為目的，研發(fā)出“課程易”系統(tǒng)。為保證課程制作要素的專業(yè)、權(quán)威，該系統(tǒng)嚴(yán)格參照國家精品課程考核指標(biāo)的各項規(guī)范指導(dǎo)課程制作；為保證課程制作工具便捷、強大，該系統(tǒng)提供強大的制作編輯工具，并支持多媒體課件素材直接內(nèi)嵌；為保證課程制作成果獨特、精美，該系統(tǒng)配備了大量布局多樣、畫面美觀的課程模板，從內(nèi)到外最大程度美化和豐富老師的精品課程。 2.豐富、優(yōu)質(zhì)的學(xué)科資源系統(tǒng)——學(xué)習(xí)易 針對院校學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)和自我提升發(fā)展的全面需求，在“學(xué)習(xí)易”平臺上整合并集中提供優(yōu)質(zhì)的課程資料、案例資料、論文寫作、認(rèn)證考試、出國留學(xué)等資源信息，充分照顧學(xué)生在課堂內(nèi)外不同的學(xué)習(xí)、研究、發(fā)展需求，使學(xué)生能夠通過平臺方便參考和調(diào)用各類學(xué)習(xí)資源，豐富其參考資源和學(xué)習(xí)資料，以促進其專業(yè)知識、鉆研能力的提高。                                                                        五、實驗室硬件設(shè)計方案 “金融基礎(chǔ)實務(wù)模擬實驗室”，應(yīng)結(jié)合實驗室的特征特色，根據(jù)進行多媒體、仿真環(huán)境、提升技能實驗?zāi)Ｊ降亩嘀夭渴饝?yīng)用，構(gòu)筑一個多層次的實驗環(huán)境，以適應(yīng)復(fù)合型人才培養(yǎng)實施的需求。同時，實驗室在布局裝飾設(shè)計應(yīng)結(jié)合院校特色和文化，充分發(fā)揮先進科技的展現(xiàn)應(yīng)用，采用先進專業(yè)軟件、大屏幕的嵌套技術(shù)，突顯實驗專業(yè)和資源優(yōu)勢，為院校開放對外交流和評估考察，打造一個職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和教育的優(yōu)勢地位。 院校實驗室硬件設(shè)計方案和參考效果圖如下： 名    稱   金融模擬實訓(xùn)室 硬件設(shè)備 大屏幕集成6畫面液晶顯示系統(tǒng)（1套）、LED電子公告牌（1套）、PC（30臺）、投影系統(tǒng)（1套）、服務(wù)器（2臺）、桌椅等       軟件配置 序號 名 稱 數(shù) 量 備 注 1 實驗室管理平臺 1 軟件可根據(jù)需求拓展補充，參考“實驗室軟件資源備選產(chǎn)品” 2 CSMAR金融數(shù)據(jù)庫（交易+財務(wù)）或 全球金 融資訊系統(tǒng)（市場通） 1 3 投資模擬交易平臺（虛擬交易所） 1 4 教學(xué)輔助培訓(xùn)平臺（課程易） 1 5 教學(xué)輔助培訓(xùn)平臺（學(xué)習(xí)易） 1 六、實驗室軟件資源備選產(chǎn)品 1.商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)模擬教學(xué)系統(tǒng) 2. 商業(yè)銀行國際結(jié)算業(yè)務(wù)模擬教學(xué)系統(tǒng) 3. 商業(yè)銀行經(jīng)營管理模擬教學(xué)系統(tǒng) 4. 商業(yè)銀行信貸管理模擬教學(xué)系統(tǒng) 5. 保險核心業(yè)務(wù)模擬教學(xué)系統(tǒng) 6.工商管理綜合實訓(xùn)模擬教學(xué)系統(tǒng) 7.工商注冊登記模擬教學(xué)系統(tǒng) 8. 市場營銷模擬教學(xué)系統(tǒng) 9. 企業(yè)經(jīng)營決策模擬教學(xué)系統(tǒng) 10. 企業(yè)經(jīng)營沙盤演練軟件 11. 人力資源管理模擬教學(xué)系統(tǒng) 12. 物流實踐模擬教學(xué)系統(tǒng) 13. 電子商務(wù)模擬教學(xué)系統(tǒng) 14. 外貿(mào)模擬教學(xué)系統(tǒng) 15.財務(wù)分析教學(xué)實驗系統(tǒng) 16. 財務(wù)會計模擬教學(xué)系統(tǒng) 17. 管理會計模擬教學(xué)系統(tǒng) 18. 財務(wù)管理模擬教學(xué)系統(tǒng)

電泳技術(shù)是目前檢測 PCR 產(chǎn)物的有效方法。電泳技術(shù)主要包括毛細(xì)管電泳技 術(shù)與平板凝膠電泳技術(shù)。毛細(xì)管電泳技術(shù)雖具有靈敏度高、檢測速度快、實驗試 劑耗量少等優(yōu)勢，但是其高昂的價格限制了其在實驗室的進一步推廣。平板凝膠31電泳技術(shù)憑借其價格優(yōu)勢成為實驗室檢測 DNA 最常見的方法。傳統(tǒng)凝膠電泳技術(shù) 主要包括制膠、進樣、電泳、染色及成像五個步驟，所涉及設(shè)備主要包括制膠槽、 電泳槽、微波爐，直流電源、搖床及凝膠成像儀等。該方法主要存在以下缺陷:(1)

2015年，聯(lián)合國通過了《改變我們的世界：2030年可持續(xù)發(fā)展議程》，提出了包含經(jīng)濟?社會?環(huán)境三方面的17項可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)（Sustainable Development Goals，SDGs）。然而，經(jīng)過四年多的發(fā)展，聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)報告（2019）顯示，人類在推動實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的道路上已經(jīng)偏離了既定軌道，亟待采取更有效的策略和措施，推動實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。 面對上述挑戰(zhàn)，學(xué)者們從不同角度探討了推動實現(xiàn)SDGs的對策方案。然而，由于政治、社會、經(jīng)濟、環(huán)境等多因素影響的級聯(lián)效應(yīng)，單一區(qū)域和國家的方案可能會對其他區(qū)域和國家?guī)碡?fù)面影響。為避免這種潛在風(fēng)險，亟需發(fā)展綜合系統(tǒng)框架，整體推進區(qū)域、國家和全球不同尺度可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。針對該科學(xué)問題，近日北京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)部傅伯杰院士團隊基于系統(tǒng)思考，從分類（Classification）、統(tǒng)籌（Coordination）、協(xié)作（Collaboration）三個方面提出了整體實現(xiàn)SDGs的“分類-統(tǒng)籌-協(xié)作”（3C）系統(tǒng)方案。該成果于2020年3月19日在線發(fā)表于《National Science Review》。 研究指出，在落實SDGs的過程中，分類是基礎(chǔ)，是指以事物的性質(zhì)、等級或其他特征為參考，將其分為不同的組別，可為不同事物之間的關(guān)系分析、差異比較和綜合管理奠定基礎(chǔ)。文章強調(diào)需要從系統(tǒng)的角度出發(fā)，理清SDGs之間的邏輯關(guān)系，識別不同類型國家的優(yōu)勢和不足，明晰推動實現(xiàn)SDGs在空間和時間上的尺度效應(yīng)。統(tǒng)籌是核心環(huán)節(jié)，是指通過自上而下的管理方式把分散的組份或子系統(tǒng)整合起來，使它們能高效工作，發(fā)揮系統(tǒng)的整體功能。在面向整體實現(xiàn)SDGs的進程中，統(tǒng)籌管理需要綜合考慮不同類別SDGs之間的相互聯(lián)系、不同國家和地區(qū)之間的能力與需求、不同政策之間的銜接協(xié)同。協(xié)作是必要手段，鑒于不同國家和地區(qū)在發(fā)展能力上的顯著差異，加強不同發(fā)展水平國家/地區(qū)之間在經(jīng)濟、科技和文化領(lǐng)域的協(xié)作與共享，對整體實現(xiàn)SDGs發(fā)揮著決定性的作用。 該研究同時強調(diào)，分類、統(tǒng)籌與協(xié)作之間存在著相互作用與密切關(guān)聯(lián)。如分類過程需要多利益攸關(guān)方的統(tǒng)籌與協(xié)作，而通過分類也可以加強統(tǒng)籌，促進更有效率的協(xié)作。“分類-統(tǒng)籌-協(xié)作”系統(tǒng)方案有望在尊重差異的基礎(chǔ)上，促進不同國家和地區(qū)參與到全球治理中，不僅有助于推動SDGs在短期內(nèi)重點突破，也有望整體推進SDGs的長期協(xié)同發(fā)展。

2015年，聯(lián)合國通過了《改變我們的世界：2030年可持續(xù)發(fā)展議程》，提出了包含經(jīng)濟?社會?環(huán)境三方面的17項可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)（Sustainable Development Goals，SDGs）。然而，經(jīng)過四年多的發(fā)展，聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)報告（2019）顯示，人類在推動實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的道路上已經(jīng)偏離了既定軌道，亟待采取更有效的策略和措施，推動實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。 面對上述挑戰(zhàn)，學(xué)者們從不同角度探討了推動實現(xiàn)SDGs的對策方案。然而，由于政治、社會、經(jīng)濟、環(huán)境等多因素影響的級聯(lián)效應(yīng)，單一區(qū)域和國家的方案可能會對其他區(qū)域和國家?guī)碡?fù)面影響。為避免這種潛在風(fēng)險，亟需發(fā)展綜合系統(tǒng)框架，整體推進區(qū)域、國家和全球不同尺度可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。針對該科學(xué)問題，近日北京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)部傅伯杰院士團隊基于系統(tǒng)思考，從分類（Classification）、統(tǒng)籌（Coordination）、協(xié)作（Collaboration）三個方面提出了整體實現(xiàn)SDGs的“分類-統(tǒng)籌-協(xié)作”（3C）系統(tǒng)方案。該成果于2020年3月19日在線發(fā)表于《National Science Review》。 研究指出，在落實SDGs的過程中，分類是基礎(chǔ)，是指以事物的性質(zhì)、等級或其他特征為參考，將其分為不同的組別，可為不同事物之間的關(guān)系分析、差異比較和綜合管理奠定基礎(chǔ)。文章強調(diào)需要從系統(tǒng)的角度出發(fā)，理清SDGs之間的邏輯關(guān)系，識別不同類型國家的優(yōu)勢和不足，明晰推動實現(xiàn)SDGs在空間和時間上的尺度效應(yīng)。統(tǒng)籌是核心環(huán)節(jié)，是指通過自上而下的管理方式把分散的組份或子系統(tǒng)整合起來，使它們能高效工作，發(fā)揮系統(tǒng)的整體功能。在面向整體實現(xiàn)SDGs的進程中，統(tǒng)籌管理需要綜合考慮不同類別SDGs之間的相互聯(lián)系、不同國家和地區(qū)之間的能力與需求、不同政策之間的銜接協(xié)同。協(xié)作是必要手段，鑒于不同國家和地區(qū)在發(fā)展能力上的顯著差異，加強不同發(fā)展水平國家/地區(qū)之間在經(jīng)濟、科技和文化領(lǐng)域的協(xié)作與共享，對整體實現(xiàn)SDGs發(fā)揮著決定性的作用。 該研究同時強調(diào)，分類、統(tǒng)籌與協(xié)作之間存在著相互作用與密切關(guān)聯(lián)。如分類過程需要多利益攸關(guān)方的統(tǒng)籌與協(xié)作，而通過分類也可以加強統(tǒng)籌，促進更有效率的協(xié)作。“分類-統(tǒng)籌-協(xié)作”系統(tǒng)方案有望在尊重差異的基礎(chǔ)上，促進不同國家和地區(qū)參與到全球治理中，不僅有助于推動SDGs在短期內(nèi)重點突破，也有望整體推進SDGs的長期協(xié)同發(fā)展。