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采用德國“雙元制”模式，學校與企業為人才培養的“雙元”，學校與龍崗中德職業教育聯盟以及相關企業共同承擔人才培養任務。“雙元制”具有國際水平的職業技術學校，建設培養、培訓與認證與一體的具有“工匠精神”的新型制造業技術人才的基地。

????? 實名制網絡學習空間，旨在打造與現實教育組織中各級教育機構、學校、班級、師生等主體相對應的網絡教育組織體系。空間為多層次用戶團隊（包括從師生個體協作團隊班級團隊學校團隊學科團隊區域團隊）提供相應的資源、工具、環境的支持和服務，實現“自上而下”、“自下而上”的雙向良性互動。 教師空間：為教師開辟一個集學習、工作、交流于一體的實名制網絡學習空間，以基于SNS的人際關系架構和知識體系、教材體系構建服務體系，實現信息的快速傳播和精準獲取，并匯聚為校、區、市、省各級生成性資源。 學生空間: 學生空間不僅能夠全面記錄學生成長全過程，還能為學生自主學習提供良好的信息化環境，讓學生隨想隨學、自主學習、個性發展。學生可制定自己的學習計劃，相關通知、信息都會自動推送到學習空間，空間資源能自動匯集和推送，學生相互之間，以及與學校空間、班級空間、教師空間可以互聯互通，完美實現師生互動、生生互動。 家長空間：平臺為針對家長用戶提供便捷的，平臺將呈現家校交流的相關服務。家長以家長身份、學生帳號登錄，平臺就會將學生近期的一些學習情況呈現出來，方便家長全面主動了解學生在校學習情況、班級情況以及，班主任、任課教師的情況，并與。家長可通過平臺與任課教師進行深入的交流和溝通，關注學生的學習全過程，還可得到一線教育專家的指導和點撥。 協作組空間：教師可以按年級、學科、興趣愛好、教育行政結構等多維度組建協作組。協作組提供資源管理、話題、問答、問卷、投票等基本應用模塊，并支持文章、資源、圖片、視頻等分類管理，能從個人空間中選取已發布的各類資源拉取到協作組。 班級空間：班級空間是師生間的協作教學、討論交流的網絡環境，是現實班級課堂的補充與延續。班主任可組建班級，聚合管理班級學科教師、學生，課程安排，學習內容，開展學習活動，形成學習反饋，增強學生班級凝聚力和成員歸屬感。 學校空間：以學校為單位開展教學研活動，可與本校師生組織銜接，便于校內各項業務活動的組織管理。學校管理者可發布校內公告、查看基礎管理數據。本校教師可隨時參與各類教、學、研活動，本校學生可積極參與各類校園活動及社會實踐活動。師生發布的所有內容會自動匯聚到學校空間，積淀本校生成性資源，支持各學校空間獨立管理。 學科空間：省、市、區縣、校各級機構管理的所有學科均可擁有相應的學科空間，能夠自動匯聚范圍內相同學科的教研員、學科帶頭人、教研資源、工作室、協作組、學科文章、學科活動等，加速本學科教師之間的協作交流，展示特色學科資源和成果。學科教研員可發布學科新聞公告等內容、查看基礎管理數據等，支持各學科空間獨立管理。 區域空間：區域各級機構、各機構學科各類信息的集中匯聚區，同時也是各級政策的集中發布區、研修動態的集中展現區，為開展區域性教育業務提供全面的支持和服務。省、市、區各級空間融合互通，內容、人員至下而上匯聚，政策、任務至上而下傳達。通過區域空間及業務應用系統，可促使城鎮和農村的學校之間、教師之間實現“手拉手、結對子”， 共同參與各類業務活動、分享優質教育資源，先進幫后進，推動教育公平。

在化工及環保等領域中氣液傳質是重要的一個基本過程之一。氣液傳質在傳統的氣液傳質設備如各種塔器和攪拌槽等在重力場下除與氣液接觸面的大小、氣液流動狀況、氣液本身的物性因素等有關外，還與重力加速度g密切相關。Onda等關聯了大量氣液傳質數據，分別提出了液相、氣相傳質系數的經驗關聯：液相傳質系數，而氣相傳質系數與g無關。Vivian等通過對濕壁塔氣體吸收過程的研究，Norman等利用溶質滲透理論，都導出。但在重力場中g是一個恒定的有限值，因此在重力場中，無論采用何種新填料，如何改進塔和釜的結構，改變氣液進出口以及塔中的流動狀況都不能從根本上大幅度提高傳質效率。 70年代未，英國帝國化學公司（ICI）受美國宇航局在太空失重時傳質不可能發生這一實驗結果的啟發，設計出了一種超重力新型傳質設備—旋轉填充床（Rotating Packed Bed, 簡稱RPB）。    RPB超重新型傳質技術的問世將導致傳質設備發生革命性的變化，它通過提高離心力，使重力場中的g轉變為旋轉加速度g/，這一加速度不再是常數，其大小由轉速和床層結構決定，以突破重力場下g的限制而強化體積傳質系數，又由于超重力場獨特的操作方式，可以使填料的有效相界面積增大，最終使液相體積傳質系數得以增大，從而大幅度提高傳質速率。    本技術就是利用超重力場設備對脫硫技術難題進行了深入的研究，開發了超重力場脫除氣體中二氧化硫、氨氣技術。

所分析研究的尾礦壩壩址區為一峽谷段，兩岸山頂高程可達500m左右，土壩于1978年施工后并投入使用。壩底高程為425m，壩頂高程為455m，壩高30m，壩頂寬5m，壩頂長90m。分設三個馬道，設計邊坡比自上至下分別為1:2.0、1:2.5、1:3.0，下游坡的變坡處設馬道寬2m，下游坡腳設排水棱體，排水棱體高7.5m，壩址堆石棱體坡比為1:1.5。相應設計總庫容77萬m3，有效庫容62萬m3，服務年限20年。壩體材料由人工填土、殘積土組成。尾砂壩運行以來，隨著尾砂的堆積和水位上升，整個壩體逐漸處于飽和狀態，壩面多處有水滲出。1998年2月13日，當時水位距壩頂約2m，右壩坡約447m高程處滲漏產生流土而失穩破壞。 該研究項目分析了土壩塌潰的原因和影響土壩穩定性的機理；對重建后壩體的安全穩定性進行了分析計算，并針對相應影響因素提出了綜合治理對策；對類似工程土壩的設計施工及運行管理提出了相應的注意事項和預防措施。有相應的分析軟件。

本試驗通過石蠟切片技術對湘軍金魚性腺組織進行切片觀察，發現9月齡的雄性湘軍金魚精巢中有大量的成熟精子，11月齡的雌性湘軍金魚卵巢中有成熟卵子。 一、項目進展 創意計劃階段 二、負責人及成員 姓名 學院/所學專業 入學/畢業時間 洪迪珊 湖南師范大學生命科學學院/生物科學 2018/2022 陳雨薇 湖南師范大學生命科學學院/生物技術 2018/2022 劉雨欣 湖南師范大學生命科學學院/生物科學 2019/2023 馬彤彤 湖南師范大學生命科學學院/生物科學 2019/2023 黃志嫻 湖南師范大學生命科學學院/生物科學 2018/2022 三、指導教師 姓名 學院/所學專業 職務/職稱 研究方向 劉少軍 湖南師范大學生命科學學院/魚類遺傳育種 教授 魚類遺傳育種 王余德 湖南師范大學生命科學學院/魚類遺傳育種 講師 魚類遺傳育種 四、項目簡介 為探究湘軍金魚的胚胎發育過程、能育性、倍性以及Chordin A基因在湘軍金魚的雙尾性狀形成過程中的作用，本試驗通過石蠟切片技術對湘軍金魚性腺組織進行切片觀察，發現9月齡的雄性湘軍金魚精巢中有大量的成熟精子，11月齡的雌性湘軍金魚卵巢中有成熟卵子。試驗通過PHA體內誘導腎細胞制片法對湘軍金魚染色體數目進行統計，發現其染色體數目為100條。試驗通過PCR技術獲得了Chordin A基因全長，并對其進行生物信息學分析發現Chordin A基因全2634 bp，其中堿基A共618個，占比23.46%、堿基C共692個，占比26.27%、堿基G共756個，占比28.70%、堿基共568個，占比21.56%。堿基“G+C”占比 54.97%，堿基“A+T”占比45.03%。試驗對湘軍金魚不同組織進行Chordin A基因的熒光定量PCR試驗，發現Chordin A基因在尾鰭表達量最高。項目成員在進行科學探究的同時深挖湘軍金魚經濟價值，項目組成員多次赴雙峰縣、龍田鎮玉坪村等地進行實地調研,我們發現觀賞魚行業是朝陽行業，發展迅猛；與此同時湖南省休閑漁業來勢喜人，但是觀賞魚普遍魚病高發，變異物種破壞生態等問題。本項目借助湘軍金魚這一優質魚種，通過互聯網+農副產品的銷售模式，變單一銷售模式為多形式利益聯合，拉動當地的經濟增長。我們與村落達成了長期合作的關系。湘軍金魚作為優質觀賞魚備受消費者青睞。

研發階段/n本技術操作簡單，安全可靠，不需要復雜設備；同時可以有效的將結晶蜂蜜解晶，所得蜂蜜在貯藏過程中不會出現重結晶的現象，同時還原糖含量、酸度等各項指標達到國家標準，并能較好的保持蜂蜜淀粉酶的活性以及原有蜂蜜的風味和營養。應用前景：蜂蜜是一種營養價值很高的保健食品和療效食品，具有滋補、養顏和特殊藥理作用，備受消費者青睞。但大多數蜂蜜在較低的溫度下都會逐漸結晶。由于少量假蜂蜜產品進入市場，混淆了消費者對真假蜂蜜產品的識別，以至于有些消費者認為蜂蜜出現結晶沉淀是質量問題。所以蜂蜜在貯運過程中的結晶問

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成果與項目的背景及主要用途： 世界各國的軍事工程都有較為完善的抗爆防爆安全措施，甚至可以抵擋核武 器的攻擊。而近年來國際上日益增多的恐怖爆炸襲擊的對象，往往是一些人員活 動聚集的重要民用建筑。目前，對影響人們生產和生活的建筑物如何進行防爆抗 爆，提高其抗爆能力是需要迫切解決的問題之一。同時，針對餐廳的燃氣、油氣 爆炸提出抗爆、泄爆設計方法。 技術原理與工藝流程簡介： 建立了建筑及構件上的爆炸荷載模型，提出了建筑構件損傷評估實用化方法， 研發了建筑抗爆新材料、新結構與抗爆加固及減爆新技術，建立了建筑結構連續 倒塌分析新方法與防爆概念設計方法。 技術水平及專利與獲獎情況： 重要建筑抗爆理論與關鍵技術. 國家科學技術進步獎二等獎 （2012-J-221-2-09-R01）, 國務院, 2012 年 12 月。（排名第一） 城市輕軌與高架橋梁抗震與減震控制研究及工程應用. 國家科學技術進步 獎二等獎（2008-J-221-2-09-R01）, 國務院, 2008 年 12 月。（排名第一） 應用前景分析及效益預測：天津大學科技成果選編 在天津地鐵一號線等多個城市地鐵工程建設過程中，團隊針對“地鐵車站遭 受意外爆炸事件的災害模擬及防護措施”開展研究，采用爆炸波傳播模擬技術， 建立了爆炸荷載，并根據抗爆性能評估方法，研發柔性加固技術，有效地提升了 城市地鐵車站的抗爆安全性。 應用領域：民用重要建筑以及人防、國防工程 合作方式及條件：技術支持

研究成果為新型建筑功能砂漿產品，主要分為建筑裝飾，保溫節能、加氣混凝土配 套和特種建筑功能砂漿四種系列。 本單位擁有完整的生產設備線和全套的技術支持，可專業研發和生產不同經濟附加 值和技術含量的各類基礎、低檔、中檔和高檔的新型建筑功能砂漿產品。 新型建筑功能砂漿是由干燥篩分處理的細集料與無機膠結料、砂漿外加劑、礦物外 加劑和助劑按一定比例混合而成，既可由專用罐車運輸至工地加水拌和使用，也可采用 包裝形式運到工地拆包加水拌和使用。 四個系列產品的各項性能均十分優越，施工方便，主要技術指標均達到或超過行業 標準的要求。 產品包括絕熱砂漿、吸音砂漿、自流平砂漿、耐酸砂漿、膨脹砂漿和防射線砂漿。

遼寧建筑職業學院是一所省屬公辦全日制普通高等職業院校，坐落在文化古城遼陽，是遼寧省示范性高職院校，遼寧省10所“高水平現代化職業院校和高水平特色專業群”立項建設單位之一。總體情況： 學院現有13個二級學院、2個教學部、1個直屬單位。占地45萬m2，建筑面積27萬m2。全日制在校生13500余人。師資團隊：學院現有專任教師596人，其中教授63人、副教授217人，遼寧省專業帶頭人10人、遼寧省教學名師9人、遼寧百千萬人才工程7人，遼寧省優秀教學團隊8個。實訓條件：學院建有“多功能、開放式、生產型”實訓基地，其中國家級實訓基地4個、省級實訓基地4個、校內實訓基地105個。實訓設備總值1.1億元。創新機制：學院與忠旺集團合作開展定向人才培養；與中軟集團合作舉辦現代學徒制試點班；與海南啟程德瑞集團聯辦“啟程學院”實施定制人才培養；與華潤燃氣東北大區、京東東北大區、大連供暖集團等開展訂單人才培養。促進就業：學院不斷推進產教融合與校企合作，牽頭組建了遼寧信息技術、遼寧建筑設備、遼寧建筑裝飾3個職業教育集團；牽頭組建了遼陽建筑行業、電子信息產業、先進制造產業等6個校企聯盟。與中建集團、中鐵建集團、忠旺集團、中軟集團、沈陽機床集團、大連重工集團等300多家大中型企業合作建立了穩定的畢業生就業基地，畢業生就業率連年保持在98%以上。學院以創新驅動為引領，著力培養現代建筑、電子信息、智能制造、商貿管理等領域技術技能人才，服務遼寧五大領域發展戰略及“一帶五基地”建設。不忘初心、牢記使命，全面開創高水平現代化高職院校建設新征程。