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山東科技大學(xué)泰山科技學(xué)院

山東科技大學(xué)泰山科技學(xué)院是2004年經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的全日制普通本科大學(xué),面向全國(guó)招生。新校區(qū)位于濟(jì)泰聯(lián)合發(fā)展區(qū)——泰安市岱岳區(qū)山口鎮(zhèn),占地1000余畝,泰山腳下,風(fēng)景秀麗,西臨濟(jì)泰高速,八車道環(huán)山路沿校而過,交通便利。校園建筑為傳統(tǒng)四合院式書院風(fēng)格,是徹底實(shí)現(xiàn)全校書院制的大學(xué)。學(xué)校以“信息產(chǎn)業(yè)商學(xué)院”為辦學(xué)定位,采取“學(xué)院+書院”雙院制辦學(xué)模式和“商科教育+完滿教育+通識(shí)教育+專業(yè)教育”四位一體的人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)未來中堅(jiān)社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者。學(xué)校以專業(yè)教育為基礎(chǔ),商科教育為核心,信息產(chǎn)業(yè)為特色,突出工科優(yōu)勢(shì),構(gòu)建工、管、文等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的“新工科”“新商科”“新文科”等專業(yè)集群,辦學(xué)特色鮮明,教學(xué)與管理精細(xì)。學(xué)校共享山東科技大學(xué)雄厚的師資力量和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施,現(xiàn)擁有中央與地方共建的自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室1個(gè),省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)。“機(jī)械基礎(chǔ)系列課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)”和“自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”被評(píng)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì),“會(huì)計(jì)學(xué)”“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”等專業(yè)被評(píng)為山東省特色專業(yè),國(guó)家級(jí)、省級(jí)精品課程30余門。學(xué)校榮獲“中國(guó)獨(dú)立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)品牌”“綜合實(shí)力獨(dú)立學(xué)院”“山東省十大高中生關(guān)注本科高校”“招生宣傳最具公信力高校”“山東省百佳學(xué)生資助工作單位”“山東省高校學(xué)生宿舍管理工作優(yōu)秀單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。二、教育資源（一）雄厚的教育資源學(xué)校依托山東科技大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源和綜合辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的教育管理服務(wù)。學(xué)校教師主要來源于山東科技大學(xué)，并同時(shí)面向社會(huì)廣納英才，從全國(guó)各地招納優(yōu)秀教師。學(xué)校專職教師均為碩士及以上學(xué)歷，其中高級(jí)職稱人員占25%以上，博士生導(dǎo)師和碩士生導(dǎo)師占10%左右。學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施齊全，級(jí)別高端，儀器先進(jìn)，完全滿足教學(xué)和實(shí)驗(yàn)需求。6個(gè)優(yōu)勢(shì)專業(yè)集群：大數(shù)據(jù)專業(yè)集群、智能工程專業(yè)集群、建筑工程專業(yè)集群、通信工程專業(yè)集群、新商科專業(yè)集群、新文科專業(yè)集群3個(gè)山東省特色專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、會(huì)計(jì)學(xué)、采礦工程2個(gè)山東省教學(xué)團(tuán)隊(duì)：機(jī)械基礎(chǔ)系列課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)、自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)山東省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心：礦業(yè)工程綜合實(shí)訓(xùn)中心國(guó)家級(jí)、省級(jí)精品課程：工程力學(xué)、電機(jī)拖動(dòng)與控制、煤礦開采學(xué)、過程控制工程、微機(jī)原理及應(yīng)用、自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)、自動(dòng)控制原理、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、審計(jì)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)與空間解析幾何、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、土木工程材料、土木工程概論、馬克思主義基本原理概論、機(jī)械制造基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)、數(shù)控技術(shù)與編程、液壓與氣壓傳動(dòng)、.NET編程技術(shù)、Java程序設(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及應(yīng)用、財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)（二）特色育人平臺(tái)1.創(chuàng)意寫作：借鑒美國(guó)創(chuàng)意寫作教育，成立山東省首家創(chuàng)意寫作學(xué)院，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)意思維，提升寫作能力。致力于培養(yǎng)具有信息產(chǎn)業(yè)學(xué)術(shù)素養(yǎng)、商科背景和國(guó)際視野、具備較強(qiáng)寫作能力的大學(xué)生。2.淬煉營(yíng)訓(xùn)練：借鑒美國(guó)西點(diǎn)軍校及海豹突擊隊(duì)的訓(xùn)練模式，成立淬煉訓(xùn)練營(yíng)。組織學(xué)生進(jìn)行為期2天2夜的全軍事化訓(xùn)練與管理，在極限食物、住宿和特定任務(wù)中，通過軍事訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)營(yíng)救、極限穿越、野外求生、徒步遠(yuǎn)行、野外露營(yíng)、夜間攻防、武裝泅渡、遭遇戰(zhàn)、終極挑戰(zhàn)等30多項(xiàng)軍事化訓(xùn)練項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作、組織、管理等領(lǐng)導(dǎo)能力，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校培育“完整的人”的育人目標(biāo)。3.素質(zhì)拓展：為培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光的心態(tài)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)隊(duì)精神，成立素質(zhì)拓展基地。基地“以運(yùn)動(dòng)為依托，以培訓(xùn)為方式，以感悟?yàn)槟康摹保ㄟ^陸地、高空和野外生存等訓(xùn)練項(xiàng)目，激發(fā)潛能、挖掘自我、啟迪思考、分享感悟。4.泰山大講堂：為拓展學(xué)生視野、完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、豐富校園文化生活，成立了泰山大講堂，邀請(qǐng)海內(nèi)外知名學(xué)者、社會(huì)名人、行業(yè)領(lǐng)軍人物等到校舉辦講座、論壇、分享會(huì)，讓學(xué)生不出校門就能與名人、名家、名師面對(duì)面交流，感受文化、藝術(shù)、學(xué)術(shù)的無窮魅力。5.明星晚會(huì)：明星晚會(huì)是學(xué)校一年一度的文化與音樂盛宴，學(xué)校每年邀請(qǐng)深受學(xué)生喜愛的當(dāng)紅音樂名星和知名樂隊(duì)，與師生一起同臺(tái)演唱，讓學(xué)生在家庭式的互動(dòng)和體驗(yàn)中，享受音樂魅力、感受音樂文化。三、書院制校園借鑒古代書院圍合式的建筑風(fēng)格，汲取園林文化元素，采用中國(guó)傳統(tǒng)院落式建筑格局和智能化管理模式，打造國(guó)際視野下的東方書院制園林高校。書院建有休閑庭院、師生共創(chuàng)室、多功能會(huì)議室、創(chuàng)意生活館、會(huì)客廳、項(xiàng)目工作坊、健身房、主題活動(dòng)室等現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合的學(xué)習(xí)生活設(shè)施，并免費(fèi)向?qū)W生開放。學(xué)生書院公寓配備24小時(shí)熱水系統(tǒng)、雙衛(wèi)生間、空調(diào)、洗衣機(jī)、洗鞋機(jī)、烘干機(jī)、吹風(fēng)機(jī)、上床下桌獨(dú)立學(xué)習(xí)與休息空間。四、人才培養(yǎng)（一）卓越的四位一體培養(yǎng)模式學(xué)校施行“商科教育+完滿教育+通識(shí)教育+專業(yè)教育”四位一體的人才培養(yǎng)模式，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的全面能力和素質(zhì)，使學(xué)生成為既懂信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)知識(shí)，又有管理技能、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的復(fù)合型人才，即具有專業(yè)知識(shí)背景的中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)型管理者。商科教育根據(jù)商業(yè)時(shí)代的需要，學(xué)校將工、管、文等學(xué)科與商科進(jìn)行交叉融合，緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展，采取理論與實(shí)踐并重，案例與項(xiàng)目主導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生深刻理解市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律、把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)以及市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理等方面能力。完滿教育整合藝術(shù)修養(yǎng)與實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、競(jìng)技體育、志愿者服務(wù)等課外活動(dòng)，與課堂教學(xué)并重，在堅(jiān)強(qiáng)體魄、錘煉毅力的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生溝通交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、科學(xué)決策能力。通識(shí)教育構(gòu)建人文精神與生命關(guān)懷、科技進(jìn)步與科學(xué)精神、藝術(shù)創(chuàng)作與審美經(jīng)驗(yàn)等六大通識(shí)課程體系，提升學(xué)生的公民意識(shí)和道德素養(yǎng)，健全學(xué)生人格，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。專業(yè)教育立足現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)體系，密切結(jié)合市場(chǎng)需求和學(xué)生實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，分類培養(yǎng)。培養(yǎng)提升學(xué)生的專業(yè)技能、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力以及高品質(zhì)就業(yè)和適應(yīng)崗位要求的能力。1.商科教育根據(jù)商業(yè)時(shí)代的需要，將工、管、文等學(xué)科與商科進(jìn)行交叉融合，緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展，采取理論與實(shí)踐并重，案例與項(xiàng)目主導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生深刻理解市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律、把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)以及市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理等方面能力。為培養(yǎng)學(xué)生商業(yè)思維、管理技能和領(lǐng)導(dǎo)能力，構(gòu)建了“商科必修課+商科選修課+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課”商科課程體系。商科必修課程包括：移動(dòng)商務(wù)時(shí)代品牌與營(yíng)銷管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、組織行為學(xué)、消費(fèi)者心理學(xué)和“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的企業(yè)戰(zhàn)略管理6門課程；商科選修課程包括：信息產(chǎn)業(yè)MBA案例分析、網(wǎng)絡(luò)倫理與電子商務(wù)法規(guī)、投融資管理和網(wǎng)絡(luò)廣告學(xué)等課程。2.完滿教育社團(tuán)活動(dòng)：在傳統(tǒng)社團(tuán)的基礎(chǔ)上，將完滿教育下的社團(tuán)活動(dòng)納入人才培養(yǎng)方案。有明確的任務(wù)、清晰的培養(yǎng)目標(biāo)，有過程的監(jiān)控、結(jié)果的評(píng)價(jià)、成效的考核，實(shí)現(xiàn)了社團(tuán)活動(dòng)課程化。為保證活動(dòng)質(zhì)量，學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)、引導(dǎo)，配備了專業(yè)的師資、建設(shè)了專業(yè)的場(chǎng)地、安排了專門的時(shí)間、制定了周密的計(jì)劃。學(xué)校依托文化藝術(shù)、科技學(xué)術(shù)、興趣愛好等學(xué)生社團(tuán)，凝練出城市生存挑戰(zhàn)賽、社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)、辯論賽等精品活動(dòng)，提高了學(xué)生的組織策劃能力、溝通交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、科學(xué)決策能力。志愿服務(wù)：倡導(dǎo)人人都是志愿者，讓學(xué)生通過志愿培訓(xùn)和參與志愿者之夜、青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽、“徒步五汶”公益環(huán)保行動(dòng)等活動(dòng)，感受真實(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)付出給予、獲得責(zé)任擔(dān)當(dāng)、擁有心靈財(cái)富、創(chuàng)造快樂感動(dòng)。現(xiàn)有關(guān)愛農(nóng)民工子女、鄰里守望、助老助殘等專項(xiàng)志愿服務(wù)隊(duì)22支，逐步嘗試引進(jìn)、承辦各類省級(jí)及以上活動(dòng)、賽會(huì)，圓滿完成全國(guó)醫(yī)院感染管理學(xué)術(shù)年會(huì)志愿服務(wù)、舉辦新浪揚(yáng)帆百校公益跑山東省首場(chǎng)、榮獲全國(guó)大學(xué)生預(yù)防艾滋病知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀承辦單位，落戶世界青商大會(huì)首個(gè)志愿者培訓(xùn)基地。藝術(shù)修養(yǎng)：把藝術(shù)實(shí)踐凝煉為表達(dá)自我、展示自我、完善自我的重要平臺(tái)，讓學(xué)生在多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中表達(dá)、釋放、啟迪、思考和創(chuàng)造。主張?jiān)瓌?chuàng)、改編以及校園的、青春的、我們的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織，保持高水平藝術(shù)節(jié)目和音樂節(jié)（迎新晚會(huì)）、泰山藝苑、校園戲劇節(jié)等藝術(shù)活動(dòng)常態(tài)化，重點(diǎn)發(fā)展音樂劇、搖滾樂等藝術(shù)實(shí)踐項(xiàng)目，搭建錄音棚、多功能排練廳、琴房等專項(xiàng)活動(dòng)陣地。在2019年“新聲力量”山東省大學(xué)生合唱藝術(shù)節(jié)上，我校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)聲樂隊(duì)斬獲三等獎(jiǎng)。競(jìng)技體育：充分發(fā)揮體育育人功能，將競(jìng)技式育人、養(yǎng)成式育人、素質(zhì)式育人和項(xiàng)目式育人作為體育育人途徑。為保證育人質(zhì)量，學(xué)校聘請(qǐng)國(guó)家高水平運(yùn)動(dòng)員、國(guó)家級(jí)拓展培訓(xùn)師，建造了標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，開展籃球、排球、足球、健美操、游泳、鐵人三項(xiàng)等校隊(duì)競(jìng)技訓(xùn)練，開展特色的素質(zhì)拓展和淬煉營(yíng)訓(xùn)練課程，打造“泰山杯”、“汶河杯”、戶外挑戰(zhàn)賽等十余項(xiàng)精品體育賽事活動(dòng)。以多平臺(tái)多維度促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高，培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)成功與失敗的陽(yáng)光心態(tài)、錘煉學(xué)生的競(jìng)技精神、提高學(xué)生終身體育意識(shí)的養(yǎng)成以及學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中組織、協(xié)作、決策、溝通等能力。3.通識(shí)教育突破學(xué)科專業(yè)條塊化對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的限制，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升人生境界，通識(shí)教育構(gòu)建了“人文精神與生命關(guān)懷、科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)思維、藝術(shù)創(chuàng)作與審美體驗(yàn)、交流表達(dá)與理性評(píng)價(jià)、社會(huì)變遷與文明對(duì)話、道德承擔(dān)與價(jià)值塑造”六大板塊的課程體系，從而豐富學(xué)生的科技與人文知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維和形象思維，不斷修煉學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的智慧，涵養(yǎng)人文情懷營(yíng)造幸福人生。4.專業(yè)教育結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略和重要領(lǐng)域人才需求，升級(jí)傳統(tǒng)專業(yè)，加大交叉專業(yè)、緊缺專業(yè)人才以及應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)力度。建有智能工程學(xué)院、大數(shù)據(jù)學(xué)院、通信工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、行政管理學(xué)院和淬煉商學(xué)院等六個(gè)學(xué)院，構(gòu)建以商科教育為核心，以信息產(chǎn)業(yè)為特色，理、工、經(jīng)、管、文協(xié)調(diào)發(fā)展的“新工科”“新商科”“新文科”專業(yè)集群。專業(yè)設(shè)置注重專本銜接，現(xiàn)有專科專業(yè)均有對(duì)應(yīng)的普通類“專升本”專業(yè)，可升入本校本科學(xué)習(xí)。專業(yè)技能構(gòu)建成熟、完備的專業(yè)課程體系，階梯式培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，貫穿學(xué)生培養(yǎng)全過程，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，夯實(shí)專業(yè)技能；開展商科教育，以8門“淬煉領(lǐng)導(dǎo)力課程”，促進(jìn)“專業(yè)+商科”的有機(jī)融合；開展通識(shí)教育，以12-24門通識(shí)課程培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和獨(dú)立價(jià)值判斷，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生成為“專業(yè)技能精、商科思維強(qiáng)、國(guó)際視野廣、獨(dú)立價(jià)值高”的現(xiàn)代化復(fù)合型人才。學(xué)習(xí)能力大力提倡互動(dòng)式、研討式教學(xué)，師生在思想對(duì)話、交流碰撞中推進(jìn)課程教學(xué)，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的意識(shí)和能力；鼓勵(lì)施行翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生成為課堂的主角，學(xué)習(xí)從被動(dòng)到主動(dòng)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；創(chuàng)新“學(xué)院+書院”雙院制育人新模式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)在學(xué)院，生活在書院，定期舉辦各類跨學(xué)科交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，促進(jìn)學(xué)生的良性價(jià)值觀形成。創(chuàng)新能力推動(dòng)啟發(fā)式、問題討論式課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)師生的雙向交流，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機(jī)融合，建立專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相銜接的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，定期舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)，支持學(xué)生興趣驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力；全校推行創(chuàng)意寫作教育，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新性表達(dá)。創(chuàng)新育人機(jī)制施行創(chuàng)新育人機(jī)制：“學(xué)業(yè)導(dǎo)師制”——導(dǎo)師與學(xué)生共同度過大學(xué)時(shí)光，貼心指導(dǎo)，關(guān)懷學(xué)生成長(zhǎng)；“院長(zhǎng)座談會(huì)”——邀請(qǐng)學(xué)生以專業(yè)視角對(duì)話院長(zhǎng)，提升專業(yè)素養(yǎng)；“院長(zhǎng)接待日”——邀請(qǐng)學(xué)生建言建策，主動(dòng)參與學(xué)院管理；“院長(zhǎng)共膳日”——邀請(qǐng)學(xué)生共餐，提升歸屬感與幸福感；“家長(zhǎng)開放日”——邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校參觀、指導(dǎo)，打造“家校一體化”。（二）人才培養(yǎng)成果1.考研升學(xué)：考研率居于同類院校前列。連續(xù)三年考研上線率達(dá)36%。2.專升本：連續(xù)三年上線率達(dá)38%3.品質(zhì)就業(yè)：學(xué)生就業(yè)質(zhì)量逐年提升，連續(xù)五年平均就業(yè)率達(dá)95%以上，位居同類院校前列。其中在黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)等單位就業(yè)人數(shù)占畢業(yè)生人數(shù)25%以上。學(xué)校與微軟（中國(guó)）、甲骨文（中國(guó)）、陽(yáng)煤集團(tuán)、山東能源、山東建工、山東泰開等上百家企業(yè)開展了不同形式的交流與合作，為學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)提供了優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)和大量的機(jī)會(huì)。五、學(xué)院簡(jiǎn)介（一）大數(shù)據(jù)學(xué)院大數(shù)據(jù)是國(guó)家基礎(chǔ)性戰(zhàn)略資源，是21世紀(jì)的“鉆石礦”。未來國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)與政治競(jìng)爭(zhēng)將是大數(shù)據(jù)引領(lǐng)的競(jìng)爭(zhēng)。大數(shù)據(jù)學(xué)院旨在培養(yǎng)具有計(jì)算思維，掌握計(jì)算機(jī)基本理論、知識(shí)和技能的專業(yè)型和跨界復(fù)合型人才。大數(shù)據(jù)學(xué)院堅(jiān)持“以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，以課程建設(shè)為基礎(chǔ)”的原則，大力加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。學(xué)院著力建設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)本科專業(yè)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專科專業(yè)，其中，“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”為山東省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。畢業(yè)生就業(yè)面廣，歷年就業(yè)率達(dá)97%以上。大數(shù)據(jù)學(xué)院目前擁有中心機(jī)房、操作系統(tǒng)、綜合數(shù)據(jù)庫(kù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)、組裝與維護(hù)、信息安全7個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。基于虛擬化的云桌面正在建設(shè)中，擁有GPU服務(wù)器、大數(shù)據(jù)服務(wù)器、數(shù)據(jù)服務(wù)器等多臺(tái)服務(wù)器，支持異構(gòu)虛擬化平臺(tái)統(tǒng)一管理。學(xué)院師資力量雄厚，副教授及以上職稱占33%以上。（二）智能工程學(xué)院5G、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、智能制造等爆發(fā)式增長(zhǎng)，加快了新業(yè)態(tài)、新形式、新技術(shù)、新理念的交叉融合，推動(dòng)世界向智能化、大數(shù)據(jù)化、云化發(fā)展。學(xué)校順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，打造了以機(jī)械、電氣為核心專業(yè)的智能工程學(xué)院，目前有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、電氣工程及其自動(dòng)化三個(gè)本科專業(yè)和機(jī)械制造與自動(dòng)化、機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)三個(gè)專科專業(yè)面向全國(guó)招生,畢業(yè)生就業(yè)率逐年增加，達(dá)到95%以上。學(xué)院教育資源豐富，山東省省級(jí)教學(xué)名師1位，國(guó)家級(jí)精品課程1門、省級(jí)精品課程9門，副教授及以上職稱的教師占比超過35%。學(xué)院設(shè)施先進(jìn)，有機(jī)器人、機(jī)器視覺、數(shù)控原理、機(jī)電液一體化、電子創(chuàng)新等實(shí)訓(xùn)室。（三）建筑工程學(xué)院建筑是溝通世界的橋梁，是世事興衰的一面鏡子，城市的過去，今天和未來，東方與西方文化和歷史都有建筑為證,學(xué)校建筑工程學(xué)院大力建設(shè)土木工程、測(cè)繪工程兩個(gè)本科專業(yè)，和建筑工程技術(shù)、測(cè)量工程技術(shù)兩個(gè)專科專業(yè),歷年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到96%以上。學(xué)院依托山東科技大學(xué)辦學(xué)力量，有測(cè)繪工程國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、山東省油氣勘探開發(fā)工程技術(shù)研究中心、山東省土木工程防災(zāi)減災(zāi)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、山東省巖土與結(jié)構(gòu)工程技術(shù)研究中心、山東省巖土與結(jié)構(gòu)工程“十一五”高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和地下工程“十二五”高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等多個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，以及多個(gè)校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，并建立了二十多個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院擁有一支綜合素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍，教師均為碩士及以上學(xué)歷，其中副教授及以上職稱教師達(dá)30%以上，教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成果顯著。（四）通信工程學(xué)院通信是文明傳播的重要媒介，是全球化發(fā)展的助推器，各個(gè)行業(yè)以及人們?nèi)粘５墓ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活、社交等場(chǎng)合，都與通信有著緊密的聯(lián)系。智能手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)+、智慧城市、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能（AI）、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等產(chǎn)業(yè)的新興和高速發(fā)展，對(duì)通信人才提出了極高的要求和極大的需求。通信工程學(xué)院立足科技前沿，致力于培養(yǎng)具備通信與信息技術(shù)、系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)知識(shí)，能在通信、信息和廣播電視領(lǐng)域中從事工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、運(yùn)營(yíng)維護(hù)、技術(shù)管理、設(shè)備制造和技術(shù)支持的高級(jí)應(yīng)用型人才，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到97%以上。通信工程學(xué)院著力建設(shè)通信工程、電子信息工程等專業(yè)，建設(shè)電工電子實(shí)驗(yàn)室，與通信、物聯(lián)網(wǎng)及電子信息產(chǎn)業(yè)同步的專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，含程控電話交換實(shí)驗(yàn)室、寬帶綜合接入實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)驗(yàn)室、光通信網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室、移動(dòng)通信技術(shù)（4G）、物聯(lián)網(wǎng)、電子設(shè)計(jì)及DSP、電子工藝等實(shí)驗(yàn)室，設(shè)施設(shè)備先進(jìn)。擁有高級(jí)工程師、副教授及以上高級(jí)職稱的教師占30%，師資力量雄厚。（五）淬煉商學(xué)院淬煉商學(xué)院是貫徹落實(shí)學(xué)校商科教育的核心部門,致力于培養(yǎng)具備專業(yè)技術(shù)背景的管理人才，能在信息產(chǎn)業(yè)等專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域從事管理工作的商業(yè)人才，近三年就業(yè)生畢業(yè)率達(dá)到95%以上。學(xué)院擁有雄厚的師資力量，副教授、教學(xué)名師占30%以上。淬煉商學(xué)院設(shè)有電子商務(wù)、會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、工商管理四個(gè)本科專業(yè)與國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、互聯(lián)網(wǎng)金融四個(gè)專科專業(yè)，其中，“會(huì)計(jì)學(xué)”專業(yè)被評(píng)為山東省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。學(xué)院配備先進(jìn)的會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室、ERP工業(yè)沙盤與商業(yè)沙盤模擬實(shí)訓(xùn)室、財(cái)務(wù)管理綜合模擬實(shí)訓(xùn)室、市場(chǎng)營(yíng)銷綜合模擬實(shí)訓(xùn)室和現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)等實(shí)訓(xùn)設(shè)施，能夠滿足實(shí)踐教學(xué)需要的實(shí)習(xí)基地。（六）行政管理學(xué)院行政管理學(xué)院以“應(yīng)信息之時(shí)、隨產(chǎn)業(yè)而興、育管理精英”為使命，以學(xué)生感到有趣和有價(jià)值的方式踐行教育理念，設(shè)有行政管理、秘書學(xué)、社會(huì)工作、法學(xué)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用5個(gè)本科專業(yè)，文秘、法律事務(wù)2個(gè)專科專業(yè)，培養(yǎng)未來社會(huì)中堅(jiān)力量領(lǐng)導(dǎo)者。教師團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)優(yōu)良，副教授占30%，講師及中級(jí)以上職稱占45%。學(xué)院教育成果豐碩，歷年考研率達(dá)30%，考取公務(wù)員和事業(yè)單位人數(shù)占畢業(yè)生的10%，法學(xué)專業(yè)學(xué)生司法考試通過率達(dá)到70-80%，專科學(xué)生升本率位居同類院校前列，畢業(yè)生能在企、事業(yè)單位從事管理崗位。

山東科技大學(xué)泰山科技學(xué)院 2021-02-01

蘇州科技大學(xué)天平學(xué)院

“晚立龍門最高處，始知身世與天平”。蘇州科技大學(xué)天平學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的、本科層次的全日制普通高等院校，學(xué)制四年，地處古城蘇州的西部----國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)內(nèi)。學(xué)院1999年籌建、2000年9月開始招生，2005年按照教育部[2003]第8號(hào)和江蘇省教育廳[2005]第40號(hào)文件精神，改設(shè)為獨(dú)立學(xué)院，是江蘇省內(nèi)成立較早的獨(dú)立學(xué)院之一。母體學(xué)校----蘇州科技大學(xué)由原蘇州城市建設(shè)環(huán)境保護(hù)學(xué)院和蘇州鐵道師范學(xué)院于2001年9月合并組建而成，是一所以工為主，工、理、文、管、藝協(xié)調(diào)發(fā)展，中央與地方共建、以江蘇省管理為主的普通高等院校。目前，學(xué)院設(shè)有綜合辦公室、財(cái)務(wù)處、教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委等行政管理機(jī)構(gòu);設(shè)有園林藝術(shù)系、環(huán)境工程系、土木工程系、電子與信息工程系、經(jīng)濟(jì)管理系、人文科學(xué)系、公共管理系、化學(xué)與生物工程系、傳媒藝術(shù)系、外語(yǔ)系、音樂系、機(jī)電工程系和體育部等教學(xué)管理機(jī)構(gòu)。為了加強(qiáng)學(xué)生管理，還以系所屬專業(yè)相近原則組建六個(gè)學(xué)生工作辦公室，擁有一支高效精干的學(xué)生管理與服務(wù)隊(duì)伍。學(xué)院現(xiàn)有全日制在校本科生8200余人，面向全國(guó)18個(gè)省、市、自治區(qū)招生，設(shè)有環(huán)境設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林、環(huán)境工程、給排水科學(xué)與工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、土木工程(建筑工程)、土木工程(道路橋梁工程)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、通信工程、工程管理、工程造價(jià)、財(cái)務(wù)管理、酒店管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、物流管理、漢語(yǔ)言文學(xué)、秘書學(xué)、人力資源管理、應(yīng)用化學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、翻譯、日語(yǔ)、音樂學(xué)、音樂學(xué)(現(xiàn)代電子音樂)、音樂學(xué)(器樂與打擊樂)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化等31個(gè)專業(yè)(方向), 形成了以工為主，工、理、文、管、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、特色鮮明的專業(yè)格局。學(xué)院辦學(xué)條件優(yōu)良，校園環(huán)境幽雅，基礎(chǔ)設(shè)施齊全，是莘莘學(xué)子理想的學(xué)習(xí)深造場(chǎng)所。學(xué)院不僅在蘇州市長(zhǎng)江路55號(hào)(原長(zhǎng)江路8號(hào))擁有獨(dú)立校園，建有現(xiàn)代化的教學(xué)大樓和實(shí)驗(yàn)大樓、網(wǎng)絡(luò)中心、多媒體教室、語(yǔ)音室、計(jì)算中心、圖書館、標(biāo)準(zhǔn)的田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和足球場(chǎng)等教育教學(xué)設(shè)施;還共享舉辦高校—蘇州科技大學(xué)江楓校區(qū)和石湖校區(qū)先進(jìn)的教學(xué)資源。學(xué)院圖書館藏中文圖書達(dá)76萬多冊(cè)，生均圖書91.8冊(cè);電子資源豐富，自有數(shù)據(jù)庫(kù)10個(gè)，共享母體學(xué)校中外文數(shù)據(jù)庫(kù)50多個(gè)。學(xué)院依托母體學(xué)校蘇州科技大學(xué)的優(yōu)質(zhì)師資資源，建立了一支專兼職相結(jié)合的師資隊(duì)伍。自有專任教師中，4人入選江蘇省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，3人獲市級(jí)優(yōu)秀教育工作者稱號(hào)，2人獲得蘇州市青年五四獎(jiǎng)?wù)隆９蚕淼哪阁w學(xué)校教師隊(duì)伍中，多位教師獲全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)先進(jìn)工作者、國(guó)家級(jí)和省部級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家以及江蘇省高等學(xué)校教學(xué)名師等獎(jiǎng)項(xiàng)或榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)院堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，重視青年教師的培養(yǎng)。在2016年首屆全國(guó)高等院校英語(yǔ)教師教學(xué)基本功大賽中，我院教師榮獲一等獎(jiǎng)和最佳教態(tài)獎(jiǎng);在2017年省高校微課教學(xué)比賽中，我院一位老師榮獲省賽二等獎(jiǎng)，三位老師榮獲省賽三等獎(jiǎng);在第二屆“外教社杯”省高校外語(yǔ)教師翻譯(口譯)大賽中，一位教師榮獲二等獎(jiǎng)。學(xué)院鼓勵(lì)和支持教師開展科研與教研工作。近年來，有110項(xiàng)教研和科研項(xiàng)目或校內(nèi)立項(xiàng)支持，其中包括高等教育研究與改革課題項(xiàng)目52項(xiàng)，課程、課程組(群)建設(shè)項(xiàng)目29項(xiàng)，專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目17項(xiàng)，教材建設(shè)項(xiàng)目3項(xiàng)，管理與服務(wù)改革類項(xiàng)目9項(xiàng)、青年科研基金項(xiàng)目8項(xiàng)。自有專任教師積極申報(bào)市廳級(jí)項(xiàng)目，獲得立項(xiàng)和學(xué)院經(jīng)費(fèi)配套支持的項(xiàng)目多項(xiàng)。其中，包括省高校自然科學(xué)研究面上項(xiàng)目4項(xiàng)、省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目5項(xiàng)、蘇州市社科規(guī)劃課題(應(yīng)用對(duì)策類)3項(xiàng)等。近年來，學(xué)院逐步形成了以素質(zhì)教育為主線，學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以本科層次的應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，注重日常管理，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，突出實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生教育管理“嚴(yán)”字當(dāng)頭，依規(guī)治校，狠抓學(xué)風(fēng)考風(fēng)，全面推行“低年級(jí)早晚自習(xí)”、“無手機(jī)課堂”、“提前十分鐘進(jìn)課堂”、“班級(jí)積分管理”、“考試巡查通報(bào)”等制度，不斷強(qiáng)化學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。創(chuàng)新學(xué)生工作路徑，建設(shè)“大學(xué)生護(hù)校隊(duì)”、“大學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心”、“大學(xué)生自主管理與發(fā)展委員會(huì)”等品牌化育人載體，著力培養(yǎng)學(xué)生的“三自”能力。構(gòu)建了學(xué)校、政府、家庭、社會(huì)“四位一體”的心理健康服務(wù)體系，不斷提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、受挫能力和情緒調(diào)節(jié)能力，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)生資助管理堅(jiān)持“以人為本，周到服務(wù)”的理念，做到“政策落實(shí)細(xì)致化，困難認(rèn)定精準(zhǔn)化，助學(xué)形式多樣化，育人活動(dòng)常態(tài)化”，實(shí)現(xiàn)資助育人全覆蓋。2015年我院資助創(chuàng)新工作在蘇州市舉行的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生優(yōu)秀資助項(xiàng)目評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。在學(xué)術(shù)學(xué)科競(jìng)賽方面，我院學(xué)生在國(guó)際、國(guó)家及省市舉行的比賽中成績(jī)驕人。近三年共有174人次獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)，其中，7人次在國(guó)際賽中獲獎(jiǎng)，50人次在國(guó)家賽中獲獎(jiǎng)，1人次在華東賽區(qū)獲獎(jiǎng)，116人次在江蘇省競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。其中， 2014“園冶杯”風(fēng)景園林國(guó)際競(jìng)賽中獲得團(tuán)隊(duì)二、三等獎(jiǎng);2015中國(guó)機(jī)器人大賽暨RoboCup公開賽---競(jìng)技工程競(jìng)步窄足賽中獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng);2015全國(guó)高校第二屆物聯(lián)網(wǎng)大賽全國(guó)總決賽中獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng);2016全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中獲得二、三等獎(jiǎng);2017年第六屆“LSCAT杯”全國(guó)口譯大賽(英語(yǔ))江蘇省賽區(qū)獲二等獎(jiǎng)。在全國(guó)高校第二屆物聯(lián)網(wǎng)大賽、全國(guó)大學(xué)生“用友新道杯”沙盤模擬經(jīng)營(yíng)大賽--江蘇省決賽、“外研社杯”全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)挑戰(zhàn)賽江蘇賽區(qū)、江蘇省大學(xué)生土木工程結(jié)構(gòu)創(chuàng)新競(jìng)賽(模型展示比賽)等省市級(jí)競(jìng)賽中皆有所斬獲。涌現(xiàn)出一批思想品德高尚、基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐能力較強(qiáng)、國(guó)際視野寬廣的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面，捷報(bào)頻傳。在2014年“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)賽中，我院學(xué)生組隊(duì)代表母體學(xué)校參加榮獲金獎(jiǎng);在2015年第十四屆“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽江蘇省選拔賽決賽中榮獲三等獎(jiǎng);在2016年“創(chuàng)青春”江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中，獨(dú)立組隊(duì)參賽，榮獲金獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)及“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。此外，還獲得其他各類國(guó)家省市級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事獎(jiǎng)項(xiàng)20余項(xiàng)。2014至2017三年，我院學(xué)生申報(bào)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，有13項(xiàng)獲得省人社廳的創(chuàng)業(yè)基金資助，共獲得創(chuàng)業(yè)基金130萬元。學(xué)院積極創(chuàng)新校園文化載體建設(shè)，營(yíng)建健康、積極、向上的校園文化。以學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)、藝術(shù)團(tuán)、科協(xié)、創(chuàng)協(xié)、新媒體中心等學(xué)生組織為抓手，整合校內(nèi)外資源，打造校園文化嘉年華等品牌活動(dòng);院青協(xié)廣泛開展各類志愿服務(wù)活動(dòng)，目前已經(jīng)與蘇州市運(yùn)河社區(qū)、明基醫(yī)院、吳甸園幼兒園等四十余家單位建立了志愿服務(wù)基地，積極參與開展涵蓋環(huán)境保護(hù)、服務(wù)老人、關(guān)愛兒童、組織獻(xiàn)血、義務(wù)家教、文化傳承等內(nèi)容的志愿服務(wù)活動(dòng)。其中，在蘇州舉行的第53屆世界乒乓球錦標(biāo)賽、2015年“16+1”中東歐國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)會(huì)晤峰會(huì)等志愿服務(wù)活動(dòng)尤受主辦方好評(píng)。學(xué)院積極組織學(xué)生參加校外藝術(shù)文化交流比賽活動(dòng)，學(xué)生在各項(xiàng)賽事中屢獲佳績(jī)。其中，由我院音樂系17名學(xué)生參與組成的蘇州科技大學(xué)合唱團(tuán)獲得第九屆中國(guó)音樂金鐘獎(jiǎng)合唱比賽金獎(jiǎng)及全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演聲樂專場(chǎng)(專業(yè)組)一等獎(jiǎng);兩名學(xué)生書法藝術(shù)作品在江蘇省大學(xué)生藝術(shù)展演中獲一、二等獎(jiǎng);連續(xù)八年參加的“海峽兩岸大學(xué)生孫子兵法友誼辯論賽”，獲得了“御璽獎(jiǎng)”、“弘道杯”、優(yōu)勝獎(jiǎng)、最佳辯手、杰出辯手等多項(xiàng)榮譽(yù)。學(xué)院體育工作不斷深入開展，學(xué)院擁有跆拳道、羽毛球協(xié)會(huì)等體育類社團(tuán)，并配備國(guó)家級(jí)裁判員資格的指導(dǎo)教師進(jìn)行規(guī)范化、專業(yè)化指導(dǎo)。在競(jìng)技賽事中，學(xué)院連續(xù)五年蟬聯(lián)母體學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分和田徑總分第一名;2016年蘇州市運(yùn)動(dòng)會(huì)(本科院校組)的比賽中，我院代表隊(duì)榮獲團(tuán)體總分第三、金牌總數(shù)第三的好成績(jī);我院學(xué)生參與組成的蘇州科技大學(xué)舞龍隊(duì)獲得第十二屆中國(guó)民間文藝“山花獎(jiǎng)”。學(xué)院圍繞應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，大力開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)工作。學(xué)院發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，通過全程化的就業(yè)指導(dǎo)、多層次的基地建設(shè)、高質(zhì)量的校園招聘會(huì)等舉措，推動(dòng)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)，就業(yè)形勢(shì)喜人。辦學(xué)十多年來，學(xué)院已經(jīng)為社會(huì)各界輸送了2萬多名畢業(yè)生，他們中不少人已經(jīng)成為所在行業(yè)、企事業(yè)單位的骨干，受到用人單位的肯定和好評(píng)。學(xué)院近三年平均年終就業(yè)率達(dá)96.9%，初次就業(yè)率和年終就業(yè)率均高于全省平均水平，協(xié)議就業(yè)率大幅度提高，大量畢業(yè)生被中億豐、金螳螂、江南嘉捷等大型企業(yè)錄用。學(xué)院創(chuàng)造條件，服務(wù)學(xué)生考研。學(xué)院開辟考研專用教室，為考研學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;設(shè)立考研獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)學(xué)生考研，考研升學(xué)率不斷提高。近年來先后有多名學(xué)生考入北京大學(xué)、東南大學(xué)、中山大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、悉尼大學(xué)、早稻田大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)的研究生，繼續(xù)深造。另外，母體學(xué)校擁有16個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科、96個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科(學(xué)科方向)，6個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，覆蓋我院絕大部分專業(yè)，為學(xué)生提供了比較好的進(jìn)一步深造的平臺(tái)。學(xué)院學(xué)生國(guó)際交流依托母體學(xué)校開展，蘇州科技大學(xué)與美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、澳大利亞、日本、瑞典等國(guó)家和港澳臺(tái)地區(qū)50余所高校建立校際合作關(guān)系，所開展學(xué)生交流、教師互訪和科研合作項(xiàng)目，都能夠?yàn)槲以簬熒蚕怼Ｌ貏e是學(xué)院日語(yǔ)專業(yè)自創(chuàng)辦以來，即與日本櫻美林大學(xué)、奈良產(chǎn)業(yè)大學(xué)以及奈良大學(xué)、關(guān)西外國(guó)語(yǔ)大學(xué)建立了良好的合作關(guān)系，每年均有一定數(shù)量的學(xué)生到這些高校進(jìn)行短期留學(xué)、交流。2017年學(xué)院加大國(guó)際交流合作力度，在學(xué)分認(rèn)可和經(jīng)費(fèi)配套方面給予充足支持,截止目前為止,我院有14名學(xué)生赴海外參加暑期交流學(xué)習(xí)項(xiàng)目、4名學(xué)生參加省大學(xué)生海外文化交流項(xiàng)目、7名學(xué)生參加暑期國(guó)際交流課程項(xiàng)目。學(xué)院高度重視黨建工作，為學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)組織保障。多年來，學(xué)院黨建工作堅(jiān)持“圍繞中心、服務(wù)大局”，不斷加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型”、“服務(wù)型”和“法治型”黨組織建設(shè)，創(chuàng)新工作方式和手段，黨建工作成效顯著。幾年來，學(xué)院黨委獲得“省高校先進(jìn)基層黨組織”、“校黨建工作創(chuàng)新獎(jiǎng)”、“校最佳黨日活動(dòng)”等多項(xiàng)榮譽(yù)。 “雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。學(xué)院以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，按照“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，“五位一體”的總統(tǒng)布局，牢固樹立和貫徹落實(shí)“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的新發(fā)展理念，堅(jiān)持應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的辦學(xué)定位，堅(jiān)持走規(guī)范發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展和特色發(fā)展之路，不斷探索獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)的新思路和新舉措，為學(xué)院早日成為在全國(guó)獨(dú)立學(xué)院中有較大影響、在省內(nèi)獨(dú)立學(xué)院中具有重要地位、蘇南地區(qū)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要基地而努力奮斗!

蘇州科技大學(xué)天平學(xué)院 2021-02-01

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