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生物園
? ? ?生物科普園是教與學的重要基地，是露天的生物學課堂和實驗室。在以學生為主體的教學思想指導下，生物園可以加強教學與實驗的聯系，使學生獲得基本的生物學技能和一定的生活技能以外，還有利于改變舊的教學模式，培養學生的學習興趣和主動獲取知識的能力。學生可以在園中自行觀察和試驗、處理資料以及研究試驗的結果，這樣有利于培養具有開拓精神的、時代發展所需要的人才。
好的生物園要做到功能齊全、布局合理，集美化、綠化、觀察、教學、實驗為一體。生物園的面積大小可根據校園面積的大小而定。園周圍設柵欄式的圍墻，既能起到保護作用又可使園內通風透氣。園內功能區的設置根據教學的實際需要，可分為植物區、動物區、微生物培養區、生態農業示范區。植物區中可以再相應的分區，比如按照職務觀賞部位（根、干、葉、花、果）的不同分出不同的小區；或者根據不同科屬分區等。
動物區中可分1.魚類飼養區；2.兩棲動物區；3.爬行動物區，主要是飼養龜鱉；4.鳥類飼養區飼養家鴿、鵪鶉、家雞等鳥類。5.哺乳動物飼養區，可飼養家兔和白鼠等哺動物。分區中根據飼養的動物不同在圍欄上做相應的處理。
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廣東廣視通科教設備有限公司
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廣東廣視通科教設備有限公司
2021-08-23
生物標本
475mm×355mm×70mm。透明有機玻璃封埋，20種生物標本。
寧波華茂文教股份有限公司
2021-08-23
第二屆高等教育高質量發展論壇
第62屆中國高等教育博覽會——第二屆高等教育高質量發展論壇
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2024-11-07
催化臭氧氧化與微生物降解近場耦合技術
對于難降解工業廢水的處理，單獨催化臭氧氧化技術存在臭氧劑量大、氣體回收難、出水毒性高等問題，而單獨生物降解處理難降解有機廢水周期長、設備成本高。催化臭氧氧化與微生物降解近場耦合工藝則將按序進行的催化氧化裝置和生物掛膜裝置兩個處理單元合并，利用催化臭氧技術提高難降解有機廢水的可生化性，同時采用生物膜技術減少后續處理成本，能夠實現低成本提高COD、色度和濁度去除率的效果，同時降低出水毒性，減少環境生物風險。
東北師范大學
2025-05-16
二連球
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2021-08-23
水磨石二
產品詳細介紹水磨石
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2021-08-23
二氟磷酸鋰
產品用途
本品主要應用于鋰離子二次電池的電解液中，在電極界面形成膜而改進高低溫循環性能、降低電池自放電，同時能夠有效降低六氟磷酸鋰使用量。
包裝與貯存
本品使用密閉容器儲存，置于陰涼、干燥以及具有良好通風環境的倉庫內，禁止日光直接照射。
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2021-09-09
力與機械（二）
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聲音的奧秘（二）
580mm×300mm×480mm，配有8根長短不同的鋁棒和鋁片，錘子敲擊，能發出不同的聲音。
寧波華茂文教股份有限公司
2021-08-23
一種一步法完成梨微嫁接并生根的方法
本發明公開了一種一步法完成梨微嫁接并生根的方法，其包括以下步驟：于增殖培養基上培養高度、粗度、生長勢達到嫁接要求的梨組培苗，選擇高2厘米至3厘米、生長健壯一致的組培苗，在無菌條件下，于頂部斜切去頭作為砧木；選擇與砧木生長勢相近的組培苗作為接穗，于基部斜切留梢；將砧木頂部斜切面和接穗基部斜切面緊密靠在一起，用塑料套管固定嫁接部位形成嫁接苗，再將嫁接苗接種于培養基中，在25℃±2℃，每天光照十二小時，
青島農業大學
2021-01-12