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產(chǎn)品詳細介紹陶瓷密度測試儀 陶瓷孔隙率生胚密度儀，精細陶瓷密度計論及精細陶瓷資料的物性時，理解相干密度是件必要的事。此因為成形后孔隙的數(shù)量、大小及粒徑大小其散布情況，對資料的強度、彈性模數(shù)、抗氧化性、耐磨耗性，以及其它主要的性質(zhì)均有嚴重的影響。針對此癥結(jié)問題，本公司根據(jù)標準，將精細陶瓷一切能搜集的數(shù)據(jù)，遵循其標準測試法將其產(chǎn)品化并給予敘說如下：壹、精細陶瓷原料：1、QB÷T1010、ASTMC329、DIN51057陶瓷資料、顏料粉末真密度測試標準。真密度是量測物資（繁多物資或混雜物資）在不含孔隙狀況下的實在密度。為肯定待測物資為不含關(guān)閉孔隙，需先將物資研磨成比200目還細的粉末，置于110℃的烘箱內(nèi)烘干24小時，再以比重瓶法求其真密度。A、JF－120T粉末真密度測試儀： 可測得粉末真密度、液體之密度、濃度功用：形式1：可間接讀取粉末讀取真密度形式2：可間接讀取媒介液體的比重（因為媒介液大局部是特別液體，為不便運用者，具有測試媒介液體的比重、濃度功用）貳、EN BS725。9 JIS－K5101、ASTM 1964精細陶瓷的粉末外觀密度測試標準。A、粉末外觀密度又稱為粉末視密度，是將粉末填入已知體積后所得之密度。B、外觀密度的測定是類似于當零件制作時，粉末填充到固定容積的模穴中之粉末分量。粉末的質(zhì)量的認定水平是介于測量后果和每次一般運用變更之間。粉末外觀密度測試供給粉末物理特征評定的原則。粉末外觀密度高示意粉末顆粒間摩擦力小、活動性好。使得成形時粉末輕易敏捷流入模具的模穴中，而使成形之生胚密度也較高。粉末外觀密度測試儀：規(guī)格： 漏斗角度40°孔徑φ15mm篩網(wǎng)0。5 mm目吸收圓筒30 ±0。5ml外觀密度：M÷V=g÷cm3　密度取到0。01g÷cm3的精度參、GB÷T21354、ISO3953精細陶瓷粉末的振實密度：振實密度測試儀是藉由法則地拍打含有粉末的測量筒來達成，當運用者抉擇充填的量后，便可開端拍擊的舉措，當發(fā)生轉(zhuǎn)變時，讀數(shù)便會發(fā)生，此種拍擊是藉由測量筒的高低振動，在特定的分量及指定的間隔來實現(xiàn)，在拍擊的歷程中，會優(yōu)先地將任何可離開的團塊物，在向下拍擊的同時將之最小化，而透明的玻璃充填管則有助于視察及讀出測量值。肆、成形后精細陶瓷的生胚密度、燒結(jié)后密度。GB÷T2413壓電陶磁資料體密度測試標準GB÷T1966多孔陶瓷顯氣孔率、體積密度測試標準ASTM C373精細陶瓷孔隙度和體密度測試標準EN－725－10精細陶瓷的粉末生胚密度測試標準。針對多孔吸水性的精細陶瓷產(chǎn)品、不吸水的精細陶瓷產(chǎn)品的密度量測機型。A、PT－120C　　　 功用：A、針對吸水性的陶瓷產(chǎn)品，可間接讀取體密度、濕密度、視密度、視孔隙率、吸水率、開孔體積、封孔體積、總孔隙率。B、封蠟法可間接讀取體密度C、針對不吸水的陶瓷產(chǎn)品，可間接讀取產(chǎn)品的比重和體積B、PT－300C　　　 功用：A、針對吸水性的陶瓷產(chǎn)品，可間接讀取體比重、視密度、濕密度、視孔隙率、吸水率。B、封蠟法可間接讀取體密度C、針對不吸水的陶瓷產(chǎn)品，可間接讀取產(chǎn)品的視密度。采取大水槽設(shè)計，下降吊欄線的浮力所形成的誤差。采取侵蝕性液體做為媒介時，可選購防侵蝕水槽。RS－232可隨便的銜接PC和打印機。

產(chǎn)品詳細介紹奧龍（AOLONG）研究生教育管理系統(tǒng)助力高校信息化建設(shè)！         隨著我國高校教學體制改革的發(fā)展，更加體現(xiàn)出以人為本的教育方針政策。學生自主地選擇專業(yè)及專業(yè)方向、學生與導(dǎo)師的雙向互選、課程的選修機制、成績審核、學分制等管理方式的改革向傳統(tǒng)的管理軟件提出了新的挑戰(zhàn)。基于這種廣泛的需求。在充分綜合各高校研究生管理特點的前提下， 在多年深入研究的基礎(chǔ)上，我公司推出了一整套能夠適應(yīng)新的教學體制、能夠最大程度滿足高校研究生現(xiàn)代化管理要求的教育信息管理系統(tǒng)。 AOLONG研究生教育信息管理系統(tǒng)涉及到學生從入學到畢業(yè)的全過程管理，包括學籍管理、導(dǎo)師雙向選擇、專業(yè)培養(yǎng)方案/個人培養(yǎng)計劃、開課 / 排課、選課、排考、中期考核、成績管理、論文管理、學位管理及教學質(zhì)量監(jiān)控等多個環(huán)節(jié)。“研究生教育信息管理系統(tǒng)”包括系統(tǒng)工具、學生管理、教師管理、導(dǎo)師互選管理、培養(yǎng)管理、開課管理、排課管理、考務(wù)管理、免修管理、成績管理、質(zhì)量監(jiān)控、教學資源管理、學科建設(shè)、學位管理、網(wǎng)頁功能管理等十余個子系統(tǒng)，適用于招收研究生的綜合性大學、學院，能夠完成學年制、學年學分制、完全學分制管理部門對研究生從入學到畢業(yè)離校的全過程管理。  研究生教務(wù)管理工作是研究生教育中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，是整個研究生管理的核心和基礎(chǔ)。面對種類繁多的數(shù)據(jù)和報表，手工處理方式已經(jīng)很難跟上現(xiàn)代化管理的步伐，隨著計算機及通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，各個方面都對研究生教務(wù)管理工作提出了更高的要求。盡快改變傳統(tǒng)的管理模式，運用現(xiàn)代化手段進行科學管理，已經(jīng)成為整個研究生教育系統(tǒng)亟待解決的課題之一。 AOLONG研究生教育信息管理系統(tǒng)（ES）是一個大型復(fù)雜的計算機網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，采用基于瀏覽器/服務(wù)器（B/S），客戶端/服務(wù)器（C/S）混合的應(yīng)用體系結(jié)構(gòu)來建設(shè)高校研究生網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)，使研究生教務(wù)管理真正實現(xiàn)遠程辦公、異地辦公。滿足各類高校現(xiàn)在和將來對信息資源采集、存儲、處理、組織、管理和利用的需求，實現(xiàn)信息資源的高度集成與共享，實現(xiàn)信息資源的集中管理和統(tǒng)一調(diào)度。為各級決策管理部門提出準確、及時的相關(guān)信息和快捷、方便、科學的決策分析處理系統(tǒng)；為信息交流、教務(wù)管理提供一個高效快捷的電子化手段；最終達到進一步提高各級領(lǐng)導(dǎo)科學決策水平，提高研究生管理部門、各院系研究生管理人員管理水平與辦公效率，減輕工作負擔的目的  系統(tǒng)設(shè)計宗旨：計算機能做的盡量讓計算機做，計算機不能做的才使用手工方式處理，教學工作能下放的盡量下放，將研究生管理單位的老師工作從繁重的，機械化中解放出來，投入到實際的教學管理、監(jiān)督和改革中。 適用范圍:學校研究生管理部門、各招收研究生的系（部） 典型用戶案例：中科院研究生院、中國礦業(yè)大學、北大基礎(chǔ)醫(yī)學院、 南京航空航天大學、上海中醫(yī)藥大學、吉林農(nóng)業(yè)大學、云南中醫(yī)學院、武漢體育學院、長春理工大學、長春師范學院等眾多研究生院。

本成果屬于能源與動力工程技術(shù)領(lǐng)域，涉及節(jié)能、燃燒、傳熱學、熱力 學、環(huán)境保護等等多個相關(guān)學科。 成果針對醇基燃料工業(yè)燃燒過程中存在積碳堵塞氣化管道、燃燒效率 低、燃燒穩(wěn)定性差、醇基燃料工業(yè)燃燒技術(shù)及裝置不成熟等問題，創(chuàng)新研發(fā)了 60-350kW額定功率下負荷大范圍變動（25%-120%）醇基燃料引射式自適應(yīng)配風 燃燒技術(shù)： ①  首次開發(fā)了醇基燃料引射式自適應(yīng)配風技術(shù)，獲得了負荷大范圍變動下引 射式自適應(yīng)配風技術(shù)、關(guān)鍵工藝參數(shù)，燃燒中能根據(jù)熱負荷大小自動調(diào)節(jié)燃燒所 需的配風量，實現(xiàn)燃料完全燃燒； ②  成功首創(chuàng)了低于醇基燃料析碳溫度條件下促使其氣化的恒溫實時預(yù)氣化 技術(shù)，能夠在燃燒器的功率調(diào)節(jié)范圍內(nèi)，實現(xiàn)醇基燃料完全氣化，且未見過熱積 '③基于自主研發(fā)的醇基燃料引射式自適應(yīng)配風技術(shù)、液體燃料無析碳恒溫氣 化技術(shù)，首創(chuàng)了具有自主知識產(chǎn)權(quán)的醇基燃料高性能引射式自適應(yīng)配風燃燒技術(shù), 解決了負荷大范圍變化（25%-120%）時的自適應(yīng)配風、無析碳實時氣化、氣化管 道堵塞、燃燒效率低、燃燒穩(wěn)定性差、污染物排放較高等難題，燃燒效率達99. 9% 以上，且完全燃燒后，無粉塵排放，主要污染物排放（CxHy<lppm, C0<lppm, N0x<10ppm）遠低于國家標準； ④應(yīng)用本研究成果提出了適合于中小型燃煤、燃油工業(yè)爐的燃燒系統(tǒng)與裝置, 并進行了工業(yè)應(yīng)用，可將現(xiàn)有燃煤熔煉爐等中小型工業(yè)爐的熱效率由25%-30%提 高至80%以上。

本成果是國家授權(quán)發(fā)明專利。該發(fā)明提供一種基于時間相干平均的變步長仿射投影廣義諧波電流檢測方法。該方法收斂速度快和穩(wěn)態(tài)時收斂精度高，并對躍變的跟蹤能力強，實時性好。

新疆科信職業(yè)技術(shù)學院的前身是1992年成立的新疆大學培訓(xùn)中心，1998年更名為新疆大學培訓(xùn)學院，2004年更名為新疆科信學院,2015年經(jīng)自治區(qū)人民政府批準，成立新疆科信職業(yè)技術(shù)學院，是具有頒發(fā)國家學歷文憑資格的綜合性普通高等院校。招生代碼：14679。 學院西山校區(qū)坐落于烏魯木齊西山大學城，新疆農(nóng)業(yè)大學旁，整體建成后將滿足12000人辦學規(guī)模需要。西山大學城位于烏魯木齊市南郊25公里，陽光明媚、環(huán)境優(yōu)美，是讀書和思考的好地方；這里西與兵團工業(yè)園接壤、東與九鼎重卡汽車城接壤，規(guī)劃中的地鐵7號線直通團場，區(qū)位和交通優(yōu)勢明顯，具有良好的發(fā)展前景。這里交通便利，到市中心大概四十多分鐘車程。同時西山農(nóng)牧場將不斷提升大學城建設(shè)運營管理水平，努力提供更好的公共服務(wù)，促進大學城內(nèi)資源共享，建設(shè)現(xiàn)代化水準的大學城，打造產(chǎn)學城整合的示范區(qū)。 經(jīng)過二十余年的發(fā)展，學院先后被國家教育部和民政部命名為“全國助學示范組織”和“全國自律和誠信建設(shè)先進單位”，被中國青年報評為“全國高等職業(yè)就業(yè)工作示范學校”，學院以服務(wù)新疆第三產(chǎn)業(yè)（現(xiàn)代服務(wù)業(yè)）為重點，以建成“產(chǎn)教融合、校企合作”運行機制為重點，實現(xiàn)產(chǎn)學研緊密結(jié)合、服務(wù)社會成效顯著的區(qū)內(nèi)一流民辦高職院校的辦學目標。 學院堅持以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，秉承“創(chuàng)新機制，協(xié)同育人，突出特色，服務(wù)社會”的辦學方針，適應(yīng)新疆經(jīng)濟社會發(fā)展和技術(shù)技能人才成長成才需要，以校企合作為平臺，堅持多元化發(fā)展模式，大力發(fā)展高等職業(yè)教育，積極開展面向終身教育的職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)，保持自學考試的成人教育特色優(yōu)勢，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，積極為區(qū)域經(jīng)濟、社會、文化發(fā)展提供人才、技術(shù)、智力支持。 學院把提高教育教學質(zhì)量作為辦學的生命線，始終堅持教學工作中心地位，發(fā)揮社會主義核心價值觀在學生思想政治教育中的引領(lǐng)作用，牢固樹立“育人為本，德育為先”的辦學理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建教學標準體系，健全教學質(zhì)量管理和保障制度，以增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為核心，加強思想道德、人文素養(yǎng)教育和技術(shù)技能培養(yǎng)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 學院發(fā)揮人文學科的獨特育人優(yōu)勢，加強公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課間的相互融通和配合，注重學生文化素質(zhì)、科學素養(yǎng)、綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)，為學生實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 我院辦學有特色、管理有章法、學生有特長、就業(yè)有選擇，是您可以信賴的一所學府。打造全新萬人職業(yè)技術(shù)院校，培養(yǎng)現(xiàn)代實用技術(shù)人才是我院全體師生孜孜以求的奮斗目標。新疆科信職業(yè)技術(shù)學院為您打造放飛希望的翅膀，新疆科信職業(yè)技術(shù)學院是您實現(xiàn)理想的最佳選擇。 新疆科信職業(yè)技術(shù)學院歡迎您！

許多互聯(lián)網(wǎng)金融公司，有著廣泛的征信服務(wù)需求，“十三五”信息規(guī)劃要求規(guī)范發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)金融，構(gòu)建大數(shù)據(jù)征信體系。在傳統(tǒng)征信行業(yè)的數(shù)據(jù)共享中，存在著除了央行之外互相不信任、用戶擔心數(shù)據(jù)泄露、機構(gòu)偷稅漏稅等問題。本成果解決了上訴問題。

上海立信會計金融學院是一所會計、金融特色鮮明的公辦全日制普通高等學校，由原上海立信會計學院和原上海金融學院于2016年6月合并組建而成。“立信”之名源自《論語》“民無信不立”，學校的起源可追溯到由著名教育家、會計學家、“中國現(xiàn)代會計之父”潘序倫先生于1928年創(chuàng)辦的立信教育事業(yè)。2011年學校獲得審計專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)資格。在90多年的辦學歷史中，學校被業(yè)界譽為中國現(xiàn)代會計教育的發(fā)祥地之一和未來金融家搖籃。2018年12月，學校被列為上海高水平地方應(yīng)用型高校建設(shè)試點高校。學校現(xiàn)有浦東、松江和徐匯三個校區(qū)，占地面積1200多畝。2019年12月，浦東新校區(qū)建設(shè)順利開工。現(xiàn)有全日制在校學生近20000人，其中專業(yè)碩士研究生200余人。學生就業(yè)形勢良好，碩士研究生就業(yè)率達100%，本科生就業(yè)率達93.66%以上，被教育部評為“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校”。2019年 9月，上海立信會計金融學院附屬學校正式揭牌。學校堅持立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)具有“誠信品質(zhì)、實踐能力、創(chuàng)新意識、國際視野”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學校成為中國產(chǎn)學研合作促進會常務(wù)理事單位、中國校企協(xié)同產(chǎn)學研創(chuàng)新聯(lián)盟常務(wù)理事單位，首批上海課程思政教育教學改革“整體試點校”。２０１８年１１月，學校通過教育部本科教學工作審核評估。學校堅持把人才作為第一資源，不斷提高師資隊伍水平。現(xiàn)有教職員工1500余人，其中專任教師1000余人，專任教師中正高級職稱70余人，副高級職稱310余人，具有博士學位的教師540余人。擁有一批入選國家級和省市級人才計劃及在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域具有重要學術(shù)影響的專家學者。學校始終堅持學科引領(lǐng)發(fā)展，持續(xù)加強學科建設(shè)。學校以經(jīng)濟學、管理學為主體，以應(yīng)用經(jīng)濟學、工商管理、統(tǒng)計學為重點，以金融學、會計學為核心，推動學科交叉融合，形成經(jīng)、管、理、法、文等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科格局。工商管理列為上海高校Ⅰ類高原學科，應(yīng)用經(jīng)濟學列為上海高校Ⅱ類高原學科。開放經(jīng)濟與貿(mào)易為上海市重點學科。學校出版并公開發(fā)行的《會計與經(jīng)濟研究》入選CSSCI來源期刊。學校學科專業(yè)特色鮮明，共有15個二級學院。現(xiàn)有本科專業(yè)37個。擁有會計學、金融學2個國家級特色專業(yè)，1個會計學國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，會計學、審計學、金融學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易4個國家級一流專業(yè)建設(shè)點，稅收學和應(yīng)用統(tǒng)計學2個市級一流專業(yè)建設(shè)點，金融學、稅收學、財政學3個上海市專業(yè)綜合改革試點本科專業(yè)，市場營銷、國際經(jīng)濟與貿(mào)易等13個上海市屬高校應(yīng)用型本科試點專業(yè)。2018年6月入選首批“上海高等學校一流本科建設(shè)引領(lǐng)計劃”。2019年4月入選首批“上海高等學校一流研究生建設(shè)引領(lǐng)計劃”。學校堅持把科研創(chuàng)新作為興校之源，不斷提高服務(wù)社會能力。學校現(xiàn)有上海市社會科學創(chuàng)新研究基地2個，“上海高校智庫”2個，設(shè)有立信研究院。與上海市政府發(fā)展研究中心合作成立了“服務(wù)經(jīng)濟與上海國際金融中心建設(shè)”決策咨詢研究基地。學校堅持推進開放辦學，深化國際交流合作。與國（境）外150多所高校及研究機構(gòu)建立了合作關(guān)系，與丹麥國際商學院（International Business Academy）合作共建孔子學院。2019年與美國新澤西理工學院聯(lián)合申報的金融工程專業(yè)（金融科技方向）中外合作辦學本科項目獲教育部批準。學校加強文明校園建設(shè)，注重文化傳承創(chuàng)新。學校加強誠信文化建設(shè)，是全國高校誠信文化育人聯(lián)盟牽頭單位。學校連續(xù)多年蟬聯(lián)“上海市文明單位”，2019年榮獲首屆“上海市文明校園”。學校擊劍體育特色項目久負盛名，跆拳道項目為上海市高水平運動隊建設(shè)項目。上海市學校藝術(shù)教育發(fā)展評估中心、上海市學校體育評估中心落地我校。學校恪守 “立信”校訓(xùn)，踐行“立誠明德、經(jīng)世致用”大學精神，秉持“誠信、實用、開放”的辦學理念，彰顯“誠信為本、學驗并重”辦學特色，展望未來，學校將堅持社會主義辦學方向，扎根中國大地辦大學，主動服務(wù)上海“五個中心”“四大品牌”和卓越全球城市建設(shè)，全面深化教育綜合改革，實施質(zhì)量立校、人才強校和開放辦學戰(zhàn)略，促進校企合作、產(chǎn)教融合，堅持走特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展之路，加快提高服務(wù)上海、長三角和國家經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，努力建設(shè)國際知名、國內(nèi)有重要影響、特色鮮明的高水平應(yīng)用型財經(jīng)大學。

南京理工大學與南京合眾通數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司合作研發(fā)的企業(yè)征信系列大數(shù)據(jù)平臺，實現(xiàn)企業(yè)全面15大類100余項創(chuàng)新能力相關(guān)信息的精準跟蹤和監(jiān)測，產(chǎn)品已經(jīng)加工成縱向、微向分析的深度征信產(chǎn)品，按照客戶的需求種類制定DaaS策略，在目前征信報告的基礎(chǔ)上，把服務(wù)和創(chuàng)新的意識運用于征信產(chǎn)品加工各個環(huán)節(jié)上。 基于該產(chǎn)品，受中央軍委科技委委托，南京理工大學承擔研發(fā)全球科技人才發(fā)現(xiàn)與跟蹤平臺的任務(wù)。 信用報告：提供企業(yè)信用報告服務(wù)為客戶有償提供目標企業(yè)詳盡的信用信息數(shù)據(jù)以幫助客戶制定商業(yè)運營

關(guān)于立達信 立達信成立于2000年，是專業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)及銷售LED光源、照明燈具、智能產(chǎn)品、物聯(lián)網(wǎng)智能軟硬件等系列產(chǎn)品并提供系統(tǒng)解決方案的全球知名企業(yè)。 擁有廈門、漳州、四川三大生產(chǎn)基地，在深圳、臺灣、上海、歐洲、美國、日本等地設(shè)有分支機構(gòu)，生產(chǎn)廠房50萬平方米。全年LED產(chǎn)品出口量及產(chǎn)能穩(wěn)居全國行業(yè)第一。產(chǎn)品遠銷112個國家及地區(qū)，擁有19年制造業(yè)經(jīng)驗及上百條自動化生產(chǎn)線，是宜家、歐司朗、GE照明、英國燃氣、華為等全球知名品牌的優(yōu)質(zhì)供應(yīng)商和合作伙伴。 目前擁有由專職教授、海歸學者等組成的1000多人專業(yè)研發(fā)團隊，并建有“國家級企業(yè)技術(shù)中心”、“國家輕工業(yè)部重點實驗室”、承接國家火炬計劃、國家重點新產(chǎn)品等國家級科研項目12項，省級科研項目12項，擁有專利近2000件。 先后獲得多項重量級榮譽獎項，包括“中國照明電器行業(yè)三強”、“國家輕工業(yè)百強”、“國家級工業(yè)設(shè)計中心”，商務(wù)部認定的“中國民營外貿(mào)500強企業(yè)”、“2015年度福建省政府質(zhì)量獎”，被工信部認定為全國照明行業(yè)唯一的“智能制造試點示范企業(yè)”，2016年獲得華為頒發(fā)的“最佳智能照明解決方案”獎等。2018年成功入選“國家制造業(yè)單項冠軍示范企業(yè)”，成為全國LED照明應(yīng)用領(lǐng)域唯一一家獲此殊榮的企業(yè)。 公司參與ZHAGA國際標準化組織LED模組的國際標準制定，以及國內(nèi)LED燈具產(chǎn)品相關(guān)標準制定，并以推動者身份加入Zigbee聯(lián)盟并成為聯(lián)盟董事會成員。 關(guān)于立達信全護眼校園智慧照明 2014年，立達信攜手中國標準化研究院，進行視覺健康及人體舒適度需求研究，專注學校健康光環(huán)境建設(shè)。為學校提供全護眼LED教室燈、黑板燈等校園照明產(chǎn)品和照明解決方案。具有健康護眼、智能便捷、節(jié)能、環(huán)保、維護成本低五大優(yōu)勢，切實為我國學校打造健康、優(yōu)質(zhì)光環(huán)境。 2016年，聯(lián)合教育部教育裝備研究與發(fā)展中心成立“學校照明環(huán)境研究中心”，致力改善學校光環(huán)境，保護學生視力健康。在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，聯(lián)合研發(fā)新一代LED學校照明產(chǎn)品，進一步推進我國學校照明環(huán)境標準化建設(shè)。 2018年，由立達信提出并牽頭制定的中國教育裝備行業(yè)協(xié)會標準《中小學教室照明技術(shù)規(guī)范》正式發(fā)布。同時，立達信是中國質(zhì)量認證中心《中小學及幼兒園教室照明產(chǎn)品節(jié)能認證技術(shù)規(guī)范》主要起草單位。 由北京大學醫(yī)學部、北京大學兒童青少年衛(wèi)生研究所出具的評估報告《教室燈光改造對中小學生近視不良的防控效果》顯示：立達信健康光環(huán)境改造項目顯著提升了教室的照明環(huán)境，在一定程度上可預(yù)防中小學生視力下降及降低視力不良的新發(fā)率。 與此同時，通過技術(shù)創(chuàng)新不斷豐富產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，提出“全護眼校園智慧照明”創(chuàng)先理念。不僅實現(xiàn)了全校園環(huán)境照明產(chǎn)品覆蓋，更采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建立達信校園智能物聯(lián)管理系統(tǒng)，對整校光環(huán)境進行智能化控制，實現(xiàn)學校在管理與節(jié)能的雙重優(yōu)勢，提高學校科學管理水平。 目前，立達信全護眼校園智慧照明足跡遍布全國30余個省市，覆蓋100多個城市，點亮萬千學校。打造健康護眼、智能便捷、節(jié)能環(huán)保的新一代學校光環(huán)境！