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本技術(shù)成果公開(kāi)了一種結(jié)構(gòu)化的多進(jìn)制準(zhǔn)循環(huán)低密度奇偶校驗(yàn)環(huán)碼(LDPC cycle codes)的構(gòu)造方法，其 步驟為：獲取準(zhǔn)循環(huán)的二進(jìn)制基矩陣Hbqc，采用有限域上的元素乘的方法隨機(jī)填充各個(gè)循環(huán)子矩陣；采用 環(huán)搜索方法來(lái)獲得長(zhǎng)度與圍長(zhǎng)g有關(guān)的所有環(huán)的數(shù)目及環(huán)中元素所在的位置；對(duì)于搜索到的每個(gè)環(huán)，計(jì)算 它的環(huán)熵Ec，然后改變這個(gè)環(huán)中元素的值使得環(huán)熵Ec盡可能增大，直到每個(gè)環(huán)的環(huán)熵都不再增大為止；為 了保持多進(jìn)制LDPC碼校驗(yàn)矩陣的準(zhǔn)循環(huán)的特性，從尋找到的環(huán)中的每一個(gè)元素作為起始元素開(kāi)始更新循 環(huán)子矩陣，更新采用的方法就是使起始元素所在循環(huán)子矩陣滿(mǎn)足乘規(guī)則；通過(guò)這個(gè)方法得到了一個(gè)多進(jìn)制 準(zhǔn)循環(huán)LDPC碼的校驗(yàn)矩陣Hnqc。本技術(shù)成果提出的構(gòu)造方法所構(gòu)造出的碼字具有優(yōu)異的糾錯(cuò)性能——在 相同的信噪比時(shí)可以獲得更低的誤碼率（誤比特率BER，無(wú)符號(hào)率SER和誤幀率FER）；所獲得的碼字結(jié) 構(gòu)具有準(zhǔn)循環(huán)特性，提高了編碼速度。 90%以上。 2.創(chuàng)造性建立了基于MapReduce貝葉斯算法的客戶(hù)流失預(yù)警模型，采用貝葉斯分類(lèi)算法預(yù)測(cè)客戶(hù)流失 高風(fēng)險(xiǎn)群體。本模型預(yù)測(cè)準(zhǔn)確率達(dá)62%以上。

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產(chǎn)品詳細(xì)介紹系統(tǒng)概述： “掌上微?！笔且粋€(gè)以“微信”為入口的移動(dòng)版數(shù)字校園軟件平臺(tái)，在原有PC版智慧校園軟件的基礎(chǔ)上逐個(gè)作了移動(dòng)化界面適配，在不影響原有PC桌面用戶(hù)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展了全線(xiàn)產(chǎn)品在移動(dòng)端的客戶(hù)體驗(yàn)；該平臺(tái)打通了“微信”與CAS統(tǒng)一用戶(hù)認(rèn)證系統(tǒng)的技術(shù)接口，實(shí)現(xiàn)了從“微信”到學(xué)校平臺(tái)的統(tǒng)一認(rèn)證，用戶(hù)從微信上能夠直接進(jìn)入數(shù)字校園平臺(tái)軟件，無(wú)需再次驗(yàn)證。 “掌上微校”拓展了數(shù)字校園平臺(tái)軟件的移動(dòng)化辦公和常態(tài)化遠(yuǎn)程辦公，是“微信公眾號(hào)”為入口的數(shù)字校園終端的延伸系統(tǒng)，數(shù)字校園的軟件和數(shù)據(jù)都還在學(xué)校自有服務(wù)器上，增加了“微信”這個(gè)使用入口。 “掌上微?！边€扮演了校園業(yè)務(wù)平臺(tái)和用戶(hù)之間的“信使”角色，負(fù)責(zé)將校園業(yè)務(wù)平臺(tái)消息傳送到用戶(hù)的手機(jī)微信。 適用：各級(jí)各類(lèi)學(xué)校。 系統(tǒng)特色： 1.打通了“微信”與CAS統(tǒng)一用戶(hù)認(rèn)證系統(tǒng)的技術(shù)接口，“微信”用戶(hù)可以免驗(yàn)證進(jìn)入數(shù)字校園平臺(tái)； 2.無(wú)需安裝新的手機(jī)APP，只要在微信上多關(guān)注一個(gè)公眾號(hào)即可； 3.“微信”實(shí)時(shí)提醒校園平臺(tái)的業(yè)務(wù)動(dòng)態(tài)。 4.微信群不能替代掌上微校。

一.在校動(dòng)態(tài)隨時(shí)掌握 家長(zhǎng)可以隨時(shí)了解孩子在校動(dòng)態(tài)，構(gòu)建家校之間的溝通橋梁，實(shí)現(xiàn)家校共育。 二.語(yǔ)音評(píng)測(cè)輔助學(xué)習(xí) 提供中英語(yǔ)音測(cè)評(píng)功能，發(fā)音練習(xí)時(shí)系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)星和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。 三.重點(diǎn)知識(shí)及時(shí)鞏固 學(xué)生在家觀看微課視頻，補(bǔ)缺補(bǔ)差，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的鞏固學(xué)習(xí)。 四.產(chǎn)品多終端訪(fǎng)問(wèn) 產(chǎn)品多終端訪(fǎng)問(wèn)，滿(mǎn)足不同角色的需求，讓家長(zhǎng)、老師及學(xué)生享受學(xué)習(xí)與溝通的樂(lè)趣。 五.家校聯(lián)合更緊密 家長(zhǎng)可通過(guò)手機(jī)端隨時(shí)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，教師也可以通過(guò)手機(jī)端一鍵查看孩子在家的表現(xiàn)、自學(xué)情況。 六.學(xué)生請(qǐng)假更方便 家長(zhǎng)可一鍵發(fā)起請(qǐng)假流程，老師可通過(guò)后臺(tái)一鍵匯總及導(dǎo)出請(qǐng)假數(shù)據(jù)，大大減輕老師的工作負(fù)擔(dān)。

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