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一.審批流程自定義 智慧辦公中結(jié)合校情，個(gè)性化設(shè)置所有審批流程，提高辦公效率，減少了管理上的繁瑣。 二.自動(dòng)排課智能化 智慧教務(wù)中設(shè)置好排課規(guī)則，即可輕松實(shí)現(xiàn)一鍵排課，大大減輕教務(wù)排課工作量。 三.晨檢午檢數(shù)據(jù)化 智慧教務(wù)中晨午檢一鍵上報(bào)，做到校園疫情早發(fā)現(xiàn)，早隔離，早預(yù)防。 四.午餐工程可視化 智慧教務(wù)中學(xué)生在校就餐情況可視化，食品安全可追溯，實(shí)時(shí)掌握學(xué)校負(fù)責(zé)人用餐以及家長陪餐反饋。 五.校級(jí)監(jiān)控資產(chǎn)管理 學(xué)校固定資產(chǎn)、信息化設(shè)備以及多功能教室使用情況，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)管。 六.智能分析動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià) 智能生成學(xué)生年級(jí)成績(jī)、學(xué)生班級(jí)成績(jī)、學(xué)生個(gè)人成績(jī)等的橫向與縱向分析報(bào)告 七.平臺(tái)多樣家校互聯(lián) 產(chǎn)品多終端訪問，家校攜手共育，密切合作，為孩子美好的未來撐起一方晴空。

可視化智慧校園是基于校園物理環(huán)境，以真實(shí)校園整體為藍(lán)本，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，完成校園的可視化孿生校園的搭建，實(shí)現(xiàn)校園多維度、跨平臺(tái)的虛擬展示和呈現(xiàn)，是物理校園與虛擬校園的結(jié)合提供鏈接紐帶，是智慧校園的重要基礎(chǔ)組成部分。 智慧校園多維的孿生數(shù)字校園的建設(shè)，構(gòu)建完整的虛擬孿生校園底座，提供面向校園各場(chǎng)景的孿生底座支撐。并在此基礎(chǔ)上提供孿生微應(yīng)用服務(wù)的可視化和孿生微管理場(chǎng)景應(yīng)用的打造，支持服務(wù)與應(yīng)用的擴(kuò)展。通過全域數(shù)據(jù)感知，提供基于全域指揮中心態(tài)勢(shì)感知，逐步推進(jìn)高校孿生數(shù)據(jù)大腦建設(shè)完善。

采用ARM云終端 硬件的穩(wěn)定性高，比傳統(tǒng)PC教室故障率低十倍以上 采用模塊化服務(wù)器數(shù)據(jù)鏡像存儲(chǔ)技術(shù) 確保運(yùn)行數(shù)據(jù)雙備份，一旦某服務(wù)器模塊有故障，8秒內(nèi)能恢復(fù)數(shù)據(jù)，確保終端的正常運(yùn)行。 人工智能技術(shù)的應(yīng)用 例如智能故障診斷、教室設(shè)備的智能化管理、智能化教學(xué)等。 自主研發(fā)的同步以太網(wǎng)交換技術(shù) 支持ARM架構(gòu)云網(wǎng)絡(luò)教室網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中音、視頻的實(shí)時(shí)傳輸。例如語言教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、（1080P、4K）高清音視頻的同步廣播等。 通過一體化、專業(yè)化的設(shè)計(jì) 多個(gè)教學(xué)場(chǎng)景快速切換，滿足教師各種教學(xué)需求。例如信息化教學(xué)、英語教學(xué)、漢語教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化綜合考試等。

一德壹教智慧班牌作為綜合展示平臺(tái)及數(shù)據(jù)采集終端，定位于高校的班牌模式、場(chǎng)地預(yù)約、考勤管理、課程簽到管理以及更多場(chǎng)景應(yīng)用。以人臉識(shí)別技術(shù)為核心，充分結(jié)合校園運(yùn)營的實(shí)際情況，輔以網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、智能終端、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)高校統(tǒng)一身份識(shí)別應(yīng)用平臺(tái)，平臺(tái)以統(tǒng)一性為前提，打通應(yīng)用之間的孤島，使得應(yīng)用互相聯(lián)動(dòng)，最后輔以綜合的數(shù)據(jù)分析呈現(xiàn)，最終實(shí)現(xiàn)行為數(shù)據(jù)化、數(shù)據(jù)服務(wù)化、服務(wù)智慧化。

通過業(yè)務(wù)中臺(tái)的建設(shè)，把業(yè)務(wù)輕量化，大量的公共能力不在業(yè)務(wù)系統(tǒng)里面進(jìn)行建設(shè)，而通過接口調(diào)用預(yù)先搭建好的中臺(tái)能力，并通過微服務(wù)的設(shè)計(jì)思想將各種業(yè)務(wù)邏輯徹底解耦成一個(gè)個(gè)獨(dú)立的微服務(wù)，把可復(fù)用部分沉淀到中臺(tái)，這樣的建設(shè)模式將能夠最好地滿足系統(tǒng)快速迭代的訴求。 與此同時(shí)，復(fù)用的中臺(tái)能力使得各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的底層公共數(shù)據(jù)完全相同，解決數(shù)據(jù)不一致性問題，大大降低管理成本、提升數(shù)據(jù)價(jià)值。業(yè)務(wù)中臺(tái)主要包含微服務(wù)運(yùn)行平臺(tái)、公共基礎(chǔ)服務(wù)中心、快速開發(fā)工具與開放平臺(tái)幾部分。 集成校內(nèi)各應(yīng)用系統(tǒng)高頻需求或不可或缺的系統(tǒng)基礎(chǔ)功能，例如用戶中心、認(rèn)證中心、權(quán)限中心、消息中心、日程服務(wù)、地理服務(wù)等，將這些基礎(chǔ)功能剝離沉淀至業(yè)務(wù)中臺(tái)，可大大減少重復(fù)勞動(dòng)，使得業(yè)務(wù)開發(fā)者聚焦于業(yè)務(wù)邏輯本身，極大降低校方對(duì)信息系統(tǒng)管理的復(fù)雜度。 基礎(chǔ)能力廣泛應(yīng)用 將各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的共性與個(gè)性分離，把其中共性的部分盡可能多的抽取出來，沉淀到業(yè)務(wù)中臺(tái)，然后在各處進(jìn)行復(fù)用，使得各個(gè)前端應(yīng)用使用的都是相同的底層數(shù)據(jù)和服務(wù)方式，在建設(shè)伊始就解決數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)、在線、同步的問題。 簡(jiǎn)單組合快速迭代 以業(yè)務(wù)中臺(tái)沉淀的各類基礎(chǔ)能力為基礎(chǔ)，結(jié)合配套的流程重構(gòu)工具，大量輕業(yè)務(wù)邏輯重流程的輕量級(jí)應(yīng)用可以通過簡(jiǎn)單地組合和圖形化操作快速完成，在提高對(duì)業(yè)務(wù)需求的響應(yīng)效率的同時(shí)不影響現(xiàn)有環(huán)境的穩(wěn)定性，滿足高校日新月異的業(yè)務(wù)變革對(duì)于信息化支持的要求。 管理難度大幅下降 在前端應(yīng)用大量通過中臺(tái)提供的基礎(chǔ)能力搭建的情況下，權(quán)限、消息、用戶數(shù)據(jù)等占據(jù)大量精力的常規(guī)管理工作將變得高度集中統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)一個(gè)入口統(tǒng)一管理，在提高效率的同時(shí)降低錯(cuò)漏的風(fēng)險(xiǎn)。

網(wǎng)上服務(wù)大廳是智慧校園整體框架中最主要的用戶服務(wù)窗口，將校內(nèi)各類資訊、服務(wù)、系統(tǒng)入口、消息待辦、高頻應(yīng)用等與師生日常科研教學(xué)密不可分的信息資源統(tǒng)一聚合，并按照師生身份和功能業(yè)務(wù)域做合理劃分，讓師生用戶能夠以良好的用戶體驗(yàn)獲得對(duì)校內(nèi)各類信息資源的一站式訪問。 智慧校園整體建設(shè)中直接面向最終用戶的展現(xiàn)端，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)、用戶、權(quán)限、應(yīng)用、服務(wù)、流程、內(nèi)容等各個(gè)方面的集成，用戶通過瀏覽器（融合服務(wù)門戶）、移動(dòng)端（超級(jí)APP）實(shí)現(xiàn)多場(chǎng)景、多端多入口、隨時(shí)隨地享受各類服務(wù)和應(yīng)用。 一網(wǎng)通辦、一網(wǎng)統(tǒng)管 將傳統(tǒng)意義上的信息門戶、辦事大廳和各系統(tǒng)提供的業(yè)務(wù)服務(wù)等諸多入口融合，成為真正意義上一網(wǎng)通辦的入口，讓用戶能夠一站式完成發(fā)起服務(wù)、接收消息、處理待辦、查看資訊等各類高頻操作，大幅提高師生使用的便捷程度。 以服務(wù)建設(shè)為重點(diǎn) 轉(zhuǎn)變“重管理輕服務(wù)”的思想，以服務(wù)建設(shè)為重點(diǎn)，將原有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)按照用戶的需求、使用習(xí)慣等因素重新進(jìn)行封裝，為學(xué)生、教師、校領(lǐng)導(dǎo)等角色提供個(gè)性化的功能服務(wù)。 采用先進(jìn)微服務(wù)結(jié)構(gòu) 為簡(jiǎn)化服務(wù)流程、便于敏捷開發(fā)、減少開發(fā)成本，融合服務(wù)門戶采用先進(jìn)的微服務(wù)構(gòu)架，若干可以獨(dú)立完成功能的微服務(wù)組合成為能夠滿足單一場(chǎng)景使用需求的微應(yīng)用并被容器化部署，提高學(xué)校信息建設(shè)的靈敏度和迭代速度。 自定義配置 平臺(tái)提供多種報(bào)表配置工具、業(yè)務(wù)重構(gòu)工具，通過可視化工具對(duì)業(yè)務(wù)流程與報(bào)表格式字段進(jìn)行自定義配置。支持可動(dòng)態(tài)執(zhí)行的工作流及數(shù)據(jù)操作腳本，無需編譯就能夠通過動(dòng)態(tài)腳本在工作流中直接處理表單數(shù)據(jù)。 快速獲取數(shù)據(jù) 基于場(chǎng)景和業(yè)務(wù)流程，深度挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值，滿足業(yè)務(wù)人員對(duì)于數(shù)據(jù)需求的及時(shí)性，極大縮短數(shù)據(jù)搜尋和獲取時(shí)間。 服務(wù)媒介多元化 支持多樣化的身份識(shí)別，基于二維碼和人臉等，結(jié)合智能終端設(shè)備完成智慧校園認(rèn)證場(chǎng)景全覆蓋，包括消費(fèi)、考勤、簽到、門禁等服務(wù)“一碼/臉通行”。可通過PC、隨身智能終端、人臉識(shí)別設(shè)備、自助終端等進(jìn)行應(yīng)用獲取。

本發(fā)明公開了一種精細(xì)化作物施肥系統(tǒng)及施肥方法，所述施肥系統(tǒng)包括：全方位移動(dòng)平臺(tái)以及設(shè)于全方位移動(dòng)平臺(tái)上的施肥裝置、檢測(cè)裝置和控制裝置，全方位移動(dòng)平臺(tái)、施肥裝置和檢測(cè)裝置受控于控制裝置；施肥裝置包括：肥料箱；出液管，一端與輸送泵相連，另一端連通有噴桿，噴桿設(shè)有若干噴頭；輸送泵，通過管路與肥料箱的底部連通，用于將肥料泵入出液管；驅(qū)動(dòng)裝置，與輸送泵相連，用于驅(qū)動(dòng)輸送泵運(yùn)行；機(jī)械臂，噴桿固定在該機(jī)械臂上；檢測(cè)裝置包括固定在機(jī)械臂上的雙目相機(jī)和光譜儀。本發(fā)明還公開了一種精細(xì)化作物氮肥施肥方法。本發(fā)明能夠通過雙目相機(jī)和光譜儀全面分析作物的特征信息，從而實(shí)現(xiàn)精細(xì)化施肥，且結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，噴施更加靈活。

項(xiàng)目簡(jiǎn)介 普通噴桿式噴霧機(jī)只能進(jìn)行大面積等量均勻噴施。但作物苗期冠層較小，覆蓋不了 整個(gè)地面，大量農(nóng)藥霧滴直接噴灑到了地面土壤上，不僅造成了大量農(nóng)藥浪費(fèi)，且污染 了土壤和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。本項(xiàng)目設(shè)計(jì)開發(fā)了具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的秧苗自動(dòng)識(shí)別裝置和噴 桿式噴霧機(jī)變量噴施控制器，根據(jù)作物株型和冠層形狀特點(diǎn)，選用紅外/超聲/圖像探測(cè) 裝置實(shí)現(xiàn)秧苗的識(shí)別和定位；并在每個(gè)噴頭的支管路上都串接高速開關(guān)電磁閥，通過對(duì) 電磁閥的通斷控制實(shí)現(xiàn)間歇式噴霧控制；兩者融合實(shí)現(xiàn)對(duì)靶噴施。該成果已申請(qǐng)發(fā)

一、成果簡(jiǎn)介 利用畜禽糞便和農(nóng)作物秸稈栽培雙孢蘑菇等草腐型食用菌，利用木屑、枝杈和玉米芯栽培香菇等木腐型食用菌的循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目具有經(jīng)濟(jì)效益高和不產(chǎn)生污染物等優(yōu)勢(shì)，采收食用菌后的菌渣還可以作為有機(jī)肥料促進(jìn)有機(jī)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。農(nóng)戶栽培食用菌的投入產(chǎn)出比平均為1：2，即投入1000元錢的純利潤也達(dá)1000元。