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一種運(yùn)行著實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)的半實(shí)物仿真計(jì)算機(jī)，用于高校科研人員或企業(yè)研發(fā)測(cè)試工程師進(jìn)行控制器開(kāi)發(fā)測(cè)試或控制算法理論驗(yàn)證的半實(shí)物仿真測(cè)試平臺(tái)，具有數(shù)字模擬量信號(hào)輸入輸出、傳輸、計(jì)算處理等仿真編程功能。為電力與能源行業(yè)的用戶(hù)創(chuàng)造安全便捷的實(shí)驗(yàn)測(cè)試環(huán)境，幫助快速驗(yàn)證控制算法、測(cè)試故障工況以及獲取實(shí)驗(yàn)波形， 大幅提高新產(chǎn)品技術(shù)預(yù)研、控制算法優(yōu)化、產(chǎn)品迭代與后期測(cè)試的效率。

一種運(yùn)行著實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)的半實(shí)物仿真計(jì)算機(jī)，用于高校科研人員或企業(yè)研發(fā)測(cè)試工程師進(jìn)行控制器開(kāi)發(fā)測(cè)試或控制算法理論驗(yàn)證的半實(shí)物仿真測(cè)試平臺(tái)，具有數(shù)字模擬量信號(hào)輸入輸出、傳輸、計(jì)算處理等仿真編程功能。為電力與能源行業(yè)的用戶(hù)創(chuàng)造安全便捷的實(shí)驗(yàn)測(cè)試環(huán)境，幫助快速驗(yàn)證控制算法、測(cè)試故障工況以及獲取實(shí)驗(yàn)波形， 大幅提高新產(chǎn)品技術(shù)預(yù)研、控制算法優(yōu)化、產(chǎn)品迭代與后期測(cè)試的效率。

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本項(xiàng)目采用計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和跨平臺(tái)的數(shù)控系統(tǒng)硬面板仿真技術(shù)為基礎(chǔ)，采用采用硬面板數(shù)控系統(tǒng)仿真器通過(guò)在線方式驅(qū)動(dòng)計(jì)算機(jī)中的虛擬機(jī)床模擬實(shí)際機(jī)床的運(yùn)動(dòng)和進(jìn)行虛擬切削加工的方式，實(shí)現(xiàn)“虛實(shí)結(jié)合”的高仿真度的新的數(shù)控加工培訓(xùn)系統(tǒng)。由兩部分組成：虛擬數(shù)控機(jī)床仿真環(huán)境和系統(tǒng)可置換硬面板數(shù)控系統(tǒng)仿真器。系統(tǒng)主要內(nèi)容包括：虛擬數(shù)控機(jī)床仿真環(huán)境軟件、跨平臺(tái)數(shù)控系統(tǒng)內(nèi)核、硬面板數(shù)控系統(tǒng)仿真器和仿真器系統(tǒng)在線接口軟件等。該產(chǎn)品主要應(yīng)用于數(shù)控職業(yè)技能培訓(xùn)領(lǐng)域，關(guān)鍵解決了同一軟硬件平臺(tái)對(duì)不同類(lèi)型數(shù)控系統(tǒng)仿真和實(shí)訓(xùn)的問(wèn)題，避免了重復(fù)投資，節(jié)省了培訓(xùn)資源。該產(chǎn)品可以實(shí)現(xiàn)從純軟件培訓(xùn)到數(shù)控機(jī)床上機(jī)實(shí)訓(xùn)的過(guò)渡，縮短機(jī)床上機(jī)實(shí)訓(xùn)時(shí)間，和軟件仿真互補(bǔ)，其中采用的核心技術(shù)動(dòng)態(tài)建模技術(shù)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。本項(xiàng)目為填補(bǔ)國(guó)內(nèi)外空白產(chǎn)品，目前還沒(méi)有同類(lèi)產(chǎn)品出現(xiàn)。在職業(yè)技能培訓(xùn)市場(chǎng)和教學(xué)型系統(tǒng)可置換車(chē)銑床領(lǐng)域均有廣闊的市場(chǎng)前景和空間，潛在的海外市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿薮蟆Ｈ缤度肓慨a(chǎn)經(jīng)濟(jì)效益顯著。

汽車(chē)關(guān)鍵零部件及系統(tǒng)建模；汽車(chē)參數(shù)匹配設(shè)計(jì)與優(yōu)化；汽車(chē)控制策略開(kāi)發(fā)與驗(yàn)證（整車(chē)控制策略、部件控制策略）；模型的車(chē)用總線通訊網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與驗(yàn)證

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)構(gòu)建和體驗(yàn)?zāi)M現(xiàn)實(shí)世界場(chǎng)景的仿真系統(tǒng)，可使用戶(hù)沉浸到模擬現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中并進(jìn)行交互操作。立方幻境醫(yī)學(xué)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)中所有醫(yī)學(xué)場(chǎng)景和操作動(dòng)作均可被操作者介入進(jìn)行交互式操作；可將傳統(tǒng)模擬人無(wú)法展現(xiàn)的視角盲點(diǎn)通過(guò)計(jì)算機(jī)圖形模擬以透視、剖視等多角度實(shí)時(shí)呈現(xiàn)，使操作更貼近實(shí)際規(guī)程，讓學(xué)生、醫(yī)護(hù)工作者在課堂、實(shí)訓(xùn)中更易理解和掌握，讓教師、指導(dǎo)者在教學(xué)過(guò)程中更輕松解釋疑點(diǎn)和難點(diǎn)。系統(tǒng)可分為單人和多人等多種模式。 （1）、VR虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng) （2）、AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)系統(tǒng) （3）、MR混合現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)-Hololense （4）、浸式3D立體虛擬現(xiàn)實(shí)交互系統(tǒng) （5）、CAVE四面融合沉浸式交互式教學(xué)系統(tǒng) （6）、力反饋虛實(shí)結(jié)合訓(xùn)練系統(tǒng) （7）、虛實(shí)結(jié)合一體機(jī)臺(tái)車(chē) （8）、虛實(shí)結(jié)合產(chǎn)品體系

產(chǎn)品詳細(xì)介紹         產(chǎn)品圖片                  產(chǎn)品特點(diǎn)        1.     構(gòu)成：A.底座-側(cè)面凹槽內(nèi)貼有標(biāo)尺，末端有復(fù)寫(xiě)紙，配有根據(jù)小球的落地點(diǎn)測(cè)量水平距離的游標(biāo)；B.支架；C.轉(zhuǎn)接器；D.軌道；E.小球；F.光電門(mén)傳感器；G.觸碰傳感器；H.磁性回收器。 2.    應(yīng)用：通過(guò)多次釋放小球，可以驗(yàn)證小球飛行時(shí)間與起拋高度的關(guān)系；同時(shí)，還可驗(yàn)證物理平拋運(yùn)動(dòng)的水平位移與豎直高度及水平初速度有關(guān)。 3.   注意：實(shí)驗(yàn)時(shí)，此套實(shí)驗(yàn)器需與光電門(mén)傳感器、采集器配合一起使用。        產(chǎn)品范圍        朗威?DISLab產(chǎn)品支持的學(xué)科以物理、環(huán)境科學(xué)和小學(xué)科學(xué)為主，兼顧化學(xué)、生物；并且涵蓋基礎(chǔ)教育的全學(xué)段，即從小學(xué)科學(xué)到初、高中理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)。         產(chǎn)品用戶(hù)          憑借強(qiáng)有力的教學(xué)科研支撐、穩(wěn)定的產(chǎn)品質(zhì)量和優(yōu)良的售后服務(wù)，朗威?DISLab產(chǎn)品先后中標(biāo)滬、京、浙、蘇、皖、魯、閩、粵、桂、陜等省大型政府項(xiàng)目，多年間裝備了全國(guó)2000多所中學(xué)及200多所高等師范院校。           產(chǎn)品服務(wù)            朗威?DISLab產(chǎn)品每年在北京、上海、廣州、新疆等全國(guó)30個(gè)省、市自治區(qū)開(kāi)展數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室教學(xué)培訓(xùn)，為各校提供了系統(tǒng)的產(chǎn)品應(yīng)用培訓(xùn)、有力的促進(jìn)了數(shù)字化實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的應(yīng)用及推廣。     山東遠(yuǎn)大深切了解一線用戶(hù)的需求，本著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任和奉獻(xiàn)精神，十年來(lái)的服務(wù)足跡遍及大江南北、天山腳下、白山黑水和西南邊陲，從而獲得了廣大用戶(hù)的好評(píng)。         產(chǎn)品意義        在中學(xué)物理教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用逐步從課件和虛擬走向了數(shù)據(jù)采集和實(shí)時(shí)實(shí)驗(yàn)，這是由物理教學(xué)的本質(zhì)特征所決定的。具有代表性的首先是上海市編寫(xiě)的《上海市二期課改高中物理教材》，其次是人民教育出版社、上海科技教育出版社以及廣東教育出版社新課程教材。在這些教材中，均明確提出了以朗威?DISLab傳感器、數(shù)據(jù)采集器為基礎(chǔ)的數(shù)字化物理實(shí)驗(yàn)的概念，并明確給出了教學(xué)實(shí)施方案。學(xué)校選用朗威?DISLab，既體現(xiàn)了信息技術(shù)與物理教學(xué)整合的課改理念，又能夠使實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備與新課標(biāo)教材要求保持高度一致。

平拋板、傳感器固定座、小球等。研究平拋運(yùn)動(dòng)中v與H、v與S的關(guān)系。

平拋儀(雙軌型平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)器),采用電磁吸球,光電門(mén)控制,不僅可以用于平拋運(yùn)動(dòng)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),還直觀的演示了平拋運(yùn)動(dòng)的水平方向和豎直方向兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)的特性.