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間二甲苯經(jīng)一硝化可制得2,4-二甲基硝基苯和2,6-二甲基硝基苯，再經(jīng)還原可分別得到2,4-二甲基苯胺和2,6-二甲基苯胺，廣泛應(yīng)用于染料、醫(yī)藥、橡膠助劑及塑料等領(lǐng)域，是重要的有機中間體之一。目前的混酸常規(guī)硝化法，反應(yīng)溫度低，耗水、耗能大，反應(yīng)時間長，過程不易控制，廢酸難處理。因此開發(fā)先進的間二甲苯一硝化方法很重要。本工藝首次采用間二甲苯絕熱硝化制得硝基間二甲苯。絕熱硝化反應(yīng)開始后，利用自己反應(yīng)放出的熱來提高物料的反應(yīng)溫度。雖然混酸濃度不斷降低，但由于反應(yīng)溫度的提高，因此仍能使混酸具有足夠的硝化能力，從而保證了反應(yīng)速度。該法比常規(guī)混酸硝化優(yōu)點多，如反應(yīng)溫度高，無需冷卻水，耗能小，反應(yīng)時間僅為半小時，設(shè)備生產(chǎn)能力比常規(guī)硝化法提高至少2倍。所用設(shè)備僅為常規(guī)的硝化及分離設(shè)備，無需特殊加工。硝化后廢酸可經(jīng)閃蒸后全部回用，減少了環(huán)境污染。間二甲苯與混酸經(jīng)良好攪拌混合后，快速絕熱升溫進行硝化反應(yīng)，反應(yīng)結(jié)束后硝化分離得硝基物和高溫廢酸。硝基物供進一步還原，可以制備其它有機物或中間體。高溫廢酸經(jīng)閃蒸提濃可回收再利用。

本實用新型二級動擺混沌激振器涉及一種具有特殊慣性激振能力的激振器，尤其是一種具有二級動擺 的混沌激振器，屬于振動利用工程技術(shù)領(lǐng)域。包括激振器座組件和二級動擺組件；激振器座組件包括激振 器座、端蓋和激振器軸，激振器軸裝在激振器座上，激振器座兩端裝有端蓋；二級動擺組件在激振器軸左、 右兩端呈對稱分布，二級動擺組件包括定擺、一級動擺、二級動擺、二級擺軸、軸承一和軸承二，二級動 擺組件安裝于激振器軸軸端，定擺通過平鍵固結(jié)于激振器軸；一級動擺與定擺之間裝有軸套，一級動擺通 過軸承一與激振器軸相鉸接，一級動擺下部裝有二級擺軸；二級動擺通過軸承二與二級擺軸相鉸接。在激振器座兩端分別固結(jié)有擺塊罩。

利用鉻酐為原料，采用低溫燃燒技術(shù)，制備納米級的氧化鉻粉體。工藝簡單，易于工業(yè)生產(chǎn)，先將鉻酐溶于含表面活性劑和助表面活性劑的水溶液中，低溫干燥，也可采用工業(yè)上噴霧干燥方法。表面活性劑可有效防止鉻酸在焙燒中形成大顆粒，助表面活性劑能有效地降低鉻酸粘稠度，易于干燥且不會黏附在設(shè)備上；干燥后的鉻酸在特定溫度下焙燒，即得到蓬松的氧化鉻的粉末。本制備方法的特點主要有：① 焙燒后產(chǎn)品粒徑小，通過掃描電鏡觀察顆粒為小于100納米的球形；② 并且可顯著降低焙燒溫度，有利于節(jié)約能源；③ 焙燒后的產(chǎn)品易于粉碎。

近年來，除石墨烯以外的超薄二維納米材料的研究引起了極大的關(guān)注。其中，二維MOF納米材料由于其可調(diào)的結(jié)構(gòu)和功能、高度有序的孔洞排列、及全方位暴露的活性位點，在探測、催化、吸附/分離等方面顯示了巨大的應(yīng)用潛力。本研究通過溶劑輔助的超聲剝離技術(shù)，成功制備了單層二維納米片[Co(CNS)2 (pyz)2]n (pyz = pyrazine)，在此基礎(chǔ)上，開發(fā)了基于超薄二維納米材料的檢測試紙，借助智能手機的覽色APP掃描技術(shù)，實現(xiàn)了一種便攜式、原位可視化檢測策略。 這一策略在爆炸物探測、有毒分子檢測、分子探針，反應(yīng)過程追蹤等方面顯示了巨大的實際應(yīng)用潛力。

北京第二外國語學院是一所以外國語言文學和旅游管理為優(yōu)勢特色學科，文學、管理學、經(jīng)濟學、法學等多學科門類協(xié)調(diào)發(fā)展的著名高校，是中國外語、翻譯、旅游、經(jīng)貿(mào)教學與研究的重要基地。 北京第二外國語學院是周恩來總理親自提議、在原新華社外文干部學校基礎(chǔ)上于1964年10月成立的，是全國第一批本科招生院校。先后隸屬國家對外文化聯(lián)絡(luò)委員會、外交部、北京市人民政府、教育部和國家旅游局領(lǐng)導。2000年2月，劃歸北京市人民政府管理。 建校以來，學校秉承“明德、勤學、求是、競先”的校訓精神，以“傳承東西文明，促進中外交流”為己任，形成了“融中外、兼知行”的學風、“和易以思、人文化成”的教風，積淀了深厚的學術(shù)傳統(tǒng)，有著獨特的辦學經(jīng)驗，產(chǎn)生了一批名家名師。新中國早期資深翻譯家李越然、蘇琦、周錫卿、董樂山、管震湖、李傳松、王志佑、王文炯、舒雨等先生都曾在學校工作任教。 學校坐落于北京市朝陽區(qū)，西面毗鄰中央商務(wù)區(qū)(CBD)，東面緊靠北京城市副中心(通州)。現(xiàn)有各類在校生近萬人，其中本科生6300余人、研究生1300余人、留學生1000余人、貫培生1000余人。現(xiàn)設(shè)22個學院、1個系、2個教輔單位。圖書館現(xiàn)有藏書117萬余冊，年訂外文(包括港澳臺)原版報刊約200種、中文報刊約850種;電子圖書21萬余冊;中文數(shù)據(jù)庫45個，外文數(shù)據(jù)庫44個，自建數(shù)據(jù)庫3個。 學校現(xiàn)有一級學科13個、本科專業(yè)44個(其中有26個語種專業(yè))、碩士學位授權(quán)二級學科點25個、專業(yè)碩士學位授權(quán)點6個、碩士學位授權(quán)一級學科5個、聯(lián)合培養(yǎng)博士點2個(與美國賓漢姆頓大學聯(lián)合培養(yǎng)翻譯博士，與美國南卡羅萊納大學聯(lián)合培養(yǎng)旅游博士)、博士后科研工作站2個(分別與社會科學文獻出版社、首都經(jīng)濟貿(mào)易大學聯(lián)合共建)。北京市一流專業(yè)1個(翻譯專業(yè))、北京市重點建設(shè)學科4個(外國語言文學、旅游管理、企業(yè)管理、國際貿(mào)易)、國家級特色專業(yè)4個(日語、阿拉伯語、英語、旅游管理)、教育部專業(yè)綜合改革試點專業(yè)1個(日語)。 學校堅持以服務(wù)國家戰(zhàn)略和首都需求為導向，以培養(yǎng)“多語種復語、跨專業(yè)復合”的具有國際視野、家國情懷的高層次、應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，致力構(gòu)建具有二外特色的高端復合人才培養(yǎng)體系。經(jīng)過多年的辦學實踐，形成了“學用結(jié)合，注重實踐”的辦學特色。外語專業(yè)強調(diào)“技能領(lǐng)先，注重實訓”，狠抓“聽、說、讀、寫、譯”基本技能訓練;非外語專業(yè)依托優(yōu)勢外語教學資源和多元文化環(huán)境，堅持“應(yīng)用導向，強化實踐”，走產(chǎn)學研一體化道路。學生國際視野寬闊、創(chuàng)新精神和實踐能力突出，綜合素質(zhì)高，就業(yè)競爭力強。從二外走出的數(shù)萬名畢業(yè)生，遍及大江南北和世界各地，涌現(xiàn)出國務(wù)委員兼外交部部長王毅、原商務(wù)部部長高虎城、中聯(lián)部副部長徐綠平、外交部副部長程國平、原中聯(lián)部副部長劉洪才、中國中東問題特使吳思科、中信集團公司董事長常振明、世界旅游聯(lián)盟秘書長劉世軍、美國新生代華裔電影導演胡安等一批政界、外交界、商界、文教界杰出人士。 學校堅持完善科研創(chuàng)新平臺，學術(shù)創(chuàng)新能力與社會服務(wù)能力持續(xù)增強。設(shè)有中國“一帶一路”戰(zhàn)略研究院、中國旅游人才發(fā)展研究院、國家文化發(fā)展國際戰(zhàn)略研究院、中國對外文化傳播研究院、跨文化研究院、北京市級重點實驗室“一帶一路”數(shù)據(jù)分析與決策支持實驗室等6個科研機構(gòu)，北京旅游發(fā)展研究基地、阿拉伯研究中心、北京對外文化傳播研究基地等6個省部級科研基地，中東歐研究中心、聯(lián)合國教科文組織研究中心等7個教育部國別和區(qū)域備案研究中心， 1個北京市批復的首都對外文化貿(mào)易與國際交流協(xié)同創(chuàng)新中心，形成了較為完備的哲學社科研究基地、高水平區(qū)域與國別研究基地、智庫三位一體基礎(chǔ)科研平臺格局。編輯出版有《北京第二外國語學院學報》《旅游導刊》《跨文化研究》以及Journal of Chinese Economics等學術(shù)期刊。近年來，學校科研經(jīng)費年均增長30%以上，高層次科研項目數(shù)量連續(xù)取得突破，高層次學術(shù)研討會漸成品牌，高質(zhì)量科研成果持續(xù)增長。 學校擁有一支年齡、學歷、專業(yè)、職稱結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。現(xiàn)有在職在編教職工近千人，其中專任教師具有博士學位的占47%，具有副教授及以上職稱的近60%，絕大多數(shù)教師在國外進修或攻讀過學位。學校還聘請兼職教授120余名，擁有外國專家60余名。學校有2個國家級優(yōu)秀教學團隊、4個北京市優(yōu)秀教學團隊、8個北京市學術(shù)創(chuàng)新團隊。 學校充分發(fā)揮多語種優(yōu)勢，大力開展國際交流與合作。學校與30多個國家和地區(qū)的160余所大學和教育機構(gòu)建立了全方位、多層次、實質(zhì)性的交流與合作，每年選派一定數(shù)量的教師出國進修、訪學、合作科研，從事對外漢語教學等，年均赴外留學學生500余人，來校外國留學生1000余人。學校與墨西哥奇瓦瓦自治大學、英國蘭開夏中央大學、摩洛哥穆罕默德五世大學、法國克萊蒙費朗市、葡萄牙科英布拉大學、巴拿馬大學合作共建了6所孔子學院。目前正在籌建波蘭華沙大學等“一帶一路”沿線國家孔子學院。 學校第八次黨代會確立的發(fā)展目標是： 從現(xiàn)在到2022年，以“國際化、創(chuàng)新性、高水平、應(yīng)用型”為發(fā)展定位，以培養(yǎng)“多語種復語、跨專業(yè)復合”的具有國際視野、家國情懷的高層次、應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，以外國語言文學和旅游管理為優(yōu)勢特色學科，加強內(nèi)涵發(fā)展，將學校初步建成具有鮮明首都特色的中國一流、世界上有重要影響的新型外國語大學。 到2035年前后，內(nèi)涵式發(fā)展取得突出成效，與社會主義現(xiàn)代化國家相適應(yīng)的國際化、應(yīng)用型高端復合人才培養(yǎng)體系基本建成，以服務(wù)國家戰(zhàn)略和首都功能定位為鮮明特色的科學研究體系已經(jīng)形成，優(yōu)勢特色學科進入國家一流學科行列，全面建成中國一流、世界上有重要影響的新型外國語大學。

上海第二工業(yè)大學成立于1960年，是一所工科見長，管經(jīng)文理藝多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的市屬普通高等學校。 五十多年來，學校從成人教育起步，到舉辦全日制高職教育，再到升格為普通本科高校，直至被國務(wù)院學位委員會列為“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項目”專業(yè)學位研究生培養(yǎng)試點單位，走出了一條技術(shù)應(yīng)用型高校的特色發(fā)展之路。辦學歷程中，學校始終堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持“職業(yè)導向的高等教育”辦學定位，堅持教育與經(jīng)濟社會相結(jié)合、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，遵循教育規(guī)律，強化內(nèi)涵建設(shè)，承擔社會責任，為上海現(xiàn)代化建設(shè)輸送了以全國勞動模范和優(yōu)秀發(fā)明家包起帆、李斌等為代表的各級各類技術(shù)與應(yīng)用型人才十一萬余名，取得了較為顯著的辦學成績，被譽為中國職業(yè)教育標桿和勞動模范培養(yǎng)搖籃。2017年，上海市教育委員會組織對學校進行了本科教學工作審核評估，充分肯定了學校的辦學定位和辦學成績。 基本情況 學校由主校區(qū)和若干個分校區(qū)組成，總占地面積近八百畝。主校區(qū)位于上海浦東金海路，建筑面積近30萬平方米，其中實驗實訓中心4萬多平方米，工程訓練中心2萬多平方米。擁有標準實驗室45個，實驗用房面積6.5萬平方米，教學科研儀器設(shè)備固定資產(chǎn)總值5.12億元，館藏紙質(zhì)圖書142萬余冊，電子書157萬余種，擁有完備的計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系。學校實行校部(院)二級管理體制，設(shè)有工學部(下設(shè)智能制造與控制工程學院、計算機與信息工程學院、環(huán)境與材料工程學院)、文理學部(下設(shè)理學院、外國語學院、公共關(guān)系學系、通識教育中心)、經(jīng)濟與管理學院、應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計學院、高等職業(yè)技術(shù)(國際)學院、國際交流學院、馬克思主義學院、體育部、工程訓練中心、藝術(shù)教育中心、繼續(xù)教育學院和電子廢棄物研究中心等12個二級教學、科研單位。學校以本科教育為主體，發(fā)展高水平國際化的高職教育，舉辦富有特色的專業(yè)學位研究生教育和留學生教育，承擔一定規(guī)模的繼續(xù)教育。現(xiàn)有全日制本專科在校生12450人(本科生9978人，專科生2472人)，專業(yè)碩士研究生233人，成人學歷教育學生8500余人。 學科專業(yè) 學校優(yōu)先發(fā)展帶領(lǐng)性學科，按照“依托工科、服務(wù)工科、引領(lǐng)工科”的思路發(fā)展非工學科，構(gòu)建工科見長，管經(jīng)文理藝多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科體系。“材料科學與工程”學科參與上海高校Ⅳ類高峰學科建設(shè)，“環(huán)境科學與工程(資源循環(huán)科學與工程)”學科獲批納入上海高校II類高原學科建設(shè)，“熱功能材料實驗室”積極申報上海市重點實驗室。學校現(xiàn)有校級重點學科、培育學科15個。學科建設(shè)對碩士培育點的支撐覆蓋率達100%，對本科專業(yè)門類的支撐覆蓋率達100%，對本科專業(yè)建設(shè)的支撐覆蓋率達100%。 學校有工學、管理學、經(jīng)濟學、文學、理學、藝術(shù)學6個學科門類、22個專業(yè)類別，設(shè)有43個本科專業(yè)、31個高職專業(yè)，1個碩士專業(yè)學位類別學位點。學校有國家級特色專業(yè)3個，教育部卓越工程師培養(yǎng)計劃專業(yè)2個，教育部“本科教學工程”地方高校第一批本科專業(yè)綜合改革試點1個，上海市屬高校應(yīng)用型本科試點專業(yè)9個，上海市本科教育高地建設(shè)項目8個，全英語建設(shè)專業(yè)2個。學校有中本貫通專業(yè)4個，中高貫通專業(yè)6個，高本貫通專業(yè)1個。 人才培養(yǎng) 學校堅持立德樹人，培養(yǎng)掌握職業(yè)技能、崇尚職業(yè)信用、彰顯職業(yè)特色的高技術(shù)、高技能應(yīng)用型人才，建立健全全員、全過程、全方位的育人體系和教育教學質(zhì)量保證體系，持續(xù)推進教育教學改革和內(nèi)涵建設(shè)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 學校發(fā)揚工學結(jié)合、產(chǎn)學合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，貼近學業(yè)、貼近產(chǎn)業(yè)、貼近就業(yè)，加強專業(yè)建設(shè)論證與人才培養(yǎng)方案修訂，實行完全學分制、學業(yè)導師制。學校積極探索和創(chuàng)新多元化的人才培養(yǎng)模式，通過“工程導入”工程碩士培養(yǎng)模式探索、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、CDIO工程教育改革、德國FH教育模式本土化實踐等，提升學生的工程實踐能力、職業(yè)適應(yīng)能力和職業(yè)發(fā)展能力。以中高貫通、中本貫通、高本貫通培養(yǎng)模式試點為依托，通過培養(yǎng)計劃一體化設(shè)計，拓展應(yīng)用型人才的發(fā)展通道，努力架構(gòu)應(yīng)用型人才的貫通與銜接培養(yǎng)體系。近年來，學校畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在98%以上，學生創(chuàng)業(yè)能力持續(xù)提高，畢業(yè)生質(zhì)量受到用人單位肯定。 學校有國家級精品課程3門，上海市精品課程25門，上海高校市級教學團隊14個，上海市教委重點課程75門，上海高校示范性全英語課程8門，上海高校優(yōu)質(zhì)在線課程3門，上海高校本科重點教學改革項目20項。近三年，學生參加省部級及以上各類學科技能競賽176項，共獲得獎項781項，其中國家級獎項352項。年均1000余名學生參與市級及校級大學生創(chuàng)新項目。 師資隊伍 學校大力實施“人才強校”戰(zhàn)略，以雙師型隊伍建設(shè)為中心，以學科帶頭人和創(chuàng)新團隊建設(shè)為重點，以提高教師綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力為目標，建設(shè)一支素質(zhì)高、技能強、有活力、結(jié)構(gòu)合理、勇于創(chuàng)新的師資隊伍。現(xiàn)有教職工1070名，其中專任教師760名，高級職稱教師360余名，碩士學位以上教師占比達85%以上，具有企業(yè)實踐經(jīng)歷教師比例達30%以上。教師隊伍中享受國務(wù)院政府特殊津貼者2人，入選教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃1人，東方學者特聘教授4人，浦江計劃入選者4人，曙光學者5人，上海高校教學名師4人，上海市模范教師2人。 科技服務(wù) 學校注重以科研反哺教學，積極開展符合經(jīng)濟社會發(fā)展需求和學校學科專業(yè)布局與方向的科學研究，強化應(yīng)用研究與開發(fā)。在長期的科研實踐中，學校形成了一支實力較強的科研隊伍，承擔了百余項國家自然科學基金、863計劃等國家級、省(部)級項目，產(chǎn)生了近百項科技成果。各類到校研究經(jīng)費顯著增長，申請專利數(shù)量持續(xù)增長，質(zhì)量不斷提升。 學校成立了機電一體化、測控與信息技術(shù)、電子廢棄物與環(huán)境工程材料、工程技術(shù)應(yīng)用等多個知識服務(wù)團隊和由300多名高學歷青年教師組成的曙光研究院，并以此為依托，凝聚研究方向，增進合作交叉，促進成果轉(zhuǎn)化，為社會和企業(yè)提供專業(yè)的技術(shù)服務(wù)。學校專門成立了技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，負責全校科技成果的推廣與轉(zhuǎn)化。 學校建有上海電子廢棄物資源化協(xié)同創(chuàng)新中心和以科技·文化創(chuàng)意與智能制造為主題的七立方科技園。在長三角地區(qū)建有多個技術(shù)轉(zhuǎn)移工作站或產(chǎn)學研工作站，與行業(yè)企業(yè)建立了廣泛的合作關(guān)系，在電子與自動控制、機電一體化、計算機與信息技術(shù)、環(huán)境工程與新材料等領(lǐng)域提供專業(yè)的技術(shù)服務(wù)。 國(境)外交流與合作 圍繞學校定位和人才培養(yǎng)目標，學校大力實施國際化戰(zhàn)略。近年來，學校先后與境外33個國家和地區(qū)的123家高校和機構(gòu)開展穩(wěn)定的交流與合作。學校通過中外合作辦學等途徑，以留學生教育、教師海外訪學、學生海外項目、海外名師、國(境)外職業(yè)資格證書引進、工程教育認證、學術(shù)交流等活動和項目為載體，引進和整合海外教育理念、辦學經(jīng)驗和教學資源，實施多層次、寬領(lǐng)域、全方位的國際交流與合作。學校與德國、瑞典、芬蘭等歐洲國家的應(yīng)用科技大學在工程教育領(lǐng)域開展了深入合作，與澳大利亞昆士蘭州TAFE教育集團合作舉辦昆士蘭學院，與美國布勞沃德學院合作舉辦2個中外合作辦學項目，與香港蒙妮坦國際集團合作成立蒙妮坦學院，聯(lián)合開展人才培養(yǎng)活動。與北京聯(lián)合大學、深圳職業(yè)技術(shù)學院和臺北科技大學等兩岸多所高校輪流舉辦“海峽兩岸應(yīng)用性(技術(shù)與職業(yè))高等教育學術(shù)研討會”，在兩岸職業(yè)教育領(lǐng)域具有較大影響。 學校為“全國職業(yè)教育先進單位”、“中國應(yīng)用技術(shù)大學聯(lián)盟”成員、“上海市職業(yè)教育協(xié)會”副會長單位、“上海市金橋出口加工區(qū)企業(yè)協(xié)會”常務(wù)理事單位。學校是“教育部高職高專師資培訓基地”、“全國職業(yè)教育師資培訓重點建設(shè)基地”、“上海市職業(yè)教育師資培訓基地”、“上海市‘雙名工程’培養(yǎng)基地”。2005年至今連續(xù)被評定為“上海市文明單位”，并榮獲“全國工人先鋒號”、“上海市平安單位”、“上海市征兵工作先進單位”、“上海市花園單位”等榮譽稱號。 面向未來，學校將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)和“厚生、厚德、厚技”的校訓精神，主動適應(yīng)國家和上海經(jīng)濟社會發(fā)展新要求，主動融入創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，更加突出思想解放與理念引領(lǐng)，更加突出辦學定位與需求導向，更加突出特色凝練與質(zhì)量提升，更加突出教育綜合改革與依法治校，努力實現(xiàn)高水平多科性應(yīng)用技術(shù)大學的奮斗目標。

研究了分子給體單元調(diào)控對熒光性能的影響。由于染料發(fā)射波長越長越有利于增加穿透深度，于是增加了一個連接S單元的噻吩作為第二給體（D2）。噻吩的引入可以增加分子的共軛長度從而使熒光波長紅移，但導致QY下降。進一步對連接受體A的第一給體單元（D1）進行結(jié)構(gòu)調(diào)控，首次以辛烷噻吩作為D1。相對應(yīng)的染料IR-FTAP在水溶液中QY高達5.3%，明顯優(yōu)于其它給體單元。 通過分子動力學模型與密度泛函理論的計算，發(fā)現(xiàn)憎水性的辛烷噻吩相較于其它D1單元可以有效減少共軛骨架中心與水分子的作用。計算結(jié)果也進一步證明了水中的QY與骨架中心與水分子的相互作用緊密聯(lián)系。 還在IR-FE分子的基礎(chǔ)上引入一條PEG鏈并在其他三條側(cè)鏈引入羧基得到分子IR-FEPC。IR-FEPC可以高效的與重組人絨毛膜促性腺激素共價連接。斯坦福大學戴宏杰課題組等成功將這一探針應(yīng)用于卵巢三個階段的促黃體生成激素受體的特異成像

成果簡介：殼聚糖改性新型快速止血材料——以水溶性的殼聚糖衍生物為原 料，通過接枝改性方法制得了新型的能夠?qū)Υ蟪鲅M行快速有效止血的材 料。本材料在第三軍醫(yī)大學創(chuàng)傷、燒傷、復合傷國家重點實驗室進行了大量 的性能研究。止血性能研究表明，該材料對動脈噴射狀出血具有優(yōu)異的止血性能(部分實驗數(shù)據(jù)參見表 1 和表 2)，使用該材料后創(chuàng)面恢復情況良好，不 會產(chǎn)生任何刺激作用，具有良好的生物相容性，

戊二醛是一種五碳雙縮醛化合物, 廣泛應(yīng)用于手術(shù)器械的滅菌和環(huán)境物品的消毒及食品餐具的滅菌與消毒等。由于戊二醛本身的內(nèi)在毒性以及使用不當而造成的健康危害時有發(fā)生。它對皮膚、粘膜與呼吸道有刺激、對部分人群有致敏作用，并可引發(fā)氣喘和炎性或纖維性肺病。此外，戊二醛在畜牧品方面所造成的生產(chǎn)和環(huán)境安全問題也很嚴重。作為一種畜牧生產(chǎn)領(lǐng)域常用的高效消毒劑，戊二醛在防治畜牧養(yǎng)殖常見病害的同時也造成了環(huán)境污染。殘留在土壤中的戊二醛不僅抑制了病原微生物生長，有益微生物的繁殖和生長也受到影響。該成果提供了一株能降解戊二醛的氮假單胞菌，填補了國內(nèi)戊二醛污染土壤治理的一項空白，利用該菌劑可徹底清除環(huán)境中存在的戊二醛。 該菌株繁殖速度快，擴大培養(yǎng)需要的原料價格低廉，經(jīng)濟效益好，有廣闊的應(yīng)用前景，投放市場可產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。 轉(zhuǎn)化條件：微生物菌劑生產(chǎn)無需大面積廠房，有發(fā)酵罐和分裝車間即可投入生產(chǎn)。 成果完成時間：2015年6月

本發(fā)明公開了一種用于甘油氧化合成二羥基丙酮的固體催化劑，屬于催化和精細有機化工技術(shù)領(lǐng)域。本發(fā)明采用鉍鹽、有機前驅(qū)體、氮源通過機械混合?焙燒的方法制備出一種鉍修飾多孔碳載體，再負載貴金屬，得到固體催化劑，本發(fā)的優(yōu)點在于，催化劑制備方法簡便易于操作，生產(chǎn)成本低廉，甘油轉(zhuǎn)化率(>90％)和甘油選擇性高(>90％)，反應(yīng)體系反應(yīng)條件溫和，且催化劑可回收和重復使用，可望成為極具競爭力的甘油轉(zhuǎn)化合成二羥基丙酮的工業(yè)化生產(chǎn)路線。