一、成果主要完成人

二、成果主要內(nèi)容

1教學(xué)目標(biāo)

本課程是設(shè)計(jì)類專業(yè)核心課程，讓學(xué)生理解商業(yè)空間的建構(gòu)邏輯，能獨(dú)立進(jìn)行中小型零售商業(yè)空間的策劃和設(shè)計(jì)，培育雙創(chuàng)意識和能力。

2教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)商業(yè)空間的認(rèn)知、設(shè)計(jì)和表現(xiàn)以外，增加了消費(fèi)文化理論、新零售、文化+商業(yè)的復(fù)合形態(tài)等前沿內(nèi)容。

3教學(xué)方法與手段

注重藝文、藝工、藝商多學(xué)科交叉融合；改變功能、造型導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)問題導(dǎo)向、項(xiàng)目驅(qū)動；推進(jìn)課堂與課外實(shí)訓(xùn)聯(lián)動的多場景教學(xué)；改變以最終作業(yè)為唯一評價指標(biāo)的模式，強(qiáng)化過程、多主體評價。

4教學(xué)組織與管理

4.1實(shí)施過程

課程中穿插專業(yè)講座，邀請企業(yè)經(jīng)營者、知名設(shè)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)學(xué)家等與學(xué)生面對面。

4.2資源建設(shè)

行業(yè)資源參與教學(xué)，校企共建社會實(shí)踐基地；

在超星平臺建設(shè)線上資源，與兄弟高校協(xié)同教研。

4.3項(xiàng)目化教學(xué)

引入挑戰(zhàn)性項(xiàng)目，借助管理學(xué)方法，要求學(xué)生從案例調(diào)研（定義問題）、問題窮舉（結(jié)構(gòu)化分析）、發(fā)散演繹（假設(shè)）、定稿表現(xiàn)（驗(yàn)證）、展覽制作（成果）等5個層次完成。

5教學(xué)效果

學(xué)生成績和創(chuàng)業(yè)熱情大幅提升，10%以上學(xué)生作業(yè)入選市級雙創(chuàng)計(jì)劃、學(xué)科競賽和展覽；課程受到滬上20多家主流媒體關(guān)注；學(xué)生作業(yè)被采納實(shí)施。

課程2021年入選上海市重點(diǎn)課程，獲評上海市一流課程。

三、成果主要創(chuàng)新點(diǎn)

1.理念創(chuàng)新：藝術(shù)觀念與技術(shù)路徑協(xié)同培養(yǎng)

兼顧環(huán)境藝術(shù)的觀念性和表達(dá)性，及日常生活的實(shí)用性和邏輯性，文商結(jié)合的項(xiàng)目強(qiáng)化科藝融合、產(chǎn)教結(jié)合。

2.方法創(chuàng)新：與不同行業(yè)導(dǎo)師協(xié)同教學(xué)

邀請不同行業(yè)導(dǎo)師（設(shè)計(jì)師、經(jīng)營者、經(jīng)濟(jì)學(xué)家等）把最前沿、生動的行業(yè)信息跟學(xué)生分享；

3.思政創(chuàng)新：個人前途和國家命運(yùn)協(xié)同

國際變局下思政有機(jī)融入，強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)思維下的商業(yè)變革和新零售視野下的商業(yè)更新，構(gòu)建設(shè)計(jì)師的社會責(zé)任和家國情懷；

4.場景創(chuàng)新：多樣態(tài)教學(xué)場景協(xié)同

設(shè)計(jì)現(xiàn)場、企業(yè)實(shí)踐基地、展廳和線上課堂等不同場景教學(xué)拓展學(xué)生多維認(rèn)知；

5.評價創(chuàng)新：不同展覽環(huán)境助力成果表達(dá)

多方參與教學(xué)評價，以展覽促教學(xué)，學(xué)生通過策展、參展獲取反饋，持續(xù)改進(jìn)作品；

6.流程創(chuàng)新：多環(huán)節(jié)聯(lián)動形成教學(xué)閉環(huán)

翻轉(zhuǎn)課堂、在地調(diào)研、探索性實(shí)驗(yàn)、圖紙繪制、成果制作、評圖和展覽等多種教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)動，學(xué)生形成清晰連貫的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。