一、成果主要完成人

二、成果主要內(nèi)容

本成果獲2021年四川省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

西南石油大學(xué)緊緊圍繞高水平特色大學(xué)的辦學(xué)定位，2013年起，將全面深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進(jìn)世界“一流學(xué)科建設(shè)”、推進(jìn)“一流本科教育”的重要抓手，在“能源使命激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，鐵人精神鑄就一流人才”特色雙創(chuàng)教育理念引領(lǐng)下，構(gòu)建了“布局、教育、實(shí)踐、孵化、研究”鏈?zhǔn)焦ぷ髂Ｊ健?ldquo;進(jìn)階式”分層雙創(chuàng)教育體系、“政行企校”四位一體協(xié)同育人機(jī)制、基于層次分析法（Analytic Hierarchy Process，AHP）的改革成效評(píng)價(jià)體系等典型經(jīng)驗(yàn)組成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革“西南石大方案”，實(shí)踐效果顯著，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。

（1）創(chuàng)新機(jī)制：“布局、教育、實(shí)踐、孵化、研究”鏈?zhǔn)焦ぷ髂Ｊ剑瑒?chuàng)新了改革的工作機(jī)制、集聚了雙創(chuàng)教育要素與資源，培育了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好生態(tài)；

（2）貫通理念：形成的“能源使命激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，鐵人精神鑄就一流人才”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，與學(xué)校“為祖國加油、為民族爭(zhēng)氣”的大學(xué)精神高度契合，服務(wù)立德樹人的根本任務(wù)，服務(wù)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)；

（3）分層教育：“進(jìn)階式”分層雙創(chuàng)教育體系，實(shí)現(xiàn)了普及教育和個(gè)性化培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。創(chuàng)建的“理論+實(shí)踐”雙創(chuàng)課程體系，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面向全體學(xué)生、全體教師參與、融入人才培養(yǎng)全過程；

（4）匯聚資源：“政行企校”四位一體協(xié)同育人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了高等教育與科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)需要緊密結(jié)合，形成了以人才培養(yǎng)、成果轉(zhuǎn)化為切入點(diǎn)的政、行、企、校深度合作新模式。

（5）設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：基于層次分析法（Analytic Hierarchy Process，AHP）的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革成效評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)了對(duì)改革的科學(xué)評(píng)價(jià)，助推改革良性發(fā)展。

三、成果主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)

（1）育人理念創(chuàng)新：形成了“能源使命激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)  鐵人精神鑄就一流人才”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，與學(xué)校“為祖國加油，為民族爭(zhēng)氣”的大學(xué)精神一脈相承。60多年來學(xué)校以培養(yǎng)能源高素質(zhì)人才和工程技術(shù)人才為己任，學(xué)校將“艱苦創(chuàng)業(yè)”和“沒有條件創(chuàng)造條件也要上”的鐵人精神深度融入教育教學(xué)全過程，全面聚焦立德樹人根本任務(wù)，全面實(shí)施課程思政，力爭(zhēng)為我國能源建設(shè)培養(yǎng)更多一流人才。

（2）教育體系創(chuàng)新：構(gòu)建了“普及教育”、“重點(diǎn)教育”、“精英教育”和“實(shí)踐教育”進(jìn)階分層的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。

（3）課程建設(shè)創(chuàng)新：建設(shè)了《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》（必修1學(xué)分）+《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐》（必修1學(xué)分）“理論+實(shí)踐”“雙輪驅(qū)動(dòng)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)課程體系，實(shí)現(xiàn)雙創(chuàng)教育與思政教育、專業(yè)教育以及科技成果轉(zhuǎn)化的深度融合。

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐》課程模塊及分類

（4）實(shí)踐平臺(tái)創(chuàng)新：構(gòu)建了“政府提供政策保障、行業(yè)引領(lǐng)科技前沿、學(xué)校提供人才支撐、企業(yè)搭建實(shí)踐平臺(tái)”的四位一體雙創(chuàng)實(shí)踐育人機(jī)制。實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“政行企校聯(lián)通、校內(nèi)學(xué)院互通、文理工科互聯(lián)、眾創(chuàng)空間共享、學(xué)科交叉促進(jìn)”的工作格局，推進(jìn)了“產(chǎn)學(xué)研用創(chuàng)”貫穿聯(lián)通。

（5）評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新：針對(duì)學(xué)校行業(yè)特色，構(gòu)建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革成效評(píng)價(jià)體系，助推改革順利開展。

西南石油大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革評(píng)價(jià)體系