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產(chǎn)品分類(lèi)
萊博士小學(xué)科學(xué)教育解決方案

萊博士小學(xué)科學(xué)教育解決方案

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產(chǎn)品介紹

萊博士小學(xué)科學(xué)教育解決方案

是融合STEM教育理念的萊博士系列功能教室在小學(xué)科學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特代表

? 萊博士STEM——科學(xué)探究室

? ? ? ?萊博士STEM——科學(xué)探究室是融合STEM教育理念的萊博士系列功能教室在小學(xué)科學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特代表。它秉承“ 開(kāi)放創(chuàng)新、探究體驗(yàn)、學(xué)科融合” 的教育理念,以適度融合的 PBL項(xiàng)目管理和 STEM教育理念設(shè)計(jì)的小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新課程為核心,由萊博士領(lǐng)先的教育技術(shù)和產(chǎn)品(含萊博士科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱、小學(xué)科學(xué)教育云中心等)構(gòu)成的小學(xué)科學(xué)教育整體解決方案。該方案以《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以涵蓋四大領(lǐng)域、匹配不同版本教材的科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱為支撐,依托獨(dú)具特色的科學(xué)創(chuàng)新課程,創(chuàng)設(shè)適合實(shí)踐探究的科學(xué)教育環(huán)境,幫助學(xué)生了解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)知識(shí),體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過(guò)程,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

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提供多層次科學(xué)教育,滿(mǎn)足學(xué)校個(gè)性化需求

該方案既著眼現(xiàn)階段學(xué)校科學(xué)教育的基礎(chǔ)需求,匹配主流教材版本,輔助日常科學(xué)課的實(shí)施,又在此基礎(chǔ)上提供創(chuàng)新型科學(xué)教育方案,對(duì)應(yīng)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,從實(shí)驗(yàn)器材到課程配套,全方位滿(mǎn)足學(xué)校關(guān)于科學(xué)教育的提升需求。
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提供多層次科學(xué)教育,滿(mǎn)足學(xué)校個(gè)性化需求

以美國(guó)科學(xué)教育 STEM課程設(shè)計(jì)理念為基礎(chǔ),引入項(xiàng)目管理流程和思維導(dǎo)圖的科學(xué)創(chuàng)新課程是實(shí)施科學(xué)創(chuàng)新教育的核心。模塊化課程既相互依存,又自成體系。
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提供多層次科學(xué)教育,滿(mǎn)足學(xué)校個(gè)性化需求

以輔助科學(xué)教育為基礎(chǔ),同時(shí)兼顧科學(xué)教師發(fā)展、校本課程建設(shè)需求,以云計(jì)算為架構(gòu)實(shí)現(xiàn)學(xué)校科學(xué)教育資源信息集中管理。在繼承私有云封閉特性的同時(shí),兼顧資源橫向共建共享,實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育資源的有效整合。

? 萊博士科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱

? ? ? ?萊博士科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱由兩部分組成,即“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)箱”和“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)箱”。組合方式的實(shí)驗(yàn)箱提供了小學(xué)科學(xué)教學(xué)所需的必備器材和耗材,并在滿(mǎn)足學(xué)校日常教學(xué)的基礎(chǔ)上,為學(xué)校開(kāi)展更進(jìn)一步的科學(xué)探究和拓展活動(dòng)提供器材支撐。

基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)箱

? ? ? ?以滿(mǎn)足學(xué)校科學(xué)教育基本需求為目的,匹配教科版,人教鄂教版、湘教版、蘇教版等相應(yīng)教材,班級(jí)可按組配置,4~6人一組,有效支撐課堂實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。
以滿(mǎn)足學(xué)校科學(xué)教育基本需求為目的,匹配教科版,人教鄂教版、湘教版、蘇教版等相應(yīng)教材,班級(jí)可按組配置,4~6人一組,有效支撐課堂實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)箱

? ? ? ?根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)寬度和深度,分為13箱體,18箱體和26箱體三種組合方式,學(xué)校可根據(jù)需求進(jìn)行自由選擇和組合。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)寬度和深度,分為13箱體,18箱體和26箱體三種組合方式,學(xué)校可根據(jù)需求進(jìn)行自由選擇和組合

? 創(chuàng)新課程

主題課程

主題課程套裝包括課程索引、教學(xué)案例、教師手冊(cè)、學(xué)生手冊(cè)、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)五大部分,提供完整的課程實(shí)施路徑,是學(xué)校進(jìn)行科學(xué)教育提升以及 STEM素養(yǎng)培養(yǎng)的有效解決方案。

課程索引表

課程索引表

教學(xué)案例

教學(xué)案例

教學(xué)案例

教學(xué)案例

學(xué)生手冊(cè)

學(xué)生手冊(cè)

實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)

實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)

STEM課程

? ? ? ?STEM課程在設(shè)計(jì)寬度方面,體現(xiàn)通識(shí)理解,包括學(xué)科發(fā)展歷史,理解學(xué)科核心概念,打通對(duì)跨學(xué)科概念的理解;在課程設(shè)計(jì)深度方面,幫助學(xué)生理解科學(xué)研究的本質(zhì)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握科學(xué)的研究方法。

pbl項(xiàng)目管理

pbl項(xiàng)目管理

核心概念

核心概念

制作樂(lè)器|思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖

? 環(huán)境搭建

? ? ? ?科學(xué)探究室是典型的學(xué)科教室,承載更多的育人功能,以服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)為宗旨的學(xué)習(xí)資源和實(shí)驗(yàn)器材及設(shè)備的配置要求離學(xué)生最近,而且保持開(kāi)放性。萊博士STEM——科學(xué)探究室通過(guò)提供適合小學(xué)科學(xué)教學(xué)方式的學(xué)科特制桌椅、科普窗簾、開(kāi)放式的展示柜/架等專(zhuān)業(yè)環(huán)境搭建,滿(mǎn)足小學(xué)科學(xué)教學(xué)和探究活動(dòng)的開(kāi)展。

科學(xué)探究室是典型的學(xué)科教室,承載更多的育人功能,以服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)為宗旨的學(xué)習(xí)資源和實(shí)驗(yàn)器材及設(shè)備的配置要求離學(xué)生最近,而且保持開(kāi)放性。萊博士STEM——科學(xué)探究室通過(guò)提供適合小學(xué)科學(xué)教學(xué)方式的學(xué)科特制桌椅、科普窗簾、開(kāi)放式的展示柜/架等專(zhuān)業(yè)環(huán)境搭建,滿(mǎn)足小學(xué)科學(xué)教學(xué)和探究活動(dòng)的開(kāi)展。
科學(xué)探究室是典型的學(xué)科教室,承載更多的育人功能,以服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)為宗旨的學(xué)習(xí)資源和實(shí)驗(yàn)器材及設(shè)備的配置要求離學(xué)生最近,而且保持開(kāi)放性。萊博士STEM——科學(xué)探究室通過(guò)提供適合小學(xué)科學(xué)教學(xué)方式的學(xué)科特制桌椅、科普窗簾、開(kāi)放式的展示柜/架等專(zhuān)業(yè)環(huán)境搭建,滿(mǎn)足小學(xué)科學(xué)教學(xué)和探究活動(dòng)的開(kāi)展。
科學(xué)探究室是典型的學(xué)科教室,承載更多的育人功能,以服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)為宗旨的學(xué)習(xí)資源和實(shí)驗(yàn)器材及設(shè)備的配置要求離學(xué)生最近,而且保持開(kāi)放性。萊博士STEM——科學(xué)探究室通過(guò)提供適合小學(xué)科學(xué)教學(xué)方式的學(xué)科特制桌椅、科普窗簾、開(kāi)放式的展示柜/架等專(zhuān)業(yè)環(huán)境搭建,滿(mǎn)足小學(xué)科學(xué)教學(xué)和探究活動(dòng)的開(kāi)展。
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