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XM-LG高級瘺管造口術護理模型

XM-LG高級瘺管造口術護理模型 ? XM-LG高級瘺管造口術護理模型形象逼真，可以進行示教或練習瘺口的擴張術，還可以示教和練習術后裝瘺袋和攜帶瘺袋的安裝及瘺口周圍皮膚的清潔護理。 ? 一、功能特點： ■ 模型采用高分子材料制成，膚質仿真度高，觸感真實。 ■ 模擬了一成人下半身結構，上至腰部，下至大腿上1/3處，可擺成直立位或左側臥位。 ■ 結構包括結腸造瘺口和回腸造瘺口，造瘺口采用柔軟材質制成。 ■ 腹部有進行造口術的腹部手術切口（腹部旁正中切口）以及回腸造瘺口和結腸造瘺口。 ■ 可進行腸內營養、瘺管造口術后的護理及更換人工肛門糞袋訓練。 ■ 可以灌入模擬糞便和模擬腸內營養液，灌入的液體都可以排出。 ■ 可方便進行內部管道清洗，配有底座便于體位穩定。 ■ 可反復進行練習。 ? 二、標準配置： ■ 瘺管造口術后護理操作模型：1臺 ■ 手提鋁塑箱：1個 ■ 說明書：1冊 ■ 保修卡合格證：1張

上海欣曼科教設備有限公司 2021-08-23

耐高溫聚芳醚樹脂及功能膜制備技

二、成果介紹1、 成果簡介：（500字以內） 本項目針對國內外對特種高分子樹脂及膜材料的重大需求，在傳統聚芳醚酮和聚醚砜樹脂的基礎上，制備高附加值和高性能的功能型改性聚芳醚樹脂及功能膜材料。具體的研究內容和完成情況包括：（1）功能型聚芳醚樹脂合成、化學改性及放大；（2）適合耐高溫樹脂的膜制備工藝；（3）針對功能膜材料在分離膜、質子交換膜、功能涂層和生物醫用材料方面的應用性開發。研制

吉林大學 2021-04-14

果香型葡萄酒、果酒增香釀造關鍵技術

本成果針對不同鮮食葡萄等不同水果原料的特性，研發出果香型葡萄酒/果酒增香釀造關鍵技術，攻克了新鮮型葡萄酒/果酒香氣易散失不持久、發酵易產甲醇和高級醇、典型果香與醇香難協調等行業技術難題，開發出了提香護香釀造工藝，使香氣物質含量提高了20%；開發出了低產甲醇和高級醇釀造工藝，使甲醇、高級醇等有害物質含量降低到安全水平以下；形成了水果利口酒果香醇相協調的釀造工藝，提升了水果利口酒的感官質量。該成果的應用可以生產出果香優雅、低產甲醇/高級醇、風味協調的優質果酒產品。本成果的推廣應用，可以促進水果產業的一、二、三產業融合深度發展，可使水果附加值至少提升10倍，對于國家鄉村振興戰略具有重大的促進作用。對于新建果酒生產企業，預計年產50噸果酒規模設備等投資約100-200萬元。

西北農林科技大學 2021-05-11

寧夏葡萄酒與防沙治沙職業技術學院

寧夏葡萄酒與防沙治沙職業技術學院坐落于獲得“葡萄酒國家地理標志保護產品”保護區認證、世界優質釀酒葡萄種植“黃金地帶”的寧夏賀蘭山東麓，北邊與獨具風情、景色怡人的三沙源國際生態文化旅游度假區相毗鄰，南邊緊靠以打造浪漫的、田園式文化度假旅游綜合體為發展思路的玉泉營賀蘭山葡萄酒產業城，東邊與橫貫銀川市的愛伊河天然水系以及銀川至永寧快速通道相連接，占地約2000畝，校園綠樹成蔭、花美果香，曲徑通幽、環境優美，是一所花園式的學校。目前全院共有教職員工145人，其中副教授以上職稱36人，“雙師”型教師42人，研究生學歷和碩士以上學位教師46人，另有特聘教授及客座教授36人，現有在校生近2000人。 學院前身是1986年成立的寧夏林業學校;2006年更名為寧夏生態工程學校;2011年升格為高等職業院校并更名為寧夏防沙治沙職業技術學院。2015年5月，為服務自治區產業結構調整的戰略布局，適應職業教育新形勢新任務的要求，為葡萄與葡萄酒產業發展和生態文明建設培養實用性技術技能型人才，自治區黨委政府決定，通過整合全區職業院校葡萄與葡萄酒領域相關教育教學資源，在原寧夏防沙治沙職業技術學院基礎上，集中力量建設國內一流的葡萄酒與防沙治沙工程職業院校。6月，經教育部備案，寧夏防沙治沙職業技術學院正式更名為“寧夏葡萄酒與防沙治沙職業技術學院”。更名后，學院在原有葡萄與葡萄酒技術、防沙治沙工程、水土保持、園林工程技術、森林資源保護、工程測量技術、設施園藝、食品營養與檢測等專業的基礎上新增加了園藝技術(葡萄酒方向)、葡萄與葡萄酒工程、葡萄酒生產與營銷、酒莊運營與管理、葡萄酒文化與旅游等五個高職專業，葡萄栽培與釀酒、葡萄營銷與服務、侍酒與酒窖管理、機械工程四個中職專業。學院建設發展的方向更加明確，培養目標更加符合區域經濟發展和社會需求。

寧夏葡萄酒與防沙治沙職業技術學院 2021-02-01

干型和半干型蜂蜜酒生產新工藝

可以量產/n成果簡介：本工藝釀制的蜂蜜酒的感觀品評結果：干型蜂蜜酒：淺黃色，蜜香及發酵酒突出，落口柔和，甘爽，酸適中，具有蜂蜜酒（干型）典型風格。半干型蜂蜜酒：淺黃色，清亮透明，蜜香郁雅，酸甜爽口，酒體協調，回味長，具有蜂蜜酒典型風格。應用前景：隨著蜂蜜酒研發工作的深入開展，蜂蜜酒的發酵工藝更加優化，發酵速度加快，沉淀問題解決，蜂蜜酒必將成為繼啤酒、葡萄酒、黃酒之后的第四大健康、美味、低度的酒類飲品，人們對蜂蜜酒的認識和需求也將逐步增加，因而蜂蜜酒的生產工藝必將得到廣泛的應用和發展。

華中農業大學 2021-01-12

紅葡萄酒及其它果酒護色關鍵技術

一、成果簡介 顏色是衡量紅葡萄酒乃至果酒品質重要的指標，顏色純正是高檔優質葡萄酒的評判標準之一，目前國產紅葡萄酒普遍存在顏色不穩定、褪色較快的問題，葡萄酒陳釀潛力較差，產品檔次不高。本項目針對我國不同產 區紅葡萄酒風味物質指紋特點，研發出基于紅葡萄酒酚類指紋為基礎的護色關鍵技術，從調整工藝參數著手，改變顏色相關組分的組成比例，不僅顯著減緩了葡萄酒陳釀過程中顏色褪變，也明顯改善了葡萄酒口感，而且

中國農業大學 2021-04-14

一種綿柔型青稞酒及其制備方法

本發明提供了一種綿柔型青稞酒的制備方法，其工藝步驟如下：(1)以青稞和高粱為原料，將二者混合均勻并粉碎，將粉碎后的原料用熱水浸泡，過濾得到浸泡料；(2)將浸泡料加入甑中蒸煮至原料無生心，將所得蒸煮料攤晾至18～28℃，然后加入清蒸稻殼、青稞大曲和根霉小曲并拌勻；(3)將步驟(2)所得物料加入發酵池中，密封發酵，發酵溫度為18～25℃，發酵時間為20～30天；(4)向步驟(3)發酵完成所得酒醅中加入酒醅重量8％～15％的稻殼并拌勻，然后進行蒸餾，收集蒸餾出的酒液，即得綿柔型青稞酒。該方法的工藝簡單、生產周期短，制備的青稞酒口感香醇柔和。

四川大學 2016-10-11

維視智造MV-HS系列高速工業相機

產品詳細介紹產品簡介MV-HS系列工業相機為維視推出的高速數字相機。具有高清晰度、高精度、低噪聲等特點；涵蓋多種分辨率、多種數據傳輸方式，性能穩定；支持自定義AOI，降低分辨率可提高幀率；同時配套多種主流語言開發包及例程，支持Halcon、Labview、Matlab等第三方圖像處理軟件直接調用，支持外觸發輸入控制采集及信號輸出。可廣泛應用于制造業品質控制、半導體及零部件檢測、食品和飲料、智能交通系統、醫藥等領域，亦能穩定工作在各種惡劣環境下，是高可靠性、高性價比的工業數字相機產品.12產品特點● 結構緊湊、低功耗、高信噪比● 覆蓋多種分辨率、幀率高，性能穩定● 采用GigE、CoaXPress、USB3.1、10GigE高速數據接口● 增益、曝光時間及白平衡可編程設置（白平衡功能僅對彩色相機有效）● 支持連續采集 、軟觸發采集 、外觸發采集的工作方式● 可輸出閃光燈同步信號實現曝光與補光的精確同步● 支持調節包長、包間隔，優化多機同時采集傳輸● 提供顏色校正功能，提高采集圖像的色彩還原度（僅對彩色相機有效）● 支持WinXP/7/8/10 32bit / 64bit Windows操作系統● 提供VC/C#/OpenCV多種開發例程● 支持Halcon、Labview、Matlab等第三方圖像處理軟件直接調用 性能參數GigE接口相機主要參數

陜西維視數字圖像技術有限公司 2021-08-23

八爪魚STEAM教育/創客教育創意智造

產品詳細介紹 八爪魚創意智造套裝是為學校擴展STEAM課程主題套件而準備的，實現各種創意，提升創造思維能力，通過產品的擴展功能，還可以進一步提高學生的動手實踐能力。

廣州八爪魚教育科技有限公司 2021-08-23

“未來智造中心”職業教育產學研合作方案

產品詳細介紹制造業是國民經濟的基礎，是立國之本、強國之基。隨著新一代信息技術與制造業的深度融合，智能制造已成為制造業發展的趨勢。據國家《制造業人才發展規劃指南》，2020年我國制造業重點領域——新一代信息技術產業人才需求將達到1800萬人，其中人才缺口750萬人；而到2025年，這一需求與缺口將分別增加至2000萬人、950萬人。 “未來智造中心”職業院校合作項目旨為智能制造產業發展輸送技能人才，項目對標智能制造工程技術人員職業要求和職業院校特點進行規劃，從雙師教師培養、課程體系建設、實訓環境建設、職業技能認證、學生技能競賽、學生就業支持六個方面開展工作，培養具備完成以下工作任務能力的技能人才： 1.應用智能制造相關技術； 2.應用智能制造裝備、生產線； 3.應用智能制造虛擬仿真技術； 4.操作、應用智能檢測系統； 5.應用智能生產管控系統； 6.安裝、調試、部署智能制造裝備、生產線； 7.操作、應用工業軟件進行數字化設計與制造； 8.操作、編程、應用智能制造裝備、生產線進行智能加工； 9.提供智能制造相關技術服務。 “未來智造中心”項目以數字技術貫穿設計制造全過程，培育智能制造技能人才。項目包含數字設計、數字制造、智能產線三個方面的內容。 1.數字設計 以數字樣機（三維數字化設計）技術、人工智能設計技術為主要內容，培養學生在數字化設計崗位群完成以下工作任務的能力：操作、應用工業軟件進行數字化設計；應用智能制造虛擬仿真技術。 2.數字制造 以增材制造（3D打印）、減材制造及增減材復合加工為主要內容，培養學生在數字化制造崗位群完成以下工作任務的能力：應用工業軟件進行數字化制造；應用智能制造裝備進行智能加工。 3.智能產線 以智能裝備全要素建模、裝備及產線聯調聯試、故障診斷與處理為主要內容，培養學生在智能生產線相關崗位群從事以下工作的能力：安裝、調試、部署智能制造裝備；應用智能生產線進行智能加工；操作、應用智能檢測系統；應用智能生產管控系統。

磐紋科技（上海）有限公司 2021-08-23