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硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、前言在中國長三角的核心地區(qū)，矗立著一座舉世矚目的新興城市——江蘇省蘇州昆山市。這是一方沃土，文化底蘊(yùn)豐厚，孕育了百戲之祖昆曲、水鄉(xiāng)明珠周莊、奇石之王昆石，還有名聞遐邇的陽澄湖大閘蟹！她更是一方熱土，歷代英才輩出，創(chuàng)立圓周率的祖沖之、“富可敵國”的沈萬三、“國家興亡，匹夫有責(zé)”的顧炎武、創(chuàng)著《治家格言》的朱柏廬以及當(dāng)代著名作曲家丁善德、航天英雄費(fèi)俊龍，他們的成就與光輝令昆山人引以自豪和驕傲。解放后，特別是改革開放三十年來，昆山更是以其超凡的膽略、博大的胸懷和無盡的活力，深深地吸引了包括世界500強(qiáng)企業(yè)在內(nèi)的各國投資商、開發(fā)者和臺資企業(yè)四千余家，國民生產(chǎn)總值超過了中等發(fā)達(dá)國家水平，位列全國百強(qiáng)縣市之首，成為長三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、商業(yè)繁榮、科技進(jìn)步、社會安定，最具競爭力的新型城市。大開放、大發(fā)展、大跨越,呼喚著大教育。上世紀(jì)九十年代，以美籍華人學(xué)者梁順才博士為董事長的蘇州茵夢湖集團(tuán)以其遠(yuǎn)見和慧眼，看到了區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展必定帶來對人才，特別是高素質(zhì)高技能應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型人才的迫切需求，毅然決定投資辦學(xué)。1998年11月15日，在江蘇省和蘇州市人民政府的大力支持下，硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院隆重奠基，成為昆山歷史上第一所高等院校。 “硅湖”二字由學(xué)院創(chuàng)始人梁順才先生親自選定，借“硅谷”人才涌動而成“硅湖”之意，寄自強(qiáng)不息、教育報(bào)國之弘愿。二、綜述篇硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于昆山市花橋國際商務(wù)城，背靠蘇州，緊鄰上海，為長三角的核心地區(qū)，發(fā)展?jié)摿薮蟆Ｔ萍K滬的眾多先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)企業(yè)，為學(xué)院的快速發(fā)展和學(xué)生良好就業(yè)創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的區(qū)域優(yōu)勢。學(xué)院根據(jù)市場需求，設(shè)立了機(jī)械與汽車工程系、土木建筑工程系、信息工程系、生物醫(yī)藥系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、工商管理系、外語系和基礎(chǔ)部、國際合作部、繼續(xù)教育部等十個(gè)系部，43個(gè)專業(yè)（含專業(yè)方向），覆蓋工程、經(jīng)管、生物、語言、設(shè)計(jì)五大門類，全日制在校生近7000人。現(xiàn)有專任教師 344名，其中有享受國務(wù)院特殊津貼和省內(nèi)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家2名,有高級職稱者59名，碩士以上研究生93名，雙師型教師117名；有來自加、日、韓等國的外籍教師6名；還有來自知名高校、企業(yè)的理論高、實(shí)踐豐富的兼職教師53人。學(xué)院用地面積403畝；各類建筑15萬平方米，建有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、實(shí)訓(xùn)基地、學(xué)生公寓、餐廳、多功能文體娛樂中心和生活服務(wù)中心及田徑、球類運(yùn)動場。教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備齊全，各類設(shè)施滿足教學(xué)、學(xué)習(xí)和生活需要。學(xué)院擁有先進(jìn)的汽車拆裝中心、數(shù)控機(jī)電實(shí)訓(xùn)中心建筑、會計(jì)模擬、股市模擬等58個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心和實(shí)驗(yàn)室,并與近百家企業(yè)合作，建有74個(gè)完備的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、鍛煉實(shí)踐能力提供了良好的條件。覆蓋全校的千兆以太網(wǎng)構(gòu)建了教學(xué)、學(xué)習(xí)、交流和信息查詢的便捷通道，方正數(shù)字化校園信息平臺，為全面推行學(xué)分制提供管理支撐。三、辦學(xué)篇辦學(xué)十年來，硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院謹(jǐn)遵“責(zé)任、榮譽(yù)”的硅湖校訓(xùn)，堅(jiān)持走“產(chǎn)學(xué)研一體化”的辦學(xué)之路，將“社會需求就是辦學(xué)方向，企業(yè)滿意就是質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)就是學(xué)校發(fā)展”作為辦學(xué)方針，致力于創(chuàng)建具有硅湖特色的高職教育體系，努力培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型人才。 ? 就業(yè)主導(dǎo)，服務(wù)需求十年來，學(xué)院堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，提出了“立足昆山，面向長三角，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)既能動腦又能動手的高技能人才”的辦學(xué)目標(biāo)以及“誠實(shí)守信，文化夠用，技能過硬，證書多樣”的人才培養(yǎng)要求，堅(jiān)持定期進(jìn)行人才需求市場調(diào)研和畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，根據(jù)市場變化及時(shí)調(diào)整和開發(fā)新專業(yè)，做到“專業(yè)開發(fā)與市場同步，專業(yè)改造與知識更新同步，專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步”，先后增設(shè)了機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動化、生物技術(shù)（中藥加工與鑒定）、物流管理、旅游管理等十多個(gè)市場急需、就業(yè)前景看好的專業(yè)或?qū)I(yè)方向。學(xué)院各專業(yè)都組建了“專業(yè)建設(shè)委員會”，邀請相關(guān)企業(yè)的技術(shù)骨干和客座教授共同參與專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程大綱和技能訓(xùn)練指南的制訂。在教學(xué)過程中，學(xué)院始終把提高就業(yè)競爭力作為立足點(diǎn)，努力提高培養(yǎng)質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)能力與專業(yè)能力并重、創(chuàng)新教育與實(shí)踐教育并重和學(xué)歷證書與技能證書并重”三大原則，重點(diǎn)抓住英語、計(jì)算機(jī)、職業(yè)技能三大環(huán)節(jié)不放松，并將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、各類實(shí)習(xí)、軍事訓(xùn)練與學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、公益勞動等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以及素質(zhì)教育考核都納入學(xué)分考核體系，力求在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)個(gè)性化、多樣化的創(chuàng)新型人才。辦學(xué)十年來，取得了一大批優(yōu)秀的教學(xué)成果，其中04屆藝術(shù)設(shè)計(jì)系畢業(yè)生顧旭東的“虛擬辦公空間設(shè)計(jì)”和05屆土木建筑工程系畢業(yè)生柳寒陽“蘇州市馨泓小學(xué)校區(qū)建筑設(shè)計(jì)”，分別獲得江蘇省普通高等學(xué)校本專科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）三等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)；07屆藝術(shù)設(shè)計(jì)系畢業(yè)生蔣浙峰同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)《以慈溪市明峰醫(yī)院為例淺析醫(yī)院裝飾設(shè)計(jì)》，又在2007江蘇省普通高校本專科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評優(yōu)與抽檢中被評為二等獎(jiǎng)。2007年10月，我院1081名學(xué)生報(bào)名參加省計(jì)算機(jī)等級考試，合格率為87.7%，其中優(yōu)秀率為21.46%，遠(yuǎn)高于全省69.72%的合格率和4.87%的優(yōu)秀率,居全省100多所參考學(xué)校的第11位。2008年5月，我院參加江蘇省計(jì)算機(jī)等級考試的學(xué)生達(dá)1204人，一次通過率達(dá)到91.29%，超過全省平均合格率72.26%近20個(gè)百分點(diǎn)，綜合排名列全省本專科高校第四名，實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破。 ? 全面推行完全學(xué)分制為培養(yǎng)真正適應(yīng)市場需求又有鮮明個(gè)性的應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型人才，硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在學(xué)院董事會的大力推動下，學(xué)院自2007級起試行學(xué)分制改革，成為江蘇省教育廳首批批準(zhǔn)推行學(xué)分制的20所高校中唯一的一所民辦高校。史寶鳳董事長鮮明地提出“如果我們連學(xué)生自主選課都不讓，又談何培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型人才？！” 學(xué)校根據(jù)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn)，將課程體系建設(shè)放在突出的位置，在保證主修專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量的前提下，全面整合和挖掘?qū)I(yè)內(nèi)外的課程資源以及校內(nèi)外的教學(xué)資源，構(gòu)建“以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目課程為主體”的多樣化的模塊課程體系，嘗試部分專業(yè)課程進(jìn)行“訂單式”改革，并配置了目前國內(nèi)最先進(jìn)的教學(xué)管理軟件“正方高校現(xiàn)代教學(xué)管理信息系統(tǒng)”，建立了與學(xué)分制相適應(yīng)的全新教學(xué)和學(xué)生管理體制和運(yùn)行機(jī)制。現(xiàn)在，在硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)生可以在完成主修專業(yè)核心課程的前提下，經(jīng)導(dǎo)師指導(dǎo)自主進(jìn)行跨類、跨系、跨專業(yè)選學(xué)學(xué)分課程。在校企合作中，凡涉及跨系跨類跨專業(yè)的項(xiàng)目，其專業(yè)核心課程設(shè)置及學(xué)分也可由相關(guān)專業(yè)與合作企業(yè)共同商定，以保證學(xué)分制的實(shí)施真正有利于推動產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、有利于教學(xué)模式的創(chuàng)新和辦學(xué)效益的提高，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，同時(shí)也為教師的自我提高、事業(yè)發(fā)展和增加收入拓展了空間。 ? 產(chǎn)學(xué)結(jié)合育人才硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院建校伊始，學(xué)院董事會就將“產(chǎn)學(xué)研一體化”作為學(xué)校立校之本、強(qiáng)校之路，要求學(xué)院從“專業(yè)開拓、人才規(guī)格、教學(xué)計(jì)劃、課程內(nèi)容、隊(duì)伍建設(shè)和考核評價(jià)”等六個(gè)方面與企業(yè)全面合作，力求做到：專業(yè)設(shè)置與市場需求相接軌，培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)需求相吻合，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)技術(shù)改造和科技進(jìn)步相銜接，實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人與企業(yè)用人的結(jié)合。經(jīng)過十年的探索，學(xué)院在實(shí)踐中創(chuàng)建了“工學(xué)交替”、“訂單培養(yǎng)”、“跟班實(shí)習(xí)”、“頂崗實(shí)習(xí)”和“校企雙元培養(yǎng)”等多種形式的校企合作培養(yǎng)模式，并通過采取有力措施，鼓勵(lì)學(xué)生參加職業(yè)技能或職業(yè)資格認(rèn)證的培訓(xùn)和考核，使高素質(zhì)、高技能的培養(yǎng)目標(biāo)得到有力的保障。學(xué)院還組織專業(yè)教師通過“廠校崗位替換”、“訪問實(shí)踐鍛煉”和“互助培訓(xùn)”等方式，讓教師輪流到企業(yè)考察、實(shí)踐，幫助他們熟悉了解一線的實(shí)際工作情況，使專業(yè)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等到較好的結(jié)合。與此同時(shí)，學(xué)校還克服困難，優(yōu)先為合作單位開展員工培訓(xùn)、技術(shù)咨詢和推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，努力為校企合作創(chuàng)造“雙贏”環(huán)境，建立長效機(jī)制。目前，學(xué)院擁有近百家較為穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與就業(yè)基地，其中包括昆山宏圖三胞、蘇州名碩電腦、仁寶電子科技有限公司、好孩子集團(tuán)、上海同仁堂藥業(yè)有限公司、中鐵十局集團(tuán)、天合建設(shè)集團(tuán)有限公司、無錫旅游協(xié)會、易買得購物中心、蘇州金鷹裝飾工程有限公司等著名企業(yè)，也有眾多的中小企業(yè)，其中較完備的校外實(shí)習(xí)就業(yè)基地有47個(gè)。其中昆山天合建設(shè)集團(tuán)還在我院土木建筑工程系設(shè)置了“天合集團(tuán)獎(jiǎng)教學(xué)金”，對在教學(xué)與學(xué)習(xí)中突出的教師和學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們在為建筑業(yè)培養(yǎng)人才中創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)。雙贏的校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，使學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方找到了共同的目標(biāo)、利益及動力，在為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供保障的同時(shí)，也為畢業(yè)生就業(yè)開辟了“綠色通道”。近5年來，硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生一次性就業(yè)率始終高于96%，2008年達(dá)到99?07%！在社會上、特別是學(xué)生家長中形成了“到硅湖學(xué)院讀書，在長三角就業(yè)創(chuàng)業(yè)”的美譽(yù)和共識，成為硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院一張漂亮的名片。在2008年5月召開的“硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)座談會”上，易買得購物中心、無錫萬達(dá)物流公司、好孩子集團(tuán)、上海同濟(jì)堂藥業(yè)有限公司、南京索達(dá)軟件有限公司、林達(dá)策劃印務(wù)公司、昆山天合建筑集團(tuán)等企業(yè)的老總和人力資源總監(jiān)都異口同聲地說：硅湖學(xué)院通過校企合作“讓企業(yè)提前介入學(xué)校的教育教學(xué)，把企業(yè)需求、學(xué)校辦學(xué)和學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃三者緊密結(jié)合，無疑有助于將人才培養(yǎng)與企業(yè)需求真正做到對接，大大縮短了學(xué)生就業(yè)后與企業(yè)的磨合期，顯著提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力”。 ? 強(qiáng)化責(zé)任，珍愛榮譽(yù) 硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在學(xué)生工作中，堅(jiān)持以人為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外管理的先進(jìn)模式，以“國家、責(zé)任、榮譽(yù)”為綱，突出學(xué)生優(yōu)良品格的塑造。學(xué)院針對學(xué)生入學(xué)起點(diǎn)偏低的現(xiàn)實(shí)，精心構(gòu)建了“賞識激勵(lì)，擠壓成才”的育人模式，要求教師對學(xué)生傾注愛心，堅(jiān)定信心，充滿耐心，以“硅湖學(xué)生好、人人有潛能、個(gè)個(gè)能成才”為信念，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，為每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)最佳的發(fā)展空間，成為一個(gè)具有健全人格、良好心理素質(zhì)和健康體魄的合格人才。學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生自主建立各種專業(yè)和文體社團(tuán)，組織開展豐富多彩的校園文化活動和社會實(shí)踐活動，一年一度的“硅湖之春”文化藝術(shù)節(jié)和“硅湖之夜”系列講座受到廣大學(xué)生的歡迎；“大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練活動”、“生存挑戰(zhàn)”和“學(xué)生技能大賽”成為學(xué)生熱捧的品牌項(xiàng)目，成為學(xué)生展示才能的最佳平臺。學(xué)院還建立了學(xué)生服務(wù)中心，全天候地為學(xué)生提供咨詢、服務(wù)和管理，獲得了學(xué)生家長的好評。一位身有殘疾的母親在第二十四個(gè)教師節(jié)特地給學(xué)院院長寄來一封信，她動情地說“作為母親，我唯一的愿望就是希望女兒成人成才成功。當(dāng)看到她終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想和愿望，順利地走向工作崗位。我很高興，這是硅湖老師教育培養(yǎng)的結(jié)果！” 十年深耕，桃李芬芳。硅湖學(xué)子特有的務(wù)實(shí)心態(tài)、誠信為人、敬業(yè)精神以及良好的專業(yè)技能，贏得了用人單位的青睞和好評。易買得華東區(qū)人事部高級經(jīng)理盛璐說：“我們是流通性企業(yè)，需要大量的人力資源。硅湖學(xué)院的學(xué)生肯學(xué)習(xí)、能吃苦，在培訓(xùn)中，他們明顯比其他高校的同學(xué)上手快，我們歡迎這樣的學(xué)生，將他們作為易買得的儲備干部來培養(yǎng)”。昆山好孩子集團(tuán)總裁宋鄭還先生對硅湖的畢業(yè)生贊賞有加：“硅湖培養(yǎng)的技術(shù)應(yīng)用型人才，對于我們這樣的企業(yè)來說是非常需要的。這些學(xué)生留得住、用得上。他們的從業(yè)態(tài)度、敬業(yè)精神和創(chuàng)新能力讓我們滿意！” 四、尾聲 “桃李不言，下自成蹊”。硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院，歷經(jīng)十年的艱苦耕耘，向各行各業(yè)輸送了8000余名優(yōu)秀的硅湖畢業(yè)生，他們扎根基層，能干實(shí)干，受到社會各界和用人單位的普遍好評。硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院富有特色的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾多次被《光明日報(bào)》、《瞭望周刊》、中央電視臺一套與新聞?lì)l道等權(quán)威媒體采訪報(bào)道。學(xué)院先后被授予“全國自律與誠信建設(shè)先進(jìn)單位”、“江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)單位”和“江蘇省百強(qiáng)民間組織先進(jìn)單位”等光榮稱號。如今的硅湖校園，自然風(fēng)光令人陶醉，人文氣息沁人心扉。到處鋪著松軟翠綠的地毯，引來一群群白鷺，悠閑徜徉其間。氣勢恢弘的、外形宛如巨型飛碟的教學(xué)主樓，把一屆又一屆莘莘學(xué)子帶入知識的殿堂；古色古香的庭院式小樓，是專家、教授們安適的住所。校園里花木相映，小橋流水，自然品質(zhì)和人文精粹和諧統(tǒng)一，如詩如畫。一排排信息櫥窗前，名家的學(xué)術(shù)講座，精彩的文藝演出，激烈的體育比賽，豐富的專業(yè)技能比武，歷屆“硅湖之春”文化活動的特寫鏡頭，還有那一幅幅中外合作辦學(xué)的彩照，一份份創(chuàng)業(yè)有成的畢業(yè)生事跡簡介，生動展現(xiàn)了硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的豐碩成果和勃勃生機(jī)，描繪出硅湖文化絢麗多彩的畫卷。我們堅(jiān)信，經(jīng)過硅湖人的不懈努力，硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的明天一定能綻放出更加璀璨的花朵，硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的未來一定會更加美好！

硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2021-02-01

廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院

廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院創(chuàng)建于2002年4月，原名為廣西民族學(xué)院相思湖學(xué)院，2004年2月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，成為全日制本科普通高校，2006年3月，教育部同意廣西民族學(xué)院相思湖學(xué)院更名為廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院。學(xué)院位于南寧市鵬飛北路1號，占地面積300畝，已建成的校園建筑面積14.32萬平方米。教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施完備，擁有多媒體教室76個(gè)、多媒體數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室15個(gè)、計(jì)算機(jī)公共實(shí)驗(yàn)室4個(gè)，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室54間，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地68個(gè)，教學(xué)儀器設(shè)備5385萬元，教學(xué)用計(jì)算機(jī)2209臺，圖書館藏書85萬冊，另有電子圖書61萬冊，學(xué)院體育場館占地面積3萬平方米。經(jīng)過16年的探索，學(xué)院的辦學(xué)定位逐漸形成：充分利用學(xué)院位于中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)核心區(qū)域的區(qū)位優(yōu)勢及其依托的廣西民族大學(xué)已經(jīng)形成的民族性、區(qū)域性、國際性辦學(xué)特色和優(yōu)勢，立足廣西、背靠西南華南、面向東南亞，以培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)、應(yīng)用型人才為辦學(xué)目標(biāo)，力爭把學(xué)院辦成在廣西和東南亞地區(qū)有一定影響的區(qū)域領(lǐng)先、特色鮮明的應(yīng)用型本科院校。學(xué)院充分利用其所依托的廣西民族大學(xué)已經(jīng)形成的品牌優(yōu)勢，現(xiàn)設(shè)有法學(xué)系、管理系、國際貿(mào)易系、計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系、體育系、文化傳播系、外國語言文學(xué)系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、思政理論教學(xué)部等9個(gè)系部，有來自全國17個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的學(xué)生9339人。經(jīng)過16年發(fā)展，開設(shè)了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等34個(gè)本科專業(yè)，逐漸形成了5個(gè)學(xué)科專業(yè)群：經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類學(xué)科專業(yè)集群(國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融工程、稅收學(xué)、法學(xué))、管理類學(xué)科專業(yè)集群(財(cái)務(wù)管理、市場營銷、旅游管理、物流管理、文化產(chǎn)業(yè)管理、社會體育指導(dǎo)與管理)、藝術(shù)類學(xué)科專業(yè)集群(環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、動畫、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo))、語言文學(xué)類學(xué)科專業(yè)集群(漢語言文學(xué)、漢語國際教育、英語、越南語、泰國語、印度尼西亞語)、信息工程類學(xué)科專業(yè)集群(計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)、軟件工程、數(shù)字媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、安全工程)。其中烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)被評為自治區(qū)級“特色專業(yè)及課程建設(shè)一體化”建設(shè)專業(yè)，漢語國際教育、印尼語為自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。國際經(jīng)貿(mào)類入選廣西新建本科學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展首批試點(diǎn)專業(yè)群。近4年每年招生分?jǐn)?shù)位列廣西獨(dú)立學(xué)院前三。2017屆畢業(yè)生就業(yè)率為94%。學(xué)院實(shí)行兩類特色應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式。第一類是雙“3+1”人才培養(yǎng)模式：第一種“3+1”是與國外高校深度合作的人才培養(yǎng)模式(即國內(nèi)學(xué)習(xí)3年，國外高校學(xué)習(xí)1年)。依托我院不斷擴(kuò)展的國際留學(xué)渠道和不斷增加的合作單位，在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、稅收學(xué)、英語、東南亞語言類專業(yè)、物流管理、旅游管理、市場營銷、文化產(chǎn)業(yè)管理、漢語國際教育、漢語言文學(xué)等19個(gè)專業(yè)中實(shí)行該培養(yǎng)模式。目前學(xué)院與11個(gè)國家和地區(qū)28所高校建立合作關(guān)系，每年有近300名學(xué)生到國外高校學(xué)習(xí)。辦學(xué)16年來，累計(jì)輸送4800多名學(xué)生出國(境)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)。第二種“3+1”是與區(qū)域社會企事業(yè)單位深度合作的人才培養(yǎng)模式(即校內(nèi)3年，校外1年)，通過與區(qū)域社會的標(biāo)桿企業(yè)搭建產(chǎn)學(xué)融合的實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供全職實(shí)習(xí)，大大提高了學(xué)生實(shí)踐能力，2016年在編輯出版學(xué)、動畫、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等5個(gè)專業(yè)實(shí)行校企聯(lián)合培養(yǎng)模式。第二類是復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，具體有“專業(yè)+語言”、“語言+專業(yè)”“專業(yè)+計(jì)算機(jī)”三種形式：第一是“專業(yè)+語言”的人才培養(yǎng)模式。在國貿(mào)類專業(yè)、管理類專業(yè)等8個(gè)專業(yè)實(shí)行，將東南亞小語種植入專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，拓寬了學(xué)生就業(yè)面。第二是“語言+專業(yè)”的人才培養(yǎng)模式，在泰語、越南語、老撾語、緬甸語、印度尼西亞語、英語等6個(gè)專業(yè)中實(shí)行，在語言類專業(yè)中設(shè)置經(jīng)貿(mào)、管理、人文類課程模塊，豐富語言類專業(yè)課程內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。第三是“專業(yè)+計(jì)算機(jī)”的應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式，在藝術(shù)設(shè)計(jì)類、廣播電視編導(dǎo)、編輯出版學(xué)等8個(gè)專業(yè)中實(shí)行，著重培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)以及專業(yè)軟件的應(yīng)用能力。2016年6月《光明日報(bào)》專題刊登了我院轉(zhuǎn)型發(fā)展的報(bào)道，引起廣發(fā)關(guān)注。學(xué)院擁有一支年富力強(qiáng)、熱心高等教育事業(yè)的師資隊(duì)伍。有聘期一年以上的專兼職教師513人，其中副教授以上職稱教師194人;碩士學(xué)位以上教師320人。 2011年以來，學(xué)院專任教師獲國家級科研立項(xiàng)2項(xiàng)，省部級科研立項(xiàng) 63項(xiàng)，廳級科研立項(xiàng)54項(xiàng)，出版專著(含教材)27部，發(fā)表論文767篇，其中核心期刊論文41篇。共有獲獎(jiǎng)科研成果及專利13項(xiàng)，其中教育部科學(xué)技術(shù)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級期刊論文一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，廣西區(qū)級教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、2等獎(jiǎng)4項(xiàng)，廣西教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，第三屆中國大學(xué)出版圖書獎(jiǎng)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)1項(xiàng)。學(xué)院秉持“崇德尚學(xué)，勵(lì)志敦行的校訓(xùn)，培養(yǎng)一專多能的應(yīng)用型本科人才。近幾年來，我院學(xué)生在社會服務(wù)中成績突出，服務(wù)中國-東盟博覽會暨投資峰會的志愿者達(dá)550多人，2008年北京奧運(yùn)會志愿者8人，2009年廣西壯族自治區(qū)成立50周年慶典志愿者93人，2010廣州亞運(yùn)會志愿者6人，均受到各級政府、部門的高度認(rèn)可。在2010年和2012年“大地飛歌”南寧國際民歌藝術(shù)節(jié)上，我院300名學(xué)生參加了11個(gè)節(jié)目的伴舞、伴唱，該晚會節(jié)目在中央電視3臺播出，為我院帶來了良好的聲譽(yù)。學(xué)院先后獲得教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目試點(diǎn)院校、廣西新建本科學(xué)校整體轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)學(xué)校、廣西第二批動漫人才培養(yǎng)基地、南寧市動漫人才培養(yǎng)基地、廣西高校2008-2011年度后勤工作先進(jìn)院校、自治區(qū)衛(wèi)生優(yōu)秀學(xué)校、自治區(qū)安全文明校園、中國大學(xué)生體育協(xié)會賽艇與龍舟運(yùn)動優(yōu)秀院校、第十一屆中國—東盟博覽會、中國—東盟商務(wù)與投資峰會志愿服務(wù)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，第四十五屆世界體操錦標(biāo)賽志愿服務(wù)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、2014年“創(chuàng)青春”廣西大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、2014全國全民建設(shè)操舞大賽總決賽推廣領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)和稱號。學(xué)生參加各類比賽，獲得省部級以上的各類比賽獎(jiǎng)項(xiàng)200多項(xiàng)，其中學(xué)生制作的課件獲得第十五屆全國多媒體課件大賽高教理科組三等獎(jiǎng);學(xué)生參加2014年全國管理決策模擬大賽全國總決賽并獲得全國特等獎(jiǎng);參加第六屆(2015)全國高等院校企業(yè)競爭模擬大賽全國現(xiàn)場總決賽獲得一等獎(jiǎng);參加2014外研社杯全國英語寫作大賽獲二等獎(jiǎng)，參加第七屆全國大學(xué)生越南語口語大賽三等獎(jiǎng)，第六屆廣西翻譯大賽一等獎(jiǎng)，微電影作品《Knowledge makes life》入圍第二十二屆北京大學(xué)生電影節(jié)暨第十六屆原創(chuàng)影片大賽劇情片單元，是廣西僅有的兩部作品之一;播音專業(yè)學(xué)生獲得第十六屆齊越朗誦藝術(shù)節(jié)暨第二屆全國大學(xué)生朗誦大會三等獎(jiǎng)，是廣西高校參加此項(xiàng)比賽獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生作品獲得全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽全國三等獎(jiǎng)、全國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎(jiǎng)全國佳作獎(jiǎng);在2010年、2011年、2012、2013年中國-東盟形象大使大賽中，我院學(xué)生獲得了4個(gè)冠軍、1個(gè)亞軍和10多個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)的好成績。學(xué)院龍舟隊(duì)在各項(xiàng)國際比賽中獲得了4個(gè)團(tuán)體總分第一名、1個(gè)團(tuán)體總分第二名、9個(gè)單項(xiàng)冠軍、9個(gè)單項(xiàng)亞軍的佳績;學(xué)院啦啦操隊(duì)榮獲2010年全國啦啦操聯(lián)賽暨全國啦啦操冠軍賽爵士舞蹈四級組第一名及大學(xué)花球舞蹈五級組第一名、“2012年‘全民健身操等級規(guī)定動作’輕器械健身操三級項(xiàng)目(普通院校組)”一等獎(jiǎng)、“輕器械健身操四級項(xiàng)目”特等獎(jiǎng)以及“輕器械健身操四級項(xiàng)目(普通院校組)”第一名等優(yōu)異成績。學(xué)院共為國家和地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展，培養(yǎng)了12800名急需的應(yīng)用型本科人才,其中11800多人獲得學(xué)士學(xué)位，獲學(xué)位率為92%以上;有3200多名學(xué)生獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金和國家助學(xué)金等各類獎(jiǎng)助學(xué)金，有100多名學(xué)生獲得區(qū)級三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部的稱號，有20個(gè)班集體獲得廣西壯族自治區(qū)先進(jìn)班級稱號。近七年來，有270名同學(xué)考取北京師范大學(xué)、上海外國語學(xué)院、揚(yáng)州大學(xué)、比利時(shí)魯汶大學(xué)、法國馬賽大學(xué)等國內(nèi)外知名高校的研究生。在奔赴祖國各地和社會各行各業(yè)的畢業(yè)生中，亦涌現(xiàn)出了一批年輕有為、成果顯著、富有潛力的校友。廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院將抓住中國——東盟自由貿(mào)易區(qū)、北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)以及打造21世紀(jì)海上絲綢之路新門戶和新樞紐的歷史機(jī)遇，加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)涵式建設(shè)，加快教學(xué)改革與發(fā)展的步伐，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生真正適應(yīng)國際化、市場化的發(fā)展環(huán)境，提升畢業(yè)生的社會競爭和就業(yè)能力，努力將學(xué)院發(fā)展成為區(qū)域領(lǐng)先、特色鮮明的應(yīng)用型高等學(xué)校。

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