|
搜索
搜 索
高等教育領域數字化綜合服務平臺
鼓勵和引導高校院所深化職務科技成果賦權改革！《關于促進長三角科技創新協同發展的決定》9月1日起施行
以法治力量推動區域科技創新協同發展再添新樣本。
云上高博會
2025-08-05
一種以膠原蛋白為生物礦化模板制備 Fe2O3 納米粒子的 方法
生物礦化是指生物體通過生物大分子的調控作用生成無機礦物質的過程，它是鏈接無機與生物之間的橋梁。與一般礦化最大的不同在于，它是生物在特定的部位，在一定的物理化學條件下，在生物有機物質的參與控制或影響下，將溶液中的離子轉變為固相礦物的過程。像骨骼，鱗片，牙齒等的形成都是自然界中比較常見的生物礦化過程。與工業生產條件不同，生物礦化不需要苛刻的條件，它是一個條件溫和、低耗能且無污染的物理化學過程。生物礦化采用了自然界中比較簡單且常見的組分，并且可以實現對樣品從成核到結晶過程的調控。因此，探索并模仿生物礦化中
蘭州大學
2021-04-14
活性分子O3低溫兩步氧化煙氣硫硝一體化脫除方法及裝置
本發明涉及煙氣污染物治理技術領域，旨在提供一種活性分子O3低溫兩步氧化煙氣硫硝一體化脫除方法及裝置。該方法包括：除塵后的煙氣由煙道依次進入煙道反應器和濕法洗滌塔；活性分子O3分兩個階段參與反應：一部分由煙道反應器的前端噴入，將煙氣中的NO氧化為NO2；剩余的由煙道反應器末端或濕法洗滌塔中段噴入，繼續將煙氣中的NO2氧化生成NO3或N2O5；硫氧化物與NO3或N2O5在濕法洗滌塔中被漿液一并吸收，實現硫硝污染物的一體化脫除；經處理后的煙氣送入煙囪實現排放。本發明降低了脫硫脫硝系統的投資成本、實現了同時脫硫脫硝，系統跟隨燃燒負荷調節靈活、工藝簡單、脫硝效率90％以上、脫硫效率95％以上，廢液可回收氮肥和硫元素，具有廣闊的應用前景。
浙江大學
2021-04-13
第三屆高校實驗室建設與發展論壇
為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和十九屆五中全會精神，主動適應“后疫情時代”高等教育的新形勢，認真應對新一輪科技革命和產業變革之變局，充分發揮高等教育服務經濟發展的作用，加快推進教育現代化，建設高等教育強國，經教育部批準，中國高等教育學會定于 2020 年 11 月 8-10 日在湖南省長沙市舉辦第55屆中國高等教育博覽會 (2020) 。本屆高博會以“服務新發展格局開啟高教新征程”為主題，共有參展企業近千家、近80000平方米展覽展示面積，其中特裝展位比例超80%，將展出10000余件產品，展會同期舉辦30余場會議論壇及活動。
云上高博會
2020-11-08
關于舉辦首屆全國高校教師教學創新大賽的通知
為全面落實新時代全國高等學校本科教育工作會議精神，堅持立德樹人根本任務，落實“以本為本、四個回歸”的要求，以“新工科、新農科、新醫科、新文科”建設理念為引領，聚焦教學創新、掀起學習革命，引導高校教師潛心教書育人，形成卓越教學的價值追求和自覺行動，打造高校教學改革的風向標，全力推進高等教育“質量革命”，中國高等教育學會決定舉辦“首屆全國高校教師教學創新大賽”。
中國高等教育學會
2020-10-27
第三屆高校實驗室建設與發展論壇
為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和十九屆五中全會精神，主動適應“后疫情時代”高等教育的新形勢，認真應對新一輪科技革命和產業變革之變局，充分發揮高等教育服務經濟發展的作用，加快推進教育現代化，建設高等教育強國，經教育部批準，中國高等教育學會定于 2020 年 11 月 8-10 日在湖南省長沙市舉辦第55屆中國高等教育博覽會 (2020) 。本屆高博會以“服務新發展格局開啟高教新征程”為主題，共有參展企業近千家、近80000平方米展覽展示面積，其中特裝展位比例超80%，將展出10000余件產品，展會同期舉辦30余場會議論壇及活動。
云上高博會
2020-11-08
2022版全國普通高校教師教學發展指數發布
2022版指數仍然從“6+1”維度刻畫我國高校教師教學發展生態，但對指標的具體內容作了優化調整。
中國高等教育學會
2022-12-23
2022版各省份普通高校教師教學發展指數發布
點擊查看完整名單
中國高等教育學會
2022-12-23
鄔大光 | 面向2035：高校學科優化調整布局的思考
當以“面向2035”為邏輯起點，遵循“現實與未來相關照”“學科內外部發展邏輯相統一”“多元主體、多種因素相協調”的邏輯理路，對面向2035的高校學科優化調整布局進行系統性、全局性和前瞻性的戰略思考。
光明日報
2022-10-14
第二屆全國高校教師教學創新大賽
日前，教育部高等教育司向各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、新疆生產建設兵團教育局與各賽區牽頭單位轉發《關于舉辦第二屆全國高校教師教學創新大賽的通知》，強調各單位要圍繞高校課程思政，新工科、新醫科、新農科、新文科，一流專業、一流課程、基礎學科拔尖學生培養基地，緊缺人才培養，創新創業教育改革，基層教學組織建設等重點工作，引導和鼓勵廣大教師積極參賽，不斷提升高校人才培養能力。
教育部高等教育司
2022-02-09