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廣凌安全文明校園管理平臺全面推進高校建設(shè)安全文明校園，有效統(tǒng)計高校監(jiān)控、應(yīng)急報警、車輛人員管理等校園安全信息化建設(shè)情況，輔導完成對“平安校園”考評的咨詢工作，實現(xiàn)更高水平的“平安校園”100%全覆蓋。

廣凌報障運維管理系統(tǒng)從工單填寫、工單指派、工單結(jié)束、工單評價、維修費用等多個方面進行工單的全生命周期管理，形成工作質(zhì)量有反饋，維修費用去向明了，建立健全知識庫，有效統(tǒng)計各類設(shè)備故障，給管理員后期采購產(chǎn)品或服務(wù)提供決策依據(jù)，支持移動端辦公。

為全面貫徹落實國務(wù)院辦公廳《國務(wù)院關(guān)于在線政務(wù)服務(wù)的若干規(guī)定》、《關(guān)于簡化優(yōu)化辦公服務(wù)流程方便基層群眾辦事創(chuàng)業(yè)的通知》、《推進“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”開展信息惠民試點實施方案》若干規(guī)定，并結(jié)合《中國教育現(xiàn)代化2035》和《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018－2022年）》的要求，全面提升高校事務(wù)服務(wù)規(guī)范化、便利化水平，杜絕一紙證明“跑斷腿”，優(yōu)化高校服務(wù)環(huán)境，推進服務(wù)型高校建設(shè)。 時代銳思通過多年的研究和實踐，借助數(shù)據(jù)共享技術(shù)、電子簽名技術(shù)、大數(shù)據(jù)及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等前沿信息化手段構(gòu)建出第三代“數(shù)據(jù)共享—電子簽名—文檔可信—文檔服務(wù)門戶/終端自助打印—文檔驗真”一體化的可信電子文檔管理平臺，依托一體化的可信電子文檔管理平臺實現(xiàn)高校服務(wù)線上線下深度融合，實現(xiàn)高校各部門、各環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)資源的高度聯(lián)通，給高校的全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供有力的支撐，夯實數(shù)字校園建設(shè)。 高校可信電子文檔管理平臺由可信電子文檔庫系統(tǒng)、可信電子文檔服務(wù)門戶、可信電子文檔自助打印三大系統(tǒng)構(gòu)成。高校師生可通過可信電子文檔服務(wù)門戶和可信電子文檔自助打印兩種途徑，來實現(xiàn)24H、全方位高校文檔的獲取。通過高校可信電子文檔管理平臺的建設(shè)，加速高校打造文檔服務(wù)線上線下閉環(huán)生態(tài)。 高校可信電子文檔管理平臺即將部署5所高校 高校可信電子文檔管理平臺在四川傳媒學院應(yīng)用

實現(xiàn)“教學考評管”全流程課堂管理，教師教學過程中可以按年級、班級、學生等不同單元組建教學課堂，根據(jù)課程教學目標自由進行課程實踐、項目實訓的實驗內(nèi)容、進度、結(jié)果的管理。教師可以自定義教學計劃，并結(jié)合學生情況設(shè)置拓展和必修課程及相關(guān)考核要求。平臺將學生實驗進度、學習行為和結(jié)果的全流程數(shù)據(jù)完整記錄，支持教師管理課程學習與考核數(shù)據(jù)，開展多維度學情分析，滿足多種類型教學管理場景需求。 定制課堂 平臺基于元子課及實訓項目，教師可以根據(jù)課程教學目標、學生情況、選用教材等，選擇不同方向、分類、難易度的實踐元子課和實訓項目組合教學課堂，針對不同專業(yè)、年級、班級的學生靈活搭配出符合自身教學需求的課堂，實現(xiàn)個性化定制，讓實踐教學與整體教學目標更好地融合。 教學計劃 教師可以根據(jù)自身課程教學內(nèi)容和教學進度，設(shè)置課程評分規(guī)則、完成時間等，并實時查看學生的學習進度、學習成績，直觀了解到當前課堂的學習進度。同時平臺還提供必修課與拓展課配置，在滿足教學目標的基礎(chǔ)上，還能添加“拓展內(nèi)容”，為學習意愿與能力較好的學生提供更多的學習機會，更好地激發(fā)學生的學習興趣。 作業(yè)評價 平臺中對于實訓項目作業(yè)提供了統(tǒng)一的審閱、評分入口，教師可實時查看實訓項目作業(yè)的提交情況，便于對學生作業(yè)進行評分。同時平臺還提供了優(yōu)秀作業(yè)展示模塊，教師可以在評分時將學生的作業(yè)評選為優(yōu)秀作業(yè)展示出來，樹立榜樣，為優(yōu)秀學生提供了展示風采的平臺，營造出了評優(yōu)爭先的學習氛圍，調(diào)動了學生的積極性。 學情分析 學情分析模塊中統(tǒng)計了每個學生的課程學習進度、課程平均分及總學習時長等關(guān)鍵數(shù)據(jù)，以圖表的形式直觀展示出來，將學生的學習情況量化，使教師對學生的學習情況一目了然。教師可以通過對課程學習進度、學習時長等數(shù)據(jù)，了解到每個學生的學習積極性，便于教師對學生的平時成績進行一個更準確更有依據(jù)的評判。平臺還內(nèi)置了生動形象的“成績單”，可以讓教師看到課堂中單個學生的全部課程學習情況及成績，使教師對每個學生的學習動態(tài)有了更加全面、及時的了解，協(xié)助教師更有效地優(yōu)化教學過程，達成教學目標，提高教學質(zhì)量。 在后臺中，平臺記錄了每個課程的訪問情況、使用情況以及每個用戶在平臺中的操作記錄，并按課程與用戶兩個維度分別進行統(tǒng)計，以統(tǒng)計表的形式進行匯總展示，方便平臺管理者對平臺內(nèi)資源使用情況及用戶操作情況有一個全面的了解。 課程資源 平臺針對每個課堂，都提供了公共的課程資源庫，可供教師上傳課堂教學過程中全部課件、文檔、視頻、代碼包等教學資源，實時共享到課程資源庫中，方便學生進行查看、下載，教師教學資源共享更便捷，學生課后自學歸納更高效。 課程考核 平臺為教師提供了試卷、試題庫，支持教師自定義新建試題或批量導入試題，以及通過模板自動組卷和手動選題組卷兩種方式創(chuàng)建試卷，積累自己的教學成果。教師可通過試卷創(chuàng)建考試并發(fā)送至課堂，以課堂為單位進行在線考試，可在線評閱試卷并查閱考試成績、成績分布以及詳細答題情況分析，幫助教師快速了解學生對課程知識的掌握情況。 優(yōu)秀作業(yè) 優(yōu)秀作業(yè)模塊展示了教師在實訓課程中評選出來的優(yōu)秀作業(yè)，可以在學生間樹立優(yōu)秀榜樣，其他學生用戶也可以瀏覽查看優(yōu)秀作業(yè)，促進學生互相學習，共同進步。同時優(yōu)秀作業(yè)還將展示相同專業(yè)課程的往屆優(yōu)秀作業(yè)，可供學生在學習過程中參考，助推總結(jié)反思。為學生們搭建了展示風采、相互促進、觀摩學習的平臺。  

一、系統(tǒng)概述 綜合信息門戶系統(tǒng)主要是針對網(wǎng)絡(luò)游客、學校教職員工、學生等提供信息資源以及相關(guān)信息服務(wù)，是學校實驗室綜合管理平臺的信息展示窗口和平臺登錄入口。 二、系統(tǒng)特點 1、門戶網(wǎng)站建設(shè)采用“1+N”模式：1個校級門戶管理N個院級門戶。 2、兼容主流的瀏覽器，如IE7.0以上的瀏覽器、火狐瀏覽器、谷歌瀏覽器、360瀏覽器等。 3、支持多終端自適應(yīng)，在Windows、Android、iOS等終端設(shè)備上均能正常訪問院校的門戶網(wǎng)站。 4、承擔校院二級平臺的統(tǒng)一門戶接入，用戶在校級平臺登錄（支持校級統(tǒng)一身份認證）后可快速跳轉(zhuǎn)至各二級學院平臺，無需在各自的二級平臺再次登錄。 5、提供鏈接管理功能：可無縫鏈接到國家級實驗教學示范中心（鏈接）、省部級實驗教學示范中心（鏈接）、各個二級實驗中心門戶平臺等，以擴大學校的知名度。

1、將課堂班級轉(zhuǎn)變成學習型社群；不僅有學習活動的互動、交流；也有學習資源、信息的分享，滿足課前備課設(shè)計，課中互動教學，課后作業(yè)鞏固等全流程設(shè)計； 2、協(xié)助教師突破傳統(tǒng)教學限制，實現(xiàn)混合式、翻轉(zhuǎn)式、交互式等創(chuàng)新教學策略； 3、提升教師教學質(zhì)量、激發(fā)學生學習興趣； 4、為學校提供完整解決方案，達成「教、學、管、評、測」一體化的教育信息化建設(shè)目標。

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