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本發(fā)明公開了一種具有除草活性的化合物，具有通式（Ⅰb）的結(jié)構(gòu)，通式中R為2或3或4位上的烷基、鹵原子、羥基、羧基。本發(fā)明還公開了化合物的制備方法：它是將β—席夫堿乙醇與取代苯甲酸反應(yīng)制得的。本發(fā)明的化合物對雙子葉植物生長具有明顯的殺滅或抑制生長作用，可以用做除草劑有效成分。 （注：本項目發(fā)布于2013年）

基于物聯(lián)網(wǎng)的煤礦現(xiàn)場診斷與管理系統(tǒng)研究可使得企業(yè)可在遠程計算機上對生產(chǎn)的狀況進行分析診斷，網(wǎng)上發(fā)放檢修計劃，下達設(shè)備采購計劃等工作。同時，還具備如下功能：可以在現(xiàn)場利用各種手持設(shè)備實現(xiàn)對現(xiàn)場設(shè)備的功能和參數(shù)的監(jiān)測，即可以對設(shè)備進行實時監(jiān)控，也可以在設(shè)備將要和正在發(fā)生各類故障時主動發(fā)送消息。同時在提高生產(chǎn)率及降低設(shè)備的故障率、降低設(shè)備維修成本等方面有很大優(yōu)勢，是未來現(xiàn)場診斷系統(tǒng)的發(fā)展方向。 在多傳感器管理和資源分配的監(jiān)督下，通過合理選擇傳感器及其工作模式以及人力資源，在感知層的各融合節(jié)點處對收集的數(shù)據(jù)、圖像、音頻等信息進行數(shù)據(jù)層的分布式檢測融合。經(jīng)過分布融合的這些數(shù)據(jù)再經(jīng)過物聯(lián)網(wǎng)的中間件層，與其他感知層的數(shù)據(jù)一起，進一步提取信息并交互式地通過數(shù)據(jù)庫進行特征級融合分析。最后在應(yīng)用層運用最新的診斷方法、智能理論和專家經(jīng)驗等領(lǐng)域知識進行決策級融合，通過物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)傳輸，在監(jiān)控中心或現(xiàn)場手持終端輸出煤礦企業(yè)現(xiàn)場診斷的結(jié)果。 基于物聯(lián)網(wǎng)的煤礦企業(yè)現(xiàn)場診斷與管理系統(tǒng)的應(yīng)用層抽取出數(shù)據(jù)信息融合所表達的隱含的、潛在的診斷知識和對策知識，以及分類規(guī)則和序列模式等，以便用于工業(yè)現(xiàn)場診斷、管理、信息查詢處理、系統(tǒng)決策支持、工業(yè)控制以及其他應(yīng)用。診斷知識包括各種先驗知識，如基于規(guī)則的知識和基于故障樹的模型知識以及一些通過數(shù)據(jù)挖掘得到的關(guān)于對象狀態(tài)的新知識。 通過該系統(tǒng)可使設(shè)備生產(chǎn)廠家在遠程計算機上對煤礦企業(yè)現(xiàn)場設(shè)備的運行狀況進行分析診斷；使現(xiàn)場生產(chǎn)企業(yè)在企業(yè)監(jiān)控中心對企業(yè)的生產(chǎn)情況進行監(jiān)控、對煤礦企業(yè)現(xiàn)場設(shè)備的運行狀況進行分析診斷，實現(xiàn)網(wǎng)上發(fā)放檢修計劃，下達設(shè)備采購任務(wù)等工作。另外，該系統(tǒng)還具備如下功能：在現(xiàn)場利用各種手持設(shè)備實現(xiàn)對現(xiàn)場設(shè)備的功能和參數(shù)的監(jiān)測，通過工作人員手持的設(shè)備可以對設(shè)備進行故障診斷和實時監(jiān)控，也可以在設(shè)備將要和正在發(fā)生各類故障時主動發(fā)送消息。

依據(jù)不同的密碼工作原理，保險箱又可分為機械保險和電子保險兩種，前者的特點是價格比較便宜，性能比較可靠。早期的保險箱大部分都是機械保險柜箱。電子保險箱是將電子密碼、IC卡等智能控制方式的電子鎖應(yīng)用到保險箱中，其特點是使用方便，需經(jīng)常更換密碼，因此使用電子密碼保險箱，就比較方便。本項目基于物聯(lián)網(wǎng)的遠程監(jiān)控密碼保險箱通過電子輸入接口與遠程控制中心協(xié)同控制；電子密碼通過移動終端動態(tài)獲取；服務(wù)器遠程發(fā)送密碼后，等待鎖發(fā)回驗證；當檢測到鎖發(fā)回信息與發(fā)出密碼相符合，則遠程控制保險箱打開。 系統(tǒng)一共包含4部分，DTU負責網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)上傳下載；鎖控制器讀出DTU的數(shù)據(jù)后控制鎖開關(guān)，并將按鍵的數(shù)據(jù)送往DTU。上層服務(wù)器軟件接收密碼請求后，發(fā)送隨機密碼到用戶手機。用戶使用密碼開鎖；鎖將密碼通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到服務(wù)器進行驗證；通過則發(fā)回開鎖命令，不通過則發(fā)關(guān)鎖命令。

將“構(gòu)想性、沉浸化、強交互”的獨特模式，結(jié)合智慧農(nóng)業(yè)、智能家居等行業(yè)場景，應(yīng)用于項目實訓教學過程中，激發(fā)學習興趣，擴展思維。

呼吸慢病患者物聯(lián)網(wǎng)管理平臺，主要是對患者的個人身體檢測數(shù)據(jù)進行采集、主要是手環(huán)、聽診器、體溫計的數(shù)據(jù)采集，醫(yī)生對患者的聽診音頻進行審核分析，并給出診斷報告；以及心肺音數(shù)據(jù)的切片標記。和呼吸慢病患者可視化分析，利用可視化工具提供豐富的圖表展示，提高結(jié)果的可讀性。

呼吸慢病患者物聯(lián)網(wǎng)管理平臺，主要是對患者的個人身體檢測數(shù)據(jù)進行采集、主要是手環(huán)、聽診器、體溫計的數(shù)據(jù)采集，醫(yī)生對患者的聽診音頻進行審核分析，并給出診斷報告；以及心肺音數(shù)據(jù)的切片標記。和呼吸慢病患者可視化分析，利用可視化工具提供豐富的圖表展示，提高結(jié)果的可讀性。

根據(jù)用戶需求訂制工藝，工藝段分預處理、單級反滲透、電子級混床等。全自動運行、自動正反洗，水質(zhì)在線監(jiān)測，液位及壓力等在線顯示，系統(tǒng)模塊化一體化設(shè)計，產(chǎn)水量范圍0.5T/H---500...T/H

根據(jù)用戶需求訂制工藝，工藝段分預處理、單級反滲透、二級反滲透、EDI電除鹽、電子級混床等。全自動運行自動正反洗，水質(zhì)在線監(jiān)測，液位及壓力等在線顯示，系統(tǒng)模塊化一體化設(shè)計，產(chǎn)水量范圍0.5T/H---500...T/H

產(chǎn)品詳細介紹    物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓臺ITS-T06 將模擬電子、數(shù)字電子、電路設(shè)計、信號處理、傳感器原理與檢測、RFID 技術(shù)、單片機技術(shù)、計算機原理、電機控制、網(wǎng)絡(luò)通訊編程、網(wǎng)頁制作、無線電通訊、圖像處理、音頻處理、指紋采集、嵌入式技術(shù)等相關(guān)知識與生產(chǎn)生活常見場景和設(shè)備有機地結(jié)合起來，實現(xiàn)參數(shù)的采集、傳輸和控制，如家電控制、門禁控制、照明控制、窗簾自控、溫室大棚環(huán)境控制、RFID 標簽讀寫識別、指紋身份識別、圖像采集、圖像壓縮、圖像解壓、圖像留言、聲音采集、聲音編碼、聲音解碼、室內(nèi)外遙控、定時控制、電話遠程控制、計算機遠程控制等，有利于學生將所學的物聯(lián)網(wǎng)知識融會貫通，發(fā)揮創(chuàng)新能力。        物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓臺ITS-T06 采用模塊化結(jié)構(gòu)，配置一個中央控制系統(tǒng)模塊，若干個基礎(chǔ)產(chǎn)品模塊，以及智慧農(nóng)業(yè)、智能家居、智能安防、智能門禁、智能倉儲、智能圖書館等物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)實訓模塊，還可以根據(jù)用戶要求定制物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用實訓模塊。物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓臺ITS-T06 標準配置6 個模塊（雙面操作），另外可以選配若干個應(yīng)用模塊。應(yīng)用模塊可以根據(jù)教學要求裝拆替換，靈活方便，可以滿足不同層次、不同行業(yè)的教學需要。 物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓臺ITS-T06 將當前熱門的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和最有市場潛力的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方案結(jié)合，提供了貼近現(xiàn)場應(yīng)用的模擬環(huán)境，可以用于物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)理論的學習驗證的實驗教學，還可用于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)裝調(diào)及二次開發(fā)的實訓教學，為師生接觸和研究當前先進技術(shù)搭建橋梁。讓學生在學科實踐中不僅能接觸到硬件、編寫代碼，還能體會實際產(chǎn)品開發(fā)過程中各相關(guān)專業(yè)知識的交叉引用，積累開發(fā)經(jīng)驗。有了物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓創(chuàng)新實踐平臺，學生不用走出校門、不用找企業(yè)實習，在創(chuàng)新實踐中心就能積累產(chǎn)品開發(fā)的經(jīng)驗、培養(yǎng)團體精神、提高技術(shù)技能。為學生的就業(yè)創(chuàng)造更好、更多的機會。     物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓臺ITS-T06 的特色 1． 實現(xiàn)多學科綜合實踐：ITS-T06 將模擬電子、數(shù)字電子、電路設(shè)計、信號處理、傳感器原理與檢測、單片機技術(shù)、計算機原理、 電機控制、網(wǎng)絡(luò)通訊編程、網(wǎng)頁制作、無線電通訊、圖像處理、音頻處理、指紋采集、嵌入式技術(shù)等相關(guān)知識融會貫通，讓學生可以靈活應(yīng)用各科知識，發(fā)揮創(chuàng)新能力。 2． 采用當前熱門嵌入式技術(shù)：ITS-T06 為老師和學生們提供當前最受歡迎的嵌入式技術(shù)。學生通過實踐能夠熟悉嵌入式開發(fā)的流程，掌握開發(fā)智能家居相關(guān)軟件和調(diào)試工具的使用方法。 3． 采用源碼開放的Linux 操作系統(tǒng)：為了便于老師和學生研究計算機操作系統(tǒng)原理，揭開計算機操作系統(tǒng)的神秘面紗，我們采用源代碼開放的Linux 操作系統(tǒng)。老師和學生不僅可以閱讀Linux 系統(tǒng)的源碼，而且可以自己配置和修改部分代碼，定制個性操作系統(tǒng)。由于Linux 相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料、書本資料很豐富，因此在學習或開發(fā)過程中如果遇到問題，就可以在相關(guān)論壇得到幫助， 縮短技術(shù)攻關(guān)的時間，提高學習或工作效率。 4．采用最合理的梯度實踐方案：物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓方案根據(jù)教學活動的不同、學生知識水平的不同，采用難度遞增的分層設(shè)計。 5． 體驗式實驗項目66 個：在體驗實踐活動中學生們課可以親自動手操作所提拱的實踐項目，觀察現(xiàn)象。也可以修改一些參數(shù)，操作修改參數(shù)后的項目并觀察現(xiàn)象。體驗實踐通過操作演示，讓學生體會科技的魅力，培養(yǎng)和激發(fā)創(chuàng)新的興趣，認識到自己專業(yè)的重要性。體驗實踐課可以設(shè)置在大一或大二相關(guān)專業(yè)的專業(yè)課概述、專業(yè)課見習實習、興趣體驗等教學活動中，以此來培養(yǎng)學生對本專業(yè)的愛好，同時也豐富同學們的學習生活。 6． 課程實習項目38 個：老師先給同學們演示所要進行的實習題目的整體功能，然后讓同學們自己查資料、編寫代碼。在老師的指導下同學們實現(xiàn)演示時看到的功能。為了方便老師教學我們給老師提供所有實習題目的源代碼。老師可以通過參考源代碼快速掌握功能的實現(xiàn)過程，便于在教學中指導同學們進行實踐活動。課程實習教學實踐活動，加深學生對相關(guān)理論課程的認識；培養(yǎng)同學們自己動手搜集資料、篩選資料、快速學習知識的能力；積累項目規(guī)劃、編寫代碼、上機調(diào)試的經(jīng)驗，讓學生在實踐中鍛煉自己，快速成長，最終達到社會對畢業(yè)生的能力要求。 7． 創(chuàng)新項目方案12 個：物聯(lián)網(wǎng)綜合創(chuàng)新實踐平臺為廣大師生提供體驗實踐和課程實習的源代碼，為老師們研究學科知識在實際產(chǎn)品中的運用提供捷徑。通過研究源碼和物聯(lián)網(wǎng)的整體實現(xiàn)方法，老師就能更好的掌握哪些學科知識才是社會生產(chǎn)中最需要的。同學們通過研究源代碼和物聯(lián)網(wǎng)的整體實現(xiàn)方法，可以根據(jù)需要進行創(chuàng)新實踐活動，開發(fā)自己的科技作品。通過二次開發(fā)實踐培養(yǎng)同學們的科技創(chuàng)新能力，為參加大型的國家或?qū)W校科技競賽積累經(jīng)驗。 8． 探索項目方案6 個：物聯(lián)網(wǎng)綜合創(chuàng)新實踐平臺，為師生進行學科研究和驗證更高效的算法供平臺，使師生們的科技探索不僅能深入的進行理論研究，而且能在實際的產(chǎn)品平臺上驗證算法和理論成果。比如網(wǎng)絡(luò)攝像頭這一功能涉及到了圖像的存儲、壓縮、解壓。如果有師生對圖像處理感興趣，就可以在網(wǎng)絡(luò)攝像頭操作演示代碼的基礎(chǔ)上開發(fā)圖像處理的功能。如精確的人臉識別、模式識別、高效圖像壓縮等。 9． 應(yīng)用面廣：ITS-T06 可應(yīng)用于計算機科學與技術(shù)、電子信息工程、通信工程、應(yīng)用電子技術(shù)等專業(yè)的模擬電子、數(shù)字電子、電路設(shè)計、信號處理、傳感器原理與檢測、單片機技術(shù)、計算機原理、電機控制、網(wǎng)絡(luò)通訊編程、網(wǎng)頁制作、無線電通訊、圖像處理、音頻處理、指紋采集、嵌入式技術(shù)的實驗和實訓，提升學生動手能力，培養(yǎng)綜合型、復合型人才。