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產(chǎn)品詳細(xì)介紹 整體概述 心理健康教育，是讓學(xué)生獲得一種心理技能，一種讓自己感知和追求幸福的能力。 心理健康教育，應(yīng)該是對(duì)心靈的自由滋養(yǎng)，幫助人自由地發(fā)揮個(gè)人潛質(zhì)，自由地選擇學(xué)習(xí)，為生命的成長確定方向，為將來健康成長和幸福生活奠定基礎(chǔ)。 心理健康教育，不是改變生活環(huán)境，不是學(xué)會(huì)知識(shí)，而是習(xí)得一種思維方式，保持清醒的自我意識(shí)，是未來由“我”掌控，而不是被雜亂、無意識(shí)的生活拖著走。學(xué)會(huì)思考、選擇，擁有信念、自由，這才是心理健康教育的目的。 課程內(nèi)容 數(shù)量 課時(shí)數(shù) 15課 教學(xué)設(shè)計(jì) 15個(gè) 教學(xué)PPT 15個(gè) 教師手冊(cè) 15個(gè) 教學(xué)視頻 15個(gè) 學(xué)生手冊(cè) 0個(gè) 評(píng)價(jià)表 1個(gè)  

從事醫(yī)療產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目等相關(guān)投資及管理。通過整合兩岸醫(yī)療和養(yǎng)老資源，為客戶提供全面、可信賴的大健康服務(wù)。

智能中醫(yī)健康鏡基于傳統(tǒng)中醫(yī)理論，通過健康鏡采集面象、舌象和問診情況，經(jīng)云端大數(shù)據(jù)及智能算法，自動(dòng)分析舌面象信息、辨識(shí)人體體質(zhì)，開展個(gè)體化中醫(yī)養(yǎng)生干預(yù)服務(wù)，給予合理的養(yǎng)生調(diào)養(yǎng)指導(dǎo)建議，開啟智慧中醫(yī)健康管理新體驗(yàn)。智能中醫(yī)健康鏡搭載“智能語音控制”，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化語音中醫(yī)體質(zhì)問診，結(jié)合采集的舌面診信息，提供可視化中醫(yī)體質(zhì)分析，智能評(píng)價(jià)人體健康情況。 產(chǎn)品特點(diǎn)： 深度AI人臉識(shí)別、舌象識(shí)別技術(shù)定性定量化采集針對(duì)不同人群（老年人、兒童、孕產(chǎn)婦、 慢性病）進(jìn)行中醫(yī)健康狀態(tài)辨識(shí)提供實(shí)時(shí)中醫(yī)個(gè)性化健康管理方案，輸出標(biāo)準(zhǔn)中醫(yī)體檢報(bào)告報(bào)告云儲(chǔ)存，自動(dòng)建立健康檔案，支持任意字段歷史病例檢索智能語音交互體驗(yàn)，智能體質(zhì)辨識(shí)、舌面診系統(tǒng)

熱重分析法（TG、TGA）是在升溫、恒溫或降溫過程中，觀察樣品的質(zhì)量隨溫度或時(shí)間的變化，目的是研究材料的熱穩(wěn)定性和組份。廣泛應(yīng)用于塑料、橡膠、涂料、藥品、催化劑、無機(jī)材料、金屬材料與復(fù)合材料等各領(lǐng)域的研究開發(fā)、工藝優(yōu)化與質(zhì)量監(jiān)控。

同步熱分析將熱重分析 TG 與差熱分析 DTA 或差示掃描量熱 DSC 結(jié)合為一體，在同一次測(cè)量中利用同一樣品可同步得到熱重與差熱信息。

學(xué)院概況黃山健康職業(yè)學(xué)院是2020年經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的全日制醫(yī)藥衛(wèi)生類普通高等職業(yè)院校。學(xué)院坐落于黃山市風(fēng)景秀麗的橫江江畔，毗鄰黃山市5A級(jí)風(fēng)景區(qū)，徽州故地、名山秀水、文化古城、環(huán)境優(yōu)美、交通便利，是長三角經(jīng)濟(jì)圈、杭州都市圈的重要組成部分。學(xué)院堅(jiān)持“立足地方，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，依托行業(yè)，面向健康事業(yè)”的辦學(xué)定位，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，富有社會(huì)責(zé)任感的衛(wèi)生健康類高素質(zhì)技術(shù)技能人才。學(xué)院立足大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，助力新型社會(huì)衛(wèi)生健康服務(wù)體系構(gòu)建，堅(jiān)持立德樹人，落實(shí)三全育人，注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，開設(shè)護(hù)理、助產(chǎn)、康復(fù)治療技術(shù)、健康管理和中醫(yī)養(yǎng)生保健五個(gè)專業(yè)。現(xiàn)有專兼任教師211人，其中副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)及以上占比33. 2%, 碩士研究生學(xué)歷占比39. 8%.建有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護(hù)理、康復(fù)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)養(yǎng)生等校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，教學(xué)儀器設(shè)備總值近2000萬元，圖書館紙質(zhì)藏書10萬冊(cè)。同時(shí)，擁有黃山健康職業(yè)學(xué)院附屬醫(yī)院以及20多個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院占地面積300余畝，學(xué)院現(xiàn)有建筑面積8萬平方米，總投入3. 8億元，還將在2020年－2024年二期中新增建筑面積22萬平方米，三年內(nèi)在校學(xué)生的規(guī)模達(dá)5000人。現(xiàn)有建筑功能齊全、設(shè)備先進(jìn)；有教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、圖書館、多功能報(bào)告廳、學(xué)生公寓、大學(xué)生服務(wù)中心、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。學(xué)院秉持“健康生活學(xué)府”理念依水而建，保持原有的生態(tài)景觀，建筑錯(cuò)落有致、環(huán)境自然幽雅，是讀書學(xué)習(xí)的理想園地。序號(hào)專業(yè)名稱學(xué)制科類招生計(jì)劃文史理工1護(hù) 理3年文理兼招1751752助 產(chǎn)3年文理兼招1151153康復(fù)治療技術(shù)3年文理兼招1001004健康管理3年文理兼招60605中醫(yī)養(yǎng)生保健3年文理兼招5050 護(hù)理培養(yǎng)目標(biāo)：掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，畢業(yè)后能夠在各級(jí)醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和健康保健等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。核心課程：基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)等課程職業(yè)證書：護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，合格者可獲得護(hù)士職業(yè)資格證書，也可參加全國衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試，考試合格者可獲得專業(yè)技術(shù)資格證書。就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在各級(jí)各類綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心從就業(yè)方向：各級(jí)各類醫(yī)院的門診護(hù)理、急診護(hù)理、手術(shù)室護(hù)理及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)等。主要崗位為病房護(hù)理崗位、急診護(hù)士崗位、手術(shù)室護(hù)士崗位、社區(qū)護(hù)士崗位、體檢中心護(hù)士崗位、療養(yǎng)及養(yǎng)老等護(hù)士崗位。助產(chǎn)培養(yǎng)目標(biāo)：掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向醫(yī)院及其他醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的助產(chǎn)和護(hù)理崗位，能夠從事助產(chǎn)、母嬰保健和臨床護(hù)理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。核心課程：基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)、健康評(píng)估、助產(chǎn)學(xué)、內(nèi)科護(hù)理技術(shù)、外科護(hù)理技術(shù)、婦科護(hù)理技術(shù)、兒科護(hù)理技術(shù)等課程職業(yè)證書：護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，合格者可獲得護(hù)士職業(yè)資格證書，也可參加全國衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試，考試合格者可獲得專業(yè)技術(shù)資格證書。就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在各級(jí)各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)、婦幼保健院、計(jì)劃生育機(jī)構(gòu)、社區(qū)保健服務(wù)機(jī)構(gòu)從事臨床助產(chǎn)、婦產(chǎn)科護(hù)理、婦幼保健、計(jì)劃生育和社區(qū)保健及醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)等工作。康復(fù)治療技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)：掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向衛(wèi)生和社會(huì)工作等行業(yè)的康復(fù)技師職業(yè)群，能夠從事物理治療、作業(yè)治療、言語治療等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。核心課程：康復(fù)評(píng)定技術(shù)、運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)、傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、常見疾病康復(fù)、言語治療技術(shù)等課程職業(yè)證書：全國衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試，康復(fù)治療士（師）考試。就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生可在各級(jí)各類醫(yī)院康復(fù)科、社區(qū)康復(fù)站、療養(yǎng)院、民政康復(fù)中心、社會(huì)福利院、特殊教育學(xué)校、體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)從事物理治療技術(shù)崗位、作業(yè)治療技術(shù)崗位和語言治療基礎(chǔ)崗位等工作。健康管理培養(yǎng)目標(biāo)：掌握健康管理專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向衛(wèi)生和社會(huì)保障行業(yè)的健康管理師等職業(yè)群，能夠從事健康咨詢與服務(wù)、健康教育與培訓(xùn)、智慧健康項(xiàng)目管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。核心課程：臨床疾病概要、健康管理學(xué)概論、健康評(píng)價(jià)技術(shù)、健康管理實(shí)務(wù)、健康教育與健康促進(jìn)、健康檢測(cè)技術(shù)等課程。職業(yè)證書：省級(jí)（市級(jí)）人力資源和社會(huì)保障廳（局）組織的職業(yè)資格考試，考試合格者可獲得健康管理師職業(yè)資格證書。就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在教育、衛(wèi)生、醫(yī)療、高校、科研、社區(qū)、體檢機(jī)構(gòu)、保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)、健康管理服務(wù)機(jī)構(gòu)、健康管理咨詢機(jī)構(gòu)、健康體檢中心、養(yǎng)生保健中心、食品及保健產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)從事健康管理、健康教育、健康咨詢、健康指導(dǎo)、健康營銷等健康管理工作。中醫(yī)養(yǎng)生保健培養(yǎng)目標(biāo)：掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向居民服務(wù)業(yè)、衛(wèi)生、社會(huì)工作行業(yè)的保健服務(wù)人員、健康咨詢服務(wù)人員等職業(yè)群，能夠從事中醫(yī)養(yǎng)生、中醫(yī)保健、健康管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。核心課程：中醫(yī)飲食保健學(xué)、運(yùn)動(dòng)保健學(xué)、中醫(yī)針灸推拿養(yǎng)生學(xué)、實(shí)用流行保健技術(shù)、臨床常見疾病養(yǎng)生保健等課程。職業(yè)證書：省級(jí)（市級(jí)）人力資源和社會(huì)保障廳（局）組織的職業(yè)資格考試，考試合格者可獲得養(yǎng)生保健師、經(jīng)絡(luò)調(diào)理師、灸療師室、足部按摩師、保健刮痧師、公共營養(yǎng)師資格證書。就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在畢業(yè)生主要面向各級(jí)醫(yī)院、民政部門、社會(huì)福利院、療養(yǎng)院、特殊教育學(xué)校、健康管理咨詢中心、保健品銷售公司等。從事中醫(yī)養(yǎng)生保健的相關(guān)工作。聯(lián)系地址：安徽省黃山市休寧縣濱江東路55號(hào)（正門）安徽省黃山市休寧縣黃山南路28號(hào)（側(cè)門）聯(lián)系電話：0559-7711111 2177777 7855888 郵編：245400

湖北健康職業(yè)學(xué)院是經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)設(shè)置，教育部備案的全日制普通高等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校緊扣國家“健康中國2030”和“老齡事業(yè)和產(chǎn)業(yè)”戰(zhàn)略發(fā)展需要，服務(wù)湖北省特別是咸寧市經(jīng)濟(jì)與健康事業(yè)的發(fā)展。學(xué)校位于湖北南大門、武漢后花園、“香城泉都”之美譽(yù)的咸寧市，坐落在風(fēng)景秀麗的咸寧梓山湖生態(tài)新城，該區(qū)域也是咸寧市“大健康”產(chǎn)業(yè)示范園，學(xué)校周邊方圓五公里之內(nèi)分別坐落著，恒大養(yǎng)生谷、梓山湖江南里、綠地梓灣、碧桂園梓山湖等知名地產(chǎn)的健康養(yǎng)生和養(yǎng)老項(xiàng)目，緊鄰學(xué)校西側(cè)是咸寧市一家三甲醫(yī)院及高校的建設(shè)項(xiàng)目。為未來學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)提供便利條件。學(xué)校位置交通區(qū)位優(yōu)勢(shì)顯著，京廣鐵路、武廣高鐵、武咸城列、107國道、京港澳高速、大廣高速、武深高速、長江黃金水道等把學(xué)校納入現(xiàn)代立體交通網(wǎng)絡(luò)。從學(xué)校出發(fā)，乘坐武廣高鐵、武咸城際列車半小時(shí)內(nèi)可以進(jìn)入武漢市區(qū)，全程高速70分鐘內(nèi)可達(dá)武漢天河機(jī)場(chǎng)，交通十分便利。校園環(huán)境優(yōu)美，建筑風(fēng)格極具特色，是莘莘學(xué)子深造的極佳場(chǎng)所。學(xué)校占地面積500畝，校舍建筑面積6.6萬平方米，其中教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、行政用房4.2萬平方米，宿舍樓2.4萬平方米。建有數(shù)字化圖書館及圖書管理系統(tǒng)，有紙質(zhì)圖書21萬余冊(cè)，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值852萬元。學(xué)校現(xiàn)有專兼職教師125人，具有高級(jí)職稱的教師59人，為充分發(fā)揮產(chǎn)教融合、校企合作雙元育人的特色，聘請(qǐng)了多名行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員為學(xué)校兼職教師。根據(jù)健康類高職院校辦學(xué)定位，總建筑面積24000平方米的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大樓正在建設(shè)。學(xué)校現(xiàn)設(shè)“三系兩部”，即護(hù)理系、健康智能工程系、公共衛(wèi)生系、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部、公共教學(xué)部。目前，設(shè)有護(hù)理、助產(chǎn)、康復(fù)治療技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、健康管理、幼兒發(fā)展與健康管理、康復(fù)工程技術(shù)7個(gè)專業(yè)。學(xué)校注重學(xué)生就業(yè)，強(qiáng)調(diào)出口，提高學(xué)生就業(yè)能力。學(xué)校與多家醫(yī)院、企業(yè)、機(jī)構(gòu)簽訂校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的合作協(xié)議，為學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)提升提供較為穩(wěn)定的平臺(tái)。學(xué)校一直把人才培養(yǎng)作為中心工作，以培養(yǎng)適應(yīng)智能時(shí)代需要的復(fù)合式創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，更新教育教學(xué)理念，引進(jìn)了德國雙元制教育模式。在教學(xué)計(jì)劃中，推行“1+X”證書制度，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課比例。未來在辦學(xué)過程中，擴(kuò)大校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，增加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室開放時(shí)間，提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室利用率和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課開出率。學(xué)校緊扣國家發(fā)展戰(zhàn)略，充分利用區(qū)域與自身優(yōu)勢(shì)，深化國際教育交流與合作。目前，學(xué)校已經(jīng)和華盛頓理工大學(xué)、紐約健康職業(yè)學(xué)院、日本東中野、德國雙元制教育BSB 等高校和教育機(jī)構(gòu)建立了友好合作關(guān)系，旨在培養(yǎng)符合中國養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)需求的國際護(hù)理人才。在學(xué)生交換、課程與科研合作、短期研修等領(lǐng)域開展形式多樣的國際交流合作。為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的國際化、復(fù)合型、高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以立德樹人為根本，以人才培養(yǎng)為中心，以培養(yǎng)時(shí)代需要的復(fù)合創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)；堅(jiān)持產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式，堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展和國際交流與合作，高起點(diǎn)、重投入，將學(xué)校建設(shè)成服務(wù)康養(yǎng)護(hù)理+健康智能產(chǎn)業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，教育教學(xué)體系完善，管理體制健全，辦學(xué)特色鮮明的全國健康行業(yè)一流的高等職業(yè)院校。

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成果描述：桑葚是一種營養(yǎng)成分豐富的漿果，含有多種人體所需的氨基酸和維生素。此外還含有人體缺少的鋅、鐵、鈣、錳等礦物質(zhì)和微量元素。自古以來桑葚就被作為水果和中藥材應(yīng)用，現(xiàn)已被衛(wèi)生部認(rèn)定為“既是食品又是藥品”。我國歷代的中醫(yī)都公認(rèn)桑葚有補(bǔ)肝益腎、滋陰養(yǎng)血、黑發(fā)明目、祛病延年的功效。我國桑葚資源豐富，但因其采收期短，鮮果不易保藏，很難滿足市場(chǎng)的需求。市場(chǎng)前景分析：產(chǎn)業(yè)化成果，該技術(shù)目前已經(jīng)成功轉(zhuǎn)讓一家企業(yè)。保健食品、飲料市場(chǎng)。與同類成果相比的優(yōu)勢(shì)分析：將桑葚果干研制開發(fā)成新型的休閑保健食品—低糖桑葚果脯，其含糖量低、原果味濃、質(zhì)地柔軟、口感好，符合現(xiàn)代人對(duì)“天然、健康”消費(fèi)理念的追求，適合于各種消費(fèi)者食用。所用原料符合食品的原料要求，產(chǎn)品的衛(wèi)生指標(biāo)、理化指標(biāo)、功效成分指標(biāo)和安全性等均符合食品飲料的相關(guān)要求。