|
搜索
搜 索
高等教育領域數字化綜合服務平臺
膜表面生物活性納米材料真菌疏水蛋白
項目的背景及主要用途： 真菌疏水蛋白是由絲狀真菌在生長的特定時期分泌的一類具有特殊理化性質的分泌型的小分子量、疏水性蛋白質，它們可以通過自我裝配在兩相界面形成兩親性蛋白膜，改變介質表面的親水性和疏水性，是已知表面活性最高的蛋白之一，有著很高的理論價值和應用價值。 真菌疏水蛋白是純天然生物提取制品，無毒害，無污染；耐酸堿，抗相變能力強。自我裝配形成有活性的蛋白膜，具有良好的熱穩定性和透氣不透水性。由于它的特性，使得它具有眾多優點：（1）自
南開大學
2021-04-14
棉花細胞壁伸展蛋白基因GbEXPATR及應用
該發明公開了一個海島棉纖維特異表達的缺少第二個結構域的α-expansin基因GbEXPATR，從海島棉纖維不同發育時期的cDNA文庫中獲得。它與植物中α-expansin基因的同源性較高，生物信息學分析表明，該基因只包含α-expansin的第一個結構域，將其命名為GbEXPATR。它特異的在海島棉纖維伸長期、轉換期及次生壁合成初期高效表達。將獲得的全長ORF構建到植物超量表達載體pCAMBIA 2301m上，用農桿菌介導的遺傳轉化方法轉化陸地棉，對轉基因后代的纖維品質進行分析發現它能夠有效促進纖維的伸長；馬克隆值的降低，使纖維從C2級升到B2級；斷裂比強度的升高。利用該發明可以有效改良棉花纖維品質。
可用于陸地棉品種的品質改良，育成具有又長又細又強纖維的棉花品種。
轉化條件：課題經費支持。
成果完成時間：2016 年
華中農業大學
2021-01-12
Nano-600超微量核酸蛋白測定儀
產品介紹：
Nano-600超微量核酸蛋白測定儀（超微量分光光度計）作為一款高再現性的全波長分光光度計，采用基座和比色皿上樣雙檢測模式，適用于更寬濃度范圍的樣品檢測，操作簡便，不僅可用于測量DNA，RNA純度、濃度，測量蛋白質濃度，也可用于一般物質分析中的吸光度檢測。
產品特點：
7寸電容觸摸屏,優化設計的安卓系統軟件
無需預熱，5秒即可完成檢測，結果直接輸出為樣品濃度。
5分鐘內無操作，將自動關閉光源，以延長使用壽命。
軟件圖形界面簡單易用，操作更為直觀，結果可直接導出。
僅需0.5~2ul的微量樣品即可進行純度與濃度測量，樣品可回收。
外置打印機（選配）直接打印報告。
技術參數：
型號：
Nano-600
Nano-800
軟件操作平臺：
7寸電容觸摸屏，安卓系統
7寸電容觸摸屏，安卓系統
波長范圍：
185-910nm；
185-910nm；
比色皿模式(OD600)：
600±8nm
600±8nm
樣本體積要求：
0.5-2.0ul
0.5-2.0ul
光程：
0.2mm、1.0mm 自動切換
0.05mm、0.2mm、1.0mm 自動切換
光源：
氙閃光燈（壽命可達10年)
氙閃光燈（壽命可達10年)
檢測器：
3648像素線性CCD陣列
3648像素線性CCD陣列
波長精度：
1nm
1nm
波長分辨率
≤3nm(FWHM at Hg 546nm)
≤3nm(FWHM at Hg 546nm)
吸光度精準度：
0.003Abs
0.003Abs
吸光度準確度：
1%（7.332 Abs at 260nm)
1%（7.332 Abs at 260nm)
吸光度范圍
(等效于10mm)：
0.02-300A;
0.02-300A;
比色皿模式
(OD600測量)：
0~4A
0~4A
測試時間：
≤5S
≤5S
核酸檢測范圍：
2-4500ng/ul(dsDNA)
2-17500ng/ul(dsDNA)
數據輸出方式：
USB、SD-RAM卡
USB、SD-RAM卡
樣品基座材質：
石英光纖和高硬質鋁
石英光纖和高硬質鋁
鋰電池
無
6800mmA
外觀尺寸（mm）
270x210x196
270x210x196
上海金鵬分析儀器有限公司
2021-12-09
Nano-800超微量核酸蛋白測定儀
產品介紹：
Nano-600、Nano-800超微量核酸蛋白測定儀（超微量分光光度計）作為一款高再現性的全波長分光光度計，采用基座和比色皿上樣雙檢測模式，適用于更寬濃度范圍的樣品檢測，操作簡便，不僅可用于測量DNA，RNA純度、濃度，測量蛋白質濃度，也可用于一般物質分析中的吸光度檢測。
產品特點：
7寸電容觸摸屏,優化設計的安卓系統軟件
無需預熱，5秒即可完成檢測，結果直接輸出為樣品濃度。
5分鐘內無操作，將自動關閉光源，以延長使用壽命。
軟件圖形界面簡單易用，操作更為直觀，結果可直接導出。
僅需0.5~2ul的微量樣品即可進行純度與濃度測量，樣品可回收。
外置打印機（選配）直接打印報告。
技術參數：
型號：
Nano-600
Nano-800
軟件操作平臺：
7寸電容觸摸屏，安卓系統
7寸電容觸摸屏，安卓系統
波長范圍：
185-910nm；
185-910nm；
比色皿模式(OD600)：
600±8nm
600±8nm
樣本體積要求：
0.5-2.0ul
0.5-2.0ul
光程：
0.2mm、1.0mm 自動切換
0.05mm、0.2mm、1.0mm 自動切換
光源：
氙閃光燈（壽命可達10年)
氙閃光燈（壽命可達10年)
檢測器：
3648像素線性CCD陣列
3648像素線性CCD陣列
波長精度：
1nm
1nm
波長分辨率
≤3nm(FWHM at Hg 546nm)
≤3nm(FWHM at Hg 546nm)
吸光度精準度：
0.003Abs
0.003Abs
吸光度準確度：
1%（7.332 Abs at 260nm)
1%（7.332 Abs at 260nm)
吸光度范圍
(等效于10mm)：
0.02-300A;
0.02-300A;
比色皿模式
(OD600測量)：
0~4A
0~4A
測試時間：
≤5S
≤5S
核酸檢測范圍：
2-4500ng/ul(dsDNA)
2-17500ng/ul(dsDNA)
數據輸出方式：
USB、SD-RAM卡
USB、SD-RAM卡
樣品基座材質：
石英光纖和高硬質鋁
石英光纖和高硬質鋁
鋰電池
無
6800mmA
外觀尺寸（mm）
270x210x196
270x210x196
上海金鵬分析儀器有限公司
2021-12-09
雙光束核酸蛋白檢測儀JP-3000
一、產品介紹：
JP-3000型核酸蛋白檢測儀（紫外檢測儀）系采用采用液相色譜分離技術，檢測蛋白、核酸、酶和多肽，適用于制藥、天然產物和生物大分子的分離純化，廣泛用于生化研究, 生物工程, 醫療檢驗, 測定, 農業科研, 化工食品等科學領域。
二、產品特點：
雙光束分光系統設計，一束光通過參比系統，另一束光通過樣品系統。
無需預熱，開機基線即可平衡。
內置JP-blupad層析工作站，自動繪制層析圖譜。可一鍵另存JPG圖譜，方便圖譜的保存打印。與GE層析柱接口兼容，可在AKTA等設備系統進行預分離。
三、技術參數：
檢測波長:：
260nm、280nm(標配）
波長選擇：
步進電機程序控制。
光源：
LED冷光源，壽命>50000小時。
調零：
雙光束一鍵調零。
靈敏度：
2、1、0.5、0.2、0.1、0.05 ABS
噪聲：
<0.0001A
漂移：
≤0.002A/S
光程：
3mm
樣品池容積：
30ul~120ul
吸光度顯示：
122*44藍膜高清LCD液晶顯示
功率消耗：
≤25W
電源電壓：
220V±10% 50Hz
上海金鵬分析儀器有限公司
2021-12-09
協同育人提質量，產教融合促就業：第五屆產教融合發展大會在江西南昌舉行
為深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，探討產教融合發展新內涵、新趨勢、新舉措，以“協同育人提質量，產教融合促就業”為主題的第五屆產教融合發展大會12月25日在江西南昌舉行。
中國高等教育學會
2021-12-26
第四屆全國高校教師教學創新大賽產教融合賽道全國賽在重慶郵電大學舉行
11月11-14日，由教育部高等教育司指導、中國高等教育學會主辦的第四屆全國高校教師教學創新大賽產教融合賽道全國賽在重慶郵電大學舉行。
中國高等教育學會
2024-11-17
關于舉辦建設教育強國·高等教育改革發展論壇之平行論壇“城市與高校融合發展論壇”的通知
經教育部批準，中國高等教育學會決定在吉林省長春市舉辦“建設教育強國·高等教育改革發展論壇”。論壇由1個主論壇和14個平行論壇組成，“城市與高校融合發展論壇”是平行論壇之一，旨在深入學習貫徹黨的二十屆三中全會精神，落實教育、科技、人才三位一體戰略部署，積極探索城市與高校協同創新、協同聯動、融合發展的新思路、新理念和新機制，在推動東北全面振興中實現創新驅動發展的同頻共振、價值共創，積極構建新時代城校共同體。
中國高等教育學會
2025-05-06
專家報告薈萃? | 三亞學院校長沈建勇：雙碳背景下的產教融合 科教融匯探索與實踐
吉利控股集團深耕甲醇經濟領域近20年，致力于推動綠色甲醇生態系統的發展，這對保障中國能源安全、推動綠色發展及實現碳中和具有重要意義。在此背景下，三亞學院與吉利集團緊密合作，共同探索產教融合的新路徑。
中國高等教育博覽會
2025-02-11
京津冀協同發展背景下，軟件和信息服務行業產教融合共同體構建研究與實踐
京津冀三地教育融合發展逐步深化，教育改革創新與產業轉型、區域發展結合更加緊密，產教融合共同體建設需要政府、高校、企業等各方努力和協作，通過搭建育人平臺、構建運行機制、創新人才培養模式，推動共同體建設深入發展。天津市大學軟件學院基于十余年的先行先試，圍繞“更好發揮企業重要主體作用，促進人才培養供給側和產業需求側結構要素全方位融合”等產教融合深化課題，不斷探索創新，凝練成果，創建了“需求傳導明確、校企高效協同、資源集約共享”的校企協同育人組織形態，即產教融合共同體的實現路徑，為高校開展產教融合、校企合作提供可復制可借鑒的經驗。
天津市大學軟件學院
2025-05-16