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利用各種光學(xué)器件，包括超結(jié)構(gòu)光纖光柵、微環(huán)諧振器及光柵波導(dǎo)陣列，通過(guò)改變光信號(hào)的物理特征，使光信號(hào)表現(xiàn)為噪聲一樣的信號(hào)，無(wú)法被識(shí)別和直接探測(cè)，需要經(jīng)過(guò)相應(yīng)的正確解碼才可以恢復(fù)出原有光信號(hào)。編碼速率可以達(dá)到640Gchip/s，編碼長(zhǎng)度可以實(shí)現(xiàn)511chip。 保密通信系統(tǒng)：在物理層對(duì)光信號(hào)，即載波信號(hào)，進(jìn)行物理性質(zhì)的編解碼，實(shí)現(xiàn)通訊的保密性。并且，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)層對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行邏輯編譯，達(dá)到雙重獨(dú)立的保密特性。采用各種先進(jìn)的信號(hào)調(diào)制技術(shù)及編解碼技術(shù)，實(shí)現(xiàn)高速編碼和高速傳輸（40Gbit/s），以及每比特逐一擾碼。

1、研發(fā)工程師，重點(diǎn)本科及以上學(xué)歷，化工及相關(guān)專業(yè)。2、工藝設(shè)計(jì)員，本科及以上學(xué)歷，化工機(jī)械及相關(guān)專業(yè)。3、工藝管理員，本科及以上學(xué)歷，化工化工及相關(guān)專業(yè)。4、檢測(cè)工程師，本科及以上學(xué)歷，環(huán)境、化學(xué)化工及相關(guān)專業(yè)。5、銷售業(yè)務(wù)員/采樣員，專科及以上學(xué)歷，環(huán)境、化學(xué)化工及相關(guān)專業(yè)。6、專利工程師，碩士及以上學(xué)歷，化學(xué)化工及相關(guān)專業(yè)。

儲(chǔ)能在新型電力系統(tǒng)中源、網(wǎng)、荷側(cè)發(fā)揮重要的作用，儲(chǔ)能規(guī)劃運(yùn)行和安全管理是推廣儲(chǔ)能可靠、安全、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的重要保障。本項(xiàng)目圍繞電力系統(tǒng)中不同應(yīng)用場(chǎng)景的源、荷特性，針對(duì)光伏電站棄光率高和預(yù)測(cè)合格率低的問題，結(jié)合電池儲(chǔ)能SOX(SOH、SOP及SOE)動(dòng)態(tài)性能，進(jìn)行能量管理優(yōu)化，提出了一種計(jì)算每個(gè)月光伏預(yù)測(cè)的合格率及懲罰成本的技術(shù)，可有效提升不同應(yīng)用場(chǎng)景的儲(chǔ)能安全性和系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)性。 發(fā)電側(cè):提升預(yù)測(cè)精度，減小懲罰成本，多目標(biāo)優(yōu)化； 配網(wǎng)側(cè):可削峰填谷，提升分布式光伏消納； 負(fù)荷側(cè):成本低，收益大。

戊二醛是一種五碳雙縮醛化合物, 廣泛應(yīng)用于手術(shù)器械的滅菌和環(huán)境物品的消毒及食品餐具的滅菌與消毒等。由于戊二醛本身的內(nèi)在毒性以及使用不當(dāng)而造成的健康危害時(shí)有發(fā)生。它對(duì)皮膚、粘膜與呼吸道有刺激、對(duì)部分人群有致敏作用，并可引發(fā)氣喘和炎性或纖維性肺病。此外，戊二醛在畜牧品方面所造成的生產(chǎn)和環(huán)境安全問題也很嚴(yán)重。作為一種畜牧生產(chǎn)領(lǐng)域常用的高效消毒劑，戊二醛在防治畜牧養(yǎng)殖常見病害的同時(shí)也造成了環(huán)境污染。殘留在土壤中的戊二醛不僅抑制了病原微生物生長(zhǎng)，有益微生物的繁殖和生長(zhǎng)也受到影響。該成果提供了一株能降解戊二醛的氮假單胞菌，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)戊二醛污染土壤治理的一項(xiàng)空白，利用該菌劑可徹底清除環(huán)境中存在的戊二醛。 該菌株繁殖速度快，擴(kuò)大培養(yǎng)需要的原料價(jià)格低廉，經(jīng)濟(jì)效益好，有廣闊的應(yīng)用前景，投放市場(chǎng)可產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。 轉(zhuǎn)化條件：微生物菌劑生產(chǎn)無(wú)需大面積廠房，有發(fā)酵罐和分裝車間即可投入生產(chǎn)。 成果完成時(shí)間：2015年6月

 本項(xiàng)目提出的“高精度廣域應(yīng)變與位移微波監(jiān)測(cè)儀”應(yīng)用在針對(duì)大型建筑、橋梁、堤壩、邊坡工程、自然山體等對(duì)象在力的作用下所形成的應(yīng)變或位移進(jìn)行監(jiān)測(cè)。該儀器設(shè)備采用地基干涉微波成像技術(shù)，能夠?qū)^為廣大區(qū)域進(jìn)行微波探測(cè)，通過(guò)分析回波信號(hào)以及相應(yīng)的處理實(shí)現(xiàn)對(duì)被探測(cè)區(qū)域的場(chǎng)景進(jìn)行的微波成像和差分干涉測(cè)量，得出被探測(cè)區(qū)域的三維微波圖像，發(fā)現(xiàn)場(chǎng)景中發(fā)生形變或位移的區(qū)域并給出相應(yīng)的變化量，實(shí)現(xiàn)對(duì)探測(cè)區(qū)域的最高0.1米成像分辨率精度、0.05米的高程精度和0. 1毫米的變化測(cè)量精度。利用該儀器可以實(shí)現(xiàn)探測(cè)目標(biāo)在三維高密度網(wǎng)格條件下的形變測(cè)量，同時(shí)可以利用微波散射特性的差異對(duì)探測(cè)區(qū)域的物理屬性進(jìn)行反演。該儀器設(shè)備采取非接觸式的工作模式、具有遠(yuǎn)程測(cè)量和全天候全天時(shí)工作的能力，可以為大型設(shè)施提供全面、精細(xì)、準(zhǔn)確的微小應(yīng)變與位移的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，也將促進(jìn)新型測(cè)量應(yīng)用的進(jìn)步與相關(guān)理論的發(fā)展。  本項(xiàng)目聯(lián)合國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局在密云鐵礦和紫金礦業(yè)等礦山企業(yè)進(jìn)行了試驗(yàn)驗(yàn)證并取得了良好的效果。

炭質(zhì)多孔炭材料的可控制備及用于水處理及氣體吸附。

本項(xiàng)目從延長(zhǎng)生鮮面貨架期的生產(chǎn)瓶頸出發(fā)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)高水分面制品的工業(yè) 化。避免了過(guò)去單一使用化學(xué)防腐劑等強(qiáng)烈的保鮮手段，利用食品內(nèi)不同柵欄因 子的協(xié)同或交互作用使食品體系內(nèi)的微生物達(dá)到穩(wěn)定，通過(guò)同時(shí)控制外源污染、降低水分活度、熱殺菌及建立不利于微生物生長(zhǎng)的環(huán)境等各手段的聯(lián)合作用，特別是通過(guò)對(duì)促進(jìn)游離水分結(jié)構(gòu)化關(guān)鍵技術(shù)的研究，實(shí)現(xiàn)了不添加化學(xué)防腐劑的條件下將生鮮面的保質(zhì)期延長(zhǎng)至常溫下 2 個(gè)月，冷藏 6 個(gè)月。

科大奧銳在《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)選課系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合200多所高校實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)際需要，采用最新技術(shù)進(jìn)一步完善了各種功能而推出的《教學(xué)管理與選排課系統(tǒng)》，包含實(shí)驗(yàn)教學(xué)排課、學(xué)生自主選課、成績(jī)管理、智能統(tǒng)計(jì)等。豐富了教學(xué)輔助手段，細(xì)化了各項(xiàng)管理，進(jìn)一步體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。是目前國(guó)內(nèi)適用于包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、開放式教學(xué)的選排課較為成熟的一款軟件。目前已在國(guó)內(nèi)南方科技大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、大連工業(yè)大學(xué)、石河子大學(xué)、解放軍信息工程大學(xué)等100多所高校得到實(shí)際應(yīng)用。 利用本系統(tǒng)，可以在現(xiàn)有師資力量的前提下，通過(guò)允許學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)課程、自主選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、自主選擇上課時(shí)間，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開放性。同時(shí)，又通過(guò)人性化的統(tǒng)計(jì)分析功能，實(shí)驗(yàn)課程管理員能夠容易掌握學(xué)生上課的動(dòng)態(tài)信息，防止教學(xué)過(guò)程中學(xué)生亂選課、少選課等情況發(fā)生，保證教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。 系統(tǒng)既可作為獨(dú)立的產(chǎn)品為實(shí)驗(yàn)中心選排課服務(wù)，也可作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化建設(shè)整體方案的基礎(chǔ)平臺(tái)與科大奧銳《開放式實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)》 、《物理實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)與自動(dòng)評(píng)判系統(tǒng)》等系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享、協(xié)同工作，為實(shí)驗(yàn)中心信息化建設(shè)提供有力的工具。 教學(xué)應(yīng)用模式： 1.  開展開放性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式： 利用系統(tǒng)的排課功能，設(shè)置好教師教學(xué)安排，學(xué)生選課規(guī)則（必修實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)，選修實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)等）；學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣，自主選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)時(shí)間，滿足學(xué)生個(gè)性化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。 系統(tǒng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)安排，可統(tǒng)計(jì)出真實(shí)的教學(xué)工作量。 2.  開展傳統(tǒng)的教師主體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)： 利用系統(tǒng)的排課功能和協(xié)助學(xué)生選課功能，指定實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排，教師、據(jù)教學(xué)安排打印課表，完成實(shí)驗(yàn)。系統(tǒng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)安排，可統(tǒng)計(jì)出真實(shí)的教學(xué)工作量。 3.  結(jié)合《網(wǎng)上教學(xué)環(huán)境》，師生多層次的交互： 系統(tǒng)教學(xué)安排和選課情況，動(dòng)態(tài)生成實(shí)際教學(xué)關(guān)系，自動(dòng)在《網(wǎng)上教學(xué)環(huán)境》形成課程-實(shí)驗(yàn)-教師-學(xué)生的交互論壇，實(shí)現(xiàn)師生深層次交互。 4.  結(jié)合《開放式實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)》系統(tǒng)，實(shí)際實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室全天候的開放： 系統(tǒng)教學(xué)安排和選課情況，動(dòng)態(tài)生成實(shí)際教學(xué)關(guān)系，自動(dòng)在《開放式實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)》生成實(shí)驗(yàn)室派位關(guān)系，自主進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn)。 結(jié)合《物理實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)與自動(dòng)評(píng)判系統(tǒng)》完善實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，提交實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和水平。 系統(tǒng)教學(xué)安排和選課情況，自動(dòng)在《物理實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)與自動(dòng)評(píng)判系統(tǒng)》自動(dòng)生成實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)安排，學(xué)生預(yù)習(xí)成績(jī)實(shí)驗(yàn)前自動(dòng)返回系統(tǒng)，真實(shí)反映了學(xué)生預(yù)習(xí)情況。 功能模塊： 1.  工作流程 2.  系統(tǒng)用戶角色描述 系統(tǒng)教學(xué)管理分為五種角色：學(xué)生，教師，課程負(fù)責(zé)人，教務(wù)管理員和系統(tǒng)管理員。每類角色的用戶登錄分別進(jìn)入不同的窗口，實(shí)現(xiàn)各自的操作。 學(xué)生：選修實(shí)驗(yàn)課程，選修課程實(shí)驗(yàn)，課表查看，成績(jī)查詢。 教師：課表查看，課表打印，成績(jī)錄入及查詢 ，個(gè)人工作量查看。 課程負(fù)責(zé)人：初始化課程屬性設(shè)置，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置管理，實(shí)驗(yàn)開課時(shí)間設(shè)置，實(shí)驗(yàn)課表設(shè)置，學(xué)生選課設(shè)置，課表查看，實(shí)驗(yàn)成績(jī)管理，實(shí)驗(yàn)教學(xué)查詢，教學(xué)通知公告管理等。 教務(wù)負(fù)責(zé)人：課程信息查看，查看學(xué)生成績(jī)，查看教師工作量統(tǒng)計(jì)，教學(xué)通知公告管理。 系統(tǒng)管理員：教學(xué)基本信息管理，包含學(xué)期、院系班級(jí)、實(shí)驗(yàn)室、課程信息、節(jié)假日等；師生人員管理；數(shù)據(jù)庫(kù)備份、還原的數(shù)據(jù)維護(hù)工作。