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產品詳細介紹XO-Dlab 數字化探究實驗系統                                                                                                                        咨詢QQ:           一、概述         XO-Dlab數字化探究實驗系統，是通過引進現代測量技術研制的計算機輔助實驗系統，是一種融合傳感器技術、數據采集技術及計算機軟件技術， 共同完成對信號量測量的裝置。能夠進行物理、化學、生物及環保科學等綜合理科實驗，是進行探究性學習的有效工具，是高中新課程標準（新課標） 教材配套實驗室組成的基本單元。                                                                                二、產品特點     XO-Dlab數字化探究實驗系統包括：數據采集器、傳感器、系統分析軟件、實驗教程、探究實驗課程設計五個部分組成。 (1)系統特點： ● 能夠在很短的時間內采集和處理大量的實驗數據，使實驗結果更真實，并大大提高了實驗效率。 ● 能夠檢測信號量的微小變化和瞬間變化，使實驗的研究范圍大大擴展。如進行電容充放電實驗和電磁感應實驗的研究。 ● USB計算機接口。 ● 多通道并行采集數據。 ● 傳感器和采集器之間采用標準網線接口。 ● 實用性：結合新課程改革，滿足新課標，新教材的實驗要求。 ● 探究性：配套探究實驗課程設計，充分體現探究性學習的宗旨。 ● 包容性：兼顧到傳統常規實驗儀器的利用，避免重復投資。 (2)分析軟件特點： ● 系統軟件提供專用分析圖表和通用分析圖表兩種類型的分析圖表。 ● 教材中各種實驗的分析圖表預先集成在專用分析圖表中，為課堂實驗提供很大的便利性；支持用戶開發的實驗嵌入到專用分析圖表中。 ● 即插即用，軟件自動識別傳感器。 ● 系統軟件支持脫機使用。 ● 強大的顯示/分析工具；通過曲線、數字、登記表盤三種方式顯示和分析數據。 ● 可隨時進行數據的變換或計算，數據采集和數據分析可同時進行。 ● 可自定義計算機表達式的計算機名稱，計算機結果可實時顯示在圖表中。 ● 豐富的圖形數據處理能力。 ● 多窗口顯示：不同類型的實驗數據可在同一屏中最多可分4個窗口顯示。 ● 數據擬合：支持7種常見函數公式。 ● 實驗曲線可進行截點、變色、隱藏等操作。 ● 實驗曲線可分段擬合，多條曲線可獨立操作，支持同一圖表中不限條數增加曲線，各曲線能獨立操作。 ● 實驗數據表中的數據與曲線中的點可關聯并同步閃動。 ● 實驗曲線中的數據點可選擇性刪除。 ● 實驗數據可導出和成Excel格式，分析圖表可生成圖片。 ● 實驗過程數據可保存并可回放。 三、傳感器       電流/微電流傳感器    量程：-1.0A~1.0A/-10UA~10UA     分辨率：0.01A/- 電壓傳感器    量程：-15V~15V    分辨率：0.01V 溫度傳感器    量程：-25~125℃   分辨率：0.1℃ 力傳感器    量程：-20~20N    分辨率：0.01N 聲音傳感器    量程：適應多種教學聲源    分辨率：0.0012db 光電門傳感器    分辨率：0.01ms 壓強傳感器    量程：0~300Kpa    分辨率：0.1Kpa 光強傳感器    量程：0~600LUX    分辨率：0.2LUX 磁場傳感器    量程：-150G~150G   分辨率：100mG 位移傳感器    量程：10cm~150cm    分辨率：1mm PH值傳感器    量程：0~14PH   分辨率：0.01PH 濕度傳感器    量程：0~100%   分辨率：1% 色度傳感器    量程：660（紅）610（橙）565（綠）468（藍）    分辨率：0.1% 電導傳感器    量程：0~1000us/cm   分辨率：0.1us/cm 溶解氧傳感器    量程：0~20mg/L   分辨率：0.01mg/L 氣中氧的傳感器    量程：0~100%   分辨率：0.1% 二氧化碳傳感器    量程：0~5000ppm   分辨率：100ppm 心率傳感器    量程：30~200bpm   分辨率：1bpm 根據用戶需求，我公司還可設計其它類型的傳感器   四、實驗項目 物理 實驗一、勻變速直線運動的位移 實驗二、研究自由落體運動 實驗三、加速度與拉力的關系                       實驗四、加速度與質量的關系 實驗五、彈簧振子的研究                           實驗六、阻尼振動 實驗七、探究彈力與彈簧伸長量的關系               實驗八、靜摩擦力 實驗九、牛頓第三定律                             實驗十、超重與失重 實驗十一、做功改變物體的內能                     實驗十二、銅絲的熱脹冷縮 實驗十三、液體蒸發溫度下降                       實驗十四、玻意耳定律 實驗十五、頻率與音調的關系                       實驗十六、光導現象 實驗十七、電容器充放電與串并聯                   實驗十八、傳感器的簡單應用 實驗十九、整流與濾波                             實驗二十、歐姆定律 實驗二十一、導體的伏安特性                       實驗二十二、描繪小燈泡的伏安特性曲線 實驗二十三、探測磁體周圍的磁場                   實驗二十四、探測直導線周圍的磁場 實驗二十五、通電螺線管的磁感應強度測量          實驗二十六、通電螺線管的磁感應強度與電流的關系   實驗二十七、電磁感應現象 實驗二十八、微弱磁通量變化時的感應電流           實驗二十九、交流電波形 實驗三十、自感現象                               實驗三十一、RC、RL移相 實驗三十二、LC振蕩 化學 實驗一 收集不同的雨水，測其pH 實驗二  探究溫度、催化劑對過氧化氫的分解速率的影響 實驗三  探究市售食鹽中是否含有碘元素         實驗四  酸堿中和滴定 實驗五  嘗試用不同的方法對物質進行分離       實驗六  中和反應與中和熱的測定 實驗七 證明某些化學反應的可逆性              實驗八  熔融鹽的導電性 實驗九  土壤的酸堿度測定                     實驗十  電解質溶液的導電性 實驗十一  原電池中能量的變化                 實驗十二  鹽類的水解 實驗十三  探究氯化鐵水解的條件               實驗十四  水質分析 實驗十五  物質在溶解過程中的溫度變化         實驗十六  電解氯化鈉、氯化鋁溶液 實驗十七  探究不同光強對濃硝酸分解的影響     實驗十八  乙酸乙酯的水解 實驗十九  酶的催化作用                       實驗二十  蛋白質的變性 實驗二十一  測試魚肉新鮮度實驗               實驗二十二  色法測定抗貧血藥物中鐵的含量 實驗二十三  化學反應中溫度的變化             實驗二十四  比較電解質溶液的導電能力 實驗二十五   不同巖石的抗腐蝕能力            實驗二十六   氫氧化鋁的制取 實驗二十七  甲烷、乙烯、乙炔的燃燒           實驗二十八  實驗室蒸餾石油           實驗二十九  探究高熱量食品的熱值             實驗三十   測定不同環境空氣中O2、CO2的含量 實驗三十一 水體富營養化的探究 生物 實驗一  比較過氧化氫在不同條件下的分解 實驗二  植物細胞的吸水與失水 實驗三  影響酶活性的因素（pH） 實驗四  影響酶活性的因素（溫度） 實驗五  探究酵母菌細胞呼吸方式 實驗六  探究光強對水生植物光合作用的影響 實驗七  探究溫度對水生植物光合作用的影響 實驗八  探究CO2對水生植物光合作用的影響 實驗九  培養液中酵母菌種群數量的變化 實驗十  設計制作生態缸，觀察其穩定性 實驗十一  探究生物體維持pH穩定的機制 實驗十二  探究植物光合作用及呼吸作用與氧氣和二氧化碳的關系 實驗十三  探究光強對陸生植物光合作用的影響 實驗十四  探究溫度對陸生植物光合作用的影響 實驗十五  探究CO2對陸生植物光合作用的影響 實驗十六  探究C3和C4植物光合作用對CO2的利用能力 實驗十七  探究光強對陰生植物及陽生植物光合作用強度的影響 實驗十八  CO2是光合作用的必要條件 實驗十九  探究植物呼吸作用強度 實驗二十  種子的無氧呼吸 實驗二十一  探究小魚的呼吸強度 實驗二十二  探究不同環境的水質 實驗二十三  探究不同環境的空氣質量 實驗二十四  教室內CO2與O2的變化 實驗二十五  動物與植物的相互依賴關系 實驗二十六  流域測試 實驗二十七  探究水質對小魚生長的影響 實驗二十八  探究不同水質對植物根尖生長狀況的影響 實驗二十九  細胞大小與物質運輸的關系 實驗三十  探究蒸騰作用與環境因素的關系  

系統以“學、教、練、考、管、評”的設計理念為依托，基于多學科、高質量、成體系的資源優勢，滿足全時段數字化教學、自主學習和標本考試需求，形成全場景應用的形態學數字化教學體系，滿足師生全流程教學應用。

職站是一款輔助院校教開展專業實訓教學的云智能平臺，可滿足實訓教學的教、學、練、考、賽的全場景需求，為院校打造具有專業特色的智能云上實訓室。平臺設計遵循著極簡、高效、靈活的理念，可幫助院校老師0門檻開展實訓課程，每個實訓都有配套的學習資源和實訓項目，支持自定義發布考核和練習，內置AI智能判分和大數據追蹤統計分析，可多維度客觀評價學生學習情況，并且通過可視化的圖表和實驗報告直觀展示師生的教、學成果，可幫助院校高效，便捷地開展實訓教學工作，實現實訓教學的數字化、智能化升級。   特色亮點   金融+科技+大數據 平臺集成有30+款產品，可滿足計算機、大數據、金融，金融工程、金融科技等相關專業開設實訓課程。院校可自主選擇：3D銀行綜合、擔保，Python程序設計 、經濟金融建模實驗、數據清洗、數據可視化 、量化投資策略建模 、大數據分析、金融隨機過程、Python數據采集、區塊鏈交易所等等。可滿足計算機、大數據、金融，金融工程、金融科技等相關專業開設實驗課程。 沉浸式崗位模擬與案例實操 平臺采用項目化教學，通過經典案例和仿真場景讓學生親身體驗理論在實踐中的應用，學會靈活運用所學知識解決實際問題，提升自身的職業實操能力。 大數據統計分析 大數據追蹤每個老師、學生的教學和學習情況，并進行統計分析形成可視化的圖表，還支持依據不同維度進行展示，輕松實現實訓教學可視化和可量化。 云上實訓室 隨時隨地，無需安裝部署，只需登錄網站即可使用實驗課程資源，可滿跨專業跨校區，不同教學場景下的教學需求。 資源融通共享 學校可自主打造自己的精品課程中心，老師可以在這里創建優質的課程，支持視頻，課件，教案等不同格式的教學資源上傳，讓全校甚至全國師生共同學習一起分享。 跨專業交叉實訓 平臺可支持定制化的跨專業交叉實訓課程，依據院校新學科建設和復合型人才培養的需求，將多學科實訓項目融合，幫助學生實現多學科思維融合、產業技術與學科理論融合、跨專業能力融合。  

本發明公開了一種基于DED增材制造的噴射成形7xxx系合金粉末副產物回收再利用方法及其應用，屬于材料制備技術領域，包括噴射成形7xxx系鋁合金粉末副產物多級篩分、干燥處理、混粉、DED激光增材制造和熱處理；本發明的方法將噴射成形過程中產生的7xxx系廢粉轉變為用于增材制造高附加值的粉體，既降低鋁粉制備能源損耗和生產成本、又減少了噴射成形鋁粉副產物的環境污染，利用該方法制備的合金塊體抗拉強度可達487±23MPa，延伸率達5.8±0.1％，合金致密度至少99.14％，合金時效后峰值硬度至少171HV<subgt;0.2</subgt。

在廁所黑水處理及黃水資源化方面，研發了ABR/MFC/MEC系統、兩級A/O與MFC、MEC耦合系統、黃水（電）化學沉淀及資源化系統。設計的生態廁所在有機物降解同時能源回收，高效厭氧ABR反應器實現100余個生態廁所示范項目；在城市污水脫氮除磷方面，構建的污水內生微生物弱電刺激反硝化除磷耦合脫氮裝置、微生物雙源電化學污水等反應器實現低C/N污水零外加碳源處理。在工業廢水方面，研發出去除電鍍廢水中重金屬絡合物的藥劑及其方法、焦化廢水預處理方法與活性炭吸附-高錳酸鉀氧化-Fenton氧化工藝聯合處理農藥廢水的方法；研發出快速檢測水質的新型傳感器；構建智慧環保與水務平臺。主編環保技術手冊一部，參編或審核3項國內環保行業標準、2項國際標準，環保白皮書咨詢報告、專著兩本。

“自來水生產過程控制關鍵技術研究與自動化、信息化示范工程建設”項目通過對制水生產流程的關鍵性工藝流程的研究，針對整個工藝流程大時滯、大慣性和非線性的特點，在原有檢測和控制設備的基礎上，通過建立與實際工藝和設施相應吻合的系統數學模型，改進控制算法，開發臭氧投加，加礬和加氯系統的智能化自動控制系統，并進行大系統整合、優化，實現對自來水廠整個工藝流程的自動控制，進而提高和穩定出廠自來水的水質，并實現節能降耗。該成果已經在南京城北水廠、北河口水廠、蘇州相城水廠得到廣泛應用。