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產(chǎn)品詳細(xì)介紹奧龍職校綜合教務(wù)管理系統(tǒng)助力職業(yè)院校教務(wù)信息化建設(shè)隨著我國學(xué)校教學(xué)體制改革的發(fā)展，更加體現(xiàn)出以人為本的教育方針政策。學(xué)生自主地選擇專業(yè)及專業(yè)方向、課程的選修機(jī)制、實(shí)驗(yàn)預(yù)約、成績(jī)審核、學(xué)分制等管理方式的改革向傳統(tǒng)的管理軟件提出了新的挑戰(zhàn)。基于這種廣泛的需求。在充分綜合各職業(yè)教育特點(diǎn)的前提下，在多年深入研究的基礎(chǔ)上，奧龍推出了一整套能夠適應(yīng)新的教學(xué)體制、能夠最大程度滿足職業(yè)院校現(xiàn)代化管理要求的綜合教務(wù)管理系統(tǒng)。奧龍綜合教務(wù)管理系統(tǒng)涉及到學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過程管理，包括學(xué)籍管理、教學(xué)計(jì)劃、開課/排課、選課、成績(jī)管理、實(shí)驗(yàn)管理、畢業(yè)設(shè)計(jì)及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等多個(gè)環(huán)節(jié)。系統(tǒng)模塊包括系統(tǒng)工具、教學(xué)資源、學(xué)籍管理、教學(xué)計(jì)劃、開課管理、智能排課、選課、考務(wù)、成績(jī)管理、畢業(yè)設(shè)計(jì)、開放性實(shí)驗(yàn)室、畢業(yè)資格審查，畢業(yè)環(huán)節(jié)管理，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教材管理等十余個(gè)子系統(tǒng)，適用于學(xué)校教務(wù)管理部門對(duì)學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)離校的全過程管理。教務(wù)管理工作是職業(yè)教育中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，是整個(gè)院校管理的核心和基礎(chǔ)。面對(duì)種類繁多的數(shù)據(jù)和報(bào)表，手工處理方式已經(jīng)很難跟上現(xiàn)代化管理的步伐，隨著計(jì)算機(jī)及通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，高等教育對(duì)教務(wù)管理工作提出了更高的要求。盡快改變傳統(tǒng)的管理模式，運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行科學(xué)管理，已經(jīng)成為整個(gè)教育系統(tǒng)亟待解決的課題之一。 奧龍職校綜合教務(wù)管理系統(tǒng)是一個(gè)大型復(fù)雜的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，采用基于瀏覽器（B/S）的應(yīng)用體系結(jié)構(gòu)來建設(shè)職校網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理系統(tǒng)，使職校教務(wù)管理真正實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程辦公、異地辦公。滿足各類高職現(xiàn)在和將來對(duì)信息資源采集、存儲(chǔ)、處理、組織、管理和利用的需求，實(shí)現(xiàn)信息資源的高度集成與共享，實(shí)現(xiàn)信息資源的集中管理和統(tǒng)一調(diào)度。為各級(jí)決策管理部門提出準(zhǔn)確、及時(shí)的相關(guān)信息和快捷、方便、科學(xué)的決策分析處理系統(tǒng)；為信息交流、教務(wù)管理提供一個(gè)高效快捷的電子化手段；最終達(dá)到進(jìn)一步提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策水平，提高各院系、各部門管理人員管理水平與辦公效率，減輕工作負(fù)擔(dān)的目的。系統(tǒng)設(shè)計(jì)宗旨：計(jì)算機(jī)能做的盡量讓計(jì)算機(jī)做，計(jì)算機(jī)不能做的才使用手工方式處理，教學(xué)工作能下放的盡量下放，將教務(wù)處老師工作從繁重的，機(jī)械化中解放出來，投入到實(shí)際的教學(xué)管理、監(jiān)督和改革中。     適用范圍:  綜合性大學(xué)、職業(yè)類學(xué)校、黨校、獨(dú)立學(xué)院、等教育機(jī)構(gòu)。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹奧龍MBA綜合管理系統(tǒng)助力商學(xué)院信息化建設(shè)信息戰(zhàn)略的制定與落實(shí)是MBA中心的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。以往各學(xué)院僅僅把信息技術(shù)的應(yīng)用當(dāng)作一種對(duì)學(xué)院教學(xué)和科研的輔助性服務(wù)，隨著高速網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)的信息化應(yīng)用迅猛發(fā)展。MBA中心信息戰(zhàn)略的成功與否已經(jīng)成為學(xué)院是否具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)。奧龍MBA管理系統(tǒng)以教授、學(xué)生、企業(yè)導(dǎo)師以及合作伙伴為服務(wù)對(duì)象，涵蓋MBA教育的整個(gè)流程。從流程的每個(gè)細(xì)節(jié)滲透著“理念塑造、行動(dòng)導(dǎo)向、國際視野、自主構(gòu)建”等先進(jìn)的教學(xué)思想和教育理念。為他們提供知識(shí)、信息、交流、服務(wù)的綜合一站式平臺(tái)，有助于學(xué)院提升教育品質(zhì)、拓展學(xué)生交際范圍、培育具有引領(lǐng)時(shí)代精神的商業(yè)精英。奧龍MBA報(bào)考培養(yǎng)管理系統(tǒng)由考生服務(wù)和教學(xué)管理兩部分組成。MBA考生服務(wù)系統(tǒng)主要對(duì)MBA考生提供在線申請(qǐng)、招生活動(dòng)預(yù)約、申報(bào)信息提交、錄取信息查詢等功能。奧龍MBA教學(xué)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)管理、權(quán)限管理、基礎(chǔ)信息管理、用戶管理、學(xué)籍管理、課程管理、選課管理、考勤管理、成績(jī)管理、補(bǔ)課管理、導(dǎo)師分配管理、論文管理、作業(yè)提交管理、導(dǎo)師評(píng)價(jià)、校外活動(dòng)管理及站內(nèi)消息功能。    MBA管理系統(tǒng)可以自定義角色和權(quán)限，用戶可以在目前三種角色的前提下，按照實(shí)際情況增加多種角色，如院領(lǐng)導(dǎo)、專家等。MBA/EMBA教務(wù)管理工作作為院校的核心工作，涉及到學(xué)生從入學(xué)后到畢業(yè)的全過程管理，以教學(xué)活動(dòng)的安排及銜接為中心，實(shí)現(xiàn)資源協(xié)調(diào)、信息共享、調(diào)度統(tǒng)一、過程有序。教務(wù)管理系統(tǒng)是針對(duì)教學(xué)過程及相關(guān)日常工作進(jìn)行管理的核心系統(tǒng)，它集中體現(xiàn)了教學(xué)資源的管理及日常進(jìn)程安排，以及教學(xué)類各種權(quán)威數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理。教務(wù)管理系統(tǒng)涵蓋了學(xué)生、教師、教務(wù)管理人員、項(xiàng)目管理員、班主任、助教等不同角色人群在整個(gè)項(xiàng)目教學(xué)期間的業(yè)務(wù)關(guān)系及活動(dòng)安排和數(shù)據(jù)管理。現(xiàn)代教學(xué)管理要求在基于教務(wù)資源一體化管理的規(guī)劃下，實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理相關(guān)的教師、教室、課程、學(xué)生、時(shí)間等資源的高效管理與調(diào)度。新的教務(wù)資源綜合管理系統(tǒng)，應(yīng)成為未來整體教學(xué)信息系統(tǒng)的核心與基礎(chǔ)。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹奧龍（AOLONG）研究生教育管理系統(tǒng)助力高校信息化建設(shè)！         隨著我國高校教學(xué)體制改革的發(fā)展，更加體現(xiàn)出以人為本的教育方針政策。學(xué)生自主地選擇專業(yè)及專業(yè)方向、學(xué)生與導(dǎo)師的雙向互選、課程的選修機(jī)制、成績(jī)審核、學(xué)分制等管理方式的改革向傳統(tǒng)的管理軟件提出了新的挑戰(zhàn)。基于這種廣泛的需求。在充分綜合各高校研究生管理特點(diǎn)的前提下， 在多年深入研究的基礎(chǔ)上，我公司推出了一整套能夠適應(yīng)新的教學(xué)體制、能夠最大程度滿足高校研究生現(xiàn)代化管理要求的教育信息管理系統(tǒng)。 AOLONG研究生教育信息管理系統(tǒng)涉及到學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過程管理，包括學(xué)籍管理、導(dǎo)師雙向選擇、專業(yè)培養(yǎng)方案/個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃、開課 / 排課、選課、排考、中期考核、成績(jī)管理、論文管理、學(xué)位管理及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等多個(gè)環(huán)節(jié)。“研究生教育信息管理系統(tǒng)”包括系統(tǒng)工具、學(xué)生管理、教師管理、導(dǎo)師互選管理、培養(yǎng)管理、開課管理、排課管理、考務(wù)管理、免修管理、成績(jī)管理、質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)資源管理、學(xué)科建設(shè)、學(xué)位管理、網(wǎng)頁功能管理等十余個(gè)子系統(tǒng)，適用于招收研究生的綜合性大學(xué)、學(xué)院，能夠完成學(xué)年制、學(xué)年學(xué)分制、完全學(xué)分制管理部門對(duì)研究生從入學(xué)到畢業(yè)離校的全過程管理。  研究生教務(wù)管理工作是研究生教育中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，是整個(gè)研究生管理的核心和基礎(chǔ)。面對(duì)種類繁多的數(shù)據(jù)和報(bào)表，手工處理方式已經(jīng)很難跟上現(xiàn)代化管理的步伐，隨著計(jì)算機(jī)及通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，各個(gè)方面都對(duì)研究生教務(wù)管理工作提出了更高的要求。盡快改變傳統(tǒng)的管理模式，運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行科學(xué)管理，已經(jīng)成為整個(gè)研究生教育系統(tǒng)亟待解決的課題之一。 AOLONG研究生教育信息管理系統(tǒng)（ES）是一個(gè)大型復(fù)雜的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，采用基于瀏覽器/服務(wù)器（B/S），客戶端/服務(wù)器（C/S）混合的應(yīng)用體系結(jié)構(gòu)來建設(shè)高校研究生網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)，使研究生教務(wù)管理真正實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程辦公、異地辦公。滿足各類高校現(xiàn)在和將來對(duì)信息資源采集、存儲(chǔ)、處理、組織、管理和利用的需求，實(shí)現(xiàn)信息資源的高度集成與共享，實(shí)現(xiàn)信息資源的集中管理和統(tǒng)一調(diào)度。為各級(jí)決策管理部門提出準(zhǔn)確、及時(shí)的相關(guān)信息和快捷、方便、科學(xué)的決策分析處理系統(tǒng)；為信息交流、教務(wù)管理提供一個(gè)高效快捷的電子化手段；最終達(dá)到進(jìn)一步提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策水平，提高研究生管理部門、各院系研究生管理人員管理水平與辦公效率，減輕工作負(fù)擔(dān)的目的  系統(tǒng)設(shè)計(jì)宗旨：計(jì)算機(jī)能做的盡量讓計(jì)算機(jī)做，計(jì)算機(jī)不能做的才使用手工方式處理，教學(xué)工作能下放的盡量下放，將研究生管理單位的老師工作從繁重的，機(jī)械化中解放出來，投入到實(shí)際的教學(xué)管理、監(jiān)督和改革中。 適用范圍:學(xué)校研究生管理部門、各招收研究生的系（部） 典型用戶案例：中科院研究生院、中國礦業(yè)大學(xué)、北大基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、 南京航空航天大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南中醫(yī)學(xué)院、武漢體育學(xué)院、長春理工大學(xué)、長春師范學(xué)院等眾多研究生院。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹奧龍迎新離校管理系統(tǒng)迎新報(bào)到系統(tǒng)給新生提供入學(xué)事項(xiàng)公告、班級(jí)宿舍信息、輔導(dǎo)員導(dǎo)師信息、報(bào)到信息、繳費(fèi)信息等多種查詢功能。并可以通過“網(wǎng)上咨詢”回答并發(fā)布新生咨詢中的一些常見問題，具體涉及報(bào)到、住宿、財(cái)務(wù)、交通等相關(guān)信息。同時(shí)，學(xué)生還可以查詢到迎新報(bào)到各項(xiàng)流程的安排，如體檢、保險(xiǎn)辦理、戶口遷移等信息。該系統(tǒng)基于教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、招生管理系統(tǒng)、統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺(tái)，能體現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化和信息化建設(shè)水平，能提供新生入學(xué)報(bào)到至學(xué)籍注冊(cè)期間的迎新工作流程管理和數(shù)據(jù)集成共享的服務(wù)。    該系統(tǒng)集成了傳統(tǒng)報(bào)到環(huán)節(jié)中需要學(xué)生到校后才能履行的各類流程，這將大大減少線下報(bào)到環(huán)節(jié)工作量，以達(dá)到讓學(xué)生“拎包入住”的效果。    學(xué)生只要登錄到學(xué)校迎新網(wǎng)站，就可以完成自主注冊(cè)、完善各類信息。這些信息包括新生近照等傳統(tǒng)基礎(chǔ)信息采集；可提前對(duì)宿舍安排情況進(jìn)行查詢，而通過匯總及大數(shù)據(jù)分析后，學(xué)校可提前、定量準(zhǔn)備、精準(zhǔn)派車接站；繳費(fèi)信息查詢互通，系統(tǒng)可提供繳費(fèi)明細(xì)查看，學(xué)費(fèi)存入告知，學(xué)費(fèi)繳納結(jié)果查詢、本地生源地貸款意向及審批結(jié)果查詢等功能。學(xué)校能提前掌握學(xué)生的學(xué)費(fèi)繳納情況。可以說，學(xué)生來到學(xué)校時(shí)，針對(duì)其個(gè)人的各類信息卡片、宿舍分配等已完成，學(xué)生只需完成領(lǐng)取即可。對(duì)于拎著大包小包的新生，也可先到學(xué)生公寓領(lǐng)取鑰匙，存放行李后再前往登記臺(tái)報(bào)到、領(lǐng)取各種卡片。    通過離校系統(tǒng)，在橫向使學(xué)校各相關(guān)管理部門間的學(xué)生離校數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)了共享和流動(dòng)，明確了各部門在學(xué)生離校過程中的所負(fù)的職責(zé)和業(yè)務(wù)管理范圍,縱向通過畢業(yè)生離校手續(xù)辦理，使學(xué)生在校數(shù)據(jù)更為完整。

概述：“東方實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)”依托上海東方教具在理化生實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及應(yīng)用領(lǐng)域27年的積累，深度理解裝備、學(xué)校、教研、教學(xué)的需求，基于物理、化學(xué)、生物的學(xué)科本質(zhì)，切實(shí)把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景，借助東方實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理云平臺(tái)，通過統(tǒng)一認(rèn)證、用戶權(quán)限、數(shù)據(jù)交換和系統(tǒng)門戶等模塊，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校、區(qū)縣、市三級(jí)的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究、實(shí)驗(yàn)員等方面的管理。核心關(guān)注實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，從而對(duì)理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行有效管理和積極推動(dòng)。 系統(tǒng)介紹 ? ? ? ?東方實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)分為校、區(qū)、市三級(jí)部署，圍繞此三級(jí)打造了市級(jí)平臺(tái)、區(qū)級(jí)平臺(tái)、校級(jí)平臺(tái)三個(gè)實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)。校、區(qū)、市實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)主要功能模塊相同，均有數(shù)據(jù)中心、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)員五部分組成。每個(gè)功能模塊根據(jù)校、區(qū)、市的不同需求進(jìn)行合理重構(gòu)，整個(gè)系統(tǒng)逐級(jí)進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總及分析。 登陸界面 數(shù)據(jù)中心-區(qū)級(jí)

1.圖書館管理軟件是一款為圖書館提供自動(dòng)化管理服務(wù)的軟件，滿足國內(nèi)圖書館的業(yè)務(wù)需求。 2.擁有多種功能管理，包括編目管理、館藏管理、讀者管理、流通管理、信息中心，查詢統(tǒng)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)置等。 3.支持填表式簡(jiǎn)便著錄和全MARC著錄，適合用戶不同需求。 4.采用B/S架構(gòu)設(shè)計(jì)，用戶無需安裝軟件，直接使用瀏覽器登錄系統(tǒng)即可，實(shí)現(xiàn)零安裝、零維護(hù)。 5.界面簡(jiǎn)潔、操作簡(jiǎn)單，館員學(xué)習(xí)上手快。

該軟件是一款專業(yè)的圖書館管理軟件，其中包含編目采訪管理、信息管理，館藏信息管理，讀者信息管理，圖書流通管理，統(tǒng)計(jì)查詢，系統(tǒng)設(shè)置等模塊功能；具有非常方便的圖書簡(jiǎn)易編目，圖書流通借閱（借書、還書等）處理操作。同時(shí)提供了強(qiáng)大的報(bào)表統(tǒng)計(jì)打印功能。軟件界面設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，美觀，普通用戶容易上手。支持讀者PC端和移動(dòng)端互動(dòng)。 產(chǎn)品適用范圍：中小學(xué)學(xué)校圖書館、企事業(yè)機(jī)關(guān)單位書屋 優(yōu)勢(shì)： 擁有多種功能管理，包括編目管理、館藏管理、讀者管理、流通管理、信息中心，查詢統(tǒng)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)置等。 支持填表式簡(jiǎn)便著錄和全MARC著錄，適合用戶不同需求。 采用B/S架構(gòu)設(shè)計(jì)，用戶無需安裝軟件，直接使用瀏覽器登錄系統(tǒng)即可，實(shí)現(xiàn)零安裝、零維護(hù)。 界面簡(jiǎn)潔、操作簡(jiǎn)單，館員學(xué)習(xí)上手快。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹校園綜合管理辦公平臺(tái)：平臺(tái)管理、留言管理、校內(nèi)信息管理、公文流轉(zhuǎn)管理、全網(wǎng)檢索、發(fā)布內(nèi)容統(tǒng)計(jì)、后勤/總務(wù)維修管理、日程安排管理、校車管理、資料印刷管理、請(qǐng)假管理、工資查詢、課表查詢、調(diào)查問卷、教師簽到、學(xué)校會(huì)議管理、備忘錄管理、校園網(wǎng)絡(luò)磁盤     學(xué)生成績(jī)分析： 考場(chǎng)管理： 考試管理： 成績(jī)跟蹤分析： 學(xué)期學(xué)年成績(jī)：        教育資源平臺(tái)：        校園讀書網(wǎng) ：        班級(jí)常規(guī)管理：        學(xué)生選修課管理：        教師成長檔案袋：        校園網(wǎng)站管理：        教師評(píng)價(jià)管理： 2.2服務(wù) 軟件購買托管服務(wù)： 系統(tǒng)免費(fèi)設(shè)置維護(hù)服務(wù)： 資料備份服務(wù)： 個(gè)性化修改服務(wù)： 資料輔助錄入服務(wù)： 資料轉(zhuǎn)移服務(wù)： 用戶培訓(xùn)服務(wù)： 客戶軟件升級(jí)服務(wù)： 校園網(wǎng)絡(luò)維護(hù)服務(wù)：  

DMV是業(yè)界領(lǐng)先的IT架構(gòu)圖管理平臺(tái)，致力于為IT運(yùn)維團(tuán)隊(duì)提供更加準(zhǔn)確、易用、豐富的架構(gòu)圖。通過DMV，實(shí)現(xiàn)架構(gòu)搜索、版本管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等架構(gòu)管理，實(shí)現(xiàn)組合透視、運(yùn)維分析等場(chǎng)景使用，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)繪圖、數(shù)據(jù)聯(lián)動(dòng)等架構(gòu)設(shè)計(jì)。

實(shí)現(xiàn)“教學(xué)考評(píng)管”全流程課堂管理，教師教學(xué)過程中可以按年級(jí)、班級(jí)、學(xué)生等不同單元組建教學(xué)課堂，根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)自由進(jìn)行課程實(shí)踐、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、進(jìn)度、結(jié)果的管理。教師可以自定義教學(xué)計(jì)劃，并結(jié)合學(xué)生情況設(shè)置拓展和必修課程及相關(guān)考核要求。平臺(tái)將學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)度、學(xué)習(xí)行為和結(jié)果的全流程數(shù)據(jù)完整記錄，支持教師管理課程學(xué)習(xí)與考核數(shù)據(jù)，開展多維度學(xué)情分析，滿足多種類型教學(xué)管理場(chǎng)景需求。 定制課堂 平臺(tái)基于元子課及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，教師可以根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生情況、選用教材等，選擇不同方向、分類、難易度的實(shí)踐元子課和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目組合教學(xué)課堂，針對(duì)不同專業(yè)、年級(jí)、班級(jí)的學(xué)生靈活搭配出符合自身教學(xué)需求的課堂，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化定制，讓實(shí)踐教學(xué)與整體教學(xué)目標(biāo)更好地融合。 教學(xué)計(jì)劃 教師可以根據(jù)自身課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，設(shè)置課程評(píng)分規(guī)則、完成時(shí)間等，并實(shí)時(shí)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)成績(jī)，直觀了解到當(dāng)前課堂的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)平臺(tái)還提供必修課與拓展課配置，在滿足教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，還能添加“拓展內(nèi)容”，為學(xué)習(xí)意愿與能力較好的學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 作業(yè)評(píng)價(jià) 平臺(tái)中對(duì)于實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目作業(yè)提供了統(tǒng)一的審閱、評(píng)分入口，教師可實(shí)時(shí)查看實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目作業(yè)的提交情況，便于對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)分。同時(shí)平臺(tái)還提供了優(yōu)秀作業(yè)展示模塊，教師可以在評(píng)分時(shí)將學(xué)生的作業(yè)評(píng)選為優(yōu)秀作業(yè)展示出來，樹立榜樣，為優(yōu)秀學(xué)生提供了展示風(fēng)采的平臺(tái)，營造出了評(píng)優(yōu)爭(zhēng)先的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。 學(xué)情分析 學(xué)情分析模塊中統(tǒng)計(jì)了每個(gè)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)進(jìn)度、課程平均分及總學(xué)習(xí)時(shí)長等關(guān)鍵數(shù)據(jù)，以圖表的形式直觀展示出來，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量化，使教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況一目了然。教師可以通過對(duì)課程學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)時(shí)長等數(shù)據(jù)，了解到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，便于教師對(duì)學(xué)生的平時(shí)成績(jī)進(jìn)行一個(gè)更準(zhǔn)確更有依據(jù)的評(píng)判。平臺(tái)還內(nèi)置了生動(dòng)形象的“成績(jī)單”，可以讓教師看到課堂中單個(gè)學(xué)生的全部課程學(xué)習(xí)情況及成績(jī)，使教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)有了更加全面、及時(shí)的了解，協(xié)助教師更有效地優(yōu)化教學(xué)過程，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。 在后臺(tái)中，平臺(tái)記錄了每個(gè)課程的訪問情況、使用情況以及每個(gè)用戶在平臺(tái)中的操作記錄，并按課程與用戶兩個(gè)維度分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以統(tǒng)計(jì)表的形式進(jìn)行匯總展示，方便平臺(tái)管理者對(duì)平臺(tái)內(nèi)資源使用情況及用戶操作情況有一個(gè)全面的了解。 課程資源 平臺(tái)針對(duì)每個(gè)課堂，都提供了公共的課程資源庫，可供教師上傳課堂教學(xué)過程中全部課件、文檔、視頻、代碼包等教學(xué)資源，實(shí)時(shí)共享到課程資源庫中，方便學(xué)生進(jìn)行查看、下載，教師教學(xué)資源共享更便捷，學(xué)生課后自學(xué)歸納更高效。 課程考核 平臺(tái)為教師提供了試卷、試題庫，支持教師自定義新建試題或批量導(dǎo)入試題，以及通過模板自動(dòng)組卷和手動(dòng)選題組卷兩種方式創(chuàng)建試卷，積累自己的教學(xué)成果。教師可通過試卷創(chuàng)建考試并發(fā)送至課堂，以課堂為單位進(jìn)行在線考試，可在線評(píng)閱試卷并查閱考試成績(jī)、成績(jī)分布以及詳細(xì)答題情況分析，幫助教師快速了解學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握情況。 優(yōu)秀作業(yè) 優(yōu)秀作業(yè)模塊展示了教師在實(shí)訓(xùn)課程中評(píng)選出來的優(yōu)秀作業(yè)，可以在學(xué)生間樹立優(yōu)秀榜樣，其他學(xué)生用戶也可以瀏覽查看優(yōu)秀作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)優(yōu)秀作業(yè)還將展示相同專業(yè)課程的往屆優(yōu)秀作業(yè)，可供學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中參考，助推總結(jié)反思。為學(xué)生們搭建了展示風(fēng)采、相互促進(jìn)、觀摩學(xué)習(xí)的平臺(tái)。