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高等教育領(lǐng)域數(shù)字化綜合服務(wù)平臺
“1對1”個(gè)性化輔導(dǎo)
一套教學(xué)體系服務(wù)一位學(xué)生 龍文的“1對1”個(gè)性化輔導(dǎo)，是“診斷課”、“個(gè)性輔導(dǎo)”、“定期診斷檢測”、“個(gè)性輔導(dǎo)”的過程，是一個(gè)不斷循環(huán)著的體系。 診斷課 每位來到龍文的學(xué)生都會(huì)和輔導(dǎo)教師有深層溝通，通過語言表達(dá)、解題思路、行為方式等個(gè)別化特征，龍文教師系統(tǒng)把關(guān)、綜合評定，會(huì)對學(xué)生有一個(gè)初步診斷，以便制訂適合個(gè)人的高效的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃，有針對性地因材施教實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，這樣能更快、更效率地實(shí)現(xiàn)學(xué)生參加輔導(dǎo)的目標(biāo)。 個(gè)性輔導(dǎo) 由專職教師對一個(gè)學(xué)生進(jìn)行的綜合輔導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、課程歸納、重點(diǎn)總結(jié)、疑問解答、心理指導(dǎo)等多方面。整個(gè)個(gè)性輔導(dǎo)的過程，就是糾正學(xué)生不良學(xué)習(xí)方法的過程，能充分調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過龍文教師有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)，使之由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)思考轉(zhuǎn)變，態(tài)度的轉(zhuǎn)變，決定了對一個(gè)學(xué)生的最終輔導(dǎo)成效。 定期診斷檢測 一個(gè)學(xué)習(xí)周期做一次輔導(dǎo)總結(jié)，由龍文教師掌握，可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況制訂輔導(dǎo)周期計(jì)劃，輔導(dǎo)總結(jié)可以通過學(xué)生考核和師生溝通來完成。定期診斷檢測是檢驗(yàn)“1對1”個(gè)性輔導(dǎo)效果的有利途徑，對個(gè)性化輔導(dǎo)起到監(jiān)督反饋?zhàn)饔谩?
廣州龍文教育科技有限公司
2021-02-01
C語言系統(tǒng)化精講
深度剖析C語言知識體系 原理+實(shí)踐，一課帶你吃透C語言
北京奧鵬文化傳媒有限公司
2021-02-01
電子云雜化軌道模型
寧波華茂文教股份有限公司
2021-08-23
模塊化燃?xì)忮仩t
1.壽命：模塊爐壽命大約40—50年，甚至更長，燃煤鍋爐就不一樣了很容易銹蝕一般也就10年左右。
2.備用：模塊爐互為備用無需另設(shè)備用爐，大鍋爐需設(shè)備用爐。
3.容量擴(kuò)充性：模塊爐容量擴(kuò)充性好，隨著供熱面積增減，可以很方便地增減臺數(shù)，滿足采暖需要。
4.鍋爐房：模塊爐鍋爐房簡單，可以在地下室、樓頂，也可以在草坪下設(shè)地下鍋爐房，省地、省投資。大鍋爐不允許也不可能進(jìn)入樓內(nèi)，必須有正規(guī)標(biāo)準(zhǔn)的鍋爐房，占地多、投資大。
5.安全性：模塊爐一般為大氣式燃燒，沒有爆燃危險(xiǎn)，大鍋爐有爆燃危險(xiǎn)。
6.噪聲：噪聲低，約40DB。大鍋爐燃燒機(jī)噪聲大，約80dB。自動(dòng)控制一般燃?xì)饽K爐組合都有完善的自控系統(tǒng)、完善的安保系統(tǒng)，可以自動(dòng)化運(yùn)行，基本可以無人值守，只需定時(shí)巡檢，比大鍋爐房大大減少運(yùn)行管路人員。
山東愛客多熱能科技有限公司
2021-09-13
一體化電動(dòng)底盤
利用有限元仿真進(jìn)行電動(dòng)底盤模型的建立，對結(jié)構(gòu)拓?fù)鋬?yōu)化，CAE分析得出最佳方案..
科尼普科技（江蘇）有限公司
2022-03-01
小型智能危化品存儲柜
解決實(shí)驗(yàn)室空間限制，體積較大設(shè)備無法擺放的問題。
有些實(shí)驗(yàn)室所存儲的危化品量相對較少，小型柜解決柜體存量剩余問題，使柜體充分利用。
高校實(shí)驗(yàn)室較多，小型柜成本低，應(yīng)用廣泛，可以解決實(shí)驗(yàn)室安全智能管理投入過大的問題，減少資金限制。
大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室是分散存在的，小型柜更具有便捷性。
占地面積小，成本低，智能化管理。
尺寸：1214*600*510mm(H/W/D)
適合危化品存儲量不多，地方小的實(shí)驗(yàn)室。
占地面積小，成本低。智能化管理，人臉識別、自動(dòng)臺賬、智能稱重、錯(cuò)誤告警。有效解決因?qū)嶒?yàn)室空間限制，智能危化品柜體積大無法擺放的問題。
江蘇三棱智慧物聯(lián)發(fā)展股份有限公司
2021-12-08
DCV數(shù)據(jù)中心可視化
DCV作為新一代數(shù)據(jù)中心可視化管理平臺，采用數(shù)字孿生技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對數(shù)字中心的虛擬仿真，讓管理人員可以清晰直觀的掌握IT運(yùn)營中心的有效信息，實(shí)現(xiàn)透明化與可視化管理，進(jìn)而有效提升資產(chǎn)管理與監(jiān)控管理的效率，實(shí)現(xiàn)立體式、可視化的新一代數(shù)據(jù)中心運(yùn)行管理。
北京優(yōu)锘科技有限公司
2021-12-24
IBV智能建筑可視化
IBV以基于數(shù)字孿生的三維虛擬化技術(shù)為基礎(chǔ)，以數(shù)字化、可視化、智能化理念為目標(biāo)，通過直觀、動(dòng)態(tài)的形式，展示園區(qū)各類建筑及設(shè)備的空間分布、運(yùn)行狀況和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)對園區(qū)從宏觀到微觀的全方位展示與管理。
北京優(yōu)锘科技有限公司
2021-12-24
科技講堂第四講預(yù)告｜羅喜勝：育人為本、科教融合——關(guān)于教育、科技、人才一體化協(xié)同推進(jìn)的思考
由中國高等教育學(xué)會(huì)科技服務(wù)專家指導(dǎo)委員會(huì)、中國高等教育培訓(xùn)中心、中國教育在線及千校萬企協(xié)同創(chuàng)新平臺共同舉辦的“落實(shí)全會(huì)精神 建設(shè)科技強(qiáng)國”科技講堂第四講。
中國高等教育學(xué)會(huì)
2024-10-23
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一種以廢石膏為鈣源制備納米碳酸鈣漿料的方法、產(chǎn)品及應(yīng)用
本發(fā)明公開了一種以磷石膏為鈣源制備納米碳酸鈣漿料的方法，向廢石膏中加入水配制成石膏漿料，將氨水與石膏漿料攪拌混合，通入二氧化碳，并攪拌至廢石膏中硫酸鈣完全轉(zhuǎn)化為納米碳酸鈣，過濾，將濾餅分散于水中得到納米碳酸鈣漿料。本發(fā)明方法簡單易行，成本低廉，碳酸鈣分解溫度低。本發(fā)明還公開了上述方法制備的納米碳酸鈣漿料及其在制備氧化鈣基二氧化碳吸附劑和用于反應(yīng)吸附甲烷水蒸汽重整制氫的復(fù)合催化劑中的應(yīng)用。制備得到的氧化鈣基二氧化碳吸附劑循環(huán)穩(wěn)定性好、吸附速率高，復(fù)合催化劑用于甲烷水蒸汽重整制氫，能制備得到純度90％以上的氫氣。
浙江大學(xué)
2021-04-11