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歐帝智慧云班牌是一款智能交互終端，著力打造成校園信息發布窗口、班級文化建設窗口、課堂教學反饋窗口。智慧班牌是智慧平臺的數據呈現端，也是智慧平臺數據的采集工具之一。通過智慧班牌，一方面呈現班級豐富多彩文化，同時也是學校和班級、教師和家長，以及家長和學生之間的互動媒介。

幫助學校多方面管理招生、財務、教學、教務、家校等業務

連接·協作·智能     【產品簡述】 銳取智慧教室，通過靈活的空間布局，運用先進信息化技術，以智慧協作課堂、遠程互動教學和智能環境聯控為核心，為學校、教師、學生打造的高效互動、精準教學、遠程研討的智慧空間。   【方案組成】   【方案優勢】 教學空間 靈活部署 討論式布局，配合老師講授大屏、小組討論大屏、智慧互動系統，讓教與學均可平等展示 教學過程 多屏協作 老師一鍵式操作，實現教師屏幕共享、屏幕控制、批注點評、反向控制等功能，實現全面的雙向互動 混合式教學 BYOD 學生可自帶各種品牌的平板、手機和電腦設備并且隨時投屏觀看，實現小組討論話題對比顯現 直播錄制 泛在連接 不僅全自動錄制、直播，教學過程還融入了全生態互動系統，智慧教室與自有教室、第三方教室、移動設備互動教學，打造校際教研共同體 教學環境 智能管控 全空間智能管控，對教室內溫度、濕度、空氣質量等實時監測，并對燈光、空調、窗簾等設備一鍵控制 教學資源 高效管理 混合云部署模式，教育云資源管理平臺實現互動管理、資源管理、系統集控，隨時課程直播、網絡教研、優課評比······   【方案架構】  

智慧教育云平臺是光大教育根據國家“三通兩平臺”的建設要求，針對教育資源分布不均衡、服務低效等問題，為各級教育管理部門而搭建的一站式中小學云應用管理平臺。 平臺由基礎支撐平臺、教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺構成，通過線上線下相結合，軟硬件結合，采集教育過程數據，形成教育大數據服務中心，實現人人有空間、人人用空間的目標，促進教育思想、教學方法、教學內容的變革，助力實現教育公平。 多角色應用 教育局：資源整合 精準管理 教育監控 決策支持 提高教育治理水平 促進教育公平 教研室：選優培優 評課開展 教研活動組織 名師工作室建設 教學質量分析 學校：教學管理 教職工管理 學生管理 辦公流轉 招生管理 校園安全管控 活動舉辦 教師：輕松備課 針對性教學 提高工作效率 提高教學質量 學生：學習任務 自主學習 社區學習 素質作業 拓展學習 成長軌跡 全面發展

底座尺寸400*300*70mm,模具一體成型，兩端呈弧形，上翹47度，兩面四角注塑有1.5mm腳墊，長度25*25mm，儀器整體高度300mm，電源出入AC220V，50HZ，輸出DC8V,2A，電源總開關型號KCD1-105 耐壓400V，內裝一直泡沫球，直徑20mm，管道直徑32mm，探究小球為什么會空氣從上管口被吸入，由此形成環流。

產品詳細介紹

產品詳細介紹 公司官網：http://www.jiuliangtech.com

產品詳細介紹 智慧教室是為教學活動提供智慧應用服務的教室空間及其軟硬件裝備的總和。智慧教室是在物聯網、云計算、大數據等新興信息技術的推動下，教室信息化建設的最新形態。立足教學活動需求，提供智慧化的應用服務是智慧教室的核心使命，達成最優化的教學效果是智慧教室的終極目標。運用智慧技術，提供智慧服務，實現智慧管理是智慧教室區別于以往多媒體教室和網絡化教室的主要特征。 智慧教室的“智慧性”涉及教學內容的優化呈現、學習資源的便利獲取、課堂教學的深度互動、情境感知與檢測、教室布局與電氣管理等方面的內容，可概括為基礎設施(infrastructure)、網絡感知(network Sensor)、可視管理(visual Manage-ment)、增強現實(Augmented reality)、實時記錄(real-time Recording)、泛在技術(ubiquitous Technology)六個維度。 教室是學生在校學習的主要場所，教室環境的質量直接影響學生的學習效果、健康成長和身心發展。社會信息化對于革新校園環境特別是教室環境的呼聲日益強烈，讓學生在“綠色、舒適、美觀、易用”的教室環境中體驗樂趣、形成個性、陶冶情操成為社會的基本共識。新一代智慧型多媒體教學平臺的裝備及與之匹配的教學模式的研究是學校信息化發展到一定階段的內在訴求，對于解困目前數字校園建設、消除多媒體教學面臨的困境、促進學生創造力的提高以及變革信息時代學與教方式具有重要意義。 1. 體系架構 新一代智慧型多媒體教學平臺綜合了物聯網、云計算、移動互聯和多媒體教學等先進技術，通過高度集成的智慧講臺采集網絡感知系統(網絡接入、射頻識別、傳感器、人體識別等)的各種數據，智能化控制基礎設施系統（包括物理空間、電子班牌、供配電、通風空調、燈光照明等），提供智能化的安全可靠、健康節能的教學環境；實現教室內資產設備的可視化管理（包括中控、能耗、監控、資產管理等），并基于大數據進行智能化地分析，管理員可以通過可視化界面和固定或移動網絡查看運行狀況和進行管理操作；增強現實系統包括電磁屏手寫輸入系統（原筆跡智慧講臺）、互動教學系統、遠程互動教學系統等，大大增強了教學信息呈現能力；實時記錄系統包括自動錄播、自動考勤、電子學檔等；泛在技術系統包括云端服務和移動終端等子系統，實現信息技術和環境融為一體。 2. 智慧講臺結構特點 精密滑軌滑蓋 推拉式滑蓋內裝精密滾珠滑軌，保護電磁屏。臺面承重15-20kg。配置電磁鎖。 超高頻RFID電磁鎖 講臺配置UHF RFID控制的電磁鎖。當滑蓋門關閉到位，電磁鎖閉合。讀取到教師卡并驗證通過，自動釋放電磁鎖，打開滑蓋門。 可調節電磁屏 根據用戶的身高，可調節22寸電磁屏一體機的角度，使屏幕顯示達到最佳效果。 綜合控制系統面板 采用7寸電容屏，置于講臺的左邊，便于用戶操作，在結構設計上位于合理的放置位置。 智能散熱裝置 當講臺內環境溫度超過設定時，散熱風扇自動啟動，冷卻到設定溫度以下時，風扇自動關閉。 多功能接口板 為臨時設備（如筆記本、展臺等）提供電源、網絡接口、A/V音視頻接口、VGA接口、麥克風接口等。 內置WiFi路由器和Zigbee協調器 與電子班牌等設備進行網絡通信更新數據、以及傳感器和執行裝置的Zigbee無線組網。 不間斷電源 講臺關閉斷電后保持對RFID讀卡器等設備供電。 人性化的鼠標及麥克風 鼠標位于使用者右側，符合使用習慣，麥克風角度可調?；w關閉時，麥克風可收起，置于卡槽內。 結構材料 講臺外觀采用具有防磁防靜電功能的特殊鋼材，底部設置有活動輪，模塊化設計易于安裝。 3. 基礎設施 包括物理空間、桌椅裝置、供配電、通風空調、燈光照明、電子班牌、智慧講臺等子系統。布局合理的物理空間和符合人體工程學的課座椅構成智慧教室的空間環境。安全可靠、健康節能的供配電、通風空調窗簾和燈光是必備的設施條件。智慧型的電子班牌和講臺是智慧教室的典型特征。 電子班牌 顯示班級或教室信息、當前日期和時間、以及由傳感器采集的實時數據，包含溫度、濕度、光照度、PM2.5、CO2濃度等。同時顯示當前課堂所處的狀態，主要包含：課程名稱、任課教師姓名、授課時間等。電子班牌還是一個信息發布平臺，通過上位機軟件下發學校的一些重要通知，如簡訊、學校新聞、調課信息、尋物啟事等。 電子班牌通過上位機軟件還可設置考試模式，考試信息統一下發，無需采用傳統的方式為每個教室貼紙，為考試的組織實施提供便利。 電子班牌的顯示內容通過上位機和WiFi實時傳輸和更新。 電子班牌主要技術參數： 1.屏幕對角線尺寸22”； 2.最大分辨率：1680×1050；亮度:300cd/m2;對比度:1000:1; 3.采用工業級面板、性能更穩定，使用壽命長達60000小時以上，能7*24小時連續工作； 4.支持橫屏/豎屏播放，支持180度旋轉功能； 5.支持USB、SD卡、WiFi網絡播放和內容更新。 環境控制 智能空調系統、智能照明系統、智能窗簾系統、智能電源系統、智慧講臺系統 由不同傳感器采集的數據智能控制空調，燈光，窗簾及安防設備。當傳感器采集的數據超出設定值時相應的反饋設備開啟進行調節。如溫度傳感器實時采集溫度數據，用戶設置溫度調節的上下限，選擇控制方式為手動或自動，當處于自動狀態時，空調設備及傳感器設備將配合將溫度控制在用戶設定范圍內。 4. 網絡感知 網絡感知系統包括網絡接入、射頻識別、無線傳感網、人體識別等子系統。網絡接入既可以是有線的也可以是無線的。射頻識別(RFID)、人體識別系統(HRS)等傳感裝置，按約定的協議，把各種設備相連并進行信息交換，實現智能化識別和感知。 網絡接入： 有線網絡接入：智慧講臺與電子白板、視頻設備等通過有線網絡連接，并接入校園網。 無線WiFi接入：電子班牌以及平板電腦通過WiFi接入智慧講臺。 3G/4G接入：管理人員或家長可通過移動通訊3G/4G網絡接入智慧講臺。 射頻識別： 人員卡射頻識別：通過超高頻讀卡器和人員卡對進出教室的教室和學生進行身份識別。 資產標簽射頻識別：通過超高頻讀卡器和資產標簽對進出教室的設備進行識別。 講臺自動開閉：當老師接近講臺時，講臺內置的超高頻讀卡器感應教師卡信息，自動釋放滑蓋電磁鎖，接通電源，開啟講臺。 射頻識別主要技術參數： 工作頻率902～928MHz; 適用電子標簽：UHF頻段專用電子標簽和卡片；輸出功率: 最大30dBm（可調）；讀寫距離：讀取距離>100cm，寫入距離>10cm (與天線、電子標簽及工作環境相關）；識別能力：具有防碰撞協議，具備多標簽識別能力，通訊接口：RS232 串行通訊接口（3VTTL 電平），低功耗設計，單＋5V 電源供電。 傳感器： 溫濕度傳感器：測溫范圍：-20--85°C； 測溫精度：<±0.5°C；               測濕范圍：0—100%RH；測濕精度：<±3%RH（25°C時）；               響應時間：小于1S；   輸出方式：RS485，Zigbee 2007； 光照度傳感器：測量范圍：0—2000Lux；測量精度：±3%FS；               測量分辨率：1Lux；   響應時間：小于2S；               穩定性：≤±1%FS；   輸出方式：RS485，Zigbee 2007； CO2傳感器：  傳感器類型：紅外非擴散式（NDIR）； 精度：±30ppm+3%當前讀數；              量程：0-2000ppm；     響應時間：小于2分鐘90%的變化；              穩定性：小于2%變化； 輸出方式：RS485，Zigbee 2007； PM2.5傳感器：傳感器類型：粉塵顆粒物傳感器；  傳感器原理：光散射法；               測量范圍：0-600μg/m3； 測量精度：±10μg+5%當前讀數；               顯示分辨率：0.1μg/m3； 輸出方式：RS485，Zigbee 2007； 人體識別：通過人體紅外傳感器探測教室內是否有人，如果沒有人則自動切斷全部電源，反之則接通電源，打開燈光。 5. 可視管理 可視管理系統包括智能資產管理、智能環境控制、多媒體中控、安防監控和遠程管理等子系統。智慧教室中軟硬件裝備、運行能耗、教室現場等都可以被實時監控，并基于大數據進行智能化地分析，最終管理員可以通過可視化界面本地或遠程查看運行狀況和進行管理操作。 資產管理系統：由特高頻RFID讀卡器、紙質標簽、抗金屬標簽和配套控制軟件構成。對室內的教學儀器、設備等資產（貼有RFID標簽，標簽上存儲有設備的詳細信息）進行出入教室的監控與管理，對未授權用戶把教室內資產帶出教室進行告警，方便設備管理人員對教室設備的統一管理。 綜合控制系統：整個教室（實驗室、會議室）中的全部媒體設備和執行裝置都由綜合控制系統集中管理智能化控制。它的最大的特點就是讓復雜繁瑣的操作過程簡單化，讓使用者在使用各種設備的過程中輕松、從容。主要包括多媒體教學設備的控制，室內設備的控制（燈光，窗簾等），實驗室內試驗設備的控制（各種實驗箱等），綜合控制系統是整個智慧教室的核心和中樞。 綜合控制系統主要參數： 1.物聯網網關采用三星S5PV210處理器，1GB DDR RAM，512MB Nand Flash，配置7寸真彩高清多點電容觸摸屏； 2.板載支持WIFI、藍牙無線傳輸、WCDMA通訊模塊； 3.支持Zigbee自組網，自動采集傳感器數據，智能控制窗簾、空調、燈光等設備，控制投影幕布升降、電子白板開關機等； 4.支持一鍵上下課功能，支持智能化電源管理； 5.內置視頻音頻矩陣，支持4路VGA輸入、2路輸出，視頻切換,音頻切換，音量調節或靜音； 6.支持云終端遠程控制與管理； 7.專業音響設備（含功率放大器，無線麥，鵝頸式麥克）； 視頻監控系統： 視頻監控系統由WiFi無線攝像頭和配套監控軟件構成。視頻監控可為安防系統、資產出入庫、人員出入情況提供查詢依據。采集的影像經由遠端射頻單元傳送至終端管理電腦，提供實時的監控數據。 6. 增強現實 增強現實系統包括電磁屏手寫輸入系統，多媒體教學系統、遠程互動教學系統等子系統。電磁屏手寫輸入系統代表著智慧教室的教學信息呈現能力；多媒體教學系統具有良好用戶體驗，有利于充分利用各種教學資源；遠程互動教學系統等子系統支持異地同步互動教學。 電磁屏手寫輸入系統（原筆跡電磁屏一體機）： 采用觸摸屏手寫輸入，配合1024/2048級壓感無源電磁筆，通過投影機、投影幕、配套控制軟件進行教學，教師在屏幕上進行書寫更加方便、靈活，手感好且無滯后現象，從而實現真實的“原筆跡”教學。而且無源電磁筆還可替代鼠標，從而實現真正意義上的教學互動。 產品規格： 1. 對角尺寸21.5”顯示技術：NextVision真優彩 2. 分辨率：1920×1080；亮度:300cd/m2;對比度:1000:1; 3.可視角度:水平 170°/垂直 160°;響應時間:5ms;互動類型:電磁感應; 4.電磁筆:無線無源技術.2048級壓感 5.定位精度:±0.1mm(center), 最大偏差 ±0.4mm (if pen tilted); 6.背光類型:LED;使用壽命: 50000小時;信號輸入:VGA x1 / HDMI 1.3 x1; 7.信號輸出:VGA x1;USB 通訊:USB x1;功耗(最大):48W Max 多媒體互動教學系統： 多媒體互動教學系統是一個先進的、功能強大、內容豐富的多媒體互動教學系統。通過它結合網絡系統，使教師和學習者之間的充分溝通和交互提供先進的、方便的教學支撐平臺。多媒體互動教學系統作為基于互聯網的一種新的教學方式，不完全沿襲傳統的教學方式，必須是以學習者為中心，教師從知識的傳授者和教學的組織者轉變為學習的幫助者和引導者的主控式教學方式。通過該互動教學系統，既要支持實時交互教學方式，也要支持非實時的課件教學方式；既要提供傳統的現場情景教學支撐環境，也要提供一個學習者主動的、探索式學習的場所。多媒體互動教學系統在豐富教學模式的同時也調動了學生的積極性從而大大的提高了教學效率。 7. 實時記錄 實時記錄系統包括智能考勤、自動錄播、課堂應答等子系統。智能考勤子系統對進入教室的人員進行身份識別和考勤統計；自動錄播子系統用于記錄教學全過程；課堂應答子系統支持課堂教學的及時反饋、深度互動。 智能考勤： 智能考勤系統由特高頻RFID考勤機、人員卡和配套控制軟件構成。采用RFID標簽（校園一卡通）對學生進行考勤統計，對進入教室的人員進行身份識別，對合法用戶進行考勤統計，對非法用戶進行告警，實現統計以及存檔打印等功能。 智能考勤系統可提供三種解決方案： 1）針對智慧教室和智慧實驗室應用，采用超高頻RFID+人員卡方案； 2）針對智慧會議室應用，采用智能手機+NFC方案； 3）針對中小學智慧教室應用，采用平板電腦+WiFI方案。 自動跟蹤錄播： 自動跟蹤錄播系統采用H.264壓縮技術，可實時記錄并保存用戶在電腦桌面上的活動和動作，結合電磁屏一體機，可記錄包括內容注釋、文檔、圖片、流媒體播放、網頁瀏覽等內容，與自動跟蹤攝像系統捕捉到的演講者畫面相結合，自動生成標準格式文件，同時可上傳到指定的內容管理系統網頁以及移動多媒體設備上，供學生重復觀看學習。 8. 泛在技術 泛在技術系統包括云端服務和移動終端等子系統。泛在技術強調信息技術和環境融為一體。智慧教室的泛在技術既包括處于云端的海量教育資源和教育應用服務，也包括本地的筆記本、平板電腦、智能手機等移動終端。 遠程管理系統：在網絡狀態下通過網關設備對室內的設備進項管理。遠程管理系統的客戶端可以是固定PC也可以是移動終端。 遠程互動教學系統：結合網絡、視頻、音頻技術具有實時性、互動性的特點。該互動教學系統具備實時傳輸圖像、聲音、電子文檔，實現實時語音交流。實現課程課程管理，教學過程錄制，課件發布及下載等功能，遠程聽眾如臨現場。  

雙屏互動智慧教室主要適用于多資源對比教學及常規授課；具有高清顯示、無塵書寫、課堂簽到、隨堂測試、投屏、智能控制、常態錄播等多媒體功能外還具有多資源對比教學功能。

小組研討智慧教室主要適用于小組協作，探究式小班化授課；除具有高清顯示、無塵書寫、課堂簽到、隨堂測試、投屏、智能控制、常態錄播等常規教室功能外還支持分組研討，翻轉課堂、分組競賽等教學活動。是智慧教室的典型代表。