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?廣視通自主研發(fā)的智慧書法教室，以大數(shù)據(jù)和AI系統(tǒng)為著力點(diǎn)，并引入了互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)云資源、書法教學(xué)大數(shù)據(jù)以及多屏互動(dòng)教學(xué)、智慧光源環(huán)境等多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，改變了傳統(tǒng)的樸素教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新科技與中國(guó)書法的完美融合，解決學(xué)校書法教育面臨的痛點(diǎn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，提高學(xué)校的書法教學(xué)效率，使書法普及不再是難題，有力地促進(jìn)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播與發(fā)展。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹耀隆智慧班牌管理系統(tǒng)是以出勤管理和班級(jí)信息展示為主體，為中小學(xué)教育行業(yè)量身設(shè)計(jì)的一款集射頻卡技術(shù)、語音技術(shù)、多媒體技術(shù)、后臺(tái)管理軟件技術(shù)、智能門禁系統(tǒng)技術(shù)為一體的綜合管理平臺(tái)系統(tǒng)。通過耀隆智慧班牌設(shè)備和后臺(tái)教務(wù)管理軟件的統(tǒng)一管理，在耀隆智慧班牌上，將實(shí)現(xiàn)班牌展示、學(xué)生上課刷卡考勤、考勤狀況匯總展示、課表展示、優(yōu)秀標(biāo)兵展示、校園通知展示、班級(jí)文化圖片展示、調(diào)查問卷等多種功能。    耀隆智慧班牌管理系統(tǒng)有助于解決學(xué)生缺席選修課程這一問題，是學(xué)校校園安全工作的重要項(xiàng)目，是“走班制”實(shí)行后學(xué)校急需的教育教學(xué)工具；通過色彩鮮艷、友好的人機(jī)交互界面向?qū)W生傳達(dá)校園文化、集體榮譽(yù)、個(gè)人風(fēng)采，將豐富的、健康的、陽(yáng)光的課余氛圍層層遞進(jìn)，深入人心，對(duì)學(xué)校德育工作、減負(fù)工作均起到積極有效的作用。   系統(tǒng)拓?fù)鋱D：2.系統(tǒng)特點(diǎn)1.多媒體展示：可展示班級(jí)信息、班主任信息、班級(jí)宣傳文化、班級(jí)活動(dòng)照片、優(yōu)秀標(biāo)兵、學(xué)校通知公告，并可根據(jù)班級(jí)情況，個(gè)性化展示。2.教務(wù)信息展示：可導(dǎo)入或?qū)訉W(xué)校的教務(wù)系統(tǒng)，展示班級(jí)當(dāng)日課程表、當(dāng)前課程信息、出勤結(jié)果信息。3.教務(wù)考勤功能：可根據(jù)課程信息進(jìn)行學(xué)生及教師考勤，兼容選修課、走班制等教學(xué)方式。4.問卷調(diào)查功能：終端提供問卷調(diào)查交互功能，學(xué)校可發(fā)布調(diào)查問題，學(xué)生在耀隆智慧班牌上可直接進(jìn)行投票，投票結(jié)果報(bào)表展示。5.大屏幕顯示：           本次耀隆智慧班牌采用21.5寸彩色屏幕，分辨率1360*768。3.終端顯示A區(qū)域：展示時(shí)間、天氣、溫度、網(wǎng)絡(luò)情況，信息實(shí)時(shí)更新的。B區(qū)域：展示集體照片、個(gè)人板報(bào)等、調(diào)查問卷、趣味知識(shí)等，可輪換播放，播放規(guī)則易學(xué)易用。C區(qū)域：展示學(xué)校的通知通告（手動(dòng)下發(fā)）或課程調(diào)整（自動(dòng)下發(fā)）等信息。D區(qū)域：展示優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀標(biāo)兵等。E區(qū)域：展示上課出勤數(shù)據(jù)，及當(dāng)時(shí)課節(jié)的時(shí)間、教師信息。F區(qū)域：班級(jí)名稱。G區(qū)域：展示班級(jí)班主任照片及相關(guān)信息。H區(qū)域：展示當(dāng)日課程安排。三、系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)1.綜合性     耀隆智慧班牌系統(tǒng)綜合了師生上課考勤管理和多媒體展播管理，比單一的電子班牌增加了師生上課考勤管理功能，比單一的考勤系統(tǒng)增加了多媒體展播管理功能，綜合性更強(qiáng)。2.交互性耀隆智慧班牌不僅展示班級(jí)、校園圖片，宣揚(yáng)校園文化，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，而且通過調(diào)查問卷、趣味知識(shí)展示、個(gè)人及班級(jí)榮譽(yù)等功能項(xiàng)，增加了學(xué)生對(duì)校園生活的參與感，精美的人機(jī)界面、良好的人機(jī)交互體驗(yàn)成為耀隆智慧班牌的一大優(yōu)勢(shì)。3.可擴(kuò)展性     耀隆智慧班牌系統(tǒng)可直接形成標(biāo)準(zhǔn)一卡通平臺(tái)，結(jié)合多媒體教室管理系統(tǒng)、宿舍進(jìn)出管理系統(tǒng)、考試考場(chǎng)管理系統(tǒng)、會(huì)議簽到管理系統(tǒng)、車輛門禁管理系統(tǒng)等多種應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的校園一卡通平臺(tái)。4.先進(jìn)性應(yīng)用先進(jìn)的身份識(shí)別技術(shù)：射頻卡識(shí)別、手機(jī)卡識(shí)別；卡識(shí)別確保學(xué)生方便快捷完成識(shí)別任務(wù)；先進(jìn)的多媒體展播技術(shù)：21.5寸大屏顯示，文字、圖片、音頻的展播及自定義。5.統(tǒng)一性    實(shí)現(xiàn)檔案資料的一卡通：包括學(xué)生、教師、管理人員的檔案信息，行政班的組織結(jié)構(gòu)等信息。這些信息可作為公用信息，提供給學(xué)校管理人員使用。更詳細(xì)資料請(qǐng)致電：4008710060或025-83121080  

產(chǎn)品詳細(xì)介紹         所謂“互動(dòng)式”教學(xué)模式，就是把教育活動(dòng)看作是師生進(jìn)行一種生命與生命的交往、溝通，把教學(xué)過程看作是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展著的教與學(xué)統(tǒng)一的交互影響和交互活動(dòng)過程，在這個(gè)過程中，通過優(yōu)化“教學(xué)互動(dòng)”的方式，即通過調(diào)節(jié)師生關(guān)系及其相互作用，形成和諧的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)習(xí)個(gè)體與教學(xué)中介的互動(dòng)，強(qiáng)化人與環(huán)境的交互影響，以產(chǎn)生教學(xué)共振，達(dá)到提高教學(xué)效果的一種教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。         在課堂內(nèi)教學(xué)的環(huán)境下，學(xué)生利用手持學(xué)習(xí)終端設(shè)備通過無線接收器直接和教師端互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、分組討論、教學(xué)互動(dòng)等操作；課堂要適合于不同類型的團(tuán)體活動(dòng)方式，既要便于學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，也要便于教師的協(xié)助指導(dǎo)。在課堂的設(shè)計(jì)過程中，借鑒學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的模式，使得課堂的交互有多種不同的類型。利用多屏互動(dòng)和展示功能，可以設(shè)置與杜郎口教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生進(jìn)行協(xié)作和交流，教育范式的轉(zhuǎn)換需要教師更多地把精力集中于讓學(xué)生更好地學(xué)、更好地進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)，教師是學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的促進(jìn)者。   智慧課堂的構(gòu)建意義        在“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)的支持下，智慧課堂應(yīng)用逐步開展起來。物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算技術(shù)在教育中的應(yīng)用推動(dòng)了“數(shù)字化課堂”向“智慧化課堂”方向的升級(jí)發(fā)展，使得基于云計(jì)算的智慧課堂，在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)互通。 智慧課堂建設(shè)將構(gòu)建滿足學(xué)校教學(xué)、科研、管理與服務(wù)要求的新型態(tài)智慧化環(huán)境，而智慧化的教學(xué)環(huán)境是以智慧課堂為基礎(chǔ)建設(shè)。共升智慧互動(dòng)課堂，將為全校提供一個(gè)不受時(shí)空限制的資源共享和個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，順應(yīng)教育改革，為學(xué)校建設(shè)從知識(shí)走向智慧，從培養(yǎng)“知識(shí)人”轉(zhuǎn)為培養(yǎng)“智慧者”用教育哲學(xué)指導(dǎo)結(jié)合云計(jì)算，引領(lǐng)教師和學(xué)生走智慧道路。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹 　　一、關(guān)于智慧教室解決方案 　　鼎師智慧教室解決方案是以鼎師教育云為依托，以Di-Bag電子書包為主要應(yīng)用終端，充分整合校園網(wǎng)和電子白板、投影儀等教學(xué)設(shè)施設(shè)備，面向中小學(xué)師生，通過云端備課、課堂互動(dòng)教學(xué)、隨堂測(cè)驗(yàn)考試與智能評(píng)測(cè)、個(gè)性化學(xué)習(xí)等功能，提供貫穿教、學(xué)、練、考、測(cè)、評(píng)、升的信息化教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)。幫助教師提高教學(xué)效率，確保課堂教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)關(guān)注度、提升課堂學(xué)習(xí)效率。 　　二、方案特色 　　1、互動(dòng)教學(xué) 　　利用電子書包與電子白板雙向互動(dòng) 　　2、語音操控 　　語音操控、快捷方便 　　3、在線備課 　　教師用戶端，在線備課、互動(dòng)授課，高效智能 　　4、3D瀏覽 　　3D 互動(dòng)，大視窗教學(xué)評(píng)價(jià) 　　5、隨堂測(cè)試 　　隨堂作業(yè)測(cè)驗(yàn)，確保課堂教學(xué)質(zhì)量 　　6、綠色管控 　　教師一鍵鎖屏，白名單功能讓家長(zhǎng)更放心 　　三、核心功能 　　鼎師智慧教室解決方案可以將鼎師電子書包、電子白板和投影設(shè)備實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，加強(qiáng)了課堂的教學(xué)互動(dòng)，在全學(xué)科教育資源服務(wù)基礎(chǔ)上 可實(shí)現(xiàn)同步教學(xué)和自主學(xué)習(xí)功能。 　　四、角色應(yīng)用 　　鼎師智慧教室解決方案可滿足教師和學(xué)生在課堂內(nèi)實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)，可實(shí)現(xiàn)課堂投票、提問、搶答、隨堂測(cè)試，課堂作業(yè)等，解決課堂實(shí)時(shí)教學(xué)應(yīng)用問題，讓課堂變得更 加生動(dòng)，讓教學(xué)質(zhì)量得到保證。 　　五、與傳統(tǒng)智慧教室的區(qū)別 　　1.無處不在泛感知：教育信息隨時(shí)隨地自發(fā)采集 　　2.泛在智能管道：公網(wǎng)、與網(wǎng)相結(jié)合，有限、無線相互補(bǔ)，高校、穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)保障教育資源共享 　　3.云計(jì)算數(shù)據(jù)中心：解決煙囪壁壘，實(shí)現(xiàn)各機(jī)構(gòu)信息聯(lián)共享挖掘 　　4.豐富全面教育應(yīng)用：覆蓋各個(gè)領(lǐng)域，提供智慧教育整體解決方案 　　5.綠色創(chuàng)新運(yùn)營(yíng)平臺(tái)：軟件開放平臺(tái)，全民共同參與不創(chuàng)新 　　六、重點(diǎn)解決教學(xué)過程中的7大問題 　　1.學(xué)校教育教學(xué)資源被閑置，“信息孤島”現(xiàn)象嚴(yán)重 　　2.紙質(zhì)教材形式單一，學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)性不足 　　3.“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)授課方式效率低、互動(dòng)差，授課過程無法再現(xiàn) 　　4.課后作業(yè)缺少科學(xué)的分析和管理 　　5.作業(yè)批改繁重枯燥，反饋不及時(shí)、個(gè)性化指導(dǎo)不足 　　6.自我測(cè)評(píng)缺少個(gè)性化分析和反饋 　　7.師生學(xué)習(xí)互動(dòng)僅限于課堂，課后互動(dòng)答疑匱乏 　　七、配置說明 　　紅外光學(xué)式電子白板 　　1)不受專用筆限制，任何不透明物體都可書寫 　　2)板面可投影也可當(dāng)作普通白板水筆書寫 　　3)產(chǎn)品方式多樣，可單獨(dú)、可集合為一體化互動(dòng)投影機(jī)或一體化互動(dòng)支架 　　微光量子板 　　1)環(huán)保教學(xué)系統(tǒng),保障師生身心健康 　　2)米黃色教學(xué)板,營(yíng)造明亮視覺效果 　　3)環(huán)保板書筆,實(shí)現(xiàn)100%無塵化教學(xué) 　　4)兼?zhèn)渫队皺C(jī),電子白板多功能性 　　靜電防塵板 　　1)靜電防塵黑板，不改變?cè)械姆酃P書寫習(xí)慣 　　2)靜電吸附粉塵、紙張。上課可以輕松掛圖，方便教學(xué) 　　3)內(nèi)嵌82寸微光量子板，支持無塵書寫和投影、互動(dòng)操作 　　短焦投影機(jī) 　　1)采用TI 新一代DDP2431處理芯片，真正實(shí)現(xiàn)3D顯示，播放三維立體電影和視頻 　　2)短距離投影出大尺寸畫面，有效解決了會(huì)議及教學(xué)應(yīng)用的難題(1米投射80英寸畫面) 　　3)有效防止投影機(jī)對(duì)演講人的視線干擾，避免演講者影子遮擋畫面 　　鼎師電子書包 　　1)有效整合電子白板教學(xué)功能，實(shí)現(xiàn)教師學(xué)生雙向互動(dòng) 　　2)功能設(shè)計(jì)貫穿教學(xué)考練測(cè)評(píng)，教學(xué)資源靈活運(yùn)用 　　3)課內(nèi)外學(xué)習(xí)一體化設(shè)計(jì)，營(yíng)造全方位的教、學(xué)環(huán)境 　　4)豐富的第三方應(yīng)用，滿足個(gè)性化需求 　　充電柜 　　1)柜內(nèi)溫度達(dá)到35攝氏度，散熱器自動(dòng)開啟; 　　2)整體簡(jiǎn)潔大方，美觀牢固; 　　3)每層采用抽屜式設(shè)計(jì)，方便接駁充電; 　　4)充電柜底部帶滑輪，可移動(dòng); 　　八、方案組合類型 　　整體方案A：方案適用于學(xué)校新建智慧教室。靜電防塵推拉黑板，不改變?cè)械姆酃P書寫習(xí)慣，靜電吸附粉塵、紙張、上課可輕松掛圖，支持無塵書寫和投影、互動(dòng)操作，打造全新的教學(xué)模式。 　　教室配備明細(xì) 　　(1)靜電防塵推拉黑板 　　(2)紅外光學(xué)定位式電子白板 　　(3)短焦投影機(jī) 　　(4)投影支架 　　(5)數(shù)字實(shí)物展臺(tái)(MT8200) 　　(6)Di-Bag電子書包 　　(7)無線路由器 　　(8)服務(wù)器B 機(jī)架 　　(9)電子充電車 　　整體方案B：方案適用于學(xué)校新建智慧教室。特制剛性“寬屏”無塵白板，既可作為虛擬白板100寸投影顯示，又可以取代傳統(tǒng)有塵黑板或綠板進(jìn)行常規(guī)教學(xué)，環(huán)保板書筆，實(shí)現(xiàn)100%無塵化教學(xué)。 　　教室配備明細(xì) 　　(1)微光量子無塵教學(xué)板 　　(2)紅外光學(xué)定位式電子白板 　　(3)短焦投影機(jī) 　　(4)投影支架 　　(5)數(shù)字實(shí)物展臺(tái)(MT8200) 　　(6)Di-Bag電子書包 　　(7)無線路由器 　　(8)服務(wù)器B 機(jī)架 　　(9)電子充電車 　　改造方案：方案適用已經(jīng)開通了班班通的學(xué)校，目前大部分試點(diǎn)學(xué)校用于此類型方案較多。 　　教室配備明細(xì) 　　(1)紅外光學(xué)定位式電子白板 　　(2)中控講臺(tái) 　　(3)數(shù)字實(shí)物展臺(tái)(MT8200) 　　(4)Di-Bag電子書包 　　(5)無線路由器 　　(6)服務(wù)器B 機(jī)架 　　(7)電子充電車 　　基礎(chǔ)方案:方案適用已有電子白板和班級(jí)PC的學(xué)校，學(xué)校只需購(gòu)買教育終端、學(xué)生終端、推車、云端服務(wù)即可，保護(hù)學(xué)校現(xiàn)有的資源。 　　教室配備明細(xì) 　　(1)Di-Bag電子書包 　　(2)無線路由器 　　(3)服務(wù)器B 機(jī)架 　　(4)電子充電車

產(chǎn)品詳細(xì)介紹 智慧班牌特點(diǎn) 1. 采用全志A10多媒體專用高清網(wǎng)絡(luò)解碼芯片，集成無線傳感網(wǎng)絡(luò)。系統(tǒng)平臺(tái)基于Android4.0以上版本，支持高清播放和3D輸出，具有智能化、開放性優(yōu)勢(shì)。 2. 個(gè)性化的班級(jí)標(biāo)識(shí)：作為班級(jí)文化展示與交流的新載體，可以展示班級(jí)的班徽、活動(dòng)圖片、班級(jí)榮譽(yù)等。 3. 多媒體播放：通過22寸觸摸液晶屏幕顯示，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)并管理，支持文字、照片、音頻、視頻以及PPT等的顯示播放。 4. 凸顯校園文化和班級(jí)文化建設(shè)：發(fā)揮其在德育方面的積極作用，可代替班級(jí)黑板報(bào)、墻體宣傳等，可應(yīng)用普及科學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生管理能力、探究能力和信息素養(yǎng)。 5. 學(xué)校管理的多樣化途徑：通過與校園信息發(fā)布系統(tǒng)對(duì)接，學(xué)校可以將相關(guān)的通知公告直接發(fā)送至電子班牌上，也可以制作不同的電子獎(jiǎng)?wù)隆嗉?jí)表彰等。學(xué)校教育管理的方式、方法得到了進(jìn)一步的深化。 6. 實(shí)現(xiàn)智慧教育的必經(jīng)之路。內(nèi)置高性能嵌入式網(wǎng)關(guān)和甚高頻RFID閱讀器，通過無線傳感網(wǎng)WSN自動(dòng)采集教室內(nèi)的溫度、濕度、CO2濃度、光照度、PM2.5濃度、以及教師和學(xué)生的身份信息，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境的智能化控制和師生信息的自動(dòng)采集，構(gòu)建智慧教室和智慧校園環(huán)境。 系統(tǒng)功能 1. 顯示模式：智慧班牌有班級(jí)模式、合班模式、考場(chǎng)模式和全屏模式四種，不同模式可以通過后臺(tái)進(jìn)行切換。 2. 分屏播放：支持1080P視頻、圖片、字幕、日期、時(shí)間、天氣預(yù)報(bào)、網(wǎng)頁(yè)/Flash等元素自由分屏功能。 3. 系統(tǒng)架構(gòu)：系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，提供強(qiáng)大的后臺(tái)服務(wù)器管理軟件支撐。無需安裝客戶端，即可在任意一臺(tái)電腦上打開IE瀏覽器登錄控制后臺(tái)，對(duì)所有終端進(jìn)行任何操作管理。 4. 多點(diǎn)觸摸：支持多點(diǎn)觸摸，操作隨心所欲，觸摸靈敏，反映迅捷。 5. 滾動(dòng)字幕：在屏幕下方滾動(dòng)顯示預(yù)先設(shè)定的文字信息。 6. 時(shí)鐘顯示：內(nèi)置時(shí)鐘IC，可聯(lián)網(wǎng)自動(dòng)更新時(shí)間信息，自動(dòng)校正系統(tǒng)時(shí)間。 7. 天氣預(yù)報(bào)：可聯(lián)網(wǎng)實(shí)時(shí)自動(dòng)更新本地的天氣預(yù)報(bào)信息。 8. 環(huán)境感知：通過無線傳感網(wǎng)自動(dòng)采集顯示教室內(nèi)溫度、濕度、光照度、CO2濃度、以及PM2.5濃度信息。 9. 系統(tǒng)兼容性：支持幾乎所有的視頻格式（rm、rmvb、avi、mpeg、mpg、dat、mov、asf、mtv、mkv、wmv、3gp、amv、dmv、divx等）、音頻（mp3、wma、wav等）、圖片（jpg、gif、png等）；word/excel文檔、pdf文檔、RSS實(shí)時(shí)新聞、flash動(dòng)畫、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)。 10. 圖片特效播放：添加圖片可設(shè)置圖片播放特效功能、例如：百葉窗、漸進(jìn)漸出等特效。 11. 流媒體直播：支持實(shí)時(shí)流媒體直播、網(wǎng)絡(luò)視頻直播、本地DVD視頻直播、視頻會(huì)議等多種流媒體形式直播。 12. 遠(yuǎn)程控制終端：可通過管理軟件、遠(yuǎn)程開機(jī)或關(guān)機(jī)、重啟。可通過控制軟件遠(yuǎn)程同步終端播放器和服務(wù)器的時(shí)間、不用手動(dòng)去設(shè)置時(shí)間。可通過控制軟件遠(yuǎn)程設(shè)置終端播放器的音量大小。 13. 遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)監(jiān)控：可遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)監(jiān)控終端網(wǎng)絡(luò)連接狀態(tài)、監(jiān)控正在播放的動(dòng)態(tài)播放畫面，這樣方便用戶管理，不用去顯示端查看操作后的效果。 14. 定時(shí)開關(guān)機(jī)：系統(tǒng)可以設(shè)置終端每天或者每周幾幾點(diǎn)開機(jī)、幾點(diǎn)關(guān)機(jī)，而且可以設(shè)置多輪定時(shí)開關(guān)機(jī),這樣不僅更大的方便管理終端,而且不用人工開關(guān)機(jī)增加工作效率減少不必要的夜間用電浪費(fèi). 15. 用戶管理權(quán)限：可對(duì)每個(gè)用戶設(shè)置不同的權(quán)限，并且可以對(duì)用戶分配管理終端，使其對(duì)此終端有管理權(quán)限。 16. 節(jié)目審核：節(jié)目審核功能用在多級(jí)用戶權(quán)限中,上級(jí)用戶審核下級(jí)用戶所制作的節(jié)目,只要下級(jí)用戶制作的節(jié)目未被上級(jí)審核,那下級(jí)用戶就不能發(fā)布此節(jié)目到終端. 17. 單機(jī)播放：支持在網(wǎng)絡(luò)異常下把制作好的節(jié)目直接導(dǎo)入到存儲(chǔ)卡里進(jìn)行播放，只需要將導(dǎo)出的節(jié)目放入u盤等移動(dòng)存儲(chǔ)器中、將u盤出入播放器、播放器自動(dòng)會(huì)從u盤拷貝需要導(dǎo)入的節(jié)目、導(dǎo)入完成后播出u盤、即可播放節(jié)目。 18. 功能擴(kuò)展：通過增配智慧考勤擴(kuò)展套件、智能資產(chǎn)管理擴(kuò)展套件和智慧教室環(huán)境感知擴(kuò)展套件，構(gòu)建智慧教室、智慧校園環(huán)境；還可通過與學(xué)校的校園信息發(fā)布系統(tǒng)連接發(fā)布校園信息。 配套模塊 1.智慧考勤擴(kuò)展套件： 由RFID考勤機(jī)、人員卡和配套控制軟件構(gòu)成。在智慧班牌內(nèi)置RFID考勤機(jī)，教室前后門各安裝一個(gè)感應(yīng)天線，采用RFID標(biāo)簽（校園一卡通）進(jìn)行考勤統(tǒng)計(jì)，對(duì)進(jìn)入教室的人員進(jìn)行身份識(shí)別，對(duì)合法用戶進(jìn)行考勤統(tǒng)計(jì)，對(duì)非法用戶進(jìn)行告警。同時(shí)可通過WiFi無線覆蓋，在遠(yuǎn)程對(duì)考勤情況的監(jiān)控，統(tǒng)計(jì)以及存檔打印等。 2.智能資產(chǎn)管理擴(kuò)展套件： 由特高頻RFID讀卡器、資產(chǎn)電子標(biāo)簽和配套控制軟件構(gòu)成。智慧班牌內(nèi)置特高頻讀卡器，教室前后門各安裝一個(gè)感應(yīng)天線，對(duì)教室內(nèi)的儀器、設(shè)備等資產(chǎn)（貼有RFID標(biāo)簽，標(biāo)簽上存儲(chǔ)有設(shè)備的詳細(xì)信息）進(jìn)行出入教室的監(jiān)控與管理，對(duì)未授權(quán)用戶把教室內(nèi)資產(chǎn)帶出教室進(jìn)行告警，方便設(shè)備管理人員對(duì)教室設(shè)備的統(tǒng)一管理。 3.智慧教室環(huán)境感知擴(kuò)展套件：溫濕度傳感器模塊： 無線傳感器模塊1套：采用CC2530主芯片，高性能低功耗的8051微控制器內(nèi)核，支持Zigbee2007協(xié)議，預(yù)留TI Debug標(biāo)準(zhǔn)調(diào)試接口；預(yù)留USB轉(zhuǎn)UART接口，方便用戶使用USB調(diào)試串口數(shù)據(jù)；包括溫濕度傳感器模塊1個(gè)，光照度傳感器模塊1個(gè)，CO2傳感器模塊1個(gè)，PM2.5傳感器模塊1個(gè)。 技術(shù)參數(shù) 項(xiàng)目 參數(shù) 液晶面板 尺寸 22寸 物理分辨率 1920×1080 點(diǎn)距 0.255X0.255mm 顯示比例 16:10 顯示尺寸 473(H)x296(V)MM 顯示色彩 16.7M 可視角度 H：176° V：176° 亮度 450cd/m2 對(duì)比度 5000:1 響應(yīng)時(shí)間 6ms 燈管壽命 50000小時(shí) 音頻系統(tǒng) 喇叭 2×10W(8Ω) 聲音模式 立體聲 解碼板 解碼芯片 全志A10，CPU：CortexA8 1.5GHz，GPU：ARM Mali-400 內(nèi)存 DDR3 SDRAM 1GB 閃存 4GB 操作系統(tǒng) Android 4.0 性能參數(shù) 輸出分辨率 最高支持1080P高清輸出 視頻播放格式 RM/RMVB、MKV、AVI、MPEG、MOV、MTV、WMV、3GP、MP4等 編碼 H.264，VC-1，WMV-HD，MPEG1/2/4最大至1080P@30幀/秒，real7/8/9最大至720P@30幀/秒 音頻播放 格式：MP3，WMA，APE，F(xiàn)lac 音比特率：MP3/WMA 64kbps～320kbps APE/Flac ≤1500 kbps 圖片格式 JPG，BMP，GIF 無線功能 支持 觸摸屏 類型 紅外式觸摸屏，單點(diǎn)觸摸壽命7000萬次，支持多點(diǎn)觸摸 分辨率 4096×4096 線性誤差 3mm 響應(yīng)速度 8ms 掃描速度 50scans/s 輸入方法 手指或其他不透明的觸摸感應(yīng)介質(zhì) 最小觸摸體直徑 5mm 輸入輸出 視頻接口 標(biāo)準(zhǔn)HDMI 1.3、2.5mm復(fù)合視頻輸出 音頻接口 數(shù)字音頻輸出 網(wǎng)絡(luò)接口 以太網(wǎng)RJ45接口，10M/100M自適應(yīng)，WIFI 802.11b/g/n 其它接口 Micro-USB接口 擴(kuò)展模塊 協(xié)調(diào)器 Zigbee 2007協(xié)調(diào)器 RFID閱讀器 工作頻率900MHz 功率 輸入電壓 AC100-240v 50/60HZ 待機(jī)功率 ≤1W,支持低功耗待機(jī)模式 額定功率 ≤40W 外觀 材質(zhì) 鋁型材 外觀顏色 黑色（可定制） 安裝方式 壁掛式 工作環(huán)境 工作溫度／濕度 0℃~50℃/20%～80% 存儲(chǔ)溫度／濕度 -10℃~60℃/5--95%  

產(chǎn)品詳細(xì)介紹 當(dāng)前，全球近視人口比例快速增加，已成為不容忽視的公共衛(wèi)生問題。2016年美國(guó)《眼科》雜志發(fā)文稱，2000年全世界約14.06億人近視，占世界人口22.9%，預(yù)計(jì)到2050年將增至47.58億，占世界人口49.8%，50年間將增長(zhǎng)約2倍，其中10—25歲亞洲近視人口增長(zhǎng)最快。美國(guó)青少年近視率約25%，英國(guó)小學(xué)畢業(yè)生近視率低于10%，德國(guó)青少年近視率在15%以下。日本2012年至2017年小學(xué)生近視率由30.7%上升至32.5%，初中生由54.8%上升至56.3%。 　　近年來，由于中小學(xué)生課內(nèi)外負(fù)擔(dān)加重，智能手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品普及，用眼過度、用眼不衛(wèi)生、缺乏體育鍛煉和戶外活動(dòng)，社會(huì)上對(duì)兒童青少年近視防控工作和視力健康管理認(rèn)識(shí)不足，公眾視覺健康知識(shí)匱乏和視覺健康領(lǐng)域政策保障薄弱，各部門協(xié)同配合不夠等因素，我國(guó)兒童青少年近視問題越發(fā)嚴(yán)重，近視率居高不下、不斷攀升且呈現(xiàn)低齡化、重度化、發(fā)展快、程度深的趨勢(shì)。2014年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示，我國(guó)各學(xué)段學(xué)生近視率持續(xù)上升，7―12歲小學(xué)生、13―15歲初中生、16―18歲高中生視力不良率分別為45.71%、74.36%、83.28%。2018年6月，國(guó)家衛(wèi)生健康委通報(bào)，我國(guó)兒童青少年近視率已居世界第一。 北京大學(xué)發(fā)布的《國(guó)民視覺健康報(bào)告》指出，假如沒有有效的政策干預(yù)，到2020年，我國(guó)近視患病人口有可能高達(dá)7億人，患有高度近視的人口將達(dá)到5000萬左右。近視率的升高對(duì)國(guó)家發(fā)展帶來諸多不利影響。青少年高近視率將對(duì)視力要求較高的軍事、航天、精密制造業(yè)等行業(yè)帶來一定負(fù)面影響，直接威脅國(guó)民經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，甚至國(guó)家安全。此外，視力缺陷將對(duì)國(guó)家和個(gè)人帶來巨大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。調(diào)查顯示，中國(guó)有3.2億視力有缺陷的勞動(dòng)力，每年將導(dǎo)致5600億元經(jīng)濟(jì)損失，高于北美和歐洲。近視輕則影響正常生活，重則引起視覺疾病，如嚴(yán)重近視導(dǎo)致的近視性黃斑病變、視力障礙、白內(nèi)障、視網(wǎng)膜脫落等。高度近視也是視力致盲的第一病因。多項(xiàng)研究證實(shí)高度近視存在一定遺傳傾向，對(duì)我國(guó)出生人口質(zhì)量將帶來一定負(fù)面影響，不僅危害當(dāng)代人口素質(zhì)，還殃及子孫后代。近年來，雖然各地區(qū)、各部門不斷探索加強(qiáng)和創(chuàng)新兒童青少年近視防控工作和視力健康管理體制機(jī)制，但青少年視力不良問題一直沒有得到有效遏制，形勢(shì)依然嚴(yán)峻。 我國(guó)兒童青少年近視防控主戰(zhàn)場(chǎng)是學(xué)校，必須找到適合在學(xué)校進(jìn)行近視防控的產(chǎn)品、技術(shù)和模式方法。 中國(guó)永康視光科技集團(tuán)，十一年專注于兒童青少年近視防控工作，在近視防控上升為國(guó)家戰(zhàn)略的新形勢(shì)下，率先提出“建立學(xué)生近視防控教室，實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)生視力達(dá)標(biāo)”的全新理念。 學(xué)生近視防控教室，是永康視光科技集團(tuán)在多項(xiàng)重大發(fā)明基礎(chǔ)上的集成創(chuàng)新。學(xué)校拿出一間教室，放置30-50臺(tái)永康視力提升機(jī)，學(xué)生按班級(jí)建制每周進(jìn)行一次20-40分鐘的訓(xùn)練，一般經(jīng)過1-2個(gè)月5-10次訓(xùn)練，會(huì)達(dá)到裸眼視力平均提升2行，近視率平均下降10%以上的良好效果。2018年11月、12月以及2019年1月，永康集團(tuán)在沈陽(yáng)市工人村第一小學(xué)、文藝二校教育集團(tuán)文藝一校、朝陽(yáng)一校、六一小學(xué)、南京九校等5所學(xué)校先后建立了學(xué)生近視防控教室，取得了良好效果。目前，北京市海淀區(qū)、西城區(qū)、遼寧省大連市、內(nèi)蒙古烏蘭浩特市等地區(qū)，都在與永康視光集團(tuán)合作，開展學(xué)生近視防控教室試點(diǎn)工作，并逐步在當(dāng)?shù)厝嫱茝V。 星星之火可以燎原，隨著各地學(xué)生近視防控教室的逐步建立，必將在全國(guó)形成學(xué)生近視防控教室推廣建設(shè)的高潮，必將在降低兒童青少年近視率、提高兒童青少年視力健康水平方面，發(fā)揮不可替代的重要作用。選擇永康項(xiàng)目，是時(shí)代的需要，是民族體質(zhì)健康的需要，是做好我國(guó)兒童青少年近視防控工作的必然選擇。

智慧教室電子班牌

通過業(yè)務(wù)中臺(tái)的建設(shè)，把業(yè)務(wù)輕量化，大量的公共能力不在業(yè)務(wù)系統(tǒng)里面進(jìn)行建設(shè)，而通過接口調(diào)用預(yù)先搭建好的中臺(tái)能力，并通過微服務(wù)的設(shè)計(jì)思想將各種業(yè)務(wù)邏輯徹底解耦成一個(gè)個(gè)獨(dú)立的微服務(wù)，把可復(fù)用部分沉淀到中臺(tái)，這樣的建設(shè)模式將能夠最好地滿足系統(tǒng)快速迭代的訴求。 與此同時(shí)，復(fù)用的中臺(tái)能力使得各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的底層公共數(shù)據(jù)完全相同，解決數(shù)據(jù)不一致性問題，大大降低管理成本、提升數(shù)據(jù)價(jià)值。業(yè)務(wù)中臺(tái)主要包含微服務(wù)運(yùn)行平臺(tái)、公共基礎(chǔ)服務(wù)中心、快速開發(fā)工具與開放平臺(tái)幾部分。 集成校內(nèi)各應(yīng)用系統(tǒng)高頻需求或不可或缺的系統(tǒng)基礎(chǔ)功能，例如用戶中心、認(rèn)證中心、權(quán)限中心、消息中心、日程服務(wù)、地理服務(wù)等，將這些基礎(chǔ)功能剝離沉淀至業(yè)務(wù)中臺(tái)，可大大減少重復(fù)勞動(dòng)，使得業(yè)務(wù)開發(fā)者聚焦于業(yè)務(wù)邏輯本身，極大降低校方對(duì)信息系統(tǒng)管理的復(fù)雜度。 基礎(chǔ)能力廣泛應(yīng)用 將各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的共性與個(gè)性分離，把其中共性的部分盡可能多的抽取出來，沉淀到業(yè)務(wù)中臺(tái)，然后在各處進(jìn)行復(fù)用，使得各個(gè)前端應(yīng)用使用的都是相同的底層數(shù)據(jù)和服務(wù)方式，在建設(shè)伊始就解決數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)、在線、同步的問題。 簡(jiǎn)單組合快速迭代 以業(yè)務(wù)中臺(tái)沉淀的各類基礎(chǔ)能力為基礎(chǔ)，結(jié)合配套的流程重構(gòu)工具，大量輕業(yè)務(wù)邏輯重流程的輕量級(jí)應(yīng)用可以通過簡(jiǎn)單地組合和圖形化操作快速完成，在提高對(duì)業(yè)務(wù)需求的響應(yīng)效率的同時(shí)不影響現(xiàn)有環(huán)境的穩(wěn)定性，滿足高校日新月異的業(yè)務(wù)變革對(duì)于信息化支持的要求。 管理難度大幅下降 在前端應(yīng)用大量通過中臺(tái)提供的基礎(chǔ)能力搭建的情況下，權(quán)限、消息、用戶數(shù)據(jù)等占據(jù)大量精力的常規(guī)管理工作將變得高度集中統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)一個(gè)入口統(tǒng)一管理，在提高效率的同時(shí)降低錯(cuò)漏的風(fēng)險(xiǎn)。

網(wǎng)上服務(wù)大廳是智慧校園整體框架中最主要的用戶服務(wù)窗口，將校內(nèi)各類資訊、服務(wù)、系統(tǒng)入口、消息待辦、高頻應(yīng)用等與師生日常科研教學(xué)密不可分的信息資源統(tǒng)一聚合，并按照師生身份和功能業(yè)務(wù)域做合理劃分，讓師生用戶能夠以良好的用戶體驗(yàn)獲得對(duì)校內(nèi)各類信息資源的一站式訪問。 智慧校園整體建設(shè)中直接面向最終用戶的展現(xiàn)端，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)、用戶、權(quán)限、應(yīng)用、服務(wù)、流程、內(nèi)容等各個(gè)方面的集成，用戶通過瀏覽器（融合服務(wù)門戶）、移動(dòng)端（超級(jí)APP）實(shí)現(xiàn)多場(chǎng)景、多端多入口、隨時(shí)隨地享受各類服務(wù)和應(yīng)用。 一網(wǎng)通辦、一網(wǎng)統(tǒng)管 將傳統(tǒng)意義上的信息門戶、辦事大廳和各系統(tǒng)提供的業(yè)務(wù)服務(wù)等諸多入口融合，成為真正意義上一網(wǎng)通辦的入口，讓用戶能夠一站式完成發(fā)起服務(wù)、接收消息、處理待辦、查看資訊等各類高頻操作，大幅提高師生使用的便捷程度。 以服務(wù)建設(shè)為重點(diǎn) 轉(zhuǎn)變“重管理輕服務(wù)”的思想，以服務(wù)建設(shè)為重點(diǎn)，將原有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)按照用戶的需求、使用習(xí)慣等因素重新進(jìn)行封裝，為學(xué)生、教師、校領(lǐng)導(dǎo)等角色提供個(gè)性化的功能服務(wù)。 采用先進(jìn)微服務(wù)結(jié)構(gòu) 為簡(jiǎn)化服務(wù)流程、便于敏捷開發(fā)、減少開發(fā)成本，融合服務(wù)門戶采用先進(jìn)的微服務(wù)構(gòu)架，若干可以獨(dú)立完成功能的微服務(wù)組合成為能夠滿足單一場(chǎng)景使用需求的微應(yīng)用并被容器化部署，提高學(xué)校信息建設(shè)的靈敏度和迭代速度。 自定義配置 平臺(tái)提供多種報(bào)表配置工具、業(yè)務(wù)重構(gòu)工具，通過可視化工具對(duì)業(yè)務(wù)流程與報(bào)表格式字段進(jìn)行自定義配置。支持可動(dòng)態(tài)執(zhí)行的工作流及數(shù)據(jù)操作腳本，無需編譯就能夠通過動(dòng)態(tài)腳本在工作流中直接處理表單數(shù)據(jù)。 快速獲取數(shù)據(jù) 基于場(chǎng)景和業(yè)務(wù)流程，深度挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值，滿足業(yè)務(wù)人員對(duì)于數(shù)據(jù)需求的及時(shí)性，極大縮短數(shù)據(jù)搜尋和獲取時(shí)間。 服務(wù)媒介多元化 支持多樣化的身份識(shí)別，基于二維碼和人臉等，結(jié)合智能終端設(shè)備完成智慧校園認(rèn)證場(chǎng)景全覆蓋，包括消費(fèi)、考勤、簽到、門禁等服務(wù)“一碼/臉通行”。可通過PC、隨身智能終端、人臉識(shí)別設(shè)備、自助終端等進(jìn)行應(yīng)用獲取。

可視化智慧校園是基于校園物理環(huán)境，以真實(shí)校園整體為藍(lán)本，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，完成校園的可視化孿生校園的搭建，實(shí)現(xiàn)校園多維度、跨平臺(tái)的虛擬展示和呈現(xiàn)，是物理校園與虛擬校園的結(jié)合提供鏈接紐帶，是智慧校園的重要基礎(chǔ)組成部分。 智慧校園多維的孿生數(shù)字校園的建設(shè)，構(gòu)建完整的虛擬孿生校園底座，提供面向校園各場(chǎng)景的孿生底座支撐。并在此基礎(chǔ)上提供孿生微應(yīng)用服務(wù)的可視化和孿生微管理場(chǎng)景應(yīng)用的打造，支持服務(wù)與應(yīng)用的擴(kuò)展。通過全域數(shù)據(jù)感知，提供基于全域指揮中心態(tài)勢(shì)感知，逐步推進(jìn)高校孿生數(shù)據(jù)大腦建設(shè)完善。