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本實用新型公開了一種室燃爐共處置危險廢物焚燒系統。爐膛下部布置有燃燒器、霧化燃燒器、燃燼風口，爐膛上部爐墻布置有水冷壁并與尾部煙道相連，爐膛底部布置有排渣裝置；固態危險廢物和煤分別儲存在固態危險廢物料倉和煤倉內，通過給煤機送入磨煤機制粉并由一次風機送入固體進料口，二次風由二次風機送入固體進料口助燃；液態危險廢物料罐、液態危險廢物給料泵、液體進料口順次相連。本實用新型有效利用現有室燃爐進行危險廢物的共處置焚燒，降低危險廢物無法及時處理而產生的貯存費用及環境風險，有效緩解危險廢物處置能力不足的現狀。

1. 痛點問題 科創產業在國家創新戰略體系中舉足輕重，各類高校、研究院所、科創園區、高新產業園區的相關企業實驗室呈現爆發式增長。作為科技創新的重要載體，實驗室的建設與管理水平，是實現我國創新戰略目標的重要基石。盡管研發實驗室相較工業企業危險源體量小，但是危險源種類復雜（不僅限于危化品、放射性物質、病原微生物、特種設備等），探索性強，實驗內容變更頻繁，缺乏有效監管，導致我國的研發實驗室存在系統性風險，實驗室事故屢見不鮮，且存在群死群傷的可能性。典型問題主要有以下幾個方面： “缺標準”，我國安全生產管理體制具有“企業負責，行業管理，國家監察，群眾監督”的特點。各行業安全風險評估的實踐做法各不相同，但都不能適應研發實驗室的安全管理需求，導致研發實驗室領域缺少有針對性的、統一的實驗室安全管理標準、規范和工具。 “關注弱”，實驗室安全風險特點與生產現場安全風險特點存在較大差異，在國家和行業將安全監管的重點聚焦于企業的安全生產情況下，實驗室安全運行及管理長期游離于重點監管領域外，實驗室內危化品存量、實驗內容等底數不明，政府監管缺位；相當比例的實驗室從設計建設初期即缺少評估與監管，導致其“先天”存在安全隱患。 “難度大”，以高校、科研院所、高新產業園區和科技園區為代表的實驗室是我國科技進步的支撐力量，跨學科研究與交叉學科技術的探索存在較大不確定性，風險復雜多變。如何在鼓勵創新的機制下通過科學合理的手段進行監管，破解初創研發型小微企業監管困局，預防事故發生越來越成為政府部門的難題和挑戰。 2. 解決方案 通過借鑒國際知名企業的安全管理實踐和國內外高校的實驗室安全管理經驗，團隊在十余年科研實驗室安全管理經驗的基礎上，引入物聯網技術和信息技術手段，開發了一套軟硬件結合的實驗室智能安全管理系統，具有狀態檢視、安全培訓、實驗室準入、安全檢查和事故調查和資產管理及統計等功能。以技術手段促進管理，以人為本，以過程管理為抓手，把安全事故的事后處理轉變為安全隱患的事前預警，極大地提高了實驗室安全管理的效率和能力。

公司基于對宏觀國家政策以及微觀實驗室行業的研究與思考，決心發展實驗室行業，目標客戶涵蓋衛生醫療機構、科研機構、科技型企業等多種類型，堅持用前沿科技改變傳統實驗室行業，樹立新的行業標桿，使產業升級，通過互聯網+實驗室，充分利用自己所學，志在打造為科學家減負的智慧實驗室。 一、項目進展 已注冊公司運營 二、企業信息 企業名稱 華盛科技控股股份有限公司 企業法人 錢文鑫 注冊時間 2005年5月16日 注冊所在省市 安徽省滁州市天長市 組織機構代碼 913411007749613000 經營范圍 智慧實驗室成套裝備制造、銷售；智能控制系統研發、實驗室檢測服務；凈化空調設備通風系統、CIT節能控制系統研發設計；恒溫恒濕系統、廢水廢氣處理系統的研發、銷售；建筑智能化設計與施工一體化，二級空氣凈化和實驗室裝飾裝修工程、環保工程專業承包、建筑裝飾裝修工程專業承包、機電設備安裝工程專業承包、城市亮化燈飾工程；醫用高分子繃帶、醫用高分子夾板、一類、二類、三類醫療器械生產和銷售(上述經營范圍憑許可證在有效期內經營)；化驗儀器、機電產品加工、制造和銷售；安防系統產品銷售；氣體管路、新材料、電子產品、實驗室機器人設備研發、計算機軟件開發、云存儲、云計算、視頻網絡技術工程承包；經營和代理各類商品及技術的進出口業務(國家禁止和限定進出口的商品和技術除外)。 企業地址 安徽省天長市天揚路666號 獲投資情況 種子輪200萬 三、負責人及成員 姓名 學院/所學專業 入學/畢業時間 錢文鑫 管理學院 2012/ 陳俊茹 經濟學院 2020/ 四、指導教師 姓名 學院/所學專業 職務/職稱 研究方向 阮俊華 創新創業學院 副院長 創新創業 蔡亮 計算機學院 博導/教授 區塊鏈 史治國 信息電子工程學院 博導/教授 物聯網 五、項目簡介 華盛科技控股股份有限公司是科技型股份制公司，也是國家級高新技術企業，自成立以來專注智慧實驗室成套裝備的研發、生產、設計與施工一站式服務，研發了CIT智能控制系統等多個產品。現已完成五個版塊的布局，擁有省級博士后工作站，國內實驗室行業首個掛牌新三板的公司，國內首個實驗室的產業園，國內首個以科學家服務的學者基金，國內第一個智慧共享實驗室的省級研發中心，世界第一個以區塊鏈為技術核心的科學家社交平臺。 公司基于對宏觀國家政策以及微觀實驗室行業的研究與思考，決心發展實驗室行業，目標客戶涵蓋衛生醫療機構、科研機構、科技型企業等多種類型，堅持用前沿科技改變傳統實驗室行業，樹立新的行業標桿，使產業升級，通過互聯網+實驗室，充分利用自己所學，志在打造為科學家減負的智慧實驗室。 目前，公司已通過多項國家安全檢測、國家認證，擁有各類發明專利和實用新型專利200余項，獲得多項榮譽稱號，并與多家高校和企事業單位簽署了戰略合作協議，市場前景廣闊。此外，公司整體債務情況良好，在獲利能力、償債能力、營運能力上的指標均呈現優化態勢；投資收益與風險分析也指出公司的戰略布局與投資規劃符合國家的號召與市場預期，投資回報相當可觀。

適用于公共機房、實訓室、3D機房、語音教室、多媒體教室、電子閱覽室、教師辦公、各類考試等大規模、復雜混合場景，滿足各專業基礎性實驗、綜合性實驗、研究探索型實驗的應用需求。

上海大風實驗室設備有限公司成立于2009年01月13日，是一家集實驗室整體建設研發、設計、銷售、生產、安裝、維保、建設咨詢和實驗室課程開發、師資培訓為一體的高新技術企業。 大風公司注冊資金12000萬人民幣，擁有建筑裝修二級資質、機電安裝三級資質、安全生產許可證、危險品經營許可證、17項商標注冊登記證書等資質，是315誠信服務單位、中國AAA資信登記企業。總部設立在上海，研發中心位于深圳，在全國擁有5家直屬分公司，為項目前期設計、后期維護提供強有力的保證及為未來實驗室提供前瞻性的支持。 上海大風有著超過10年的實驗室設計及建設經驗，多年沉淀下來多個自主品牌，包括大風泰克(DAFENG TAIKE)®智能考試系統、威思頓(wisdom)®實驗室桌椅柜系統、FREESKY®實驗室吊裝系統、威思頓(WISDOM)®實驗箱等等、為多樣化和個性化的實驗室提供建設方案。

? 系統簡介： ? ? ?基于無線互動終端的智慧實驗室互動教學系統，實現以學生為主體的互動實驗教學的新模式。在實驗室中老師可以調取任意一個學生動手做實驗視頻畫面到大屏幕顯示，展示每位學生做實驗的所有細節，點評一個學生的實驗過程，即達到給全班講解的效果。也可以先錄制學生的實驗過程后，讓學生在座位上講解他實驗的思路和步驟，發揮學生的主動性，提高學生表達能力，達到以學生為主體的教學模式和效果。也可以錄制課堂微課，生成即時性教學資源供學生課后復習。全方位拍攝學生的實驗過程作為學生行為記錄資料，成為學生綜合素質評價重要依據。也可以將兩個或者四個實驗過程通過大屏幕設備進行對比教學。 ? ? ? 該系統不改變學生老師的傳統實驗教學習慣，支持24-48組同錄，能與交互式一體機、電子白板、投影、納米黑板等大屏設備輕松搭配，將原來傳統的實驗室升級成為全新的互動智慧實驗室，提高實驗教學效率。該方案施工簡單方便，無需布線，打開電源即可使用。 系統意義： 對教育部門：較低預算，快速實現智慧實驗室的校園全覆蓋 對學校：創立新型實驗室互動教學的特色教學新模式 對老師：隨時隨地生成學生做實驗過程的微視頻，教學多樣化，讓課堂教學更有效率 對學生：加快學生對實驗過程的掌握，提高學生做實驗的動手能力、主動思維能力，從而提高學生創造性 系統構成： 系統組成 數量 備注 吉星智慧課堂軟件網絡版 1 必配 視頻服務器 1 必配 教師機 1 必配 學生互動終端 24 必配 存儲服務器 1 選配 充電柜 1-2 選配 聯系方式： 廣州市吉星信息科技有限公司 地址：廣州市黃埔區玉樹工業園D棟3樓 聯系人：舒經理 電話：18924166589 公司官網：www.jetion.cn

實驗室信息化管理系列產品主要以各類大中專院校的實驗室管理流程和基本事務管理為核心，以規范實驗室管理信息化為準則，充分利用學校實驗室資源，更好地服務于師生，有利于實驗室管理的科學化和規范化。系列產品提供了18個子系統，主要包括校級開放式實驗教學及實驗室綜合管理平臺、院級開放式實驗教學與實驗室管理系統、實驗室開放預約管理系統、實驗室耗材管理系統、實驗室安全培訓考試系統、數字化資源管理系統等，用戶可以根據實際需求進行子系統自由組合部署實施。

結合大數據、物聯網和云計算打造智慧化實驗教學資源管理平臺，實現設備高效管理與上級后臺監管。

??? 中教啟星中學數字化理化生實驗室運用實時測量、數據采集、數據分析和智能控制等先進技術，實現了中學理科實驗教學與信息技術的全面整合融合，與適合于中學理科新教材配套，能夠高效開展完成新教材要求的數字化物理、化學、生物的學科實驗。 ??? 中教啟星中學數字化理化生實驗室以課程教學內容為指引，按學科分為物理、化學、生物的探究實驗，按年級分為高中、初中，通過實驗室創設探究學習環境，借助各類先進實驗設備及相關指導軟件工具支持，進行物理化學、生物的探究學習實驗活動。 優勢 ?? 1）使實驗效率空前提高 ?? 2）培養解決問題的協作能力 ?? 3）養成自主探究、創新的意識 ?? 4）形成和提高學生創造能力

? ? 數字化探究實驗室由傳感器、數據采集器、計算機及配套軟件和相應的實驗儀器設備構成，集數據測量、采集、處理的智能化系統。對比傳統實驗室，數字化實驗室采用傳感器作為采集實驗數據的工具，精確度優于傳統實驗室；具有實驗數據自動采集的功能，保證了實驗結果的精確度，同時可以輕松解決許多傳統實驗室無法解決的涉及到連續快速變化的量的各種實驗；具有強大的數據處理功能，可以幫助學生輕松的對實驗結果進行分析處理，讓學生通過探究實驗對科學規律進行再發現，使實驗教學得到大大的簡化，真正體現了新課程改革的核心理念。