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1. 痛點(diǎn)問題 《中國教育現(xiàn)代化2035》提出“利用現(xiàn)代技術(shù)加快推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)現(xiàn)規(guī)模化教育與個(gè)性化培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合”。2021年7月國家發(fā)布“雙減”政策以后，如何在減少學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的前提下提升學(xué)習(xí)效果，就成為擺在學(xué)校與老師面前的一個(gè)重要課題。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為是因人而異的，受到知識水平與認(rèn)知能力等因素的影響。現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源是非常豐富的，通過在課后為學(xué)生提供有針對性的學(xué)習(xí)資源、滿足學(xué)習(xí)者個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。要達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，就必須依靠知識圖譜技術(shù)的支撐，突破學(xué)習(xí)資源語義化分析、個(gè)性化推薦等技術(shù)在教育領(lǐng)域的瓶頸，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。而當(dāng)前國內(nèi)缺乏一個(gè)全學(xué)科的、可訪問的基礎(chǔ)教育知識圖譜系統(tǒng)，本項(xiàng)目成果填補(bǔ)了此方面空白。 2. 解決方案 知識圖譜是當(dāng)前計(jì)算機(jī)中知識表示的一種重要方式，利用知識圖譜可以改善搜索結(jié)果、進(jìn)行基于語義的數(shù)據(jù)集成、以及提升智能問答的準(zhǔn)確性。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，如何構(gòu)建高質(zhì)量的知識圖譜是一個(gè)重要挑戰(zhàn)。本項(xiàng)目在國內(nèi)率先研究提出一種準(zhǔn)確高效的領(lǐng)域知識圖譜構(gòu)建方法——“四步法”，研發(fā)了相應(yīng)的軟件平臺（資源管理系統(tǒng)、語義標(biāo)注系統(tǒng)、知識管理系統(tǒng)、知識展示系統(tǒng)），用此方法構(gòu)建了中國基礎(chǔ)教育知識圖譜EduKG，并利用該知識圖譜開展基于知識點(diǎn)的教學(xué)資源集成。EduKG涵蓋了基礎(chǔ)教育九門學(xué)科的知識，基于其研發(fā)的基礎(chǔ)教育知識記憶類問題自動(dòng)問答系統(tǒng)準(zhǔn)確率達(dá)到70%以上。目前該知識圖譜已經(jīng)可以提供公開的訪問服務(wù)接口，供相關(guān)教育信息應(yīng)用程序進(jìn)行訪問調(diào)用。該知識圖譜相當(dāng)于基礎(chǔ)教育的新基建，上層應(yīng)用可以同時(shí)調(diào)用訪問基礎(chǔ)教育知識圖譜的內(nèi)容，給學(xué)生提供自適應(yīng)學(xué)習(xí)軟件應(yīng)用、給老師提供強(qiáng)大豐富的備課資源及融合式教學(xué)方案、給學(xué)校管理提供教師授課評估等多種應(yīng)用。 合作需求 期待與各個(gè)省市的教育信息化企業(yè)開展合作，采用技術(shù)許可等方式，提升這些企業(yè)的教育信息化產(chǎn)品的智能水平，服務(wù)于當(dāng)?shù)氐慕逃帧㈦娊甜^、中小學(xué)等單位。最終為政府、學(xué)校、師生提供教育現(xiàn)代化解決方案和優(yōu)質(zhì)的課程資源及平臺技術(shù)服務(wù)，助力區(qū)域構(gòu)建高質(zhì)量的教育發(fā)展體系，為學(xué)校提供智慧教學(xué)系統(tǒng)創(chuàng)新課堂教學(xué)，從而提高課堂效率和質(zhì)量，為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)產(chǎn)品，通過互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進(jìn)區(qū)域發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育。

上海大學(xué)科技園創(chuàng)辦于1991年，是上海第一家由高校創(chuàng)辦的科技園。1993年9月列入國家高新區(qū)，1998年列入上海高新區(qū)“一區(qū)六園”，現(xiàn)為張江國家自主創(chuàng)新示范區(qū)靜安園的組成部分。

隨著智慧教育理念的深入實(shí)施，對知識體系進(jìn)行數(shù)字化重構(gòu)成為一項(xiàng)迫切的基礎(chǔ)性工作。知識圖譜作為一種新型的復(fù)雜知識表征方法，為實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化、模型化、可演化的數(shù)字化知識體系提供了有效的手段。 本項(xiàng)目自主開發(fā)了教育知識圖譜構(gòu)建與服務(wù)平臺，支持知識圖譜的“建設(shè)、服務(wù)、規(guī)劃、開放”四個(gè)主要功能。在平臺的支撐下，以專業(yè)建設(shè)視角打通了從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、知識點(diǎn)、知識資源的鏈條，跨課程多維度關(guān)聯(lián)形成了知識網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、知識、教材等的一體化集成，支撐專業(yè)培養(yǎng)方案定制、個(gè)性化學(xué)習(xí)、新形態(tài)教材建設(shè)。 技術(shù)上，平臺具備靈活性、易用性和安全性。采用成熟的后端微服務(wù)框架極大地簡化了開發(fā)流程，同時(shí)提供了靈活的數(shù)據(jù)庫操作和高效的前后端集成，確保了系統(tǒng)的高性能和可靠性。前端設(shè)計(jì)上，平臺利用高質(zhì)量組件和響應(yīng)式布局提供了良好的可定制性，使用戶界面在視覺上更具吸引力，操作上更加友好。在數(shù)據(jù)存儲方面，平臺不僅確保了數(shù)據(jù)的可靠性和易用性，強(qiáng)化了專業(yè)知識圖譜等復(fù)雜圖數(shù)據(jù)的高性能處理能力。 平臺應(yīng)用于專業(yè)課程教學(xué)、數(shù)字化教材設(shè)計(jì)、培養(yǎng)方案定制等教育領(lǐng)域。該平臺在智慧教育領(lǐng)域具有巨大的市場潛力。與市場上同類產(chǎn)品相比，成熟度高，適配性強(qiáng)，軟件自主可控。 圖1.專業(yè)知識圖譜局部展示 圖2.知識查查路徑知識搜索展示 圖3.培養(yǎng)方案系統(tǒng)化輸入界面 圖4.平臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)界面 圖5.知識節(jié)點(diǎn)內(nèi)部資料輸入界面

杭州思政教育咨詢有限公司創(chuàng)立于2015年，由原光華核心師資團(tuán)隊(duì)和市場團(tuán)隊(duì)組成，所有教學(xué)及工作人員均有5年以上公考行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，對國家公務(wù)員考試及浙江省公務(wù)員考試政策、考試內(nèi)容及考試發(fā)展趨勢都有著精確和深入的把控，更有著陳瀟、朱云飛、劉瑞等全國頂尖名師所率領(lǐng)的雄厚師資力量。思政教育一改公考行業(yè)傳統(tǒng)的“全部課程一刀切”模式，針對不同學(xué)員提供量身定制的課程服務(wù)，確保給每一位學(xué)員提供有效、優(yōu)質(zhì)、舒心的教學(xué)服務(wù)。

河北洛克教育科技有限公司是河北省首家多元化綜合素質(zhì)教育中心，服務(wù)于3-18歲兒童及青少年，以“體驗(yàn)式全能教學(xué)”為特色，為孩子提供優(yōu)質(zhì)、全面的一站式素質(zhì)教育和成長規(guī)劃。選擇及研發(fā)國際領(lǐng)先的課程體系，以創(chuàng)客教育和戲劇教育兩大課程為切入口，融合職業(yè)體驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐等多元元素，并致力于為兒童提供品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)、審美素質(zhì)在內(nèi)的廣泛而全面的教育體系，提升兒童六大核心素養(yǎng)。真正實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式“全人教育”。

階梯FUN CLASS是寧波階梯教育科技有限公司旗下品牌，寧波階梯教育科技有限公司創(chuàng)建于2005年，是一家專注于教育信息化領(lǐng)域的高科技企業(yè)，是寧波市知名的“高新技術(shù)企業(yè)”“創(chuàng)業(yè)明星企業(yè)”，公司設(shè)有寧波高新區(qū)“工程技術(shù)中心”。目前，公司已在杭州、北京、上海、南京、濟(jì)南、福州、長沙、武漢、重慶、成都、西安、貴陽、鄭州13個(gè)省會城市設(shè)立了分公司和辦事處。 2013年階梯成立FUNCLASS品牌，緊緊圍繞“讓教室更懂你”這一使命為高校客戶提供教室整體解決方案。多年來，為了更好地服務(wù)于教育領(lǐng)域，公司不斷加大自主研發(fā)投入，已擁有多項(xiàng)產(chǎn)品自主知識產(chǎn)權(quán)、發(fā)明專利，成為一家集研發(fā)、銷售、服務(wù)于一體的教育領(lǐng)域科技型公司。 階梯深耕教育15年，始終以專注于服務(wù)教育作為企業(yè)發(fā)展理念。階梯打造的新型教學(xué)空間是從混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、移動(dòng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)等多個(gè)方面的需求出發(fā)，綜合分析后提煉出來的一套整體解決方案，全方位滿足高校現(xiàn)代化教學(xué)的應(yīng)用需求。 階梯FUNCLASS已為超過500所學(xué)校、20000個(gè)教室提供產(chǎn)品和服務(wù)，獲得了客戶廣泛的認(rèn)可。新型教學(xué)空間整體方案相繼在浙江大學(xué)、杭州師范大學(xué)、上海理工大學(xué)、鄭州大學(xué)、重慶大學(xué)、四川大學(xué)等知名院校投入使用，得到老師們的一致好評。 教育變革在課堂。階梯FUNCLASS將堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新，不斷推進(jìn)教室產(chǎn)品的研發(fā)應(yīng)用，為廣大師生提供更簡單易用的教學(xué)空間，為推進(jìn)教學(xué)改革貢獻(xiàn)自己的力量。

       江蘇教育家教學(xué)裝備有限公司秉承“敬業(yè)、專業(yè)、興業(yè)”的團(tuán)隊(duì)精神，恪守“忠誠、負(fù)責(zé)、高效”的服務(wù)原則，根植于中國教育事業(yè)，立志為中國教育事業(yè)建功立業(yè)。        教育家公司是一家集研究開發(fā)、生產(chǎn)銷售、培訓(xùn)服務(wù)為一體的國家級高新技術(shù)企業(yè)。公司研發(fā)和營銷中心設(shè)在南京市上海路207號（原江蘇省教育廳裝備處），生產(chǎn)基地位于江蘇金湖經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，占地32畝，標(biāo)準(zhǔn)廠房1萬余平米，注冊資金2000萬，已通過ISO9001：2000國際質(zhì)量管理體系認(rèn)證、ISO14001環(huán)境管理體系認(rèn)證。董事長夏操煜先生為教育經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士和南京師大技術(shù)教育學(xué)高級訪問學(xué)者，自2006年以來，帶領(lǐng)全體技術(shù)和教育專家，堅(jiān)定不移地走“產(chǎn)學(xué)研用”相結(jié)合的科技創(chuàng)新之路，投入一千多萬元研發(fā)經(jīng)費(fèi)，先后與南京師范大學(xué)、南京大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、教育部教學(xué)儀器研究所、中科院計(jì)算技術(shù)研究所等著名機(jī)構(gòu)合作，成功開發(fā)了通用技術(shù)實(shí)踐室、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化校園、物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、科技創(chuàng)新綜合實(shí)踐室（包括校園科技館、少年宮）等教育裝備產(chǎn)品體系，公司系列產(chǎn)品具有專業(yè)、精致、實(shí)用、安全等整體特色。現(xiàn)已獲得專利112項(xiàng)，其中2項(xiàng)專利在第七屆國際發(fā)明展覽會暨國際教學(xué)新儀器設(shè)備展覽會上榮獲金獎(jiǎng)。公司已獲得國家級高新企業(yè)證書，現(xiàn)為中國教育裝備行業(yè)協(xié)會常務(wù)理事單位、江蘇省教育裝備行業(yè)協(xié)會常務(wù)理事單位。“教育家”已成為中國教育裝備行業(yè)最知名的品牌之一，也是國內(nèi)技術(shù)教育裝備的第一品牌，《教育部通用技術(shù)實(shí)踐室配置標(biāo)準(zhǔn)》由我們教育家公司起草，“教育家——技術(shù)教育專家”家喻戶曉，有口皆碑。        面對中國教育現(xiàn)代化和智慧城市建設(shè)的強(qiáng)勁步伐，在新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)下，我們認(rèn)真研習(xí)《國家教育中長期發(fā)展和改革綱要》、《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011年-2020年）》，依據(jù)教育部《教育信息化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和智慧城市對智慧教育的需求，借鑒美國、新加坡等國際智慧教室建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，我們教育家于2013年初就開始著手與中院計(jì)算所進(jìn)行聯(lián)合研發(fā)，即將于近期聯(lián)合推出“智慧教室”核心設(shè)備。        教育家智慧教室充分利用了中科院計(jì)算所的物聯(lián)網(wǎng)、新一代移動(dòng)通信、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)處理、虛擬實(shí)景教學(xué)等技術(shù)成果和原型產(chǎn)品。該產(chǎn)品國內(nèi)外市場前景非常廣闊，也是中國教育現(xiàn)代化建設(shè)的核心設(shè)備，現(xiàn)在還未正式推出，就廣受關(guān)注和歡迎。今年4月9日淮安市教育局召開的全市中小學(xué)特色裝備推薦會上，邀請我們教育家公司的工程師去講課，課后當(dāng)場有幾所學(xué)校的校長要求配備；金湖中學(xué)、南京田家炳高中、無錫梅村高中、舟山市綜合實(shí)踐基地等幾十所學(xué)校都即將作為試驗(yàn)學(xué)校配置教育家的智慧教室。       

闊地教育科技有限公司成立于2009年11月，注冊資本8900余萬元，長期專注于音視頻技術(shù)與教育信息化的深度融合，經(jīng)過多年的持續(xù)研發(fā)和實(shí)踐，基于音視頻核心技術(shù)，已打造了一個(gè)覆蓋全國、多級分布、互聯(lián)互通的“全國教育云服務(wù)平臺”，平臺面向教育管理者、教師、學(xué)生、家長和機(jī)構(gòu)等各類用戶提供專屬服務(wù)。平臺還同時(shí)為全國教育行業(yè)用戶提供運(yùn)營服務(wù)。 闊地教育通過“全國教育云服務(wù)平臺+課堂智能終端”產(chǎn)品組合，實(shí)現(xiàn)專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂、教育集團(tuán)、智慧課堂、智慧校園、智慧教育等一系列的應(yīng)用場景，滿足教育客戶不同需求。產(chǎn)品面向教學(xué)過程，以音視頻錄制、課程共享和教學(xué)行為分析為核心，服務(wù)于教學(xué)、管理的全流程。通過統(tǒng)一開放平臺和對接技術(shù)，對接既有軟硬件產(chǎn)品，用于構(gòu)建學(xué)校基礎(chǔ)應(yīng)用平臺，實(shí)現(xiàn)萬物互聯(lián)，打造智慧校園。  

海風(fēng)教育創(chuàng)立于2010年，隸屬于上海海風(fēng)教育培訓(xùn)有限公司，始終專注為每個(gè)學(xué)生訂制專屬學(xué)習(xí)方案，嚴(yán)選數(shù)萬名重點(diǎn)大學(xué)師資背景老師，獨(dú)創(chuàng)50000+“知識切片”教學(xué)體系，更斥資過億、耗時(shí)四年自主研發(fā)智能學(xué)習(xí)平臺，只為滿足全國中小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的各類需求。