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1. 痛點問題 《中國教育現代化2035》提出“利用現代技術加快推動人才培養模式改革，實現規模化教育與個性化培養的有機結合”。2021年7月國家發布“雙減”政策以后，如何在減少學生學習時間的前提下提升學習效果，就成為擺在學校與老師面前的一個重要課題。學生的學習行為是因人而異的，受到知識水平與認知能力等因素的影響。現有的學習資源是非常豐富的，通過在課后為學生提供有針對性的學習資源、滿足學習者個性化的學習需求，是提升學生學習效果的重要途徑。要達成這個目標，就必須依靠知識圖譜技術的支撐，突破學習資源語義化分析、個性化推薦等技術在教育領域的瓶頸，最終實現個性化的學習。而當前國內缺乏一個全學科的、可訪問的基礎教育知識圖譜系統，本項目成果填補了此方面空白。 2. 解決方案 知識圖譜是當前計算機中知識表示的一種重要方式，利用知識圖譜可以改善搜索結果、進行基于語義的數據集成、以及提升智能問答的準確性。在基礎教育領域，如何構建高質量的知識圖譜是一個重要挑戰。本項目在國內率先研究提出一種準確高效的領域知識圖譜構建方法——“四步法”，研發了相應的軟件平臺（資源管理系統、語義標注系統、知識管理系統、知識展示系統），用此方法構建了中國基礎教育知識圖譜EduKG，并利用該知識圖譜開展基于知識點的教學資源集成。EduKG涵蓋了基礎教育九門學科的知識，基于其研發的基礎教育知識記憶類問題自動問答系統準確率達到70%以上。目前該知識圖譜已經可以提供公開的訪問服務接口，供相關教育信息應用程序進行訪問調用。該知識圖譜相當于基礎教育的新基建，上層應用可以同時調用訪問基礎教育知識圖譜的內容，給學生提供自適應學習軟件應用、給老師提供強大豐富的備課資源及融合式教學方案、給學校管理提供教師授課評估等多種應用。 合作需求 期待與各個省市的教育信息化企業開展合作，采用技術許可等方式，提升這些企業的教育信息化產品的智能水平，服務于當地的教育局、電教館、中小學等單位。最終為政府、學校、師生提供教育現代化解決方案和優質的課程資源及平臺技術服務，助力區域構建高質量的教育發展體系，為學校提供智慧教學系統創新課堂教學，從而提高課堂效率和質量，為學生提供個性化學習產品，通過互聯網擴大優質教育資源覆蓋面，促進區域發展公平而有質量的教育。

上海大學科技園創辦于1991年，是上海第一家由高校創辦的科技園。1993年9月列入國家高新區，1998年列入上海高新區“一區六園”，現為張江國家自主創新示范區靜安園的組成部分。

隨著智慧教育理念的深入實施，對知識體系進行數字化重構成為一項迫切的基礎性工作。知識圖譜作為一種新型的復雜知識表征方法，為實現結構化、模型化、可演化的數字化知識體系提供了有效的手段。 本項目自主開發了教育知識圖譜構建與服務平臺，支持知識圖譜的“建設、服務、規劃、開放”四個主要功能。在平臺的支撐下，以專業建設視角打通了從培養目標、課程體系、知識點、知識資源的鏈條，跨課程多維度關聯形成了知識網絡，實現教師、學生、知識、教材等的一體化集成，支撐專業培養方案定制、個性化學習、新形態教材建設。 技術上，平臺具備靈活性、易用性和安全性。采用成熟的后端微服務框架極大地簡化了開發流程，同時提供了靈活的數據庫操作和高效的前后端集成，確保了系統的高性能和可靠性。前端設計上，平臺利用高質量組件和響應式布局提供了良好的可定制性，使用戶界面在視覺上更具吸引力，操作上更加友好。在數據存儲方面，平臺不僅確保了數據的可靠性和易用性，強化了專業知識圖譜等復雜圖數據的高性能處理能力。 平臺應用于專業課程教學、數字化教材設計、培養方案定制等教育領域。該平臺在智慧教育領域具有巨大的市場潛力。與市場上同類產品相比，成熟度高，適配性強，軟件自主可控。 圖1.專業知識圖譜局部展示 圖2.知識查查路徑知識搜索展示 圖3.培養方案系統化輸入界面 圖4.平臺數據統計界面 圖5.知識節點內部資料輸入界面

上海恒企教育培訓有限公司（簡稱：恒企教育）是國內A股創業板上市公司開元股份（300338）的全資子公司。恒企教育誕生于2002年，多年來始終堅守教育本質，秉承“把經驗傳遞給有夢想的人”的使命，立足市場人才供需關系和企業對人才的能力結構要求，與時俱進開設不同專業的職業教育。經過多年的發展，恒企教育業務涵蓋了財經類職業教育、設計類職業教育、IT類職業教育、學歷輔導、職業資格培訓、產教融合、公共培訓、高端課程研發、圖書文化出版等多個領域，致力于為社會培育優質人才。目前，恒企教育以“自營為主、加盟為輔”的連鎖經營形式，已累計在全國24個省市、150多個城市開辦了近400家網點。

高頓教育集團成立于2006年，致力于打造完整的“終身財經教育”生態體系，為企業及個人提供專業、系統、便捷的財經知識產品與服務，幫助萬千企業系統提升財務運作水平，更為百萬學員提供學習深造、求職、創業、職業晉升、人脈拓展的機會和舞臺。 目前，高頓旗下包含教育服務機構、互聯網學習平臺、智能科技教育平臺、就業實訓平臺、高校服務平臺、財經學習工具六大業務板塊；擁有50家分支機構，6000名全職員工。 未來，高頓將連接與服務超百萬家的中國企業，培養千萬級高層次的國際化財經人才，從而推動中國新商業文明的建設與發展。

河北洛克教育科技有限公司是河北省首家多元化綜合素質教育中心，服務于3-18歲兒童及青少年，以“體驗式全能教學”為特色，為孩子提供優質、全面的一站式素質教育和成長規劃。選擇及研發國際領先的課程體系，以創客教育和戲劇教育兩大課程為切入口，融合職業體驗、動手實踐等多元元素，并致力于為兒童提供品德素質、科學文化素質、身體心理素質、勞動技能素質、審美素質在內的廣泛而全面的教育體系，提升兒童六大核心素養。真正實現體驗式“全人教育”。

闊地教育科技有限公司成立于2009年11月，注冊資本8900余萬元，長期專注于音視頻技術與教育信息化的深度融合，經過多年的持續研發和實踐，基于音視頻核心技術，已打造了一個覆蓋全國、多級分布、互聯互通的“全國教育云服務平臺”，平臺面向教育管理者、教師、學生、家長和機構等各類用戶提供專屬服務。平臺還同時為全國教育行業用戶提供運營服務。 闊地教育通過“全國教育云服務平臺+課堂智能終端”產品組合，實現專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂、教育集團、智慧課堂、智慧校園、智慧教育等一系列的應用場景，滿足教育客戶不同需求。產品面向教學過程，以音視頻錄制、課程共享和教學行為分析為核心，服務于教學、管理的全流程。通過統一開放平臺和對接技術，對接既有軟硬件產品，用于構建學校基礎應用平臺，實現萬物互聯，打造智慧校園。  

       江蘇教育家教學裝備有限公司秉承“敬業、專業、興業”的團隊精神，恪守“忠誠、負責、高效”的服務原則，根植于中國教育事業，立志為中國教育事業建功立業。        教育家公司是一家集研究開發、生產銷售、培訓服務為一體的國家級高新技術企業。公司研發和營銷中心設在南京市上海路207號（原江蘇省教育廳裝備處），生產基地位于江蘇金湖經濟開發區，占地32畝，標準廠房1萬余平米，注冊資金2000萬，已通過ISO9001：2000國際質量管理體系認證、ISO14001環境管理體系認證。董事長夏操煜先生為教育經濟學碩士和南京師大技術教育學高級訪問學者，自2006年以來，帶領全體技術和教育專家，堅定不移地走“產學研用”相結合的科技創新之路，投入一千多萬元研發經費，先后與南京師范大學、南京大學、南京航空航天大學、教育部教學儀器研究所、中科院計算技術研究所等著名機構合作，成功開發了通用技術實踐室、數字化實驗室、科學探究實驗室、數字化校園、物聯網教學實訓系統、科技創新綜合實踐室（包括校園科技館、少年宮）等教育裝備產品體系，公司系列產品具有專業、精致、實用、安全等整體特色。現已獲得專利112項，其中2項專利在第七屆國際發明展覽會暨國際教學新儀器設備展覽會上榮獲金獎。公司已獲得國家級高新企業證書，現為中國教育裝備行業協會常務理事單位、江蘇省教育裝備行業協會常務理事單位。“教育家”已成為中國教育裝備行業最知名的品牌之一，也是國內技術教育裝備的第一品牌，《教育部通用技術實踐室配置標準》由我們教育家公司起草，“教育家——技術教育專家”家喻戶曉，有口皆碑。        面對中國教育現代化和智慧城市建設的強勁步伐，在新的機遇和挑戰下，我們認真研習《國家教育中長期發展和改革綱要》、《教育信息化十年發展規劃（2011年-2020年）》，依據教育部《教育信息化行業標準》和智慧城市對智慧教育的需求，借鑒美國、新加坡等國際智慧教室建設的經驗和技術，我們教育家于2013年初就開始著手與中院計算所進行聯合研發，即將于近期聯合推出“智慧教室”核心設備。        教育家智慧教室充分利用了中科院計算所的物聯網、新一代移動通信、云計算、大數據處理、虛擬實景教學等技術成果和原型產品。該產品國內外市場前景非常廣闊，也是中國教育現代化建設的核心設備，現在還未正式推出，就廣受關注和歡迎。今年4月9日淮安市教育局召開的全市中小學特色裝備推薦會上，邀請我們教育家公司的工程師去講課，課后當場有幾所學校的校長要求配備；金湖中學、南京田家炳高中、無錫梅村高中、舟山市綜合實踐基地等幾十所學校都即將作為試驗學校配置教育家的智慧教室。       

杭州思政教育咨詢有限公司創立于2015年，由原光華核心師資團隊和市場團隊組成，所有教學及工作人員均有5年以上公考行業工作經驗，對國家公務員考試及浙江省公務員考試政策、考試內容及考試發展趨勢都有著精確和深入的把控，更有著陳瀟、朱云飛、劉瑞等全國頂尖名師所率領的雄厚師資力量。思政教育一改公考行業傳統的“全部課程一刀切”模式，針對不同學員提供量身定制的課程服務，確保給每一位學員提供有效、優質、舒心的教學服務。