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一般來(lái)說(shuō)，開(kāi)展心理健康教育的基礎(chǔ)是建立心理咨詢室，為工作提供場(chǎng)所。心理咨詢室從功能上來(lái)說(shuō)可分為辦公接待室、個(gè)體咨詢室，團(tuán)體活動(dòng)室，心理測(cè)量室，沙盤(pán)游戲，情緒宣泄室，音樂(lè)放松室等功能區(qū)，各學(xué)校可根據(jù)自身情況來(lái)選擇功能分區(qū)的建設(shè)，充分整合學(xué)校資源，以便更好的開(kāi)展心理健康教育工作。?

? ?心理咨詢室是開(kāi)展心理健康教育工作的場(chǎng)所。一般包括辦公接待室、個(gè)體咨詢室，團(tuán)體活動(dòng)室,心理測(cè)評(píng)室，沙盤(pán)游戲，情緒宣泄室，音樂(lè)放松室等功能區(qū),各學(xué)校可根據(jù)自身情況來(lái)選擇功能分區(qū)的建設(shè),充分整合學(xué)校資源,以便更好的開(kāi)展心理健康教育工作。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹功能：包括信息管理、測(cè)評(píng)管理、群體分析、數(shù)據(jù)管理、心理檔案管理、心理預(yù)警、危機(jī)干預(yù)、網(wǎng)站建設(shè)等功能模塊。具體功能如下：①信息管理版塊：※學(xué)校、教師和學(xué)生的信息資料嚴(yán)格按照教育部教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)最新文件執(zhí)行。將使用者分為不同角色（如領(lǐng)導(dǎo)、班主任、心理教師、科任教師等），每個(gè)角色有不同權(quán)限。背景資料可自定義添加。②心理測(cè)評(píng)中心：※學(xué)生報(bào)告區(qū)分閱讀對(duì)象，分為學(xué)生、教師和家長(zhǎng)三個(gè)版本的報(bào)告形式，做到針對(duì)性。※采用同義詞庫(kù)，即使某些學(xué)生的結(jié)果相同，測(cè)試報(bào)告的文字表述也不同，以增加新穎性，避免閱讀報(bào)告時(shí)的枯燥乏味。可控制報(bào)告查看權(quán)限，最大程度保護(hù)學(xué)生心理信息的隱私。學(xué)生完成測(cè)試后系統(tǒng)可自動(dòng)生成個(gè)性化、多樣性的文字報(bào)告。能夠進(jìn)行群體分析，包括描述統(tǒng)計(jì)、差異分析、相關(guān)分析等。有學(xué)校心理預(yù)警機(jī)制。班主任老師的得力助手，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果自動(dòng)生成的個(gè)體評(píng)語(yǔ)，在學(xué)期末學(xué)生評(píng)語(yǔ)工作中班主任可以借鑒參考。實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)測(cè)評(píng)任務(wù)的進(jìn)度狀況。批量導(dǎo)出測(cè)評(píng)預(yù)警人員，方便心理老師重點(diǎn)關(guān)注有問(wèn)題傾向?qū)W生，真正做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早培養(yǎng)。能夠人為添加預(yù)警對(duì)象，并與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)即時(shí)地進(jìn)行信息溝通及危機(jī)干預(yù)處理。③心理咨詢室：滿足心理咨詢室無(wú)紙化辦公需求，有預(yù)約、咨詢記錄、工作情況分析、網(wǎng)上咨詢等功能。自動(dòng)提醒預(yù)約信息，智能化管理。有心理檔案保存、查找功能。為了緩解機(jī)房壓力，可提供紙筆測(cè)試數(shù)據(jù)導(dǎo)入功能。有數(shù)據(jù)和檔案導(dǎo)出功能。自動(dòng)匯總咨詢工作量，為老師工作總結(jié)匯報(bào)提供有利的參考數(shù)據(jù)。④網(wǎng)站建設(shè)：整個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的內(nèi)容和風(fēng)格可自行DIY，滿足學(xué)校建設(shè)心理網(wǎng)站的需要。⑤數(shù)據(jù)管理：批量自動(dòng)化導(dǎo)入導(dǎo)出測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)，方便進(jìn)一步數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析處理。www.ludus.cn      010-57793992