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產品詳細介紹   一、心理沙盤簡介 1.國家政策支持：國家要求各中小學、各大機構配套心理咨詢室，而心理沙盤是必備套件，箱庭技術則是必備技術。京師心智標準系列沙盤設備，追求心理沙盤行業標準與本土化典范，自主開模設計生產沙具，從材質到工藝都要求達到質檢與認證標準。不僅追求設備卓越，更對操作使用人員提供培訓指導，達到認證標準者，可申請成為北師大箱庭研究應用中心共建或示范單位！ 2、京師心智誠招心理設備代理,誠招代理加盟,僅作代理！！！  二、心理沙盤配置 京師心智心理沙盤，由北師大心理沙盤專家張日昇教授帶隊研發，榮獲國家專利產品，行業標準配置，眾多用戶選擇，卓越品質保障！ 產品配件：沙箱、沙具、沙箱支架、陳列架、沙子、輔助工具等。 （1）沙具：10大類和57小類，包括人物類、動物類、植物類、建筑類、家具與用品類、交通運輸類、食物果實類、石頭貝殼類和其他等。 （2）京師心智標準系列心理沙盤設備1000件配置： 1、沙具1000件 2、個體防水松木沙箱1個 3、環保板材沙箱柜1個 4、松木陳列架2個 5、實木沙盤凳2個 6、海沙15公斤 7、輔助工具1套 8、指導手冊1本 9、《箱庭療法》1本 10、《箱庭療法實操指導》網絡課堂20學時 11、沙盤專業記錄表2份 三、詳細詳情 1、沙具 原型象征意義是沙具的核心，京師心智的標準系列沙具嚴格按照北師大箱庭研究應用中心的督導與要求，按照四級階梯分類法設計，如：人物類→宗教人物類→基督教人物類→相關原型象征，即在基督教人物里分別設計出代表上帝原型、父親原型、母親原型、自我像等各種原型的沙具；通過四級階梯設計、配比，確保了沙具的專業性，操作人員可以非常容易的與來訪者溝通，這使得京師心智心理沙盤成為行業認可的標準典范。 2、沙箱—提供保護的外在限制空間 京師心智沙箱采用實木材質，天然環保，結實耐用，經典美觀。為解決在沙盤制作中，來訪者經常用到水而影響沙箱壽命的問題，京師心智為沙箱配套設計了防水內膽，可內嵌于沙箱中，防止長期浸水影響木材壽命； 京師心智沙箱尺寸（內徑）：個體標準沙箱：57*72*7CM 3、天然海沙 在觸摸沙時通常給來訪者帶來一種兒童化的情感或是回歸母親懷抱的溫馨，有利于來訪者的放松，并為來訪者的內心世界和外部世界架起一做橋梁。 京師心智精選優質海沙，經過清洗、除雜去粗、消毒、烘干、用抽風機去除粉塵、包裝這六個步驟。最后得到大小在0.2-0.5mm左右，顆粒均勻、色澤柔和、清潔衛生的海沙。給接觸海沙的來訪者的皮膚最舒服的感覺，又避免了過多過細的沙塵對皮膚和呼吸道的傷害。 4、沙具陳列架 用于擺放展示沙具，四層八階的階梯式造型，便于來訪者看清并拿取沙具。京師心智沙具陳列架采用天然實木材質，嚴格生產工藝，清漆材料環保安全，通過國家家具及室內環境質量監督檢驗中心的檢驗。 5、沙盤支架&沙箱柜 支架或沙箱柜主要用于支持沙箱使用，便于來訪者在沙箱內制作箱庭作品。京師心智提供2款簡易支架主要用于個體沙箱與1款柜式支架主要用于團體沙箱： 實木折疊支架：便于整理存放，材質與沙箱配套； 沙箱柜：采用實木制作，結實耐用，可同時用于支撐沙箱和存放物品。 不銹鋼收縮支架：載重量大，簡單輕便，穩固，結實，易攜帶，易存放； 6、實木沙盤凳——國家標準，工藝精湛 采用國家安全標準木材，嚴格把關生產工藝，安全環保；尺寸符合國際標準要求，更專業。 7、心理沙盤分析管理軟件—標準化、專業化工作平臺 京師心智為專業系列心理沙盤配置了心理沙盤分析管理軟件，為心理咨詢師實現對心理沙盤作品的管理、記錄、分析、查詢、預測等提供了專業化、標準化和網絡化的工作平臺，通過軟硬件結合提高心理沙盤使用與管理的效率，使心理咨詢工作更加專業便捷。 四、心理沙盤的好處      1、學校家庭系統助益 　　（1）學生個體及團隊的輔導：可以提升學生的想象力和創造力。對有學校自閉癥、恐怖癥、社交困惑等心理障礙的學生提供針對性輔導。同時可以促進和推動兒童、青少年的心理成長和人格完善。可以促進團隊精神的升華，提升團隊的凝聚力，培養協作型人才。 　　（2）教師個體及團隊的輔導：在箱庭放置沙具的過程中釋放和緩解教師的工作和生活壓力，促進教師的心理健康，提升教師的工作效率。 　　（3）家庭團隊的輔導：通過箱庭技術輔助父母改進家庭教育溝通方式，如父母和孩子合作擺設沙具，通過這個過程促進親子之間的溝通與交流，進而促進親子關系的和諧。     2、醫療系統助益 　　（1）個體輔導：減少阻抗，作為全新技術，便于對病人進行更準確的診斷和深層次心理分析。 　　（2）團體輔導：對同類病人，同一科室或同一醫生管轄的病人，集中進行箱庭訓練，釋放壓力。 （3）醫護人員的自我保護：醫護人員和心理咨詢師在長期的工作之中也存在巨大的心理壓力。沙盤訓練可以在更安全和對自身的壓力進行釋放，起到保護作用。 3、在企業、部隊等特殊機構助益 　　（1）高壓力人群可以個體或團體進行壓力釋放，如銷售人員，企業管理人員等。 （2）通過團體箱庭提升團隊凝聚力、創造力、協作精神，創造健康的團隊文化。 五、京師心智心理沙盤優勢 （1）實用產品國家產品技術 產品自主設計 （2）設計理念權威理論指導 專業實用產品 （3）質量材質國際標準 安全可靠 （4）沙箱干濕兩用 高質方便 （5）沙具精心選材 工藝嚴格 打造優質產品 （6）沙箱支架&沙箱柜專業設計 國家專利 （7）陳列架專業設計 國家產品 （8）整體外觀色調一致性 專業美觀 （9）研發生產專業團隊，大廠風范 （10）安全環保京師心智心理沙盤產品均經過環保安全測試 （11）品牌6年專業沉淀 品質行業 （12）培訓實操培訓 專家培訓 督導訓練 六、心理沙盤作用 （1）治療諸多心理疾病或心理障礙（如情感障礙、創傷后應激障礙、自閉癥） （2）有效預防心理危機事件的發生 （3）增進人際關系技能、調節人際關系以及提升團體的親密及凝聚力 （4）對患者進行更準確的診斷和深層心理分析以及提升團體的親密度及凝聚力 （5）醫護人員的自我調節與成長幼兒認知能力的培養，想象力、創造力、智力、情商的培養； 自閉癥心理問題的治療          （6）中小學生自卑心理、自閉、厭學、恐懼癥、考前焦慮、情感等心理問題的治療 （7）青少年人際交往能力、團隊意識、協作能力、互幫互助意識的培養 （8）釋放教師心理壓力，有效預防教師的職業倦態，提升教師的教學和管理能力。 （9）對高壓力人群（如銷售人員、企業管理人員）可以整理進行壓力釋放，也可以在社區、部隊、勞教監獄等特殊機構中運用。 七、客戶見證（部分） 1、中國人民大學所屬小學 2、首都師范大學所屬小學 3、中國人民大學附屬小學 4、山東省菏澤市開發區人民法院 5、河北省唐山市十二中學 6、內蒙古工業大學心理咨詢中心 7、北京市九一小學 8、中央戲劇學院 9、北京朝陽區教師心理咨詢中心   京師心智（北京）科技服務有限公司（簡稱京師心智），以“一心成就伙伴”為原則，幫助心理行業發展為宗旨，主要從事心理健康教育設備的研發與生產、心理圖書的出版，做渠道的心理健康教育設備品牌； 主營產品：心理沙盤設備、心理測評管理系統、音樂放松設備、情緒宣泄設備、團體輔導設備、心理咨詢師技能培訓課程等。   姓名：范香云   電話：13370118987     QQ：2476421764   地址：北京市海淀區文慧園北路8號慶亞大廈906      

產品詳細介紹一、產品背景      隨著高校心理健康教育的不斷深入，越來越多的心理工作者認識到僅僅把問題學生作為心理健康教育的對象是不夠的，青少年心理健康教育應該從補救性模式逐漸轉向發展性模式。20世紀90年代初，團體心理輔導傳入我國內地，它是在團體情境中提供心理幫助與指導的一種心理咨詢與治療的形式，是一種預防性、發展性的工作。通過采取團體輔導的形式，面向全體學生并積極關注每一個人的心理健康，讓團體來陪伴成員在人生路上克服種種難題和障礙，積極快樂地踏上成長路，充分發揮潛能，邁向豐盛人生。實踐證明，發展性團體心理輔導可以促進普通大學生的人格成長，增進心理健康。 二、團體輔導優勢      團體心理輔導與個體心理輔導相比，團輔更符合大學生對心理健康教育的迫切需要，也更能體現大學生素質教育的內在要求。總之，高校團體心理輔導的開展是大學生心理健康教育的必然趨勢。 三、設備組成（初中版）     ●《團體心理輔導活動手冊》●航空箱●活動光盤●活動道具●活動卡片●不同版本配置不同      京師心智心理團體輔導工具箱，分年級、分主題的系統課程培養體系，結合7年培訓經驗，更完善的理論體系、更優化的授課內容，立體化的授課形式，使學生迅速提升心理健康。全面解決心理健康教師無教科書、無活動設計、不能針對年級教學的煩惱，正如你知道的那樣：you know, but we did (你知道了，但是我們做到了） 三、產品理念       我們在專家的指導下，根據學生在不同階段心理發展任務與主題，精心設計了19大主題，每個主題在不同年齡階段安排了不能難度與側重點的示范性活動，使用者可按照指導手冊要求操作，掌握此類主題的核心后，可自行設計類似活動。京師心智團體心理輔導活動箱基于四大理念設計， 1.專業性       國內外頂級心理學家聯合指導研發；不同于以往工具箱內游戲的簡單疊加，對活動進行系統分類與深入剖析；不同于拓展訓練多注重運動體驗、團隊目標，而是更多關注團體的動力為團體成員帶來的自我心靈成長與個人目標的達成。 2.科學性       京師心智團體心理輔導工具箱基于勒溫的團體動力學理論、班杜拉的社會學習理論、柏恩的人際交互作用分析理論設計。 3.遞進性       團體的過程可以視作一個團體的生命成長歷程，以往的團體活動設計常常停留于初期幾個階段，一個成功的團體要經歷以下五個階段的發展。 第一階段：開始——成員最主要的心理需求是獲得安全感； 第二階段：轉變——成員最主要的心理需求是被真正接納和有歸屬感； 第三階段：團結和凝聚——成員需要認識人的行為是自己選擇的結果； 第四階段：工作和產生——成員最主要在利用團體解決自己的問題； 第五階段： 結束——成員必須對自己的團體經驗作結論，并向團體道別。 4.便捷性       京師心智工具箱內活動工具豐富、齊全、方便開展室內外活動，團體心理輔導活動指導手冊詳細、專業、指導性強，旨在節省團體領導者的時間與精力，提升團體活動的成長效果性。 四、權威專家      臺灣團體輔導與心理課教材編輯組組長吳秀碧老師，與京師心智合作，共同致力于團體心理輔導技術在中國大陸的推廣與應用。吳教授主 編的《團體輔導的理論與實務》已經成為目前中國大陸地區團體心理輔導的重要參考資料。 五、品牌介紹 京師心智（北京）科技服務有限公司（簡稱京師心智），以“一心成就伙伴”為原則，幫助心理行業發展為宗旨，主要從事心理健康教育設備的研發與生產、心理圖書的出版，是國內一家僅做渠道的心理健康教育設備品牌；     主營產品：心理沙盤設備、心理測評管理系統、音樂放松設備、情緒宣泄設備、團體輔導設備、心理咨詢師技能培訓課程等。    京師心智：傾力打造中國心理設備品牌. 六、聯系方式     姓名：范經理     電話：13311233616     Q Q：3201453676     單位名稱：京師心智（北京）科技服務有限公司     E-mail ：3201453676@qq.com     郵 編：100875      地 址：北京市海淀區文慧園北路8號慶亞大廈906

? 學校心理咨詢室的性質屬于發展性咨詢，它主要幫助來詢者解決在成長過程中產生的各種心理問題。幫助來詢者平衡情緒是心理咨詢的重要功能之一。心理咨詢還有一個重要作用，就是助人成長。心理咨詢不僅能幫學生處理好當前的問題提高學生的認知水平矯正錯誤的思路，正確對待自己，增強自信，也能正確對待他人，學會處理好人際關系······青年人正處于身體發育和人格發展的關鍵時期，在這一時期，心理上比較敏感，認識也不夠成熟，產生這樣那樣的心理差、問題是必然的。而不是心理疾病。通過一次或數次心理咨詢使學生的認識得到提高，人格得到發展，這些對于促進學生的成績、成長都是十分有益的。 基本配置： 　　辦公通用設備、辦公桌、椅子、沙發茶幾、文件資料柜、書架、辦公用品、辦公資料、綠植、掛圖等、空調、飲水機等。 室內布置： 　　心理咨詢室的布置以簡潔、溫馨、舒適、安全，符合不同年齡來訪者特點為原則。一般來說，心理咨詢室的布置要首先考慮讓來訪者安心、放松、舒適、注意力集中和易于保守秘密。主要從以下四方面進行考慮： 溫馨性 　　整體氛圍要寧靜，不應布置分散來訪者注意力的物件。咨詢室的采光、通風條件要好，溫度適宜，屋內的布置要以淺色調為主，給來訪者以明朗、愉快的感覺。可適當地用鮮花、綠樹、盆栽和圖畫等裝飾環境。 宣傳性 　　心理咨詢室對于首次來訪的來訪者來說還很陌生，可在墻上掛有心理咨詢室工作制度等宣傳材料。 隱密性 　　來訪者在做心理咨詢時，要讓他們感受到一種安全感和信任感，咨詢室的布置要體現出隱密性。來訪者所坐的位置應避免門窗方向，不應讓來訪者與突然來訪的外人照面。 安靜性 　　嘈雜聲會影響來訪者乃至心理咨詢師的情緒，會嚴重影響咨詢的效果，心理咨詢室要達到一定的隔音標準（小于40db），符合GB/T17249.1-1998的要求。 功能分區： 　　1、接待室 2、心理咨詢室?3、個體咨詢室 4、團體咨詢室5、盤游戲室 6心理宣泄室 8、音樂放松室 ? 東莞新科21年專注于實驗室成套設備，為你提供專業的教育裝備整體解決方案，主營：理化生實驗室、實驗考試系統、智慧創新實驗室、化學實驗室、生物實驗室、物理實驗室、創客實驗室、心理咨詢室、功能室設備等軟硬件兼備的教育裝備生產服務商。

★軟件具有國家版權局頒發的軟件著作權登記證書。 ★軟件具有省級或國家級檢測機構出具的軟件產品登記測試報告。 注意力評估與訓練儀包含教師端和學生端兩個平臺。本產品從注意廣度、注意穩定性、注意轉移、注意分配四個維度來全面地評估與訓練學生的注意力，并結合多元智能理論、潛能開發理論以及認知加工等相關理論，形成32個富有趣味性的訓練游戲，在改善學生注意力的同時，促進學生的觀察力、記憶力、手眼協調能力、反應速度等多方面能力的發展，并通過詳細的數據統計來讓學生了解到自己的成績和進步。 教師端： 注意力評估與訓練系統教師端包括訓練須知、學生信息、評估管理、訓練管理、個體報告、篩查統計及系統管理等模塊。各模塊功能介紹如下： 1、訓練須知：可以了解注意力基本專業知識和系統中注意力4個維度32個訓練方案的特點和訓練設計理論依據。 2、學生信息：實現學生個人的基本信息的管理和維護。 3、評估管理：教師可以通過此模塊詳細了解評估測驗內容，并根據學生的具體情況設計針對性的個體化測驗，并通過測驗情況掌握學生的具體情況。 4、訓練管理：教師可以通過此模塊詳細了解每個訓練方案的目標和方法，并能根據學生的測驗情況制定個體化訓練方案，還可以通過圖表成績、文字描述等記錄并分析學生的訓練進展情況，以便于統計分析和訓練計劃的及時調整。 5、個體報告：可以對學生個體測驗的評估情況、訓練效果和綜合分析情況通過系統生成報告進行查看、編輯和分析等綜合管理。 6、篩查統計：可生成班級、年級評估報告，幫助教師了解不同班級、年級的注意力發展的差異和變化趨勢，以及整體的平均水平，并根據這些評估數據篩選出特定的對象。 7、系統管理：支持多用戶管理，實現數據安全備份。 學生端： 注意力評估與訓練系統學生端平臺主要包括個人中心、篩查評估、訓練方案、訓練助手等功能模塊。 1、個人中心：可以查看到學生的個人基本信息和注意力四個維度各個訓練方案的成果展示。 2、篩查評估：從注意廣度、注意穩定性、注意轉移和注意分配四個維度來全方位評價學生的注意力水平，結合專業量表等輔助評估方法，幫助老師詳細了解學生注意力的發展水平。 3.訓練方案包括了注意力四個維度的訓練游戲，比如動物王國、服裝搭配、面孔識別、聲聲入耳、安全駕駛、慧眼識物、雙球得分、蝸牛回家等多種類型不同風格的趣味性訓練游戲。（提供功能截圖）學生可以根據自己的注意力水平、興趣愛好和認知能力等選擇難易程度、訓練維度等適合自己的訓練游戲，通過訓練提升自己的注意力品質。 4.訓練助手主要為學生提供了三種放松與訓練方式，學生可以通過這些方法和輔助工具來調整自己的狀態，提高注意力水平。 22寸嵌入式流線型一體化操作臺，配有無線鍵鼠。

1.  心理門診:本項技術推出的測量工具能在門診條件下快速測定人的能力特征、性格特征和心理異常特征，為心理醫生進行心理治療提供客觀根據。2.  人材選拔:由于本項技術能測定人的能力特征和性格行為特征，所以測定的結果能作為各單位選拔人材的依據。3.  職業傾向測量:由于不同職業對能力特征和性格特征的要求不同，所以在本項技術測量方法的基礎上又研究推出了職業傾向模型，利用該模型能幫助各類單位進行職業招聘和選拔。特殊職業的適合性測定:由于本項技術的測定方法能測定性格異常特征，所以對各種危險作業工作和特殊工作人員進行適合性測定，如各類駕駛員、飛行員的檢查和測定。