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本實用新型提供一種用于弱膠結軟巖的鉆孔取芯裝置，所述鉆孔取芯裝置包括：鉆孔取芯鉆頭、通氣聯軸、密封套和低溫供氣系統，所述通氣聯軸的一端活動連接有鉆孔取芯鉆頭，所述通氣聯軸的中部活動套設有密封套；本實用新型通過鉆齒深入鉆身內外壁的部分，實現了軟巖鉆孔取芯過程中內外壁切削，并極大的減少了巖芯與鉆壁的接觸，由通氣聯軸與密封套相配合，實現了冷卻氣體的流入，為軟巖鉆孔取芯過程中提供了較大的排渣空間，同時循環流動的冷卻氣體為排渣提供動力，提高了軟巖取芯成功率

簡介：本發明提供一種以神府煤為代表的低變質程度、高揮發份含量的弱黏或不黏煤水蒸氣改質處理的方法。該方法是將神府煤在適當的條件下,在固定床反應器中進行水蒸汽處理和改質,經改質后的神府煤可作為煉焦配煤。通過本方法改質后,可以在保證焦炭質量滿足要求的前提下,將神府煤在煉焦配煤中的使用量提高到8-15%以替代氣煤,從而可以明顯降低配煤煉焦成本,穩定和擴大煉焦煤源,拓展了低變質程度高揮發份含量的弱黏或不黏燥的使用途徑。  

國內外已經涌現出了很多優秀的智能助行機器人產品或樣機，但針對下肢功能運動障礙患者的智能助行機器人研究仍然存在一定的局限性： （1）助行機器人對于人體運動意圖的識別研究主要依靠力傳感器，在運動意圖的定義和計算方面的差異較大； （2）基于助行機器人步態分析方面成果有限，行走能力評估依靠傳統的Holden步行功能分級以及Tinetti平衡與步態量表進行評估，缺乏對步態參數的具體量化評估手段； （3）自適應參數導納控制、共享控制及交互力-位置混合控制等方法大多僅能在特定的人機協同系統滿足使用，故只能用于單一功能的康復訓練，難以滿足不同行走能力用戶的多樣化康復訓練需求。 本成果研究的面向下肢弱肌力人群的智能助行機器人，通過基于機載的力傳感器、激光傳感器、Kinect等設備，設計多模態人機交互接口，獲取人體運動數據；基于有監督的神經網絡步態事件分類算法模型提取分析步態的時空參數，并且能夠應用康復醫學功能評定理論進行人體行走能力的智能綜合評估，根據評估的行走能力切換對應的機器人模式。 圖1 智能助行機器人一代 圖2 智能助行機器人二代 圖3 智能助行機器人三代 【性能指標】 1）機器人樣機： 人體運動模式識別準確率≥95%； 跟隨模式相對位置誤差≤15cm，相對角度誤差≤20°； 左腿擺動、雙支撐相左向重心轉移、右腿擺動和雙支撐相右向重心轉移四個步態相位識別準確率≥95%。 2）運動狀態監測及行走能力評估一體化平臺： 正常行走、肢體約束異常狀態及趔趄、跌倒等緊急狀態識別準確率≥90%。

新疆科信職業技術學院的前身是1992年成立的新疆大學培訓中心，1998年更名為新疆大學培訓學院，2004年更名為新疆科信學院,2015年經自治區人民政府批準，成立新疆科信職業技術學院，是具有頒發國家學歷文憑資格的綜合性普通高等院校。招生代碼：14679。 學院西山校區坐落于烏魯木齊西山大學城，新疆農業大學旁，整體建成后將滿足12000人辦學規模需要。西山大學城位于烏魯木齊市南郊25公里，陽光明媚、環境優美，是讀書和思考的好地方；這里西與兵團工業園接壤、東與九鼎重卡汽車城接壤，規劃中的地鐵7號線直通團場，區位和交通優勢明顯，具有良好的發展前景。這里交通便利，到市中心大概四十多分鐘車程。同時西山農牧場將不斷提升大學城建設運營管理水平，努力提供更好的公共服務，促進大學城內資源共享，建設現代化水準的大學城，打造產學城整合的示范區。 經過二十余年的發展，學院先后被國家教育部和民政部命名為“全國助學示范組織”和“全國自律和誠信建設先進單位”，被中國青年報評為“全國高等職業就業工作示范學?！?，學院以服務新疆第三產業（現代服務業）為重點，以建成“產教融合、校企合作”運行機制為重點，實現產學研緊密結合、服務社會成效顯著的區內一流民辦高職院校的辦學目標。 學院堅持以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，秉承“創新機制，協同育人，突出特色，服務社會”的辦學方針，適應新疆經濟社會發展和技術技能人才成長成才需要，以校企合作為平臺，堅持多元化發展模式，大力發展高等職業教育，積極開展面向終身教育的職業技術技能培訓，保持自學考試的成人教育特色優勢，培養適應經濟社會發展需要的高素質技術技能型人才，積極為區域經濟、社會、文化發展提供人才、技術、智力支持。 學院把提高教育教學質量作為辦學的生命線，始終堅持教學工作中心地位，發揮社會主義核心價值觀在學生思想政治教育中的引領作用，牢固樹立“育人為本，德育為先”的辦學理念，創新人才培養模式，構建教學標準體系，健全教學質量管理和保障制度，以增強學生就業創業能力為核心，加強思想道德、人文素養教育和技術技能培養，全面提高人才培養質量。 學院發揮人文學科的獨特育人優勢，加強公共基礎課與專業課間的相互融通和配合，注重學生文化素質、科學素養、綜合職業能力和可持續發展能力培養，為學生實現更高質量就業創業和職業生涯發展奠定基礎。 我院辦學有特色、管理有章法、學生有特長、就業有選擇，是您可以信賴的一所學府。打造全新萬人職業技術院校，培養現代實用技術人才是我院全體師生孜孜以求的奮斗目標。新疆科信職業技術學院為您打造放飛希望的翅膀，新疆科信職業技術學院是您實現理想的最佳選擇。 新疆科信職業技術學院歡迎您！

許多互聯網金融公司，有著廣泛的征信服務需求，“十三五”信息規劃要求規范發展互聯網金融，構建大數據征信體系。在傳統征信行業的數據共享中，存在著除了央行之外互相不信任、用戶擔心數據泄露、機構偷稅漏稅等問題。本成果解決了上訴問題。

上海立信會計金融學院是一所會計、金融特色鮮明的公辦全日制普通高等學校，由原上海立信會計學院和原上海金融學院于2016年6月合并組建而成?！傲⑿拧敝醋浴墩撜Z》“民無信不立”，學校的起源可追溯到由著名教育家、會計學家、“中國現代會計之父”潘序倫先生于1928年創辦的立信教育事業。2011年學校獲得審計專業學位碩士研究生培養資格。在90多年的辦學歷史中，學校被業界譽為中國現代會計教育的發祥地之一和未來金融家搖籃。2018年12月，學校被列為上海高水平地方應用型高校建設試點高校。學校現有浦東、松江和徐匯三個校區，占地面積1200多畝。2019年12月，浦東新校區建設順利開工?，F有全日制在校學生近20000人，其中專業碩士研究生200余人。學生就業形勢良好，碩士研究生就業率達100%，本科生就業率達93.66%以上，被教育部評為“全國畢業生就業典型經驗高校”。2019年 9月，上海立信會計金融學院附屬學校正式揭牌。學校堅持立德樹人根本任務，培養具有“誠信品質、實踐能力、創新意識、國際視野”的高素質應用型人才。學校成為中國產學研合作促進會常務理事單位、中國校企協同產學研創新聯盟常務理事單位，首批上海課程思政教育教學改革“整體試點?！?。２０１８年１１月，學校通過教育部本科教學工作審核評估。學校堅持把人才作為第一資源，不斷提高師資隊伍水平?，F有教職員工1500余人，其中專任教師1000余人，專任教師中正高級職稱70余人，副高級職稱310余人，具有博士學位的教師540余人。擁有一批入選國家級和省市級人才計劃及在相關專業領域具有重要學術影響的專家學者。學校始終堅持學科引領發展，持續加強學科建設。學校以經濟學、管理學為主體，以應用經濟學、工商管理、統計學為重點，以金融學、會計學為核心，推動學科交叉融合，形成經、管、理、法、文等多學科協調發展的學科格局。工商管理列為上海高校Ⅰ類高原學科，應用經濟學列為上海高校Ⅱ類高原學科。開放經濟與貿易為上海市重點學科。學校出版并公開發行的《會計與經濟研究》入選CSSCI來源期刊。學校學科專業特色鮮明，共有15個二級學院?，F有本科專業37個。擁有會計學、金融學2個國家級特色專業，1個會計學國家級人才培養模式創新實驗區，會計學、審計學、金融學、國際經濟與貿易4個國家級一流專業建設點，稅收學和應用統計學2個市級一流專業建設點，金融學、稅收學、財政學3個上海市專業綜合改革試點本科專業，市場營銷、國際經濟與貿易等13個上海市屬高校應用型本科試點專業。2018年6月入選首批“上海高等學校一流本科建設引領計劃”。2019年4月入選首批“上海高等學校一流研究生建設引領計劃”。學校堅持把科研創新作為興校之源，不斷提高服務社會能力。學校現有上海市社會科學創新研究基地2個，“上海高校智庫”2個，設有立信研究院。與上海市政府發展研究中心合作成立了“服務經濟與上海國際金融中心建設”決策咨詢研究基地。學校堅持推進開放辦學，深化國際交流合作。與國（境）外150多所高校及研究機構建立了合作關系，與丹麥國際商學院（International Business Academy）合作共建孔子學院。2019年與美國新澤西理工學院聯合申報的金融工程專業（金融科技方向）中外合作辦學本科項目獲教育部批準。學校加強文明校園建設，注重文化傳承創新。學校加強誠信文化建設，是全國高校誠信文化育人聯盟牽頭單位。學校連續多年蟬聯“上海市文明單位”，2019年榮獲首屆“上海市文明校園”。學校擊劍體育特色項目久負盛名，跆拳道項目為上海市高水平運動隊建設項目。上海市學校藝術教育發展評估中心、上海市學校體育評估中心落地我校。學校恪守 “立信”校訓，踐行“立誠明德、經世致用”大學精神，秉持“誠信、實用、開放”的辦學理念，彰顯“誠信為本、學驗并重”辦學特色，展望未來，學校將堅持社會主義辦學方向，扎根中國大地辦大學，主動服務上?！拔鍌€中心”“四大品牌”和卓越全球城市建設，全面深化教育綜合改革，實施質量立校、人才強校和開放辦學戰略，促進校企合作、產教融合，堅持走特色發展、創新發展之路，加快提高服務上海、長三角和國家經濟社會發展的能力，努力建設國際知名、國內有重要影響、特色鮮明的高水平應用型財經大學。

南京理工大學與南京合眾通數據技術有限公司合作研發的企業征信系列大數據平臺，實現企業全面15大類100余項創新能力相關信息的精準跟蹤和監測，產品已經加工成縱向、微向分析的深度征信產品，按照客戶的需求種類制定DaaS策略，在目前征信報告的基礎上，把服務和創新的意識運用于征信產品加工各個環節上。 基于該產品，受中央軍委科技委委托，南京理工大學承擔研發全球科技人才發現與跟蹤平臺的任務。 信用報告：提供企業信用報告服務為客戶有償提供目標企業詳盡的信用信息數據以幫助客戶制定商業運營

關于立達信 立達信成立于2000年，是專業研發、生產及銷售LED光源、照明燈具、智能產品、物聯網智能軟硬件等系列產品并提供系統解決方案的全球知名企業。 擁有廈門、漳州、四川三大生產基地，在深圳、臺灣、上海、歐洲、美國、日本等地設有分支機構，生產廠房50萬平方米。全年LED產品出口量及產能穩居全國行業第一。產品遠銷112個國家及地區，擁有19年制造業經驗及上百條自動化生產線，是宜家、歐司朗、GE照明、英國燃氣、華為等全球知名品牌的優質供應商和合作伙伴。 目前擁有由專職教授、海歸學者等組成的1000多人專業研發團隊，并建有“國家級企業技術中心”、“國家輕工業部重點實驗室”、承接國家火炬計劃、國家重點新產品等國家級科研項目12項，省級科研項目12項，擁有專利近2000件。 先后獲得多項重量級榮譽獎項，包括“中國照明電器行業三強”、“國家輕工業百強”、“國家級工業設計中心”，商務部認定的“中國民營外貿500強企業”、“2015年度福建省政府質量獎”，被工信部認定為全國照明行業唯一的“智能制造試點示范企業”，2016年獲得華為頒發的“最佳智能照明解決方案”獎等。2018年成功入選“國家制造業單項冠軍示范企業”，成為全國LED照明應用領域唯一一家獲此殊榮的企業。 公司參與ZHAGA國際標準化組織LED模組的國際標準制定，以及國內LED燈具產品相關標準制定，并以推動者身份加入Zigbee聯盟并成為聯盟董事會成員。 關于立達信全護眼校園智慧照明 2014年，立達信攜手中國標準化研究院，進行視覺健康及人體舒適度需求研究，專注學校健康光環境建設。為學校提供全護眼LED教室燈、黑板燈等校園照明產品和照明解決方案。具有健康護眼、智能便捷、節能、環保、維護成本低五大優勢，切實為我國學校打造健康、優質光環境。 2016年，聯合教育部教育裝備研究與發展中心成立“學校照明環境研究中心”，致力改善學校光環境，保護學生視力健康。在廣泛調研的基礎上，聯合研發新一代LED學校照明產品，進一步推進我國學校照明環境標準化建設。 2018年，由立達信提出并牽頭制定的中國教育裝備行業協會標準《中小學教室照明技術規范》正式發布。同時，立達信是中國質量認證中心《中小學及幼兒園教室照明產品節能認證技術規范》主要起草單位。 由北京大學醫學部、北京大學兒童青少年衛生研究所出具的評估報告《教室燈光改造對中小學生近視不良的防控效果》顯示：立達信健康光環境改造項目顯著提升了教室的照明環境，在一定程度上可預防中小學生視力下降及降低視力不良的新發率。 與此同時，通過技術創新不斷豐富產品結構，提出“全護眼校園智慧照明”創先理念。不僅實現了全校園環境照明產品覆蓋，更采用物聯網技術搭建立達信校園智能物聯管理系統，對整校光環境進行智能化控制，實現學校在管理與節能的雙重優勢，提高學?？茖W管理水平。 目前，立達信全護眼校園智慧照明足跡遍布全國30余個省市，覆蓋100多個城市，點亮萬千學校。打造健康護眼、智能便捷、節能環保的新一代學校光環境！