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特征特性：該品種屬中晚熟雜交玉米，在區(qū)試3000株/畝密度下，播種到成熟平均118天，比對照早 1.5天；第一葉鞘紫色，株型半緊湊，株高269厘米，穗位高106厘米，葉色深綠色，成株葉片數(shù)17片，花藥 黃色，穎殼綠色，花絲淺紫色；穗長17.6厘米，穗行數(shù)18 ~ 20行，行粒數(shù)35.4粒;穗形筒型，穗軸白色，籽 粒黃色、半硬粒型,百粒重32.3克。 產(chǎn)量表現(xiàn):兩年區(qū)試平均畝產(chǎn)529.8千克,比對照渝單8號增產(chǎn)7.4% , 16個試驗點點次15增1減；生產(chǎn)試 驗平均畝產(chǎn)568.1千克，比對照渝單8號增產(chǎn)9.9% , 5個試點全部增產(chǎn)。 適宜區(qū)域及栽培要點:適宜重慶市海拔700米以下地區(qū)種植，墊江縣慎用。3月上中旬播種育苗為宜，畝  植密度3000株左右，注意防治絲黑穗病、莖腐病和紋枯病。

特征特性：該品種屬中熟雜交玉米,在區(qū)試3000株/畝密度下，出苗至成熟平均136天,與對照相當; 第一葉鞘淺紫色,株型平展,株高264厘米,穗位高115厘米,葉色綠色,成株葉片數(shù)21片，花藥淺紫色, 穎殼綠色，花絲紫色；穗長20.3厘米，穗行數(shù)16-18行，行粒數(shù)36.9粒;穗形筒型，穗軸白色，籽粒黃 色、半馬飜，百粒重30.9克。 產(chǎn)量表現(xiàn)：兩年區(qū)試平均畝產(chǎn)543.0千克，比對照渝單8號增產(chǎn)6.1% ；生產(chǎn)試驗平均畝產(chǎn)608.9干克， 比對照渝單8號增產(chǎn)7.5%6個試點全部增產(chǎn)。 適宜區(qū)域及栽培要點：適宜重慶市海拔700米以上地區(qū)種植，南川區(qū)慎用、武隆縣禁用。3月中下旬播     種育苗為宜，畝植密度3000株左右，注意防治絲黑穗病和紋枯病。

"西大優(yōu)216"系自育袖型不育系“西大2A"與自育恢復系“西恢16"組配 而成的雜交水稻新組合。該組合2012、2013、2014年分別參加長江上游中袖遲 熟組區(qū)試、續(xù)試和生產(chǎn)試驗，比II優(yōu)838分別增產(chǎn)7.1%、6.5%、7.5% ,在各年試驗中，該組合表現(xiàn)出優(yōu)良的豐產(chǎn)性，其米質(zhì)、抗性略優(yōu)于或與對照H優(yōu)838相 當，2015年通過國家農(nóng)作物品種審定委員會審定。該組合株高中等，株型緊散 適中，分槩力強，葉片直立，后期轉(zhuǎn)色好，適合云南、貴州（武陵山區(qū)除外）、 重慶（武陵山區(qū)除外）的中低海拔袖稻區(qū)、四川平壩丘陵稻區(qū)、陜西南部稻區(qū)作一季中稻種植，稻瘟病重發(fā)區(qū)不宜種植。

特征特性:該品種屬中熟雜交糯玉米,在區(qū)試3200株/畝密度下,重慶 市岀苗至鮮穗采收88 ~ 109天，比渝糯7號晚2.1天；第一葉鞘紫色，株型半 緊湊，株高260.2厘米，穗位高122.2厘米，葉色綠色，成株葉片數(shù)18片， 花藥紫色，穎殼綠色，花絲綠色；穗長18.3厘米，穗行數(shù)14 ~ 18行，行粒 數(shù)36.5粒；果穗錐型，穗軸白色，籽粒白色、糯質(zhì)硬粒型，鮮籽百粒重 32.98克。籽粒粗蚩白含量9.34% ,粗脂肪4.92% ,粗淀粉70.32% ,支鏈淀 粉占總淀粉98.63%。產(chǎn)量表現(xiàn)：兩年區(qū)試平均畝產(chǎn)鮮穗780.77干克，比對照渝糯7號增產(chǎn) 6.9%. 12個試驗點10增2減。適宜區(qū)域及栽培要點:適宜重慶市海拔800米以下作鮮食糯玉米種植。 春播以3月上中旬播種育苗為宜，秋播最遲須保證鮮穗采收期氣溫在18-C以 上。畝植密度3200株左右,注意防治穗腐病、絲黑穗病和莖腐病。

西交利物浦大學（XJTLU，簡稱“西浦”） 是經(jīng)中國教育部批準，由西安交通大學和英國利物浦大學合作創(chuàng)立的，具有獨立法人資格和鮮明特色的新型國際大學。她是中國目前唯一一所以理工管起步，強強合作，擁有中華人民共和國學士學位和英國利物浦大學學位授予權(quán)的中外合作大學。國際領(lǐng)先的高等教育西交利物浦大學面向海內(nèi)外招收本科生、研究生，目前已有包括43個本科專業(yè)、44個碩士專業(yè)和17個博士專業(yè)在內(nèi)的104個學位項目，形成了涵蓋理學、工學、管理學、經(jīng)濟學、建筑、城市規(guī)劃與設(shè)計、人文社科、影視等的學科體系。大學課程除公共基礎(chǔ)課外均采用全英文授課。本科畢業(yè)生同時獲得中國教育部認可的西交利物浦大學本科畢業(yè)證書、學士學位證書和國際認可的利物浦大學學士學位證書。研究生可獲得中國教育部認可的利物浦大學學位。西浦所有學術(shù)院系均設(shè)有博士專業(yè)，對研究生教育的持續(xù)投入和重視是西浦實現(xiàn)其“研究導向、獨具特色、世界認可的中國大學和中國土地上的國際大學”愿景的必由之路。引領(lǐng)高等教育變革自 2006 年 5 月 23 日建校以來，西交利物浦大學經(jīng)過14年發(fā)展，探索并創(chuàng)造了獨具特色的“五星”育人模式和學生發(fā)展體系，建立和完善了適合未來社會需要的現(xiàn)代大學管理和運行機制，打造了一支高水平的人才隊伍。其獨特的大學理念、高水準的人才培養(yǎng)質(zhì)量和濃厚的國際化特色得到社會各界的廣泛關(guān)注和認可，被譽為“中外合作大學的標桿”和“中國高等教育改革的探路者”。獨具特色的育人理念西交利物浦大學以使師生“Happy life and successful career（幸福生活、成功人 生）”為核心理念，以保護和發(fā)展人類生存能力為核心目標，以多元、規(guī)則、創(chuàng)新、自由、信任為核心價值，利用其在治理結(jié)構(gòu)和管理模式上的空間，直接面向世界和未來發(fā)展趨勢，融合東西文化與教育精華，整合全球資源，探索高等教育新模式，培育有國際視野和競爭力的世界公民，以期影響中國乃至世界的教育發(fā)展。擁有國際視野的世界公民西交利物浦大學目前有17000余國內(nèi)外注冊學生，其中包括在利物浦大學學習的學生。西浦擁有國際化的育人環(huán)境，嚴格的國際教學質(zhì)量監(jiān)控體系，以學生自治、學校引導服務(wù)為核心的學生工作體系及四大導師體系，大學將學生看做“年輕的成人”，以學生健康成長為根本、以興趣為導向、以學習為中心，強調(diào)自主意識與團隊精神，旨在培養(yǎng)知識、能力與素養(yǎng)兼?zhèn)涞木哂袊H視野和全球競爭力的世界公民。具備全球競爭力的畢業(yè)生西交利物浦大學的畢業(yè)生在世界各地繼續(xù)深造或工作。2019屆畢業(yè)生中，超過85%選擇繼續(xù)留學深造，其中33.61%進入QS世界排名前10學府，77.34%進入QS世界排名前100名校，85.64%進入QS世界排名前200大學。近15%的本科畢業(yè)生選擇直接就業(yè)，就職于世界500強、中國財富500強等企業(yè)。高水平國際師資西交利物浦大學按照世界知名大學標準選聘師資，一直以來積極引進國際一流的專家學者，現(xiàn)有專業(yè)教師超過700人，其中大多數(shù)為外籍教師。專業(yè)課教師均具有國際知名大學博士學位和豐富的教學與科研經(jīng)驗。優(yōu)越的區(qū)位與環(huán)境西交利物浦大學坐落在素有“人間天堂”之稱的千年古城——中國蘇州，今天的蘇州不僅保留了水陸并行的古城風貌和崇文重教的文化傳統(tǒng)，同時又是一個與時俱進、對世界開放的現(xiàn)代化城市。近年來它的國民經(jīng)濟總產(chǎn)值以近15%的年增長率快速發(fā)展，其GDP長期保持在中國大陸城市的前五位，特別是其國際聞名的中國-新加坡蘇州工業(yè)園區(qū)匯集著大量世界五百強和國際合作企業(yè)及研發(fā)機構(gòu)，為坐落于其中的西交利物浦大學的持續(xù)發(fā)展提供了無與倫比的經(jīng)濟社會生態(tài)和廣闊的發(fā)展空間。創(chuàng)建研究導向型大學西交利物浦大學以創(chuàng)建研究導向的國際大學為發(fā)展方向，整合兩國三校資源，服務(wù)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展，大學已經(jīng)建成以生物科學實驗室為代表的一批具有國際先進水平的實驗室和一系列高水平研究中心，并于2009 年成為國家自然科學基金項目依托單位、2012年正式成為承擔國家“863計劃”科研課題的成員單位。 截止2018年底，西交利物浦大學先后成功申請了260項各級政府科研項目并取得高水平的研究成果，其中包括國家級項目105項，省市級項目155項。并于2012 年起正式成為承擔國家“863 計劃”科研課題的成員單位。發(fā)力科研 持續(xù)創(chuàng)新截止2018年底，西交利物浦大學先后成功申請了260項各級政府科研項目并取得高水平的研究成果，其中包括國家級項目105項，省市級項目155項。 與此同時，學校已與吳江太湖新城雙灣村、中國科學院自動化研究所、中衡設(shè)計集團股份有限公司等機構(gòu)深度開展65項橫向合作。

項目負責人：唐杰，清華大學計算機系WeBank講席教授、大模型研究中心主任，國家級人才，ACM/AAAI/IEEE Fellow。研究興趣包括人工智能、知識圖譜、數(shù)據(jù)挖掘、社交網(wǎng)絡(luò)、大語言模型等。曾獲ACM SIGKDD Test-of-Time Award（十年最佳論文）、IEEE ICDM研究貢獻獎、國家科技進步二等獎。 運營團隊：2019年，智譜AI成立，迅速形成以清華大學計算機系98級張鵬為CEO、高文院士弟子劉德兵為董事長、清華創(chuàng)新領(lǐng)軍博士王紹蘭等為核心的運營團隊。 清華大學計算機系知識工程實驗室李涓子、唐杰、許斌等人建立了完全自主知識產(chǎn)權(quán)的科技情報挖掘與智能服務(wù)平臺，申請專利40余項。2019年，通過科技成果轉(zhuǎn)化，北京智譜華章科技股份有限公司（以下簡稱“智譜AI”）成立，致力于打造新一代認知智能大模型，與學校合作研發(fā)了雙語千億級超大規(guī)模預(yù)訓練模型GLM-130B，并基于此千億基座模型打造了對話模型ChatGLM，具有雙語、高精度、快速推理、可復現(xiàn)、跨平臺等核心優(yōu)勢，在此基礎(chǔ)上開源單卡版模型ChatGLM-6B，全球下載量已超過1000萬次。 2024年1月，新一代基座大模型GLM-4正式推出，整體性能相比上一代大幅提升，比肩世界先進水平。它支持更長上下文，具備更強多模態(tài)能力，推理速度更快，支持更高并發(fā)，大大降低推理成本。同時，GLM-4的智能體能力得到大幅提升，可根據(jù)用戶意圖，自動理解、規(guī)劃指令以完成復雜任務(wù)。GLMs個性化智能體定制功能亦同時上線，用戶用簡單提示詞指令即能創(chuàng)建屬于自己的GLM智能體，由此任何人都能實現(xiàn)大模型的便捷開發(fā)。

產(chǎn)品詳細介紹智慧教育已經(jīng)形成一定的理論基礎(chǔ)。華東師大開發(fā)教育學院院長暨教育信息化系統(tǒng)工程研究中心主任、教育部教育信息化技術(shù)標注委員會主任--祝智庭對“智慧教育”做出如下的定義：智慧教育的真諦就是通過利用智能化技術(shù)（靈巧技術(shù)）構(gòu)建智能化環(huán)境，讓師生施展靈巧的教與學方法，為學習者提供最適宜的個性化服務(wù)，使其由不能變?yōu)榭赡?，由小能變?yōu)榇竽?，從而培養(yǎng)具有良好價值取向、較高思維品質(zhì)和較強施為能力的人才。   構(gòu)建智慧城市、智慧校園、智慧課堂的“智慧教育”思想，已經(jīng)被很多學校接受。目前的智慧教室方案技術(shù)，主要依靠電腦或平板或設(shè)備與電子白板、投影機等多媒體設(shè)備、以及中央控制系統(tǒng)等通過有線或無線WIFI網(wǎng)絡(luò)，采用系統(tǒng)集成方式構(gòu)建。通過跟蹤調(diào)研，發(fā)現(xiàn)目前智慧教室的產(chǎn)品和技術(shù)存在以下問題：一、目前沒有構(gòu)建智慧教室的專用智慧終端，主要通過電腦或平臺構(gòu)建智慧教室；二、目前構(gòu)建智慧教室的設(shè)備繁多，通過采用電腦或平板加軟件加多媒體設(shè)備及中央控制器等許多設(shè)備來集成。設(shè)備本身集成度不高，造成系統(tǒng)統(tǒng)構(gòu)造繁雜、布線復雜、操作和維護繁瑣，即使是專業(yè)人員都很難操作，何況是學科老師；三、目前通過電腦或平板構(gòu)建的智慧教室技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)互動功能很好，但是實時性差，不能解決語音交互的延時問題；四、目前通過android安卓平板或ios平板構(gòu)建的智慧教室技術(shù)，功能應(yīng)用單一、不能一室多用。五、軟件兼容性問題：目前通過android安卓平板或ios平板構(gòu)建的智慧教室技術(shù)，不能安裝運行WinXP/Win2003/Vista/Win7，許多需要在此環(huán)境下運行的軟件都不能運行；如何解決這些難題？如何讓智慧教室功能既強大，操作又極其簡單，又能適應(yīng)當前的智慧教育發(fā)展的要求？這為智慧教室一體化智慧教學終端的發(fā)明奠定了需求基礎(chǔ)。教室構(gòu)成 “西雅iteacher多功能智慧教室”是以“iteacher教師一體化智能終端”和“istudent學生一體化智能終端”、iteacher教師手寫大屏、其它多媒體設(shè)備以及服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)交換機、無線網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備構(gòu)成，系統(tǒng)采用TCP/IP標準協(xié)議網(wǎng)絡(luò)，或無線網(wǎng)絡(luò)連接。產(chǎn)品簡介西雅科技通過長期用戶需求跟蹤調(diào)研，多年的產(chǎn)品研發(fā)，成功發(fā)明并推出自主知識產(chǎn)權(quán)的智慧教室的專用智慧終端，“智慧型西雅e-learning互動網(wǎng)絡(luò)教學器”；“智慧型西雅e-learning互動網(wǎng)絡(luò)學習器”，智慧型終端采用高性能的INTEL公司硬件平臺基礎(chǔ)，結(jié)合工控的開發(fā)設(shè)計，集成智能控制交互單元、集成電容觸摸控制單元、數(shù)字音頻處理單元及大屏幕顯示單元，漂亮，大氣的外觀設(shè)計，終端擁有高性能、高穩(wěn)定性。經(jīng)專家評審推薦，成功應(yīng)用于教科院中國未來學校實驗室建設(shè)，成為學校多功能智慧教室的首選最佳產(chǎn)品！方案詳情咨詢：周經(jīng)理   13661329538   84718624#qq.com

皖西衛(wèi)生職業(yè)學院是經(jīng)安徽省人民政府批準、國家教育部備案的公辦全日制普通高等職業(yè)院校，其前身為始創(chuàng)于1958年的首批國家級重點全日制中等專業(yè)學校——安徽省六安衛(wèi)生學校。學院座落在山川秀麗、人文薈萃的六安市。這里是全國著名的革命老區(qū)，人杰地靈、英才輩出。 學院占地568畝，一期304畝，投入使用的校舍建筑面積11萬余平方米，二期264畝，規(guī)劃建筑面積17萬平方米。學院辦學條件優(yōu)良，服務(wù)設(shè)施完善。教學科研儀器設(shè)備總值5000萬元，圖書館館藏紙質(zhì)圖書近50萬余冊，電子圖書2000GB;學院現(xiàn)有一所二級甲等附屬醫(yī)院(六安市第二人民醫(yī)院)，有103個臨床教學實習醫(yī)院、醫(yī)藥企業(yè)等實習單位;學院現(xiàn)有92個基礎(chǔ)及專業(yè)實驗實訓室，建立了“護理實訓中心”、“康復治療技術(shù)實訓中心”、“藥學實訓中心”、“醫(yī)學檢驗實訓中心”、“醫(yī)學美容技術(shù)實訓中心”、“中藥園實訓基地”六個實訓中心(基地)。學院設(shè)有“四系三部二中心一附院”，即護理系、藥學系、醫(yī)技系、臨床醫(yī)學系、思政部、公共部、基礎(chǔ)部、實驗實訓中心、圖文信息中心和皖西衛(wèi)生職業(yè)學院附屬醫(yī)院，開設(shè)有護理(含中韓護理)、助產(chǎn)、臨床醫(yī)學、藥學、中藥學、藥品經(jīng)營與管理、藥品生產(chǎn)技術(shù)、藥品質(zhì)量與安全、康復治療技術(shù)、醫(yī)學檢驗技術(shù)、老年服務(wù)與管理、醫(yī)學美容技術(shù)、醫(yī)學影像技術(shù)、統(tǒng)計與會計核算、食品營養(yǎng)與檢測和化妝品經(jīng)營與管理共16個專業(yè)，覆蓋醫(yī)藥衛(wèi)生、食品藥品與糧食、財經(jīng)商貿(mào)、公共管理與服務(wù)四大學科門類，護理、藥學、康復治療技術(shù)專業(yè)均為省級特色專業(yè);護理、康復治療技術(shù)專業(yè)為中央財政支持實訓基地建設(shè)專業(yè)和省級綜合實訓基地建設(shè)專業(yè)。學院積極開展對外合作，與韓國順天鄉(xiāng)大學、臺灣敏慧醫(yī)護管理專科學校達成合作辦學協(xié)議，不定期開展師資交流，學生選派等,經(jīng)省教育廳批準，2015年秋中韓合作護理班已開始招生。 學院全日制在校生近9000人，形成了以?？平逃秊橹鳌⑽迥旮呗殲檩o的辦學格局。現(xiàn)有教職工310人，專任教師238人，其中教授8人，副教授及副高級職稱100人，具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例42.02%，碩士及以上學位教師109人，占專任教師的45.79%。近年來，學院完成了省級以上教育教學項目31項，其中重點項目2項，省級教育教學成果獎6項，省級精品資源共享課程4門;承擔各類省級以上科研項目28項;省級專業(yè)帶頭人2人，省級教學名師2人，省級教壇新秀3人;教師承擔國家和省級“十二五”高職規(guī)劃教材的主編、副主編及編者工作達50余人次，發(fā)表學術(shù)論文近300余篇，其中一類文章六篇。 學院辦學成效突出，歷史上被衛(wèi)生部確定為全國六個教改聯(lián)系學校之一，被教育部、衛(wèi)生部等六部委確定為護理專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培訓基地，被教育部、財政部認定為中央財政支持的護理實訓基地，被衛(wèi)生部、香港華夏基金會確定為社區(qū)護理骨干培養(yǎng)項目資助學校。同時，安徽省鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓中心、六安市全科醫(yī)學培訓中心、六安市社區(qū)護士培訓基地、六安市衛(wèi)生系列專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地和執(zhí)業(yè)醫(yī)師臨床實踐技能考試基地等均設(shè)在我院。 學院師生多次在全國、全省高職院校技能大賽中獲獎。在全國職業(yè)院校護理技能大賽、全國職業(yè)院校民政職業(yè)技能大賽、全國大學生英語競賽等賽事中屢獲佳績，2014至2017連續(xù)四年，我院護理專業(yè)學生在安徽省教育廳主辦的全省高職院校技能大賽中均獲得一等獎，并代表安徽省參加國賽獲得二等獎、三等獎。近年來，護理、老年服務(wù)與管理、藥學等專業(yè)學生在省級技能競賽中更是多次獲獎，特別是2018年，我院老年服務(wù)與管理學生在全省技能競賽中獲得第一名。2013至2016連續(xù)四年我院學生在全省大學生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計大賽中獲得金獎。我院老師在參加2017年全國職業(yè)院校信息化教學大賽中獲得二等獎。 為了更好地服務(wù)于市經(jīng)濟社會發(fā)展，按照十三五規(guī)劃目標，在市委市政府的重視和關(guān)心下，學院已經(jīng)啟動了二期工程建設(shè)，力爭到2020年建成萬人高校。 幾代人篳路藍縷艱苦奮斗，六十載風雨兼程春華秋實。學院秉承“格物至德，仁術(shù)濟世”的校訓，堅持“規(guī)范辦學，錯位發(fā)展，強化內(nèi)涵，彰顯特色”的辦學理念和 “德育為先、人文為魂、能力為本、發(fā)展為上”的人才培養(yǎng)理念，以“地方性、技能型、特色化、高水平”為目標，以內(nèi)涵發(fā)展為主線，大力實施“質(zhì)量立校、人才強校、特色興校、開放活校、人文塑?！睉?zhàn)略，面向農(nóng)村、面向基層、面向社區(qū)，為服務(wù)地方經(jīng)濟、社會事業(yè)進步發(fā)展培養(yǎng)具有扎實知識、熟練技能、仁愛情懷和奉獻精神的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，努力建設(shè)成為高質(zhì)量、高水平、有活力、有特色的地方技能型大學。

磷酸西格列汀片劑，適用于 2 型糖尿病患者；用于運動，飲食、藥物控制 不佳時，使用本藥。

項目背景：西興技術(shù)智能語音交互是基于語音輸入的新 一代交互模式，通過說話就可以得到反饋結(jié)果。語音技術(shù)實 現(xiàn)了人機語音交互，使人與機器之間溝通變得像人與人溝通 一樣簡單。語音技術(shù)主要包括語音合成和語音識別兩項關(guān)鍵 技術(shù)。讓機器說話，用的是語音合成技術(shù)；讓機器聽懂人說 話，用的是語音識別技術(shù)。此外，語音技術(shù)還包括語音編碼、 音色轉(zhuǎn)換、口語評測、語音消噪和增強等技術(shù)，有著廣闊應(yīng) 用空間。 所需技術(shù)需求簡要描述：1.當麥克風和信號源距離太遠 時（比如 10m、20m 距離），錄制信號的信噪比會很低，算法 處理難度很大，需要提供協(xié)助。2.如何實現(xiàn)回聲消除：近場 環(huán)境下，播放音樂或是語音播報的時候可以按鍵停止這些， 但遠場環(huán)境下想要通過語音控制，必須得實現(xiàn)回聲消除。3. 如何實現(xiàn)低信噪比和混響：遠場環(huán)境要求拾音麥克風的靈敏 度高，這樣才能在較遠的距離下獲得有效的音頻振幅，同時 近場環(huán)境下又不能爆音（振幅超過最大量化精度）。這樣的 環(huán)境下，噪音必然會很大，從而使得語音質(zhì)量變差，即 SNR 降低。