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產(chǎn)品詳細(xì)介紹電源：使用9V電池產(chǎn)品重量：742g (26.1oz)產(chǎn)品尺寸: 9.5cm * 3.5cm * 29.8cm外包裝尺寸 26.7 * 14.3 * 6.8cm外包裝重量: 782g響應(yīng)頻率：20 bis 20.000 Hz (+/- 0.5 dB)信噪比：82 dB @ 1 Khz, bei -30dBuTHD：低於0.03％@ 1千赫，-36dBu擴大範(fàn)圍：max. +15dB接通電源XLR輸入：48V bei max. 14 mA支援手機的最大/最小寬度：58~90mm支援iOS and Android的智慧型手機，也可用於有3.5mm插孔的相機上使用Saramonic SmartMixer 1臺，3.5mm插入式電容麥克風(fēng) 2個，鋁合金手把(海綿握柄) 1隻，鋁合金手機夾座(可調(diào)大小) 1個，1/4″螺絲轉(zhuǎn)熱靴底座，mini-XLR to standard-XLR cable included連結(jié)線 1條，3.5mm-3.5mm插頭連結(jié)線 2條

南京大學(xué)建筑規(guī)劃設(shè)計研究院領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)行總建筑師攜手院總工團隊、江蘇BIM族庫研究中心、江蘇智憩物聯(lián)科技有限公司一起群策群力，在滿足為病區(qū)傳染病收治要求的基礎(chǔ)上，融入了人文關(guān)懷和建筑美學(xué)方面的考慮。 整個確診病區(qū)用地面積2487.78平方米，建筑面積709.86平方米，建筑采用集裝箱式快速建造模式，共一層。有10間隔離病房，應(yīng)急時每間病房可安排兩張病床，滿足20位患者同時入院隔離。靠近醫(yī)護工作區(qū)的兩間隔離病房配備相應(yīng)設(shè)施條件，兼作搶救室。  查看原文

平頂山學(xué)院是一所經(jīng)教育部批準(zhǔn)、由河南省人民政府主辦的綜合性全日制普通本科院校。學(xué)校坐落在平頂山市新城區(qū)白龜湖畔、國鼎山上，依山傍水，自然環(huán)境優(yōu)美，人文底蘊深厚。 平頂山學(xué)院前身是創(chuàng)建于1959年10月的平頂山師范學(xué)校。1977年8月經(jīng)批準(zhǔn)在平頂山市師范學(xué)校附設(shè)大專班，于1984年改為平頂山師范專科學(xué)校，2004年5月經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為本科院校。學(xué)校積極貫徹落實國家、河南省關(guān)于高等教育分類發(fā)展的部署要求，深入推進轉(zhuǎn)型發(fā)展，是碩士學(xué)位授予立項建設(shè)單位、河南省轉(zhuǎn)型發(fā)展試點高校、河南省示范性應(yīng)用技術(shù)類型本科院校。建校以來，平頂山學(xué)院秉承“厚德、博學(xué)、求是、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，在一代代學(xué)院人的不懈努力中，逐漸形成了“嚴(yán)謹(jǐn)求實，和諧自強”的優(yōu)良校風(fēng)和“艱苦奮斗，自強不息，團結(jié)奉獻”的精神，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會、文化傳承與創(chuàng)新的過程中實現(xiàn)著自身的價值。 學(xué)校現(xiàn)有湖濱和崇文兩個校區(qū)，占地面積154.6萬平方米，建筑面積63.74萬平方米。教學(xué)儀器設(shè)備總值1.61億元，館藏圖書274.14萬冊。現(xiàn)有全日制在校生20000余人，各類成人教育學(xué)生7000余人；教職工1400余人，具有碩士及以上學(xué)歷（學(xué)位）教師900余人，副教授和高級實驗師以上職稱人員400余人。學(xué)校建有體育訓(xùn)練館、音樂廳、演播廳等，文化體育設(shè)施齊全。 學(xué)校堅持立足地方服務(wù)行業(yè)，逐步形成了以工科等應(yīng)用學(xué)科為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)布局。學(xué)校設(shè)有18個教學(xué)單位，有55個本科專業(yè)、8個專科專業(yè)，涵蓋工、管、理、文、法、藝等十個學(xué)科門類。現(xiàn)有1個國家級大學(xué)生校外實踐教育基地，8個省級特色專業(yè)建設(shè)點，8個省級綜合改革試點專業(yè)，4門省級精品課程，2門省級精品在線開放課程，2個省級教學(xué)團隊，4個省級實驗教學(xué)示范中心。 學(xué)校擁有一批實力較強的科研機構(gòu)及技術(shù)開發(fā)基地。現(xiàn)有5個省級重點學(xué)科，1個河南省重點實驗室，1個河南省創(chuàng)新型科技團隊，3個省級工程技術(shù)研究中心，3個省級工程實驗室，1個省級人文社科重點研究基地，1個河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地，1個河南省林業(yè)廳重點實驗室，3個平頂山市工程技術(shù)研究中心，4個平頂山市重點實驗室。學(xué)校是河南省文化改革發(fā)展人才培養(yǎng)基地、河南省漢語國際推廣曲藝文化基地、河南省文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究基地、河南省院士工作站和河南省博士后研發(fā)基地。 學(xué)校圍繞行業(yè)、企業(yè)需求，開展協(xié)同創(chuàng)新，取得了顯著成效。學(xué)校與平高集團共建“高壓智能電器河南省工程實驗室”，聯(lián)合開展高壓智能電器研發(fā)，涌現(xiàn)了一大批自主知識產(chǎn)權(quán)成果，在中石油陜西長慶油田、平高集團、美國伊頓電氣、皖電東送等國內(nèi)外企業(yè)及重大工程中得到了成功應(yīng)用。與中國林科院、河南省林業(yè)廳三方共建低山丘陵區(qū)生態(tài)修復(fù)重點實驗室，建立了低山丘陵區(qū)生態(tài)修復(fù)院士工作站、博士后研發(fā)基地，建有國家林業(yè)局林業(yè)行業(yè)公益性項目試驗基地，加入了中國科學(xué)院生物多樣性委員會資助的中國森林生物多樣性監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，完成了一系列國家、省、市級重大項目，為河南省生態(tài)環(huán)境保護、資源合理利用與可持續(xù)發(fā)展做出了貢獻。伏牛山文化圈研究中心匯聚國內(nèi)外專家學(xué)者，圍繞區(qū)域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行深入研究，出版系列著作，拍攝高水平影視作品，與地方主流媒體合作開辦電視欄目等，對區(qū)域文化的挖掘、傳承與創(chuàng)新發(fā)揮了重要作用。陶瓷研究所承擔(dān)的唐代花釉瓷復(fù)仿制作技術(shù)項目，恢復(fù)了失傳千年的唐代花釉瓷制作技術(shù)，填補了國內(nèi)空白，在此基礎(chǔ)上，魯山縣建立了魯山花瓷產(chǎn)業(yè)園。學(xué)校雅樂團在第五屆北京傳統(tǒng)音樂節(jié)上再現(xiàn)了古應(yīng)國宮廷禮樂文化，受到海內(nèi)外同行矚目。 學(xué)校堅持開放辦學(xué)，與鄭州大學(xué)等國內(nèi)高校聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生，與美國、英國、加拿大、新加坡、澳大利亞等國外知名大學(xué)開展了教學(xué)與科研合作。與平頂山市政府、平煤神馬集團、平高集團、亞坤集團、大河網(wǎng)、中國建筑衛(wèi)生陶瓷協(xié)會等政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會開展產(chǎn)教融合、校企合作，成立了平煤神馬學(xué)院、平高學(xué)院、亞坤學(xué)院等行業(yè)學(xué)院，與河南省人民政府發(fā)展研究中心、河南省信訪局、平頂山市委宣傳部等單位合作共建了資源型城市轉(zhuǎn)型發(fā)展研究院、河南人民信訪與社會問題研究院、平頂山市文化產(chǎn)業(yè)研究院等新型智庫，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，增強服務(wù)地方經(jīng)濟社會的能力。 學(xué)校重視學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生課外科技學(xué)術(shù)活動和社會實踐活動蓬勃開展。學(xué)校多次被評為全國五四紅旗團委、全國“三下鄉(xiāng)”社會實踐優(yōu)秀單位、“河南省大學(xué)生社會實踐活動先進單位”。近三年，在挑戰(zhàn)杯全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生化工設(shè)計競賽、中國機器人大賽、全國信息技術(shù)水平大賽等各類大學(xué)生技能競賽中獲得省級以上獎勵2000多項。學(xué)校先后榮獲“省級文明單位”、“河南高等教育質(zhì)量社會滿意本科院校”、“值得推薦的河南教育名片”、“河南應(yīng)用技術(shù)類型十佳示范高校”、“河南省‘三全育人’綜合改革試點高校”。 在新的歷史起點上，學(xué)校將努力踐行“崇德尚能、學(xué)以致用”的辦學(xué)理念，堅持“質(zhì)量立校、人才興校、科研強校、特色名校”的發(fā)展戰(zhàn)略，加快轉(zhuǎn)型發(fā)展與內(nèi)涵建設(shè)步伐，為建設(shè)成為“特色鮮明、優(yōu)勢突出，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展能力強的應(yīng)用型大學(xué)”而努力奮斗！

虛擬數(shù)字人是結(jié)合動畫專業(yè)優(yōu)勢，能代替主播不間斷直播、多點同時直播，7個IP角色分別涉及旅游、健身、餐飲、服飾、學(xué)習(xí)，適用于不同的行業(yè)。

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南華大學(xué)船山學(xué)院是湖南省人民政府于2001年8月批準(zhǔn)，國家教育部2004年首批確認(rèn)，由南華大學(xué)按新機制、新模式舉辦的全日制本科獨立學(xué)院。其舉辦高校南華大學(xué)是一所擁有38000余名在校生的具有59年辦學(xué)歷史的特色鮮明的綜合性大學(xué)，具有學(xué)士、碩士、博士三級學(xué)位授予權(quán)，設(shè)有博士后科研流動站，具有招收外國留學(xué)生和推薦優(yōu)秀本科生免試攻讀碩士研究生和碩博連讀資格，是教育部批準(zhǔn)的卓越工程師、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃單位，是國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練基地，是中國人民解放軍(海軍)后備軍官選拔培訓(xùn)基地，是湖南省人民政府批準(zhǔn)的本科一批招生院校。學(xué)院座落在著名的哲學(xué)家、思想家王船山的故鄉(xiāng)——湖南省衡陽市，交通便捷，環(huán)境優(yōu)美，是讀書治學(xué)的理想園地。 船山學(xué)院管理規(guī)范、質(zhì)量優(yōu)良、特色明顯、品牌突出，是省內(nèi)先進的教學(xué)型本科院校。學(xué)院秉承“以人為本，質(zhì)量立校，文化育人，能力立身”的辦學(xué)理念，弘揚南華大學(xué)“明德、博學(xué)、求是、致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，采用全新的模式和機制，科學(xué)定位，特色辦學(xué)，致力于培養(yǎng)科文兼?zhèn)洹⒕哂袊H視野、本領(lǐng)過硬的高級應(yīng)用型人才，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。 學(xué)院面向全國招生，招生計劃納入普通高校招生計劃，現(xiàn)有在校學(xué)生5000多人。學(xué)院開設(shè)有41個本科專業(yè)，涵蓋理、工、醫(yī)、文、法、藝術(shù)、經(jīng)濟與管理八大學(xué)科門類。學(xué)院設(shè)有五系一部以中心，共享南華大學(xué)雄厚的師資力量和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。 學(xué)院始終將培養(yǎng)高質(zhì)量的人才作為學(xué)院生存和發(fā)展的生命線，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)良好，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。近年來，學(xué)院學(xué)生積極參加了中國青少年科技創(chuàng)新大賽、全國數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生英語演講比賽、大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽、大學(xué)生計算機程序設(shè)計大賽等各類學(xué)科競賽和科技創(chuàng)新比賽項目，共獲得國家級、省級一、二、三等獎獎勵400余項。學(xué)院積極打造船山文化品牌，開展了一系列以“船山文化”為主要內(nèi)容的校園文化活動。16年來，學(xué)院為國家和社會輸送了一萬多名高素質(zhì)的全日制普通本科畢業(yè)生，就業(yè)率、考研率均位居省內(nèi)獨立學(xué)院前列，培養(yǎng)的一大批畢業(yè)生已成為服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的中堅骨干力量及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的先進典型。

本實用新型公開了一種防漏播馬鈴薯播種機，包括排種組件，排種組件上設(shè)置有檢測組件，以檢測排種組件是否發(fā)生漏播，排種組件包括可移動的排種鏈，排種鏈的上下兩端設(shè)置有齒輪，齒輪可帶動排種鏈轉(zhuǎn)動，排種鏈的一側(cè)設(shè)置有補種組件，補種組件上設(shè)置有多個可移動的容納空間，容納空間內(nèi)存放有用于補種的種薯，補種組件上設(shè)有補種口，容納空間可移動至補種口處，以使容納空間內(nèi)的種薯由補種口排出容納空間外。本實用新型的防漏播馬鈴薯播種機具有檢測漏播和漏播補種的功能，且檢測漏播的準(zhǔn)確度高，補種位置更加精準(zhǔn)；補種組件的補種過程更加順暢，不易發(fā)生卡種的現(xiàn)象，減少了設(shè)備的故障率，提高了播種效率，使播種馬鈴薯的操作過程更加便利。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹 高清錄播機在實際的應(yīng)用中有以下范例 1、資源共享，實現(xiàn)教育資源均衡 優(yōu)秀教師的授課現(xiàn)場，可通過網(wǎng)絡(luò)進行實時直播，師生可在本校或其他學(xué)校實時的收看遠(yuǎn)程的教學(xué)現(xiàn)場，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，為師生創(chuàng)造了“班班通”、“校校通”、“家校通”的整體學(xué)習(xí)環(huán)境，促進了教學(xué)資源的均衡發(fā)展 2、優(yōu)秀資源，網(wǎng)上發(fā)布 優(yōu)秀教師授課所形成的現(xiàn)場教學(xué)課件，可以通過網(wǎng)絡(luò)進行發(fā)布，師生登錄發(fā)布系統(tǒng)后，即可查詢所需要的課件資源，并可進行預(yù)覽、在線播放、下載等進行自主學(xué)習(xí) 3、精品課件制作 教師授課過程中，智能錄播系統(tǒng)可將各攝像機、講課的課件、以及導(dǎo)播形成的電影模式音視頻進行自動高品質(zhì)錄制，備份了學(xué)校進行精品課件制作的素材 4、同課異構(gòu)，互動教學(xué)研討 通過智能錄播系統(tǒng)，兩遠(yuǎn)程端同一課程的授課現(xiàn)場可進行相互的觀摩，并可針對該課程的教學(xué)方式進行實時的互動研討，達(dá)到共同提高該課程教學(xué)水平的目的 5、專家點評 通過智能錄播系統(tǒng)，遠(yuǎn)程聽課專家可對本次授課進行實時的點評，并可與授課教師進行實時的音視頻交流 6、多校區(qū)互動，網(wǎng)絡(luò)大課堂 通過網(wǎng)絡(luò)，在本校或不同校際間形成以授課教室為中心的教學(xué)大課堂，在授課過程中，授課教師可以主動提問大課堂學(xué)生，并與學(xué)生進行互動，大課堂內(nèi)的其他班級可以觀看到互動的全過程；同時，授課教師也可選擇接受大課堂的學(xué)生提問，從而使得教學(xué)過程更加生動，內(nèi)容更加豐富，制作的課件更具應(yīng)用性 7、微格教室 通過智能錄播系統(tǒng)，可將授課教師的授課過程錄制下來，并可進行回放，供授課教師和教學(xué)專家進行分析，同時，遠(yuǎn)程教學(xué)專家通過遠(yuǎn)程的觀看，也可實時的參與到對本次授課的分析點評中，實現(xiàn)本地/遠(yuǎn)程的教學(xué)分析組合，從而方便的實現(xiàn)學(xué)校教師的在職培訓(xùn)，促進教師隊伍教學(xué)水平的提高。     主要功能： 音視頻采集控制系統(tǒng) 圖像分析、無線尋標(biāo)、主動式三種模式自動跟蹤模式 電影模式/資源模式錄制系統(tǒng) 自動導(dǎo)播/手動導(dǎo)播系統(tǒng) 電影模式/資源模式直播系統(tǒng) 電影模式HDMI信號輸出系統(tǒng) 擴展錄播工作站系統(tǒng) 二次導(dǎo)播系統(tǒng) 實時插入“校標(biāo)”、字幕、特技渲染 實時音視頻發(fā)布系統(tǒng) 【注】眾播傳媒可提供直播承載支持