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江西眾沃實驗室智能裝備有限公司，成立于2019-04-01，注冊資本為500萬人民幣，法定代表人為傅美龍，經營狀態為存續，工商注冊號為360502210134280，注冊地址為江西省新余市渝水區新興工業產業園小微孵化園2#，經營范圍包括研發、生產、銷售實驗臺、通風柜、安全毒品儲存柜、藥品柜、氣瓶柜、天平臺、裝備式墻面板；實驗室規劃、設計、施工、設備安裝；實驗室設備及配件、儀器、試劑(不含危險化學品和易制毒化學品)及耗材銷售；貨物進出口、技術進出口、代理進出口業務。

湖南湘儀實驗室儀器開發有限公司是以生產制造離心機及實驗室儀器的高新技術企業，專業生產離心機已有五十多年，我國超高速冷凍離心機（55000r/min）和高速冷凍離心機(20000r/min)都誕生于湘儀。 湖南湘儀實驗室儀器開發有限公司專業生產離心機已有五十多年，主營生產冷凍離心機、低溫離心機、高速離心機、醫用離心機、大容量離心機、實驗室離心機、低速離心機、臺式離心機、離心瓶、離心管、離心機等。湘儀已成為中國實驗室儀器的制造基地。 湘儀先后通過英國SGS公司ISO9001: 2008國際質量體系認證，德國TUV公司ISO13485:2003+AC:2007醫療器械質量體系認證和國際CE產品認證。質量體系經歷15年的有效運行進一步保證了產品質量的穩定性和可靠性。 湘儀在上個世紀80、90年代先后與日本托彌（TOMY）公司，美國貝克曼（BECKMAN）公司技術合作，使湘儀離心機技術水平始終處于國際水平。湘儀生產的6*1000ml大容量角轉子和6*2400ml超大容量水平轉子2009年已通過美國權威機構的壽命測試，超過了美國標準的壽命周期。使湘儀成為全球著名的離心機制造廠家。

江西東碩實驗室系統工程有限公司前身為深圳東碩實驗室設備有限公司，2010年應市場需求成立江西東碩實驗室系統工程有限公司。 公司專注于為現代科學實驗室建設提供一站式整體解決方案，包括整體規劃與設計、成套基礎配套裝備、專注通風工程、自動化控制系統工程、凈化工程、裝飾工程及相關設備的生產及安裝。 總部位于南昌市風景秀麗的艾溪湖畔，擁有獨立產權的辦公室近千平米，并在新余設立上萬平米的數控機床自動化生產基地，實現實驗室家具自動化生產。同時，公司擁有一支龐大的富有創新精神的專門的設計人員和經驗豐富、技術過硬的工程技術人員隊伍。  

創客教育的起源 2001年，麻省理工學院發起的Fab Lab成為最早的創客空間 2005年可開放編程的開源智能硬件aduino誕生 2006年MIT開發基于aduino的開源圖形化編程平臺scratch.google開發出blockly 2009年MakerBot在推出開源廉價桌面級打印機，打通了結構件和開源硬件 基于aduino智能硬件、3D打印制作創新作品的人被稱為“創客” 美國政府在2012年正式推進創客、STEM教育 2015年教育部啟動第一屆中美青年創客大賽 2015年教育部將創客教育寫入工作規劃，因此稱為“創客教育元年” 創客實驗室產品介紹 廣東厚吉教育在3D打印創客實驗室里，學生可以利用3D打印和智能三維建模技術把自己原來只存在于想象中的創意變成現實中的物體。學校也可以利用3D打印創客教室研發一些與課本相關知識點的課程，讓學生在游戲中掌握相關知識。學生以"創客"方式在學習過程中思考，綜合運用不同學科的理論，實現跨領域的融合，并不斷在設計中創造。通過各具特色、充滿活力的創客教育空間，通過教育與產業之間的聯動，必將培養出一批具有創新創業精神的人才。

產品詳細介紹 更多產品信息歡迎登陸www.ogsysb.com或致電0571-86267868 中央實驗臺，實驗臺，化驗桌，實驗桌，化驗臺 由于實驗室工作環境的特殊性，經常發生的溢出，化學試劑的腐蝕作用，沉重設備的負載及各種意外事件的發生，使陳舊的實驗室家具不能滿足現代實驗室的要求，為創造一個高效、多功能的實驗室環境，并讓實驗室家具持久彌新，適應將來實驗室的發展，歐格實驗設備有限公司秉承現代實驗室家具新概念，汲取國外實驗家具設計的精華，與國內實驗室實際情況相結合，不斷設計生產出堅固耐用，美觀大方的實驗室家具。產品的設計充分考慮專業和用戶的需要。不僅能夠靈活組合，又便于整理。并為開水、插座的置放和水、電、氣管道留出較大的隱蔽空間。產品的設計、生產按照《GB/T3324木家具通用技術條件》、《GB/T3326桌、椅、棉類主要尺寸》、《GB/T3327柜類主要尺寸》、《GB/T3926學校課桌椅功能尺寸》、 《GB/T10357.1~10357.6家具力學性能實驗》標準進行。所以無論你是更新實驗室或者是建立一個新的實驗室，我們都可以提供最好的設計和產品。產品運輸方便、現場安裝、組合靈活、互換性強。為化學、生物、醫藥、食品、物理、環境科學、電子、地質、農林、印刷等化驗、檢驗諸多領域提供廣泛的選擇。  可按實際操作空間做尺寸調節定制。   

產品詳細介紹 詳細電子文檔請至官方網站下載：www.darpu.com 指導思想 實踐室建設中應該充分利用學校現有資源，以安全、實用、現代、精致、節儉、方便為原則，以有利于課程發展和學生發展為原則建設。實踐室的建成應該有利于學生技術知識和能力的建構，有利于學生設計多方案的實現，有利于學生實踐能力和技術素養的提高，能夠體現技術實踐的先進性和開放性。 配置原則 1． 建設方案要依據國家教育部頒布的普通高中《技術課程標準》（實驗），綜合吸取部分先行進入通用技術教學城市的適用于教學的成功案例而制定。建成的實踐室是為完成《技術與設計1》和《技術與設計2》兩個必修模塊教學而進行學習、設計和實踐等活動的主要場所。 2． 實踐室建設中應該充分利用學校現有資源，以安全、實用、現代、精致、節儉、方便為原則，以有利于課程發展和學生發展為原則建設。實踐室的建成應該有利于學生技術知識和能力的建構，有利于學生設計多方案的實現，有利于學生實踐能力和技術素養的提高，能夠體現技術實踐的先進性和開放性。 3． 通用技術課程的教學儀器、工具和設備的設計開發應該以課程標準為依據，擺脫以技術工種分類、以基本技能訓練為主的傳統模式，創建通用性和多樣化相結合、基本工具和現代技術相結合、教學裝備與教學方式相結合的建設思路，堅持裝備多方案，突出技術設計的先進理念，緊密結合教學的實際需求進行通用技術實踐室的建設。 4． 通用技術課程配備的教學儀器、設備和工具必須嚴格把關，招標中要堅持要求供應商提供產品的產地和品牌，杜絕“三無”產品，“人情”產品和貼牌產品。儀器、設備和工具的選擇必須保證質量，保障安全，有利于使用中的質量管理及其日常的維護和保養。 5． 實踐室的建設不是凝固的，而是靈動的，不能配備已經淘汰或即將淘汰，對學生發展作用微小的產品，技術與設計實踐室應當成為學生進一步進行技術探究和技術創新的實踐活動場所，成為學校師生從事技術操作和研究，開展技術活動的平臺，要確保配置方案中列出的物品一定是教學中所需要的，因此配置時應該仔細了解所配物品在教學中的用途，一定要堅持自己了解，而不應該一味受企業影響甚至誤導，不能把配置流于形式。 6． 配置價廉物美的即可儲物又可用于教學大小且能夠放入A4紙的元件盒，并配以少量的可以盛放榔頭類較重工具的周轉箱，不配置不符合教學理念不方便管理的專業工具箱。所有工具和教學具都按區分類放置在準備室的貨架上，按品種入盒，碼放整齊，貼上便于識別的標簽，整齊歸一，一目了然，管理和取用都很方便。 元件盒的配置數量除了滿足儲物外，還必須再按一個班級學生數量配置用于教學活動的元件盒，每節課前由實驗教師將當堂課程涉及的幾件工具和加工材料置于元件盒中，再按組分發給學生，盒中配有要求學生簽字的工具使用管理表格。 7． 實踐桌的作用就是提供學生實踐的平臺，配置適當厚度（>25mm即可）的硬實木臺面，噴塑鋼架，無抽屜，臺面下有可以供學生上課時可擱置工具盒、工具和學生用品的鐵柵欄擱板，質優價廉，完全可以承擔教學中學生的實踐需求。 桌上一定不要固定學生電源。如果固定電源,桌面就不宜承受大的敲擊，實踐桌的用途會受到限制，因此，一律配置臺式學生電源。 8． 本方案為56名學生96平方米標準教室的配置方案，以二間實踐室和一間準備室（25平方米左右）為標準配備，學校可根據實際學生數和面積酌情調整，信息設施、滅火設施、藥箱內藥品均由學校統一調劑和配置。教學具和工具配置中數量為均含有教師一件，其余均按不同分組學生數配置，其中 “1”、“2”件為教學演示教具。學校可以根據自己學校的學生數量和預算自行調整配置數量。 9． 校園文化是課程文較低檔方案之一，含有設計元素，配有激光雕刻機等各類先進的便于課程實踐設備和二維設計軟件，方案確保實施課程教學。 配置清單

產品詳細介紹 詳細電子文檔請至官方網站下載：www.darpu.com 指導思想 實踐室建設中應該充分利用學校現有資源，以安全、實用、現代、精致、節儉、方便為原則，以有利于課程發展和學生發展為原則建設。實踐室的建成應該有利于學生技術知識和能力的建構，有利于學生設計多方案的實現，有利于學生實踐能力和技術素養的提高，能夠體現技術實踐的先進性和開放性。 配置原則 1． 建設方案要依據國家教育部頒布的普通高中《技術課程標準》（實驗），綜合吸取部分先行進入通用技術教學城市的適用于教學的成功案例而制定。建成的實踐室是為完成《技術與設計1》和《技術與設計2》兩個必修模塊教學而進行學習、設計和實踐等活動的主要場所。 2． 實踐室建設中應該充分利用學校現有資源，以安全、實用、現代、精致、節儉、方便為原則，以有利于課程發展和學生發展為原則建設。實踐室的建成應該有利于學生技術知識和能力的建構，有利于學生設計多方案的實現，有利于學生實踐能力和技術素養的提高，能夠體現技術實踐的先進性和開放性。 3． 通用技術課程的教學儀器、工具和設備的設計開發應該以課程標準為依據，擺脫以技術工種分類、以基本技能訓練為主的傳統模式，創建通用性和多樣化相結合、基本工具和現代技術相結合、教學裝備與教學方式相結合的建設思路，堅持裝備多方案，突出技術設計的先進理念，緊密結合教學的實際需求進行通用技術實踐室的建設。 4． 通用技術課程配備的教學儀器、設備和工具必須嚴格把關，招標中要堅持要求供應商提供產品的產地和品牌，杜絕“三無”產品，“人情”產品和貼牌產品。儀器、設備和工具的選擇必須保證質量，保障安全，有利于使用中的質量管理及其日常的維護和保養。 5． 實踐室的建設不是凝固的，而是靈動的，不能配備已經淘汰或即將淘汰，對學生發展作用微小的產品，技術與設計實踐室應當成為學生進一步進行技術探究和技術創新的實踐活動場所，成為學校師生從事技術操作和研究，開展技術活動的平臺，要確保配置方案中列出的物品一定是教學中所需要的，因此配置時應該仔細了解所配物品在教學中的用途，一定要堅持自己了解，而不應該一味受企業影響甚至誤導，不能把配置流于形式。 6． 配置價廉物美的即可儲物又可用于教學大小且能夠放入A4紙的元件盒，并配以少量的可以盛放榔頭類較重工具的周轉箱，不配置不符合教學理念不方便管理的專業工具箱。所有工具和教學具都按區分類放置在準備室的貨架上，按品種入盒，碼放整齊，貼上便于識別的標簽，整齊歸一，一目了然，管理和取用都很方便。 元件盒的配置數量除了滿足儲物外，還必須再按一個班級學生數量配置用于教學活動的元件盒，每節課前由實驗教師將當堂課程涉及的幾件工具和加工材料置于元件盒中，再按組分發給學生，盒中配有要求學生簽字的工具使用管理表格。 7． 實踐桌的作用就是提供學生實踐的平臺，配置適當厚度（>25mm即可）的硬實木臺面，噴塑鋼架，無抽屜，臺面下有可以供學生上課時可擱置工具盒、工具和學生用品的鐵柵欄擱板，質優價廉，完全可以承擔教學中學生的實踐需求。 桌上一定不要固定學生電源。如果固定電源,桌面就不宜承受大的敲擊，實踐桌的用途會受到限制，因此，一律配置臺式學生電源。 8． 本方案為56名學生96平方米標準教室的配置方案，以二間實踐室和一間準備室（25平方米左右）為標準配備，學校可根據實際學生數和面積酌情調整，信息設施、滅火設施、藥箱內藥品均由學校統一調劑和配置。教學具和工具配置中數量為均含有教師一件，其余均按不同分組學生數配置，其中 “1”、“2”件為教學演示教具。學校可以根據自己學校的學生數量和預算自行調整配置數量。 9． 校園文化是課程文較低檔方案之一，含有設計元素，配有激光雕刻機等各類先進的便于課程實踐設備和二維設計軟件，方案確保實施課程教學。 配置清單

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