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1.研發理念： ? 實驗學科教室考試系統是依托新科核心實驗室裝備技術打造的集理化生實驗教學、考試、評價為一體的創新型實驗室，是在移動互聯網時代對教育裝備再組合、再定義基礎之上構建的新型產品，同時也是教育改革的大背景之下推動教學和裝備技術深度融合的方案之一。 ? 智慧實驗室考試系統由前端及后端設備組成，前端設備包含視頻采集系統及實驗基礎設施，后端設備包含數據處理系統及服務器硬件設備。 2.核心功能 ? 近年來，眾多院校都面臨著教學空間不足的問題，個性化與跨學科學習成為很多中小學的新訴求，單一的實驗環境逐漸被多元化、綜合性的教學空間所替代，學習也已經超越了學科教室的邊界，“完美”的學校要具有靈活性，以便順應由此形成的多種教學模式、學習方式，學習環境及相匹配的功能需要具有前瞻性，極大限度地發揮學習空間的潛力。 ? 實驗學科教室考試系統滿足新時代背景下學校對教學空間的要求。 ? 首先，實驗學科教室考試系統可應用于初高中物理、化學、生物三科； ? 其次，實驗學科教室考試系統具備三種使用模式——普通授課模式、電子授課模式、實驗考試模式，可適應不同場景的教學和考試，能滿足用戶多元化需求，提高實驗室利用率。 3.三大模式 ? 說到這三種使用模式，就不得不提起新科實驗學科教室的重要成員之一——實驗學科教室考試桌。 考試桌整體設計時考慮到了功能性與美觀性，選用了新型的ABS材料桌體、陶瓷臺面以及鑄鋁型材框架，綠色環保、經久耐用。 ? 考試桌設有安全規范的電源管理模塊與高清成像的視頻采集模塊，以及高清IPS屏幕的顯示系統、統一電動升降控制的升降系統、多核CPU超大內存的計算機系統，以實現其功能的多元化，支撐師生的普通授課、電子授課和實驗考試活動。 3.1普通授課模式 ? 考試桌的所有數據、視頻采集設備收起，便于學生操作實驗，此時的教室就是一間常規的理科實驗室，師生可進行日常實驗教學，避免非實驗考試時段閑置實驗室，可以解決大部分學校面臨的教學空間不足的問題。 3.2電子授課模式 ? 考試桌僅有電腦升起，可實現多媒體教學，圖文并茂，既生動又有趣，極富吸引力、感染力，能讓學生形象、具體、直觀、多角度的觀察學習對象，有助于學生理解接受新概念，提高課堂教學的效率。 3.3實驗考試模式 ? 考試桌擋板、電腦及攝像頭升起，可采集視頻及錄入數據，一位兩機，全局角度可以看到操作結果，細節角度可以看清操作過程，360°無死角監控考場，解決了監考師資不足、“看不過來”的問題；同時視頻記錄實驗全過程，不漏掉實驗操作細節，供老師進行考后閱卷打分，以及后期追溯，提高了閱卷公平度。 4.優勢特點 ? 實驗學科教室考試系統可以在學校內營造良好的實驗教學環境，真正做到讓實驗教學更科學、更高效； 可以讓學生在多媒體技術的輔助下，充分鍛煉自主學習能力、創新能力、實踐能力等核心素養，為提高學生的綜合素養奠定基礎；也可以幫助教師進行實驗教學以及監考，解放教師時間，也能確保實驗考核的公平性，助力傳統實驗教學模式向新時代背景下的實驗教學模式“華麗轉身”。 ? 科技的進步為社會帶來了便利，也為教育提供了極大助益。 ? 在建設教育信息化的道路上，新科將繼續秉承“讓學生上好每一堂實驗課”的價值主張，發揮自己在技術和產品上的優勢，提供更多諸如實驗學科教室考試系統的行業領先實驗室解決方案，努力助推教育裝備行業的發展。

　　現場全才，快速出片 　　一臺為EFP所設計的新型一體化演播室系統，集傳統演播室中的多臺設備的功能于一身。 　　擁有傳統演播室中節目信號切換、聲音調整、字幕疊加、節目播出、信號錄制、虛擬布景、流媒體發布等您所需要的一切功能。 只需輕松簡單的將信號連接上，即可迅速完成各類活動的現場節目制作和發布。 　　監看、操作，一“幕”了然 　　軟件界面監看、操作兩不誤。節約空間的同時，提高工作效率。采用觸控操作方式，顯示布局完全自定義，需要切哪路信號就觸摸哪路信號，簡單快捷，大大降低導播工作壓力。10分鐘即可完成安裝調試，20分鐘即可熟練操作。 　　多種信號，全面兼容 　　最高8路SDI信號輸入,高標清，數字模擬全兼容，一個BNC接口就可接入HD SDI、SDI或復合信號，最大限度的支持各種前端設備。 　　● 2路視音頻素材通道 　　● 1路圖片素材通道 　　● 1路字幕素材通道 　　● 1路iVGA輸入 　　● 1路流媒體輸入 　　硬編碼，體驗速度極致 　　采用Espresso硬編卡與Redbridge 系列板卡結合。16bit超高精度處理，HD-SDI抖動較國際標準提升5倍。視音頻Attach技術，整個視音頻處理過程中，時刻保持聲畫同步。 　　● 最高8路全高清廣播級格式錄制 　　● 多路廣播級H.264、MPEG2混合編碼 　　記錄點滴，不遺漏任何細節 　　無論錄制任意信號，還是多通道信號編組同時錄制時，當節目錄制被打斷時，通過“錄制暫停+保護”技術可避免錄制文件的不連貫。多次暫停\繼續后，仍只輸出一個文件，便于后期制作時的文件拷貝和剪輯。若突遇斷電事故，錄制保護技術可使之前錄制的節目不受影響，避免錄制文件不完整或損壞等問題。 　　緊湊機身，內有乾坤 　　機箱結構精巧，雙層鋁合金強固型機身，3+1訊道高標清數模全接口，高性能硬件平臺。配備17.3寸全高清電容觸摸屏，嵌入式觸控板，超薄鍵盤。 　　● 便攜式工作站，采用專門設計的提拎式機箱，并標配專用拉桿箱，讓您隨時隨地輕松帶走。 　　● 桌面型工作站，采用軍工級滑輪式航空箱，抗摔抗震，可容納通話、Tally、遙控面板等輔助設備。 　　與非編無縫鏈接，快速出片 　　錄制完成后，自動記錄導播切點、形成分鏡頭故事板，直接導入非編進行精編，極大提升節目的后期編輯效率。真正實現現場制作，現場剪輯，快速成片。

? ? ? 以堅持創新、持續實踐、樂于分享、追求美好生活為基本理念，將家庭教育、社會教育、學校教育相結合，將這項起源于美國的運動在中國當下大背景下盡情展現。 ? ? 中小學建設創客實驗室，是一個包含軟件工具、金屬積木、電子模塊等幾百種零件的工程積木平臺，借助Makeblock，你可以快速搭建高性能機械結構或者第一無二機器人，將腦中的奇思妙想變為實物。 ? ? 學生在創客空間共享資源，分享成果。積極參與到創新實踐中，小創客們不僅可以通過動手實踐來鞏固科學知識、理論知識，轉化為實際成果，更能接觸到最前沿的科學技術，將學生的奇思妙想變為現實。在開放自由的空間下盡情的學習知識、碰撞思想、激發靈感、分享心得。 新科創客實驗室將會成為一個將思維與創意變成現實的“夢想實驗室”。

“師大教育”小學科學探究實驗室選擇配置方案之一 序號?產品名稱?型號 01?無線電報機?SDJY3012 02?電磁秋千?SDJY3014 03?司南?SDJY3015 04?磁懸轉輪?SDJY3016 05?海獅戲球?SDJY3017 06?開爾文滴水起電演示儀?SDJY3018 07?電磁炮?SDJY3019 08?電動機與發電機?SDJY3023 09?磁懸浮地球儀?SDJY3028 10?手觸式蓄電池演示儀?SDJY3042 11?磁場力?SDJY3046 12?磁懸浮列車?SDJY3083 13?電磁鐵?SDJY3022 14?機翼升力演示儀?SDJY4002 15?翻板車實驗?SDJY4005 16?會翻跟頭的魔丸?SDJY4006 17?鴨子比汽車跑得快?SDJY4008 18?水的反沖實驗系統?SDJY4009 19?橋梁的研究?SDJY4010 20?滾動的方輪?SDJY4011 21?奇怪的碰撞?SDJY4012 22?袋鼠下坡?SDJY4013 23?自動上坡的旋轉體?SDJY4014 24?鋼球爬坡?SDJY4015 25?三軌競速?SDJY4016 26?多軌競速?SDJY4017 27?起重機工作原理?SDJY4022 28?機械組合傳動?SDJY4024 29?彩色噴泉?SDJY4028 30?潛水艇模型?SDJY4029-1 31?潛水艇仿真實驗系統?SDJY4029-2 32?動量守恒（碰碰球）?SDJY4035 33?噴氣反沖演示儀?SDJY4038 34?繞軸轉動的火焰?SDJY4039 35?圓周運動演示儀1?SDJY4040 36?火箭演示儀?SDJY4043 37?龍卷風演示儀?SDJY4044 38?能的轉化探究實驗儀?SDJY4050 39?拱橋?SDJY4058 40?斜拉橋?SDJY4060 41?自行車走鋼絲?SDJY4082 42?模擬人體關節的杠桿?SDJY4068 43?勻強磁場中的單擺?SDJY4076 44?擺的秘密?SDJY6007 45?魔 箱?SDJY5001 46?變色龍?SDJY5002 47?角反射器?SDJY5003 48?翻轉的鏡像?SDJY5004 49?小球變大球?SDJY5005 50?籠中鳥?SDJY5007 51?顏料的混合?SDJY5008 52?光通訊實驗系統?SDJY5009 53?輝光球?SDJY5010 54?萬花筒?SDJY5011 55?多像鏡?SDJY5012 56?時光隧道?SDJY5013 57?潛望鏡?SDJY5014 58?小孔成像?SDJY5017 59?三棱鏡?SDJY5018 60?太陽鐘?SDJY5020 61?模擬彩虹?SDJY5019 62?三色小孔成像?SDJY5028 63?幻影合成?SDJY5033 64?組合式眼球模型?SDJY5022 65?聲音的特征?SDJY6001 66?無弦琴?SDJY6003 67?超聲霧化?SDJY6012 68?魚洗?SDJY6013 69?空中排蕭?SDJY6014 70?鋁棒發聲?SDJY6015 71?共振小兔?SDJY6021 72?聲音的反射?SDJY6025 73?熱氣球?SDJY7001 74?熱輻射演示儀1?SDJY7002 75?氣墊船?SDJY7004 76?云的模擬演示儀1?SDJY7009 77?固體熱脹冷縮演示儀?SDJY7012 78?人體脈搏跳動演示儀?SDJY8001 79?風力發電?SDJY8003 80?地球是球體演示儀?SDJY8004 81?不同土壤滲水性比較實驗器?SDJY8005 82?水土保持演示儀?SDJY8006 83?月相變化演示儀?SDJY8008 84?房屋搭建組合件?SDJY8009 85?水能的利用演示器?SDJY8019 86?神奇立體鏡（學生分組實驗）?SDJY5033 87?地震模擬演示儀?SDJY8021 88?彩環魔球?SDJY5043 89?彩色魯班球?SDJY8029 90?靜電試電筆?SDJY3081 91?靜電引火大炮?SDJY3070 92?模擬聲高演示器?SDJY6020 93?光纖燈?SDJY5044 94?觸摸報警器?SDJY8028 95?水輪機模型?SDJY4086 96?照相機模型?SDJY5042 97?磁懸浮風扇?SDJY3082 98?地震報警器?SDJY8032 99?曲柄連桿機械運動?SDJY4083 100?雙人舞?SDJY4084 101?投球器?SDJY4085 南京師范大學課程資源研究所 郵政編碼： 210009 地　　址：南京市山西路67號 公司電話： 025-83204284 83302681 83301983 公司傳真： 025-83302681轉8009 手　　機：13405879778 聯 系 人：王克芳 網　　址：http://www.kczyyjs.com 電子郵件：wangkefang@163.com QQ號碼：306824063

?創客教育課程作為一種新形態的課程，目前還缺少成熟的設計理論和開發過程模型。本文基于對創客教育的認識以及相關課程的開發經驗，提出了創客教育課程的通用設計框架。該框架共包括三層，分別是指導理論層、關鍵要素層以及學習過程層。 ??? 其中，指導理論層包括體驗式學習和建造主義兩大核心理論，兩者均是課程要素設計以及學習過程設計的“基點”。其設計重心應體現在二方面： ??? 1.創客教育課程要素設計 ??? 創客教育課程是由一系列要素組成的完整課程。其中，學習內容、活動項目、研創環境、網絡資源、展示平臺以及課程評價是創客教育課程不可或缺的關鍵要素。 ??? （1）學習內容：內容是課程的核心，不管是知識型課程還是活動型課程，都要承載一定的知識內容，只是表現形式不同。內容同樣是創客教育課程設計應當關注的第一要素。課程設計者與授課教師團隊需要在分析相關課程大綱的基礎上，精心、合理選編多學科知識，構成較為系統的課程內容體系。創客教育課程的內容設計絕不是脫離課程大綱，而是以一種新的形式進行學科知識交叉重組，其最終目的是要推進新課程改革。 ??? （2）活動項目：創客教育課程的組織與實施以“項目”為基本單元，將苦澀的、機械化的材料轉變為有活動、有意義的項目問題，可以拉近學習者與生活的距離。]課程設計者需要圍繞課程內容設計若干貼近生活、趣味化的研究項目，每個項目中再設計一系列活動，有序引導、支持學生開展全程浸入式的項目學習。項目設計的出發點不是“知識”而是“問題”，項目學習的過程便是解決問題的過程。 ??? （3）授課教師：創客教育課程的授課教師往往不是一個人，而是一個團隊，既有技術老師的參與，也有學科教師的參與，還可能有教育管理者以及校外專家的參與。授課教師既要參與課程的設計，又是課程的組織者和實施者。考慮到教學實際，創客教育課程教師團隊的組成建議采用“1名主持教師+幾名核心教師+多名外圍教師”的模式。主持教師負責統籌和團隊管理，核心教師全程參與學生指導，外圍教師可根據學生項目開展的需要靈活適時邀請。授課教師主要承擔“教練”和“項目導師”的角色，絕不“越俎代庖”，要為學生提供必要的架手架支持和及時的指導反饋。 ??? （4）研創環境：創客教育課程具有研創性，鼓勵學生像科學家一樣開展研究和創造活動。創客教育課程的開展需要研創環境的支撐，如，各種創客空間、探究實驗室、互動型教室等。研創環境的設計需要遵循人機工程學基本原則，給學習者提供舒適、自由、開放的創作空間；要能夠方便的接入互聯網，支持學習者通過網絡檢索資料、連接社群、在線研討、展示分享等；要根據需要提供必備的硬件、軟件、材料等資源，支持學習者通過動手操作將創意變成現實。 ??? （5）網絡資源：立體化的網絡學習資源可以有效促進創客教育課程的順利開展，為學生進行隨時隨地學習、研究和創造活動提供重要支撐。網絡資源的制作應盡可能豐富多樣，以滿足學習者的不同學習需求。一般來說，創客教育課程所用的網絡資源包括教材、教/學案、使用指南、微視頻、操作軟件、優秀課程作品等。為低年級學生開設的創客教育課程，建議將網絡資源的使用時機和方式明確寫入項目的實施活動中。此外，還應鼓勵學生在項目實踐過程中自主生成個性化的創客教育課程資源，久而久之，將形成持續擴展并進化的創客教育課程資源庫。 ??? （6）展示平臺：創客教育非常注重成果的分享交流，分享的渠道可以是創客社區，也可以是小型的創客嘉年華，或者是課堂上的作品展示。數字土著具有強烈的自我展現欲望，他們需要多渠道的展示平臺向家長、老師、同學以及社會公開自己的創意作品。通過作品展示分享，學習者一方面可以獲得自我成就感和認同感，從而激發再創造的熱情；另一方面還可以獲得來自大眾用戶的反饋與建議，不斷優化作品，甚至可能實現作品的產業化。 ??? （7）課程評價：如何評價學生的學習效果是創客教育課程設計的重點和難點。不同于傳統課程的紙筆測驗，創客教育課程更加注重學習產出的物化成果，倡導結果與過程相結合、老師與學生協同參與的評價模式。一方面，需要制定完備的、易操作的評價指標對學生的創意作品進行評量；另一方面，需要注重學習過程數據采集和階段性成果的搜集，以客觀評價學生的課程參與以及進步情況。創客教育課程不適合采用標準化評價，應考慮到不同學習者的知識基礎和興趣偏好，建議多采用增量式評價，以促進每位學習者的快樂成長。 ??? 2.學習過程設計 ??? 創客教育課程的學習過程可以概括為“一條主線，兩種形式”。所謂一條主線，即課程以項目活動為主脈絡有序推進；而兩種形式，是指采用線上與線下相結合的混合式學習方式。 ??? 創客教育課程開展的主線是一系列研究項目，課程設計者將學習內容劃分為一個個既相互關聯又適度松散的研究項目，學習者以小組形式開展基于項目的學習。每個項目圍繞一個核心問題展開，設計一系列學習活動（如，觀看演示、知識學習、練習模擬、資料檢索、方案設計、原型制作、同伴互評等），幫助學生步步為營、尋求破解問題之道。學習活動的數量和類型視項目難度和學習者基礎水平而定，活動的設計要遵循“探究、構造、體驗”的基本思想以及梅瑞爾的“首要教學原理”，避免空洞的說教和無目的的探究。為了綜合檢驗課程學習效果，每門創客教育課程都提供一個綜合性研究項目，讓學生協同設計創意解決方案，利用各種資源制作出最終的綜合課程作品。 ??? 創客教育課程采用混合式的學習模式，通過將線上線下活動以及線上線下資源有機整合，為學習者創設一體化的研創環境。線上活動以自學、交流、展示、分享為主，線下活動以考察、操作、咨詢、面授為主。學生利用在線社區或網絡學習平臺自主觀看教師錄制的微視頻，與同伴在線討論項目問題，自主分享項目開展過程中搜集的相關材料，同時，將項目作品發布到創客社區等展示平臺。學生還可以利用在線平臺開展項目管理（如，分配任務、監督進展、制定計劃等），教師利用平臺實時掌握每個小組的項目進展，并及時給予反饋指導。教師還可以根據項目學習需求，進行集中面授指導，也可以每周提供固定的指導時間，有需要的小組可以當面請教老師。遇到一些專業性很強的問題或者項目開展遇到瓶頸時，可以通過教師聯系相關的學科專家，進行當面咨詢。學生還可以在教師的幫助下，到相關企業、科研機構、社會場所等進行實地考察，搜集資料，激發靈感。創客空間、探究實驗室、互動型教室等是創客教育課程開展的主陣地，學生可以充分利用這些空間提供的軟硬件資源以及專業指導力量，動手制作“獨一無二”的創意作品。 創客空間需要配備的基本儀器設備 ??? 在創客空間中，學生必須學會的技能有三類：功能實現類，模型制作以及加工工具，這三項技能是學生通往創客之路上必須先掌握的基本技能。創客空間建設的內容包括手工與機械制作，引導參與者自己動手參與創新創作的過程；機器人組裝與控制，針對學生的機器人制作和編程控制，由興趣引導科技創新，啟發參與者靈活運用力學、結構、材料、電子、軟件、藝術等知識；3D建模與制作，充分發揮創造者的空間想象能力，實現邏輯思維訓練和實踐操作訓練；開源軟硬件，創作者通過對嵌入式開發、電子電路、運動學和工程理論等知識的理解和運用，踐行知行合一；多元溝通，通過創客空間的制作坊，分享會等活動，提高公開演講、集體項目合作、溝通以及辯論的能力。 序號?產品名稱?規格,探究課題?單位?數量 ??一、基礎設備?? 1?設計工作臺?規格1400×1200×780mm，鋼木結構。?個?10 2?學生凳?鋼塑結構。?個?48 3?存列柜?1200×500×2000，板木結構。?個?2 4?計算機?臺式機電腦? 內存容量: 4GB? 內存類型: DDR3?? 硬盤容量: 500GB 硬盤接口: SATA3? 硬盤轉速: 7200轉? 顯卡接口: PCI-E 顯卡類型: 獨立顯卡? 顯卡型號: 其他/other? 顯存容量: 2GB 屏幕尺寸: 23英寸? 顯示器類型: 平板顯示器 光驅類型: DVD-RW 聲卡類型: 5.1? 操作系統: Windows 7 Home Basic或以上?臺?10 ??二、3D造型設計?? 1?3d打印機?規格：打印精度: 0.011mm? 成型方法: 熔融沉積成型? 打印尺寸: 300×200×200mm? 噴嘴直徑: 0.4mm?? 層厚: 0.1-0.4mm?? 噴頭流速: 30cc/h，定位精度: 0.011mm?? 加熱板溫度: 50? 噴頭溫度: 220 運動速度: 0-150，實際功率: 300W? 輸入電壓: 110~220 產品外型尺寸: 430×505×380mm，產品重量: 12KG?臺?10 2?PLA耗材?材料直徑：1.75mm?卷?20 ??三、智能模型創意設計與搭建?? 1?數字住宅智能家居模型搭建 ?制模塊功能：通過手機app進行智能家居的藍牙控制；控制對象：智能電視模型，窗戶，排氣扇等能進行模擬互動操作。 展示內容：展示服務機器人模型與智能家居模型，主要構成部分有客廳、廚房、臥室中高新科技的應用。游客可以通過APP控制系統對家庭里燈、電視、空調、門磁安防警報、窗簾、可燃氣體檢測、排風扇等設備進行遠程控制，體驗智能家居生活。 操作方式：觀眾通過手機對電燈、電視等進行遠程控制，體驗服務機器人與智能家居生活。?套?1 2?棚室溫度控制模型?該模型可以模擬棚室控制工作原理，模型裝有溫度傳感器，采集模型內溫度，在一定范圍內，模型會做模擬開窗散熱、關窗保溫動作。?套?10 ??四、電子創意模型設計與搭建?? 1?Mbot Ranger?1、工作電壓：9v~12v??????????????????? 2、控制方式：藍牙手機控制 3、編程方式：兼容Arduino編程和mBlock圖形化編程?? 4、模型種類：a)四輪履帶車? b)三輪車 c) 自平衡鳥 5、特點：可以在各個復雜的環境運行 6、材料：主要結構件材料使用高強度2mm航空鋁板沖壓成型，結合CNC精密加工，結構堅固，配合緊密；耐高溫度達到500攝氏度。抗拉強度大于250MPa；耐力大于172MPa；延伸率小余1.7%；硬度大于70HB；?套?10 2?mBot 1.1?1、工作電壓：3.7v~6v??????????????????? 2、控制方式：紅外控制和2.4G控制 3、編程方式：兼容Arduino編程和mBlock圖形化編程?? 4、教程：配有教材書一本和入門視頻教程 5、充電方式：電腦USB可充電，2~3個小時可以充電完畢 6、鋰電池電量：1800mAh 7、可以結合各個擴展包進行擴展?套?10 3?音樂套件?1、可用3種不同方式來操作該音樂機器人。a)通過手勢控制（使用超音速模塊檢測位置）b)可以播放預先設定好的樂曲（或編程播放）c)通過PC軟件控制 2、材料：主要結構件材料使用高強度2mm航空鋁板沖壓成型，結合CNC精密加工，結構堅固，配合緊密；耐高溫度達到500攝氏度。抗拉強度大于250MPa；耐力大于172MPa；延伸率小余1.7%；硬度大于70HB； 3、電子模塊：使用國標RJ25通信接口進行通訊，在行業中，驅動模塊體積小，驅動能力大，穩定性強 4、編程平臺：基于Arduino開源平臺開發，★兼容mBlock(Scratch)軟件，兼容Arduino IDE軟件?套?10 4?創客空間套裝（高級版）?組成：雙孔梁結構件（6件）單孔梁結構件（6件）連接件（6件）基本傳動部件（7件）軸類傳動部件（7件）電子模塊（ 6件）電機模塊（7件）運動部件（5件）高級傳動部件（6件）大型零件擴展包（6件）五金（6件） 參數性能: 1、 精密金屬結構件（投標公司須提供符合該技術參數的演示產品，否則視為無效投標人） （1）材質：使用高強度鋁型材材料，結合CNC精密加工，結構堅固，配合緊密； （2）兼容性：兼容大量工業標準件，完美實現工業應用場景； （3）連接方式：螺紋槽設計須讓連接多樣化，在不需要螺母的情況下也可以實現固定和連接。 2、 電子模塊（投標公司須提供符合該技術參數的演示產品，否則視為無效投標人） （1）通訊接口：主控制板與配套電子模塊須使用國標RJ25通信接口進行通訊； （2）電子模塊：包含各類傳感器和驅動器模塊，演示的傳感器至少包含以下模塊中的兩種：超聲測距、光線和灰度、人體紅外、音量、溫度、電機驅動、電機模塊、藍牙模塊、紅外接收模塊、彩色LED模塊、數碼管模塊、舵機、限位器等； （3）主控制板：兼容Arduino開源硬件開發平臺，可使用Arduino IDE軟件進行編程，兼容mBlock(Scratch)圖形化編程軟件，配套封裝庫。 （4）兼容性：動力部分，兼容大量市面上常見的直流電機，舵機，步進電機，在動力裝置方面選擇范圍廣 3、 電子模塊編程平臺：支持Arduino IDE、mBlock(Scratch)、ArduBlock等圖形化編程環境。?套?10 5?電路搭建盒?31個組件，可以建構串聯、關聯、導電性、摩斯密碼等7種實驗模型。?盒?10 6?液壓機械創意實驗箱?提供330個電子控制搭建部件，搭建液壓挖土機，液壓機械手，液壓起重機，液壓推土機等5種機械。?套?10 8?自動導航車?規格：210個組件， 模型制作完成后,自動導航系統將根據即時的交通狀況調整路徑;使用最新的藍牙搖控技術，搭配iPad或iPhone做為智能控制中心，只要簡單的動動手指，就能使車朝任意方向前進.?套?10 9?常見電子元件應用試驗套件?該套件提供一套電子控制搭建平臺，通過搭建電子電路，了解晶體管三極管、二極管，電阻、電容、電位器、發光二極管、直流繼電器/電磁繼電器、磁敏傳感器、溫度計、晶閘管、邏輯門芯片、555芯片、小型集成芯片等常用電子元器件的使用方法。?套?10 10?常見電子電路應用試驗套件?該套件提供一套電子控制搭建平臺，結合套件中提供的電子元器件，可以搭建出三極管開關、放大、電平轉換，恒溫控制，繼電器控制，智力搶答，三人表決，單穩延時，光敏報警，可控硅控制等常見電子電路，并了解這些電路的應用。?套?10 11?太陽能實驗套件? 194件，可組裝成17種模型：太陽能風帆車、水陸兩用船、賽車、摩托車、重型機車、壓路機、水泥攪拌車、油罐車、挖土機、街道清掃車、工程車、直升機、起重機、電梯、纜車、鏟車、大卡車。?套?10 12?技術與設計1試驗套件?通過該套件可搭建出一些模型，在搭建過程中讓學生了解什么是設計，設計有哪些特點，在套件提供的零件器材基礎上搭建一些結構模型，在設計搭建的過程中了解設計的基本原則，對設計進行實踐，并了解設計怎樣進行優化。?套?10 13?懸崖避障模型?該模型在動作的過程中，能避開前方障礙物或懸空的地方，有智能識別功能。?套?10 14?循軌跡模型?該模型在動作過程中，能沿著設定的路線前進，在前進方向偏離時，能自動更改方向。?套?10 15?力的轉化演示器?規格：126件，將水的壓力轉化為動力能源，帶動挖斗來模擬挖土機工作的全過程。?套?10 16?結構蠕動模型?該模型利用主板控制與結構傳動實現蠕動動作。?套?10 17?結構步行模型?該模型利用結構傳動實現步行動作，在步行過程中能播放音樂。?套?10 18?控制牽引模型?該模型可以在光束的控制下實現前進、左轉、右轉動作。?套?10 19?前后聯動模型?該模型利用結構傳動實現前后聯動動作，在動作過程中可以識別障礙物。?套?10 20?遙控模型?該模型可以利用一個小的遙控模塊控制該模型的動作。?套?10 21?簡易分揀機模型?該模型可以識別黑白兩種顏色的物體，對物體進行快速的分揀。?套?10 22?交通燈模型?該模型可以模擬實體交通燈，可以對交通燈進行預設，設置交通燈控制模式，交通燈點亮延長時間。?套?10 23?氣動系統控制模型?該模型可以模擬氣壓傳動裝置，整套模型中有氣壓泵、儲壓罐、減壓閥、換向閥、氣缸等部件組成，通過了解各部件的原理，就可以了解氣動的基本原理。?套?10 24?奇妙的無線電實驗箱?規格：400×200×100，鋁合金箱包裝。 探究問題：1、什么是電磁波，無線電，調制，解調。 2、電磁波產生，發射，接收的過程。 3、無線發射接收模塊的使用。 ?套?10 25?激光傳聲與光纖通訊實驗箱實驗箱?規格：400×200×100，鋁合金箱包裝。 探究問題：1、激光傳聲原理，光電轉換過程。2、了解光纖通訊的特點。 3、了解警報喇叭的制作，工作原理。?套?10 26?無線電臺?規格：無線電臺，發射裝置：可以發射歌曲等，接收裝置：可接收發射裝置發射的歌曲等，收發射有效范圍：10米?套?10 27?傳感器應用實驗箱?包含光敏傳感器、熱敏傳感器、聲敏傳感器、磁敏傳感器、氣敏傳感器、力敏傳感器、位移傳感器、條形磁鐵等。 認識溫度傳感器、光傳感器、聲傳感器、磁傳感器、力傳感器和濕度傳感器等傳感器，可開展傳感器功能演示電路實驗、萬用表測多種傳感器、溫控燈實驗、聲控燈實驗、磁控燈實驗等。?套?10 28?數字電路實驗箱 ?包含D觸發器、JK觸發器、編碼器、發光二極管、七段譯碼器、石英晶體 、數碼管、譯碼器、與非門、非門、 四輸入與非門、與門、或門、整流二極管、光電二極管、TTL集成電路、COMS集成電路、EWB電子工作平臺等。 認識數字電路和數字電路實驗器電子元器件，可開展高低電平檢測實驗、三極管管腳判別實驗、三極管開關電路實驗、三極管放大電路實驗、繼電器鎖存器實驗、開關電路模擬“與”邏輯實驗、開關電路模擬“或”邏輯實驗、開關電路模擬“非”邏輯實驗、車門報警電路實驗、簡易密碼鎖電路實驗、與門電路實驗、或門電路實驗、三人表決器實驗、單穩延時電路實驗、定時電路實驗、單鍵雙穩開關實驗、定時電路實驗、密碼電路實驗和可變調電子門鈴實驗?套?10 29?電磁繼電器?包含直流繼電器、交流繼電器、干黃繼電器、延時繼電器、直流接觸器、交流接觸器、保險絲、熱繼電器、微型直流電機等。 認識電磁繼電器和電磁繼電器實驗器電子元器件，可開展電磁繼電器功能演示實驗、電磁繼電器控制電路實驗、單向可控硅特性實驗、雙向可控硅管腳判別實驗、晶閘管控制電路實驗和調光臺燈實驗。?套?10 30?電子控制系統?包含直流繼電器、交流繼電器、干黃繼電器、延時繼電器、直流接觸器、交流接觸器、保險絲、熱繼電器、微型直流電機、磁彈簧、單晶晶體管、電感、光敏二極管、熱敏二極管、微型直流電機、穩壓管、線圈、音樂集成、音頻變壓器、運放集成等。 ?套?10 31?奔跑吧，火柴人?多媒體觸摸屏：32寸多點觸控顯示器；10個分解的人物跑步動作，拖到動畫框中組成跑步過程，系統處理后播放，如果先后順序擺錯，跑步動畫會顯得奇怪和滑稽。?套?1 32?機械組合?傳動方式組成：蝸輪蝸桿傳動，齒輪齒條傳動，鏈傳動。展示內容：本展項通過三組傳動模型的操作演示，用簡單的原理向觀眾展現機械運動中常見的傳動原理，培養勤于動手、樂于發現科學奧秘的習慣。操作方式：轉動手輪，觀察和感受不同的機械運動機構。?套?10 ? 南京師范大學課程資源研究所 郵政編碼： 210097 地　　址： 南京市寧海路122號南京師范大學信息技術樓 公司電話： 025-83204284 83302681 83301983 公司傳真： 025-83302681轉8028 手　　機：13405879778 聯 系 人：王克芳 網　　址：http://www.kczyyjs.com 電子郵件：wangkefang@163.com QQ號碼：306824063

產品詳細介紹 ■海源實驗室反滲透純水機 ※綜述: 傳統化驗室或實驗室用水采用電熱蒸餾水器，此制水設備雖便宜,但常存在耗電大（2-20Kw）， 耗水多（產水：排水=1：18），產水水質也不盡人意（一次蒸餾：電導率： 10us/cm ,未達到實 驗室用水國家III級水≤5.0μS/cm要求,三次蒸餾：電導率：0.67us/cm ）等極其耗能和費水且速度慢 弊端，同時也與現在講環保低碳時代不相適應，因此應用會逐漸減少。海源實驗室反滲透純水機 采用國際現代流行反滲透膜制純水工藝，結合進口海源超純水專用純化柱，具有耗電 小（80-160w），耗水少（產水：排水=1：3），即開即用優點，同時產水水質電導率≤5.0μS/cm 達到實驗室用水國家III級水，同時據需要可提升產水水質（國家I級水或18.2MΩ.cm超純水）， 海源實驗室反滲透純水機使用方便，價格實惠，是現代化驗室或實驗室理想制水設備。 ※特點：     單出水口。               透明式預處理器,方便濾芯使用壽命監測。               模塊式結構，更換耗材方便，無需專業人士，幾分鐘可更換好純化柱               一體化結構，美觀大方,體積小。               專用水質儀表在線顯示,出水水質一目了然。 ※標配功能： 薄膜式輕觸按鍵PLC全自動控制。                      內置定時沖洗程序   水質在線檢測。                缺水保護,高壓保護,斷電保護智能化顯示。               設置人體功能學操作模式開機自檢功能。  ※選配功能： 可選加純水儲水桶，水滿自動關機，無需人看管。               可選加飲用純凈水出水口。               可選加零進水壓功能。 ※技術參數及規格型號 ： 型號 壁掛/臺式 臺式 HYBO- HYTO- 10,15,20, 30，40，50，60 10，15，20，30，40，50，60 進 水 源 一般城市自來水：水壓1.0-5.0kg/cm2，水溫5-40℃,TDS<450 出水水質 （詳見產水技術參數表） 單出水口RO：電導率≤5.0μS/cm，符合國家實驗室GB6682-2000的III級用水標準(標配) 單出水口RO：電導率≤1.0μS/cm，符合國家實驗室GB6682-2000的II級用水標準(選配) 單出水口RO：電導率≤0.1μS/cm，符合國家實驗室GB6682-2000的I級用水標準(選配) 可選添加出水口：UP：比電阻：10-16MΩ.cm（或18.2MΩ.cm）符合國家實驗室GB6682-2000的I級用水標準 產水量 10,15,20升/小時 10,15,20，30，40，50，60升/小時 主機尺寸 480（高）×460（寬）×190（厚）mm 450（高）×430（寬）×480（厚）mm （30,40，50，60升/小時需帶付機箱，尺寸：450（高）×250（寬）×460（厚）mm） 電功率 電源220V/50Hz，電功率80W 用途 學校，企業質檢實驗化驗用水，常規實驗用水

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產品詳細介紹【成都電磁場】實驗電磁鐵廠家-交直流電磁鐵價格-磁場磁源發生器-微小型電磁鐵定制-綿陽力田磁電專業電磁場,電磁鐵廠家,提供大學實驗室電磁鐵,,交直流電磁鐵,磁場磁源發生器,教學電磁鐵,微小型電磁鐵,小型電磁鐵,電磁鐵定制,水冷電磁鐵等磁體設備。電磁鐵、電磁場、磁源發生器、實驗電磁鐵、大學電磁鐵、電磁鐵原理、電磁鐵價格、微型電磁鐵、小型電磁鐵、交直流電磁鐵、U型電磁鐵、單扼電磁鐵我公司生產的電磁鐵適用與科研單位，高等院校及工廠做物質磁性實驗，可配用于磁性材料測量裝置、振動樣品磁強計、霍爾效應研究、磁電阻效應研究、磁致伸縮研究、轉矩磁強計、力法磁強計、磁化率測量裝置以及對磁性器件的充磁和退磁等等，用途非常廣泛。用途：主要用于磁滯現象研究,磁化系數測量,霍爾效應研究,磁光實驗,磁場退火,核磁共振,電子順磁共振,生物學研究,磁性測量,磁性材料取向,磁性產品磁化等,與牽引電磁鐵原理相同，用途完全不同電磁鐵工作氣隙磁場是根據電磁感應原理，電流源對磁場線包供直流電流，并由導磁回路聚磁產生磁場，調節氣隙大小，改變極面直徑，調整工作電流均可改變工作氣隙磁場的大小強弱。1 概述：PEM-5005型電磁鐵采用單軛水冷式結構，樣式美觀，而且便于觀測和放置樣品，氣隙調節結構采用力田專利設計，工作時不需要鎖緊裝置，調節方便。 PEM-5005型電磁鐵工作氣隙調節輕便靈活，極帽處設有螺紋，裝卸方便，極面直徑最大為φ120mm（出廠為80mm），工作氣隙最大為110mm。2 主要技術參數型號名稱 PEM-5005型電磁鐵極面直徑 φ80mm工作氣隙 0～60mm連續可調（可指定）磁場強度 工作氣隙50mm時，H≥0.5T最大磁場 工作氣隙10mm時，H＞2T剩    磁 氣隙10mm時≤10mT工作電流 DC  0～15A重    量 400kg備    注 規格型號很多，其它型號，請來電查詢！3 磁場技術指標電流 (A) 工  作  氣  隙（ mm ）  10mm  20mm  30mm  40mm  50mm  60mm  磁      場（ Oe ） 1A  2440  1133  820  594  943  378 2A  4150  2260  1580  1150  1401  742 3A  4650  3380  2410  1736  2340  1092 5A  11840  5640  3930  2910  2810  1450 6A  14050  6790  4760  3490  3270  1800 7A  15880  7890  5560  4040  3710  2160 8A  17080  8950  6310  4580  4100  2500 9A  18060  10010  7000  5160  4600  2860 10A  18830  11240  7730  5690  5000  3190 11A  19520  11800  8410  6270  3570 12A  20280  12370  9120  6780  3860 13A  20710  12900  9500  7300  4270 14A  21210  13380  10060  7770  4570 15A  21500  13770  10530  8120  4900 

產品詳細介紹廣州市奧佩克實驗室設備有限公司是致力于提供現代實驗室整體系統設備的設計、生產、安裝及售后服務的專業性公司。 秉承“專業生產、超前意識、優良品質、服務至上”的經營理念，為此奧佩克公司匯聚了一大批具有高級技術的科技人員，配備目前最新的產品開發、生產和檢測設備，遵循國際化實驗室設備行業標準，以滿足現代化、專業化、人性化為原則，在產品中不斷融入歐、美等先進國家實驗家具設計之風格，并結合人體工程學原理，開發了美觀大方、設計科學、功能完善、結實耐用的實驗室家具，且為滿足不同客戶需求研制了一系列不同規格的優質產品，獲得了廣大科技工作者的一致好評！ 科學、規范、標準的實驗室不但需要功能優越的實驗室具，更需要一個良好的整體效果。廣州市奧佩克實驗室設備有限公司在長期的項目運作實踐中積累了豐富的管理及施工經驗，根據不同的實驗室環境的要求，在規劃設計與生產安裝上，都充分考慮實驗室整體的布置、給排水、電路、供氣及通風系統的科學與合理性，并與實驗室地面、墻體、天花吊頂、隔斷及安全應急設施的具體布局結合起來，使實驗室在整體上、功能上、安全上都達到科學與完美，做到卓越而又服務周到的交鑰匙工程，為廣大科技工作者提供最先進、舒適與優質的實驗工作環境。 打造行業“鉆石”品牌，奧佩克期待與您攜手共進！  

產品詳細介紹 1、本工具箱遵循取用方便、安全、耐用、節省空間、便于運輸等理念進行設計。且嚴格按照教學需要進行制作。 2、本工具箱不同于目前市場上現有的工具箱，本工具箱是按照工具的類型分為木工工具箱金工工具箱和電工工具箱。這樣可以極大的方便教師的教學與學生的學習和制作的需要。 3、本工具箱按照工具形狀放置在固定的凹槽中，不易使工具放置混亂，同時在使用過程中安全高效。 4、工具在使用結束時，按照工具箱內的工具圖樣能很快的把工具擺放整齊，節約時間。 教學點： 1、 工具箱分為木工工具箱、金工工具箱和電工工具箱三種。能讓學生很快辨別和熟悉一些常用的木工工具、金工工具和電工工具。 2、 教師可以根據不同類型的課，使用不同的工具箱。方便教師的教學需要。 3、在進行木工、金工和電工的學習與制作過程中能方便學生進行工具的取用，從而完成所要制作的作品。