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產(chǎn)品詳細(xì)介紹

交流馬達(dá)，機械傳動。    夾持?jǐn)嚢璋舴绞胶侠恚\行穩(wěn)定。    機型簡潔輕巧，操作簡單。 型號---JSJ120S    電源---220V-240V                         頻率---50-60Hz     功率---120w    可長時間連續(xù)工作，轉(zhuǎn)速數(shù)字顯示    調(diào)速I級:60-500轉(zhuǎn)/分       Ⅱ級:240-2000轉(zhuǎn)/分    夾持?jǐn)嚢璋?--3-10mm 攪拌槳材質(zhì)---SUS304不銹鋼     攪拌軸最大力矩---1850gcm     最大攪拌容量---20L     適用介質(zhì)粘度---0~10000mpas      攪拌頭標(biāo)準(zhǔn)配置---槳葉式1支 攪拌槳長度---- 300 mm  

建設(shè)專業(yè)的大數(shù)據(jù)實踐教學(xué)平臺，提供多樣的實踐教學(xué)環(huán)境和算力支持。 提高大數(shù)據(jù)專業(yè)建設(shè)水平，豐富大數(shù)據(jù)教學(xué)資源和提高專業(yè)能力。 鏈接產(chǎn)業(yè)，轉(zhuǎn)化和對接企業(yè)級大數(shù)據(jù)項目案例、數(shù)據(jù)集并做到及時更新。 提供師資工程能力，提供充足的大數(shù)據(jù)專業(yè)師資和技術(shù)支持服務(wù)。

優(yōu)化人工智能學(xué)科布局，加快人工智能領(lǐng)域一級學(xué)科建設(shè)。 密切關(guān)注人工智能領(lǐng)域前沿技術(shù)，將技術(shù)及資源引入到人才培養(yǎng)。 部署完整的人工智能實驗環(huán)境、實驗資源、課程體系和教學(xué)全流程平臺。 搭建完整的專業(yè)框架，全面支撐高校人工智能方向的教學(xué)與科研。 培養(yǎng)具備深度學(xué)習(xí)算法設(shè)計開發(fā)的人工智能應(yīng)用型人才。

執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)：GB/T-50081-2002 北京耐爾得經(jīng)過多年為客戶多線程的配置試驗環(huán)境，研究出一系列的養(yǎng)護(hù)室恒溫控溫方案，滿足國標(biāo)對混凝土試塊的養(yǎng)護(hù)要求，也適應(yīng)各種場所惡劣試驗環(huán)境的要求，控制設(shè)備可以測量30路溫度（可擴展），控制1～8通道溫濕度的采集及控制，實現(xiàn)養(yǎng)護(hù)室網(wǎng)絡(luò)控制。可以通過中央控制系統(tǒng)對應(yīng)該控制的制冷機組、加熱機組、熱泵循環(huán)系統(tǒng)、空壓機霧化系統(tǒng)、超聲波霧化器等，綜合評價后給出適合的解決方案，確保養(yǎng)護(hù)室內(nèi)溫度恒定在20℃±2℃，相對濕度95%RH以上。

在當(dāng)今的實驗室中，水環(huán)境作為絕大多數(shù)實驗室的最基本環(huán)境，在實驗室中占得地位非常重要，水質(zhì)往往決 定了很多實驗結(jié)果的真實性、可重復(fù)性、對多數(shù)做實驗室的專家來說，他們通常要求純水中的雜質(zhì)元素和化 合物的濃度在PPB級甚至更低。 實驗室純水供應(yīng)模式分為：中央純水供應(yīng)模式和分散純水供應(yīng)模式兩種。 中央純水供應(yīng)模式是指設(shè)置純水生產(chǎn)裝置，實驗室用水通過供水管道輸送到各個實驗室用水點，無論是單個 實驗室還是一棟實驗樓，實現(xiàn)從實驗室用水點的純水龍頭直接獲取實驗室純水或超純水。 分散純水供應(yīng)模式是指在實驗室各用水點位置設(shè)置純水機或成品水。 隨著實驗室裝備的發(fā)展，實驗室供水的管網(wǎng)化與集中化已成為大型實驗室純水供應(yīng)的發(fā)展方向。

通過自主研發(fā)的光學(xué)顯影設(shè)備，將諸多不可見的氣體、液體流動、熱流動、混合流動、密度變化、化學(xué)反應(yīng)、超聲波等科學(xué)現(xiàn)象可視化，可幫助理解聲學(xué)、流體力學(xué)、空氣動力學(xué)、熱力學(xué)、化學(xué)等理論。該設(shè)備采用的波紋顯影法是一種通過光學(xué)濾波手段對不同介質(zhì)在密度場下流動的可視化手段，可將人眼不可見的流體密度變化轉(zhuǎn)化為光波段的變化通過真實的、實時的可視化手段打通不可見的科學(xué)現(xiàn)像與抽象的科學(xué)原理之間的墻壁。在現(xiàn)代教育的發(fā)展中，創(chuàng)客教育逐漸融入 STEAM 教育，以“工程”的思想和模式讓學(xué)生在“做中學(xué)”。我國新課程改革綱要提出的設(shè)置“綜合實踐活動課程”（信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動以及勞動與技術(shù)教育），倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的多元學(xué)習(xí)方式，注重聯(lián)系學(xué)習(xí)者日常社會生活經(jīng)驗，在科學(xué)和藝術(shù)人文知識的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，加強社會責(zé)任、創(chuàng)新精神和動手實踐能力的培養(yǎng)。但是其中基于問題或項目的學(xué)習(xí)在中國的中小學(xué)教育中才剛起步，教學(xué)設(shè)備與教材還不夠豐富與完善，教學(xué)設(shè)計模式都有待完善。以航空航天教育為例，飛機的氣動彈性結(jié)合了空氣動力學(xué)和固體力學(xué)，是一門跨學(xué)科的問題。由于飛行器的高速飛行，其控制舵面由于高速氣流甚至激波的脈動會產(chǎn)生振動，這也是氣動彈性要解決的關(guān)鍵問題。要解決這一問題，除去需要行業(yè)專業(yè)的技術(shù)知識以外，傳統(tǒng)的實驗室設(shè)備動輒百萬級別的設(shè)備成本也成為了該種類高精尖實驗難以下沉的原因。云紋影實驗室將研究院中的高科技產(chǎn)品融入學(xué)校、家庭和社會教育中，我們期盼通過此類工程教學(xué)與 STEAM 教育等新教育模式的融合，面對第三次工業(yè)革命的挑戰(zhàn)和機遇，連通學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，開啟教育新理論和新實踐，為國家培養(yǎng)出符合世界發(fā)展的復(fù)合型、工程型人才。

 主體結(jié)構(gòu)：工業(yè)級鋁合金型材 框架連接件：承重型鋁合金壓鑄件（專利核心零件） 抗倍特臺面板：耐高溫、耐污染、不易滋生細(xì)菌、易清潔、耐磨、耐沖擊、抗彎曲、防潮 照明：LED嵌入式設(shè)計，開關(guān)獨立控制  互換性強，便于任意組合，多功能搭配  造型美觀大氣，符合現(xiàn)代化實驗室建設(shè) 結(jié)構(gòu)穩(wěn)固、承重性強 ? 使用壽命長，可以拆卸搬運后無損，多次組裝使用 專為各種實驗環(huán)境而設(shè)計，根據(jù)實際的實驗需求進(jìn)行功能定制，通過人機工程學(xué)原理和實驗操作流程對各種實驗器具進(jìn)行合理化布局，可以大大提高實驗人員的操作效率和準(zhǔn)確度

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