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山西省人民政府關于印發山西省深入推進以人為本的新型城鎮化戰略實施方案（2025—2029年）的通知
為全面落實國務院印發的《深入實施以人為本的新型城鎮化戰略五年行動計劃》（國發〔2024〕17號），更好發揮新型城鎮化穩增長、調結構、擴就業、惠民生、促改革、利長遠的重要作用，結合我省實際，制定本實施方案。
山西省人民政府
2024-11-05
開放實驗室智能管理終端
一種開放實驗室智能管理終端，包括MCU，所述MCU讀取IC卡內的相關信息并將這些信息通過RS485串口通信傳給控制中心，所述RS485串口通信采用的是MAX485芯片，其一端與MCU的RXD、TXD腳相連，另一端則通過雙絞線與控制中心相連，繼電器的直流輸入端與MCU相連，交流接口則分別一端與實驗平臺輸入電源線相連，另一端則與交流市電相連，所述IC卡內存儲著持卡人的身份信息，分為實驗人和管理者兩種。本實用新型通過MCU讀取IC卡對實驗人進行身份識別，并采集相應的終端操作信息，通過與控制中心的通信，實現
安徽建筑大學
2021-01-12
實驗室安全信息牌
1．本外觀設計產品的名稱：實驗室安全信息牌。2．本外觀設計產品的用途：本外觀設計產品用于 記錄信息。3．本外觀設計產品的設計要點：在于產品的色彩與形狀、圖案的結合。4．最能表明本外觀 設計設計要點的圖片或照片：立體圖。5．右視圖與左視圖相同，省略右視圖，仰視圖與俯視圖相同， 省略仰視圖。6．請求保護的外觀設計包含色彩
武漢大學
2021-04-14
中學數學探究實驗室
?? 中教啟星數學探究實驗室以智能移動終端作為開放平臺，在教學過程中實現師生、生生以及人與資源的教學互動，學生可以通過動手搭建模型激活數學創意，通過操作軟件自由開展數學實驗。數學探究實驗室讓數學學科的學習方式從“學”數學轉變為“做”數學。老師則通過數學探究實驗室的硬件、軟件、教學資源的有機整合，實現備課、教研、課前診斷、課堂教學及課后反饋的全部教學需求，形成完整的教學閉環，從而創造一個有機的數學教學研環境。
設計思路
? ——“開放平臺”
?? 數學實驗室以智能移動終端作為開放平臺，整合豐富的學習資源，成為師生交流的資源共享平臺。
? ——“交互平臺”
?? 在教學過程中實現師生、生生以及人與資源的教學互動，建立新型課堂師生關系；通過智能課堂管理系統，更便于開展教學活動與討論交流，激發學生的學習興趣。
? ——“全覆蓋”
?? 通過對軟件、模型、課程資源的科學配置與整合，使數學實驗室可實現代數領域、幾何領域教學資源全覆蓋，教學形式靈活多樣，充分提升學生數學思維。
? ——“做數學”
?? 學生可以通過動手搭建模型激活數學創意，通過操作軟件自由開展數學實驗，讓數學學科的學習方式從“學”數學轉變為“做”數學。
北京中教啟星科技股份有限公司
2021-08-23
鋁木化學探究實驗室
廣東天智實業有限公司
2021-08-23
小學科學綜合實驗室
小學科學實驗室是素質教育的基地，是師生從事科學實驗活動的重要場所，是進行實驗教學完成課程目標的基礎條件。一個規范而適用的科學實驗室是學校基本建設的重要組成部分。
廣東廣視通科教設備有限公司
2021-08-23
小學科學探究實驗室
科學探究室能滿足新課程標準開放型、主動型、綜合型探究，讓學生在探究室樂于探究，勤于動手完成不同探究課題所做的不同實驗。
廣東廣視通科教設備有限公司
2021-08-23
學校科學實驗室設備
? ? ? ?小學科學實驗室是素質教育的基地，是師生從事科學實驗活動的重要場所，是進行實驗教學完成課程目標的基礎條件。一個規范而適用的科學實驗室是學校基本建設的重要組成部分。
廣東廣視通科教設備有限公司
2021-08-23
中學物理實驗室設備
物理實驗室設備是根據物理開放實驗的要求和學生心理、生理特點，采用新技術、新工藝精加工而成，讓學生進行物理實驗，能滿足學生在實驗室完成不同的課題所做的不同實驗。
廣東廣視通科教設備有限公司
2021-08-23
中學物理實驗室設備
廣東廣視通科教設備有限公司
2021-08-23