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產(chǎn)品詳細介紹奧龍數(shù)字化校園軟件解決方案1.1數(shù)字化校園建設意義1.1.1解決學校信息孤島數(shù)字化校園將學校內(nèi)部的相對獨立分散的業(yè)務系統(tǒng)，進行統(tǒng)一整合和有效的集成，通過“誰產(chǎn)生誰維護”的原則對集成數(shù)據(jù)按標準進行驗證，然后把正確的信息同步給需要這些信息的部門到達所有部門相同的信息一致。同時消除對數(shù)據(jù)的重復管理，避免多部門的重復勞動，節(jié)約人力成本，保證信息標準統(tǒng)一。1.1.2規(guī)范業(yè)務流程數(shù)字化校園集成學校內(nèi)各種業(yè)務流程，通過建立規(guī)范的、合理的、高效的業(yè)務流程可以約束工作的隨意性，避免一邊“省事”多處“費事”情況。而且通過合理的業(yè)務規(guī)則，不但可以提高本部門的工作效率，減輕工作壓力，同時也為其它門戶帶來快捷和方便。1.1.3提高工作效率數(shù)字化校園使集成學校各種業(yè)務流程實現(xiàn)了自動化，不需或極少需要人工干預。集成的業(yè)務流程工作一旦建立好以后自動工作，工作人員只需要通過任務完成狀態(tài)進行監(jiān)控即可。數(shù)字化校園將人員從繁雜、簡單重復的數(shù)據(jù)輸入、傳送、管理、檢索等工作中解脫出來，信息的檢索及統(tǒng)計報表的生成功能交給平臺來完成。用戶可以隨時隨地從信息門戶獲取相關(guān)授權(quán)信息。無紙化辦公使學校各項行政管理工作更加便利快捷。1.1.4為師生員工提供“一站式”服務教職員工、學生和辦事者可通過網(wǎng)絡可以及時了解辦事流程、學習安排、學校資源、各種申請狀態(tài)等信息，免去不必要的東奔西走，減少盲目性、提高辦事效率、減輕工作量，是學校為教職員工、學生和辦事者提供的服務窗口。1.1.5創(chuàng)建虛擬大學空間，實現(xiàn)跨地域管理數(shù)字化校園建設以信息資源與信息服務為核心內(nèi)容，實現(xiàn)數(shù)字化、網(wǎng)絡化的學習、教學、科研和管理，對于學校今后創(chuàng)建數(shù)字化的生活空間，創(chuàng)建虛擬大學空間，實現(xiàn)教育信息化和現(xiàn)代化。虛擬大學空間可為學校今后的跨地域業(yè)務管理提供堅實的基礎(chǔ)保障。1.1.6體現(xiàn)決策管理水平，及整體綜合實力在教育行業(yè)信息化的大背景下，數(shù)字化校園的建設水平不僅體現(xiàn)了職教教育信息化的程度，也反映了決策者的對現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢高瞻遠矚的水平；更是衡量學校辦學能力和教學科研水平的重要標準之一的知名度，吸引更好的生源和優(yōu)秀的科研、教學人才。1.1.7有助于教學模式和觀念的轉(zhuǎn)變在教學中，教師們可以充分利用網(wǎng)絡教學資源，開展網(wǎng)上多媒體教學實踐，建立學科教學網(wǎng)站和教學資源庫。學生可以利用數(shù)字化圖書館以及各種教學資源庫進行研究性學習，同時利用互聯(lián)網(wǎng)與其它學習者進行廣泛的合作探索和討論交流，并將學校以外的信息資源和智力資源引入到教學中。1.1.8輔助學校領(lǐng)導決策數(shù)字化校園還包括各級管理與決策部門，使各級領(lǐng)導在決策上實現(xiàn)數(shù)字化，利用決策支持系統(tǒng)結(jié)合學校數(shù)字資源、個人智力資源和計算機的計算能力，輔助改進領(lǐng)導決策的質(zhì)量。為各級領(lǐng)導提供決策所需的數(shù)據(jù)、信息和背景材料，幫助他們進行問題的識別，并明確決策目標，通過人機交互功能進行分析、比較和判斷，為正確決策提供有力的輔助支持。第 2 章奧龍數(shù)字化校園平臺軟件系列數(shù)據(jù)門戶產(chǎn)品列表：1、奧龍-統(tǒng)一信息門戶平臺2、奧龍-統(tǒng)一身份認證平臺3、奧龍-數(shù)據(jù)交換平臺4、奧龍-數(shù)據(jù)綜合分析平臺5、奧龍-一站式網(wǎng)上辦事大廳平臺應用系統(tǒng)產(chǎn)品列表：1、奧龍-教務管理系統(tǒng)2、奧龍-學生綜合信息管理系統(tǒng)3、奧龍-OA辦公自動化管理系統(tǒng)4、奧龍-數(shù)字迎新管理系統(tǒng)5、奧龍-招生管理系統(tǒng)6、奧龍-就業(yè)管理系統(tǒng)7、奧龍-網(wǎng)絡學習平臺8、奧龍-宿舍管理系統(tǒng)9、奧龍-站群管理系統(tǒng)10、奧龍-三維地圖信息管理系統(tǒng)11、奧龍-成績自助打印管理系統(tǒng)12、奧龍-移動信息平臺13、奧龍-圖書館自動化管理系統(tǒng)14、奧龍-在線考試題庫管理系統(tǒng)15、科研管理系統(tǒng)16、人事管理系統(tǒng)17、資產(chǎn)管理系統(tǒng)

產(chǎn)品詳細介紹奧龍數(shù)字化校園軟件系列數(shù)據(jù)門戶產(chǎn)品列表：1、奧龍-統(tǒng)一信息門戶平臺2、奧龍-統(tǒng)一身份認證平臺3、奧龍-統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫平臺4、奧龍-數(shù)據(jù)綜合分析平臺管理產(chǎn)品列表：1、奧龍-研究生教育綜合信息管理系統(tǒng)2、奧龍-高校教務管理系統(tǒng)3、奧龍-高校學工管理系統(tǒng)4、奧龍-高校資產(chǎn)管理系統(tǒng)5、奧龍-高校科研管理系統(tǒng)6、奧龍-高校人事管理系統(tǒng)7、奧龍-流媒體服務平臺8、奧龍-圖書館自動化管理系統(tǒng)9、奧龍-網(wǎng)絡教學平臺系統(tǒng)10、奧龍-數(shù)字迎新系統(tǒng)11、奧龍-共享型專業(yè)教學資源庫

1.壽命：模塊爐壽命大約40—50年，甚至更長，燃煤鍋爐就不一樣了很容易銹蝕一般也就10年左右。  2.備用：模塊爐互為備用無需另設備用爐，大鍋爐需設備用爐。 3.容量擴充性：模塊爐容量擴充性好，隨著供熱面積增減，可以很方便地增減臺數(shù)，滿足采暖需要。 4.鍋爐房：模塊爐鍋爐房簡單，可以在地下室、樓頂，也可以在草坪下設地下鍋爐房，省地、省投資。大鍋爐不允許也不可能進入樓內(nèi)，必須有正規(guī)標準的鍋爐房，占地多、投資大。 5.安全性：模塊爐一般為大氣式燃燒，沒有爆燃危險，大鍋爐有爆燃危險。 6.噪聲：噪聲低，約40DB。大鍋爐燃燒機噪聲大，約80dB。自動控制一般燃氣模塊爐組合都有完善的自控系統(tǒng)、完善的安保系統(tǒng)，可以自動化運行，基本可以無人值守，只需定時巡檢，比大鍋爐房大大減少運行管路人員。

產(chǎn)品詳細介紹 基于‘光盤指紋“識別的[智能光盤管理柜系統(tǒng)]及應用軟件 （國家專利！侵權(quán)必糾！舉報左證有獎！） -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ●產(chǎn)品資質(zhì)認定 ［智能化光盤管理庫（柜）］專利及軟件著作權(quán)產(chǎn)品 專利號：zl00201421.1 軟件著作權(quán)號：[基礎(chǔ)版2003SR2767]   [通用精裝版2009SRBJ1103] 中關(guān)村科技園區(qū)新產(chǎn)品證書（黃卡）：2006-A0000-4662 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ●簡要說明： 具有自主知識產(chǎn)權(quán)的專利產(chǎn)品［智能化光盤管理庫（柜）］以及系列產(chǎn)品。該系列產(chǎn)品的功能是： 用于個人和單位日益增多的大量各類光盤的智能管理，快速檢索和安全存放。保護珍貴的光盤資。 大幅度提高人們的工作效率。使光盤進入了數(shù)字化規(guī)范化管理。 產(chǎn)品理念：光盤有價。資料無價！要想資料最安全。應當刻成盤！光盤多了如何管？ 請您選用［智能化光盤管理庫（柜）］產(chǎn)品和解決方案！ ●產(chǎn)品的管理軟件分類： ▲基礎(chǔ)版系統(tǒng)軟件：▲圖書館版2.2系統(tǒng)軟件 ▲通用精裝版3.0系統(tǒng)軟件 ▲網(wǎng)絡版（光盤信息瀏覽器） ●核心專利技術(shù)： 1，基于“光盤指紋”識別的技術(shù)。 2，硬件計算機接口和控制定位技術(shù)。 3，軟件技術(shù) ●主要技術(shù)指標 （陽光同步 YGTB1008S型） 1，機械部分 ：▲外觀：180＃90＃35（CM）高寬厚▲光盤容量：1008張▲存放方式：立式下拉 ▲電腦接口：RS232 ▲支持軟件平臺：WIN系列▲平均功率：2瓦▲工作噪聲：0分貝▲盤倉位置：符合人體工程學▲維護成本：幾乎為零▲性／價比：很高 2，各類配套軟件基本模塊（不同版本有所不同）：▲光盤入庫模塊▲光盤出庫模塊▲光盤搜索模塊▲光盤辯識模塊▲ 編輯模塊▲硬件驅(qū)動模塊▲系統(tǒng)設置模塊▲電源管理模塊。▲ 數(shù)據(jù)安全備份模塊＊ ●詳細說明：（基礎(chǔ)版） 產(chǎn)品主要功能特點 1、光盤柜與電腦相連（有線／無線）。 RS232／USB接口設計。 2、應用軟件支持WIN98／2000／XP／ME。 3、柜體光碟一張一倉。兩層防塵設計。 4、入庫掃描電腦光驅(qū)完成，讀取光盤識別碼。 5、在電腦里自動建立資料數(shù)據(jù)庫（光盤基本特征信）。 附加信息功能。可將光盤大量信息自動添加數(shù)據(jù)庫中。 6、查詢方式多樣（光盤名，關(guān)鍵字，特征圖片，書）。 7、光盤借出記錄（時間，姓名，何時還回）。 8、光盤還庫記錄可選刪除。 9、還庫／入庫自動顯示定位。 10、軟件驅(qū)動庫體可任意連接，連接100臺管理十萬張光盤）， 硬件掃描定位最快速度10000張／5秒。 11、任意改名刪除注冊光盤。 12、對光盤數(shù)據(jù)庫加密功能。 13、多媒體功能。 14、節(jié)約空間70％，辦公室整潔漂亮。 15、外觀尺寸：1800900350（mm） 16、電源的智能管理。 17、入庫光盤信息打印功能（全庫信息打印／注釋文件打印／借出信息打印）。 18、工作噪音：0分貝。 19、光盤還回時對光盤好壞／真假的判斷功能 （這是和條碼確認的最大不同） 20、升級版中加入了數(shù)據(jù)安全備份功能 21、升級版中加入了用戶自定義光盤分類功能 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 公司網(wǎng)站：http://www.ygtb.com 聯(lián) 系 人： 李先生 電子郵件   ygtb@163.com 聯(lián)系電話： 010-62397383-18/62323038 北京陽光同步科技發(fā)展有限公司榮譽出品 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------  

解決實驗室空間限制，體積較大設備無法擺放的問題。 有些實驗室所存儲的危化品量相對較少，小型柜解決柜體存量剩余問題，使柜體充分利用。 高校實驗室較多，小型柜成本低，應用廣泛，可以解決實驗室安全智能管理投入過大的問題，減少資金限制。 大多數(shù)實驗室是分散存在的，小型柜更具有便捷性。 占地面積小，成本低，智能化管理。 尺寸：1214*600*510mm(H/W/D) 適合危化品存儲量不多，地方小的實驗室。 占地面積小，成本低。智能化管理，人臉識別、自動臺賬、智能稱重、錯誤告警。有效解決因?qū)嶒炇铱臻g限制，智能危化品柜體積大無法擺放的問題。

DCV作為新一代數(shù)據(jù)中心可視化管理平臺，采用數(shù)字孿生技術(shù)，實現(xiàn)對數(shù)字中心的虛擬仿真，讓管理人員可以清晰直觀的掌握IT運營中心的有效信息，實現(xiàn)透明化與可視化管理，進而有效提升資產(chǎn)管理與監(jiān)控管理的效率，實現(xiàn)立體式、可視化的新一代數(shù)據(jù)中心運行管理。

IBV以基于數(shù)字孿生的三維虛擬化技術(shù)為基礎(chǔ)，以數(shù)字化、可視化、智能化理念為目標，通過直觀、動態(tài)的形式，展示園區(qū)各類建筑及設備的空間分布、運行狀況和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，實現(xiàn)對園區(qū)從宏觀到微觀的全方位展示與管理。

利用有限元仿真進行電動底盤模型的建立，對結(jié)構(gòu)拓撲優(yōu)化，CAE分析得出最佳方案..

一套教學體系服務一位學生 龍文的“1對1”個性化輔導，是“診斷課”、“個性輔導”、“定期診斷檢測”、“個性輔導”的過程，是一個不斷循環(huán)著的體系。 診斷課 每位來到龍文的學生都會和輔導教師有深層溝通，通過語言表達、解題思路、行為方式等個別化特征，龍文教師系統(tǒng)把關(guān)、綜合評定，會對學生有一個初步診斷，以便制訂適合個人的高效的教學方法和學習計劃，有針對性地因材施教實現(xiàn)教學目的，這樣能更快、更效率地實現(xiàn)學生參加輔導的目標。 個性輔導 由專職教師對一個學生進行的綜合輔導，包括學習方法、學習態(tài)度、課程歸納、重點總結(jié)、疑問解答、心理指導等多方面。整個個性輔導的過程，就是糾正學生不良學習方法的過程，能充分調(diào)動他們自主學習的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣，通過龍文教師有計劃、有步驟地引導，使之由被動學習向主動思考轉(zhuǎn)變，態(tài)度的轉(zhuǎn)變，決定了對一個學生的最終輔導成效。 定期診斷檢測 一個學習周期做一次輔導總結(jié)，由龍文教師掌握，可根據(jù)學生學習情況制訂輔導周期計劃，輔導總結(jié)可以通過學生考核和師生溝通來完成。定期診斷檢測是檢驗“1對1”個性輔導效果的有利途徑，對個性化輔導起到監(jiān)督反饋作用。

揭開數(shù)字化校園建設的面紗 “數(shù)字化校園”是指學校以信息化技術(shù)為輔助手段，對學校的教育教學、行政管理、溝通交流等主要業(yè)務以及資源、數(shù)據(jù)進行優(yōu)化、整合和融通，拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，實現(xiàn)從環(huán)境、資源到活動的數(shù)字化，從而達到提升教育教學質(zhì)量和管理水平的目的。數(shù)字化校園是我國校園信息化發(fā)展的趨勢，數(shù)字化校園將把學校的管理和教學帶入一個全新的網(wǎng)絡信息化時代，以數(shù)字化的方式來體現(xiàn)我們的工作、學習、交流與管理，是一種全新的生活學習和管理模式。 我們提出的數(shù)字化校園整體解決方案，采用先進的信息技術(shù)，實現(xiàn)校園教學、教務、辦公的數(shù)字化、自動化和網(wǎng)絡化。建立數(shù)字校園系統(tǒng)，為校領(lǐng)導提供監(jiān)督組織運行的工具，幫助老師人員減少手工勞動，提高教學工作效率，實現(xiàn)教學互動；建立決策支持系統(tǒng)，為校園各級領(lǐng)導、教師、學生的管理與決策活動提供強大的信息支持。