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實驗室通風系統是整個實驗室設計和建設過程中，規模最大、影響最廣泛的系統之一。 通風系統的完善與否，直接對實驗室環境，實驗人員的身體健康，實驗設備的運行維護等方面產生重要影響。 因此，建設一個安全舒適、節能的高品質實驗室通風工程，需要高品質的通風產品及科學地規劃布局。

產品介紹： ? ? ? ?圖書室是校園文化的一部分，對于建好圖書館，進一步開展校園文化活動，培養學生良好而濃郁的校園文化和良好的校風，都有重要的作用和意義。圖書館是知識的寶庫，它是對知識的一種有序集合。它是學生課堂學習的重要補充，是文化建設的重要陣地，也是業余活動的重要場所。不僅如此，圖書館還是讀者陶冶情操、汲取知識、升華思想的重要場所。圖書館通過書刊向師生傳播 大量的知識、信息，培養、陶冶讀者的情操、品格、并通守優秀圖書使讀者形成樂觀向上的人生觀、價值觀，世界觀，它的影響，起到了其他部門無法替代的積極作用。圖書館的作用 ? ? 圖書館是一個專門收集、整理、保存、傳播文獻并提供利用的科學、文化、教育和科研機構，文獻是圖書館開展一切工作的物質基礎，關于圖書館的作用概括為五種： 保存人類文化遺產 開展社會教育 傳遞科學情報 開發智力資源 提供文化娛樂 ? 圖書室類型的標準分類: 1.按圖書館的管理體制(隸屬關系)劃分。如:文化系統圖書館，教育系統圖書館，科學研究系統圖書館，工會系統圖書館，共青團系統圖書館，軍事系統圖書館等。 2.按館藏文獻范圍劃分。如:綜合性圖書室，專業性圖書室等。 3.按用戶群劃分。如:兒童圖書室，盲人圖書室，少數民族圖書室等。 4.按圖書載體劃分。如:傳統圖書室，數字圖書室，移動圖書室，真人圖書室等。 5.我國圖書館的類型主要有:國家圖書館，公共圖書館，學校圖書館，科學圖書館，專業圖書館，技術圖書館，工會圖書館，軍事圖書館，兒童圖書館，盲人圖書館，少數民族圖書館等。 ? ? ? ?

　　先進實用、高集成、真三維、全場景 　　無需攝像機操作即可實現推拉搖移、搖臂航拍等絢麗效果;無需精確測量即可實現前景與場景實時同步變化;無需大型藍(綠)箱即可實現恢宏的節目效果、360 o無雜景;無需使用3Dmax即可實現三維場景中物體的替換與編輯;無需鍵盤鼠標即可實現機位特技切換、搖臂、大屏播出等軟件功能;無需非編設備即可實現硬盤素材的打點編輯播出以及節目錄制操作。 　　無軌跟蹤、機械傳感雙模式 　　既可采用無軌跟蹤技術，通過虛擬機位與攝像機的綁定實現推拉搖移和搖臂航拍的效果，也可采用機械傳感跟蹤方式實現有軌跟蹤，使得物理攝像機做快速的小幅度反復平搖、俯仰、變焦等取景變化時，虛擬攝像機鏡頭下的場景畫面實時同步的發生與其相同的變化。 　　一流摳像算法 　　采用業內領先的擁有自主知識產權的摳像算法，可同時對3路攝像機信號做摳像處理，對煙霧、水、玻璃、透明體、頭發絲等細節摳像效果清晰細膩，支持國內外多款外置色鍵器摳像和成處理。 　　虛擬氣象系統 　　建立在高效三維渲染引擎基礎上的虛擬氣象系統，提供專業的氣象數據接口, 全面支持省、市、縣三級24、48、72小時標準報文格式，系統將這些氣象報文及時更新、自動生成各類模板及氣象圖元，使得專業氣象制作不再停留在平面的圖形處理階段，而是實現了真正三維空間處理的絢麗效果。 　　動態三維場景任意編輯 　　可在場景中任意位置創建三維文字和物件、針對場景中任意物件制作并播放其動畫、替換場景中的物件并提供豐富物件庫、改變場景中物件的空間位置坐標、朝向、大小及材質等。 　　流光溢彩的光照效果 　　創新性的實現了三維場景中各物件的光影實時變化以及水晶及金屬質感，使場景更為華麗、節目更上檔次;實時添加高動態光暈效果(HDR)、各向異性的光照效果。 　　絢麗的三維場景 　　擁有專業的設計團隊，提供絢麗逼真的三維動態場景及三維動畫 　　率先提出虛擬全景演播室概念并在設計的三維場景中體現了多角度坐站聯動、多屏虛擬演播室效果 　　隨機提供近百套三維場景庫及物件庫，每月推新

智慧設施 實驗室智能控制箱 智能電子課牌系統 門禁系統 智能電源控制系統 智能多媒體中控系統 智能傳感系統 智慧服務 實驗室開放設置、發布 實驗室預約查詢 用戶實驗室預約 實驗室預約信用評估 實驗室預約數據統計 智慧管理 實驗教學管理 物聯設備管理 終端設備管理 實驗室安全管理 智慧大數據運營決策 運維管理分析大數據看板 運營決策規劃大數據看板 應用場景

項目簡介 該機將切流脫粒和縱軸流復脫分離裝置有機結合，形成先易后難的順序脫粒，實現 了高脫凈率和低破碎率、脫出物雜余少，作業順暢、無堵塞；研發的清選仿生不粘篩有 效解決了潮濕油菜脫出物在篩面粘篩堵孔的難題，提高了機器的清選性能；提出了基于 灰色預測自適應模糊控制的聯合收獲機作業速度多信息融合控制算法，開發了油菜聯合 收獲機作業速度智能控制裝置。整機作業性能好、效率高，操縱方便。經鑒定，該機的 主要技術指標達到國際先進

中學數學探究實驗室建設方案 序號 名稱 數量 單位 合計 一、基礎設備部分 1 學生實驗臺 張 6 2 學生凳 張 46 二 、桌面型實驗儀器 ?????? 1、數學基礎 1 多用線面關系演示器 套 1 2 空間平面關系演示器 套 1 3 函數二角板 套 1 4 多用平面幾何演示器 套 1 5 圓錐曲線演示器 套 1 6 立體幾何模型數學教具 套 1 7 正20面體 套 1 8 變焦點橢圓規 套 1 ??????? 2、經典數學 1 哥德巴赫猜想 套 1 2 斐波那契數列與鸚鵡螺 套 1 3 優美圖 套 1 4 正交十字磨（橢圓規）? 套 1 5 梵天塔 套 1 6 沙擺 套 1 7 悅耳∏歌 套 1 8 數學問題探究平臺 套 1 9 四色定理 套 1 10 抽屜原理 套 1 ????? 3、數學的應用 1 生命游戲 套 1 2 星形線 套 1 3 數學與音樂 套 1 4 蒲豐實驗 套 1 5 隨機成群 套 1 6 摩斯密碼 套 1 7 Ⅱ斷奇案 套 ???? 4、趣味數學 1 最強大腦--拼裝巧克力 套 1 2 最強大腦十四巧板 套 1 3 最強大腦--迷宮闖關 套 1 4 拼出正方形? 套 1 5 拼走廊（拼出連線）? 套 1 6 拼五星（四星拼一星）? 套 1 7 巧壘立方體 套 1 8 幾何體就位? 套 1 9 高爾夫球拼板（搭高樓）? 套 1 10 忽多忽少的小人 套 1 11 奇妙幻方 套 1 12 華容道 套 1 13 腦筋十三塊? 套 1 14 迷人的跳棋? 套 1 15 圓形井蓋之謎? 套 1 16 先到二十為勝 套 1 17 巧布哨兵 套 1 18 圍追堵截 套 1 19 騙人轉盤 套 1 20 中彩秘訣三門問題 套 1 21 面積變化 套 1 22 六巧板 套 1 23 八巧板 套 1 24 杜登尼拼板 套 1 25 取火柴游戲 套 1 26 稱量面積 套 1 27 斯佩納游戲 套 1 28 小車突圍--新概念華容道 套 4 29 實測求∏ 套 1 30 五巧板 套 1 ???? 三、落地式數學實驗儀器 1 數學實驗平臺1 套 1 2 數學實驗平臺2 套 1 3 梵天之塔 套 1 4 電子翻書 套 1 5 拼圖花開 套 1 6 手指推大廈 套 1 7 混沌擺 套 1 8 臺球高手 套 1 9 雙曲狹縫 套 1 10 猜生肖 套 1 11 概率曲線 套 1 12 柱面鏡成像 套 1 13 螺旋軌道實驗儀 套 1 14 數學綜合實驗臺 套 1 15 小熊貓走鋼絲（滾出直線） 套 1 16 哥尼斯堡七橋 套 1 17 圓的十七等分 套 1 18 生命科學中的數學 套 1 19 漢密爾頓路徑 套 1 20 世紀幻方 套 1 21 二進制與十進制 套 1 變幻的鉛筆與幾何學 套 1 四、壁掛數學展品 1 聚會地點 套 1 2 移棋相間 套 1 3 格柵面積 套 1 4 編寫指令 套 1 5 蒙娜麗莎 套 1 6 數碼字符 套 1 7 五角星棋 套 1 8 蝸牛爬井 套 1 ? ? ? 1、數學實驗室可以激發學生的學習興趣 興趣是最好的老師，對數學課來說尤其如此。可以說，只有產生濃厚的興趣，才會積極的探索、敏銳的觀察、牢固的記憶和豐富的想象;只有深厚的興趣，才能積極地提出問題、研究問題，努力改進學習方法和創造性地運用知識。數學實驗是激發學生學習數學的一種有效途徑，教師在實驗教學中運用數學實驗，引導學生自己動手操作數學實驗，并得出結論。 2、運用數學實驗室，培養學生學習能力 運用數學實驗室，引導學生進行積極思維，變被動學習為主動學習，激發學生的創新情感，以形成創新氣氛例如在講解“直線與平面垂直”時，提出:“是不是一條直線垂直于平面內的任意兩條直線就垂直于平面?”用折紙，讓學生自己動手操作實驗、觀察，使學生憑借折疊時得到的感性經驗，歸納出其正確的結論。這樣，學生在動手操作中發現問題，提高學習數學的興趣，激發創新情感。 運用數學實驗室，易激發學生的探索欲望，更有利于開發學生智力，鍛煉堅韌頑強的意志，培養積極進取、勇于探索的精神和創新意識。如講解“圓與橢圓性質的類比”，圓中直徑所對圓周角為直角向橢圓的推廣，讓學生在橢圓中畫出焦點弦，測量出它們所在直線的斜率，并計算出斜率的乘積，鼓勵學生大膽猜想此性質在橢圓中的一般形態，由此得到一般結論。 運用數學實驗室，增強學生的數學應用意識，培養學生的創新思維。在教學中開展數學實驗，能使學生看到、感覺到、觸摸到他們不懂的問題，且這些問題大多是親身經歷的。因此，當學生接觸到具有典型意義的直觀背景實驗時，他們往往會躍躍欲試，變“學會”為“會用”，增強數學應用意識，能運用課堂上學到的知識來解決實際問題，也培養了創新思維。 3、數學實驗室提高學生數學思想和方法 數學實驗室能使學生在實驗過程中展示自己的數學思想和方法。特別是在新課標的指導下，數學實驗室更是成為學生自由探索、獲得廣泛數學活動經驗的舞臺。 總之，數學實驗室能夠為學生提供一個主動學習，建構新的學習環境，使教學中心從教師變為學生，教學形式由灌輸變為主動建構，應該說數學實驗室是適應素質教育要求下新的教學模式。 ? ? ?

AR實踐探究實驗室，綜合應用AI和AR技術，通過3D建模虛擬再現真實的實驗場景，借助先進的體感交互設備Kinect進行虛實互動，將真實的老師與虛擬仿真的實驗器材結合到一個畫面里，老師實現無需佩戴任何體感設備，純手勢就可以進行實驗互動教學。AR實踐探究實驗室覆蓋物理、化學、生物等學科，適用于中學物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室等。 軟件資源： AR探究實驗資源庫，按照國家課程標準實驗要求，將中學難懂的抽象的復雜的實驗運用3D建模及AR技術營造虛實合一的實驗場景。老師無需佩戴任何體感設備即可進行手勢操作，通過手勢可以實現抓取、移動、添加、減少、旋轉、拆除、組合等動作，從而進行探究實驗操作。 AR探究實驗資源庫包含AR物理探究實驗資源庫、AR生物探究實驗資源庫、AR化學探究實驗資源庫 方案優勢： 1、 純手勢虛實互動操作，便捷簡單，真實有效。 云幻科教應用AR創新融合AI技術，精準識別動作互動，人體工學的手勢操作，便捷簡單，真實有效。學生及老師無需佩戴任何體感設備，就可以通過簡單的手勢操控虛擬的器材，以互動操作的方式探索、研究更深層次的知識。AR與AI技術的融合，提升了實驗的互動性、內容的有趣性、視覺的創新性。 2、 智能記錄實驗數據，以便進行實驗數據驗證。 AR實踐探究實驗室中，老師進行實驗操作的數據均可智能記錄形成實驗數據表格。通過實驗數據的總結分析，老師能分析實驗數據的正確與否，偏差與否，通過系列數據進行總結驗證實驗原理，能有效輔助老師進行實驗操作和實驗原理講解。AR直觀立體的畫面，放大化的實驗操作，讓學生更容易進行理解實驗原理。 3、 顯示虛擬輔助線，彌補真實實驗中無法觀察的信息。 AR技術添加虛擬輔助線功能，提供正確的實驗參考標準，協助老師輕松講解實驗原理。如探究杠桿的平衡條件課程中，常規教學中，杠桿的平衡只能通過肉眼觀察，或會存在些許的誤差，AR添加輔助線后，可以通過水平線檢查杠桿是否平衡，力與力臂的輔助線標識，方便學生理解杠桿平衡的條件及公式。 4、 虛擬仿真特性使老師可以多次重復進行實驗。 AR呈現的內容是將現實與虛擬相融合，虛擬素材的展示非常的生動、形象、直觀，如電波、磁場、原子等那些抽象或肉眼不可見的內容，AR可以形象可視化立體化的展示出來，有助于教師知識講解與學生知識理解。學生與老師可以通過手勢識別操作虛擬的器材，課堂體驗從2D平面躍升至3D立體，同時每個實驗可以反復操作，操作數據可記錄多次，教師可以根據學生的操作數據進行對比、點評等， 活躍學生課堂參與程度。

? ? 講座與授課化學實驗室獨特之處：革新的頂裝式集成系統使空間變得簡單、靈活。實驗桌可根據需求自由移動和組合，輕松實現各種模式的轉換。做到“你的教室你做主”。 ? ? 升降臂：化學升降臂可供應實驗室以光、電、氣、給排水、通風等系統

? ?學科教學化學實驗室模式獨特之處：革新的頂裝式集成系統使空間變得簡單、靈活。實驗桌可根據需求自由移動和組合，輕松實現各種模式的轉換。做到“你的教室你做主”。 ? ? 升降臂：化學升降臂可供應實驗室以光、電、氣、給排水、通風等系統