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?學校陶藝室擁有一整套先進齊全的陶藝教學設備，有手轉盤、泥條機、磨釉機、煉泥機、拉坯機、陶泥、釉料、陶藝工具等用品供學生們使用。 ? ? 陶藝是心靈的藝術，在陶藝制作的過程中，從選土、揉泥、成型，然后經過火的燒制，直到出窯，往往伴隨著歡樂、痛苦、煩惱、懊悔和喜悅。 ? ? ?陶藝教學設備的靈感來自生活，讓學生在失敗中體會到成功的喜悅，從中更加了解自己性格。

? ? 數字化探究實驗室由傳感器、數據采集器、計算機及配套軟件和相應的實驗儀器設備構成，集數據測量、采集、處理的智能化系統。對比傳統實驗室，數字化實驗室采用傳感器作為采集實驗數據的工具，精確度優于傳統實驗室；具有實驗數據自動采集的功能，保證了實驗結果的精確度，同時可以輕松解決許多傳統實驗室無法解決的涉及到連續快速變化的量的各種實驗；具有強大的數據處理功能，可以幫助學生輕松的對實驗結果進行分析處理，讓學生通過探究實驗對科學規律進行再發現，使實驗教學得到大大的簡化，真正體現了新課程改革的核心理念。

? ? 數字化探究實驗室由傳感器、數據采集器、計算機及配套軟件和相應的實驗儀器設備構成，集數據測量、采集、處理的智能化系統。對比傳統實驗室，數字化實驗室采用傳感器作為采集實驗數據的工具，精確度優于傳統實驗室；具有實驗數據自動采集的功能，保證了實驗結果的精確度，同時可以輕松解決許多傳統實驗室無法解決的涉及到連續快速變化的量的各種實驗；具有強大的數據處理功能，可以幫助學生輕松的對實驗結果進行分析處理，讓學生通過探究實驗對科學規律進行再發現，使實驗教學得到大大的簡化，真正體現了新課程改革的核心理念。

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小學科學實驗室是素質教育的基地，是師生從事科學實驗活動的重要場所，是進行實驗教學完成課程目標的基礎條件。一個規范而適用的科學實驗室是學校基本建設的重要組成部分。

? 綜合實踐課是學校強化活動實踐課程的延伸。綜合實踐活動室是學生活動、操作場所,是培養學生興趣，發展個性，促進成長的重要場所。

科學探究室能滿足新課程標準開放型、主動型、綜合型探究，讓學生在探究室樂于探究，勤于動手完成不同探究課題所做的不同實驗。

　　現場全才，快速出片 　　一臺為EFP所設計的新型一體化演播室系統，集傳統演播室中的多臺設備的功能于一身。 　　擁有傳統演播室中節目信號切換、聲音調整、字幕疊加、節目播出、信號錄制、虛擬布景、流媒體發布等您所需要的一切功能。 只需輕松簡單的將信號連接上，即可迅速完成各類活動的現場節目制作和發布。 　　監看、操作，一“幕”了然 　　軟件界面監看、操作兩不誤。節約空間的同時，提高工作效率。采用觸控操作方式，顯示布局完全自定義，需要切哪路信號就觸摸哪路信號，簡單快捷，大大降低導播工作壓力。10分鐘即可完成安裝調試，20分鐘即可熟練操作。 　　多種信號，全面兼容 　　最高8路SDI信號輸入,高標清，數字模擬全兼容，一個BNC接口就可接入HD SDI、SDI或復合信號，最大限度的支持各種前端設備。 　　● 2路視音頻素材通道 　　● 1路圖片素材通道 　　● 1路字幕素材通道 　　● 1路iVGA輸入 　　● 1路流媒體輸入 　　硬編碼，體驗速度極致 　　采用Espresso硬編卡與Redbridge 系列板卡結合。16bit超高精度處理，HD-SDI抖動較國際標準提升5倍。視音頻Attach技術，整個視音頻處理過程中，時刻保持聲畫同步。 　　● 最高8路全高清廣播級格式錄制 　　● 多路廣播級H.264、MPEG2混合編碼 　　記錄點滴，不遺漏任何細節 　　無論錄制任意信號，還是多通道信號編組同時錄制時，當節目錄制被打斷時，通過“錄制暫停+保護”技術可避免錄制文件的不連貫。多次暫停\繼續后，仍只輸出一個文件，便于后期制作時的文件拷貝和剪輯。若突遇斷電事故，錄制保護技術可使之前錄制的節目不受影響，避免錄制文件不完整或損壞等問題。 　　緊湊機身，內有乾坤 　　機箱結構精巧，雙層鋁合金強固型機身，3+1訊道高標清數模全接口，高性能硬件平臺。配備17.3寸全高清電容觸摸屏，嵌入式觸控板，超薄鍵盤。 　　● 便攜式工作站，采用專門設計的提拎式機箱，并標配專用拉桿箱，讓您隨時隨地輕松帶走。 　　● 桌面型工作站，采用軍工級滑輪式航空箱，抗摔抗震，可容納通話、Tally、遙控面板等輔助設備。 　　與非編無縫鏈接，快速出片 　　錄制完成后，自動記錄導播切點、形成分鏡頭故事板，直接導入非編進行精編，極大提升節目的后期編輯效率。真正實現現場制作，現場剪輯，快速成片。

1.研發理念： ? 實驗學科教室考試系統是依托新科核心實驗室裝備技術打造的集理化生實驗教學、考試、評價為一體的創新型實驗室，是在移動互聯網時代對教育裝備再組合、再定義基礎之上構建的新型產品，同時也是教育改革的大背景之下推動教學和裝備技術深度融合的方案之一。 ? 智慧實驗室考試系統由前端及后端設備組成，前端設備包含視頻采集系統及實驗基礎設施，后端設備包含數據處理系統及服務器硬件設備。 2.核心功能 ? 近年來，眾多院校都面臨著教學空間不足的問題，個性化與跨學科學習成為很多中小學的新訴求，單一的實驗環境逐漸被多元化、綜合性的教學空間所替代，學習也已經超越了學科教室的邊界，“完美”的學校要具有靈活性，以便順應由此形成的多種教學模式、學習方式，學習環境及相匹配的功能需要具有前瞻性，極大限度地發揮學習空間的潛力。 ? 實驗學科教室考試系統滿足新時代背景下學校對教學空間的要求。 ? 首先，實驗學科教室考試系統可應用于初高中物理、化學、生物三科； ? 其次，實驗學科教室考試系統具備三種使用模式——普通授課模式、電子授課模式、實驗考試模式，可適應不同場景的教學和考試，能滿足用戶多元化需求，提高實驗室利用率。 3.三大模式 ? 說到這三種使用模式，就不得不提起新科實驗學科教室的重要成員之一——實驗學科教室考試桌。 考試桌整體設計時考慮到了功能性與美觀性，選用了新型的ABS材料桌體、陶瓷臺面以及鑄鋁型材框架，綠色環保、經久耐用。 ? 考試桌設有安全規范的電源管理模塊與高清成像的視頻采集模塊，以及高清IPS屏幕的顯示系統、統一電動升降控制的升降系統、多核CPU超大內存的計算機系統，以實現其功能的多元化，支撐師生的普通授課、電子授課和實驗考試活動。 3.1普通授課模式 ? 考試桌的所有數據、視頻采集設備收起，便于學生操作實驗，此時的教室就是一間常規的理科實驗室，師生可進行日常實驗教學，避免非實驗考試時段閑置實驗室，可以解決大部分學校面臨的教學空間不足的問題。 3.2電子授課模式 ? 考試桌僅有電腦升起，可實現多媒體教學，圖文并茂，既生動又有趣，極富吸引力、感染力，能讓學生形象、具體、直觀、多角度的觀察學習對象，有助于學生理解接受新概念，提高課堂教學的效率。 3.3實驗考試模式 ? 考試桌擋板、電腦及攝像頭升起，可采集視頻及錄入數據，一位兩機，全局角度可以看到操作結果，細節角度可以看清操作過程，360°無死角監控考場，解決了監考師資不足、“看不過來”的問題；同時視頻記錄實驗全過程，不漏掉實驗操作細節，供老師進行考后閱卷打分，以及后期追溯，提高了閱卷公平度。 4.優勢特點 ? 實驗學科教室考試系統可以在學校內營造良好的實驗教學環境，真正做到讓實驗教學更科學、更高效； 可以讓學生在多媒體技術的輔助下，充分鍛煉自主學習能力、創新能力、實踐能力等核心素養，為提高學生的綜合素養奠定基礎；也可以幫助教師進行實驗教學以及監考，解放教師時間，也能確保實驗考核的公平性，助力傳統實驗教學模式向新時代背景下的實驗教學模式“華麗轉身”。 ? 科技的進步為社會帶來了便利，也為教育提供了極大助益。 ? 在建設教育信息化的道路上，新科將繼續秉承“讓學生上好每一堂實驗課”的價值主張，發揮自己在技術和產品上的優勢，提供更多諸如實驗學科教室考試系統的行業領先實驗室解決方案，努力助推教育裝備行業的發展。

? ? ? 以堅持創新、持續實踐、樂于分享、追求美好生活為基本理念，將家庭教育、社會教育、學校教育相結合，將這項起源于美國的運動在中國當下大背景下盡情展現。 ? ? 中小學建設創客實驗室，是一個包含軟件工具、金屬積木、電子模塊等幾百種零件的工程積木平臺，借助Makeblock，你可以快速搭建高性能機械結構或者第一無二機器人，將腦中的奇思妙想變為實物。 ? ? 學生在創客空間共享資源，分享成果。積極參與到創新實踐中，小創客們不僅可以通過動手實踐來鞏固科學知識、理論知識，轉化為實際成果，更能接觸到最前沿的科學技術，將學生的奇思妙想變為現實。在開放自由的空間下盡情的學習知識、碰撞思想、激發靈感、分享心得。 新科創客實驗室將會成為一個將思維與創意變成現實的“夢想實驗室”。