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高等教育領(lǐng)域數(shù)字化綜合服務(wù)平臺
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基于裸眼3D技術(shù)的互動展示創(chuàng)作設(shè)計平臺
北京工業(yè)大學(xué)
2021-04-14
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一種基于自蔓延反應(yīng)的 3D 打印設(shè)備
本發(fā)明涉及 3D 打印技術(shù)領(lǐng)域，涉及一種基于自蔓延反應(yīng)的 3D 打印設(shè)備。整個打印設(shè)備供料部分 使用自蔓延粉末熔融金屬液。工作臺部分實現(xiàn) X，Y 軸向移動，控制工件形狀，打印部分實現(xiàn) Z 軸移動， 控制工件厚度。粉末倉托板可一次安裝數(shù)個自蔓延粉末倉，保證供料持續(xù)性。自蔓延粉末倉與熔液流液 口分離，保證自蔓延粉末倉多次重
武漢大學(xué)
2021-04-14
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連續(xù)纖維增強復(fù)合材料3D打印工藝及裝備
2014年，西安交通大學(xué)研究團隊率先提出了一種連續(xù)纖維增強熱塑性復(fù)合材料3D打印技術(shù)，將先進復(fù)合材料與3D打印工藝深度融合，突破傳統(tǒng)復(fù)合材料基于模具制造的工藝?yán)砟睿瑢崿F(xiàn)了具有復(fù)雜結(jié)構(gòu)的復(fù)合材料構(gòu)件低成本快速制造。研發(fā)團隊在國家重點研發(fā)計劃、國家自然科學(xué)基金等研究課題支撐下，攻克了連續(xù)纖維3D打印多項難題，形成了多項自主知識產(chǎn)權(quán)，填補技術(shù)空白，開發(fā)了連續(xù)纖維3D打印工藝裝備，建立了復(fù)合材料多尺度界面
西安交通大學(xué)
2021-04-14
技術(shù)大學(xué).jpg){kind=logo}
液相剝離大尺寸 2D 材料及透明導(dǎo)電薄膜
1.亞毫米尺寸單層導(dǎo)電納米材料，實現(xiàn)高產(chǎn)量產(chǎn)率原 子級薄樣品的宏量制備。
2. 成膜平整，粗糙度在 10 納米以內(nèi)，平整度遠好于 ITO 和銀納米線薄膜。
3. 膜具高透光率和柔性，其導(dǎo)電性優(yōu)于 ITO 。
中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)
2021-04-14
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一種并行多工位式 3D 打印機
本發(fā)明提出一種新型的適合于快速成型技術(shù)的并行多工位式 3D 打印機，包括計算機、支架、3D 打印機組、輸送帶系統(tǒng)。其中 3D 打 印機組是根據(jù)需要并排放置多個工位的 3D 打印機，由計算機進行打印 任務(wù)調(diào)控，實現(xiàn)并行式流水線打印。進行單件小批量式生產(chǎn)時，能夠 保證所有工位上的打印機任務(wù)能夠平均分配，并且能夠使工人能夠?qū)?打印完成的零部件進行平均有序的后處理。本發(fā)明改變了傳統(tǒng)的間歇 式作業(yè)方式，提高了生產(chǎn)效率、降低了生
華中科技大學(xué)
2021-04-14
GNSS 接收機中 A/D 量化位數(shù)轉(zhuǎn)換系統(tǒng)及方法
本發(fā)明提供了一種 GNSS 接收機中 A/D 量化位數(shù)轉(zhuǎn)換系統(tǒng)及方法，包括同時工作的比較模塊和門限 調(diào)整模塊，高位量化信號輸入比較模塊的第一輸入端，比較模塊根據(jù)門限值將輸入的高位量化信號轉(zhuǎn)換 為低位量化信號，并從比較模塊的第一低位輸出端輸出；比較模塊的第二低位輸出端連接門限調(diào)整模塊 輸入端，第二輸入端連接門限調(diào)整模塊輸出端；門限調(diào)整模塊用來調(diào)整門限值以使比較模塊輸出的低位 量化信號符合對應(yīng)的最佳概率分布。使用本發(fā)明，在不增加現(xiàn)有 GNSS 接收
武漢大學(xué)
2021-04-14
一種離子團束 3D 打印裝置及方法
本發(fā)明公開了一種離子團束 3D 打印裝置，包括離子源、離子團 束打印頭、XYZ 三軸移動平臺和載物平臺，離子源用于提供離子團束； 離子團束打印頭包括牽引電極、一級靜電透鏡、限束光闌、多級磁偏 轉(zhuǎn)裝置和二級靜電透鏡，牽引電極用于從離子源中引出離子團束；一 級靜電透鏡用于提高離子團束的速度；多級磁偏轉(zhuǎn)裝置用于調(diào)整離子 團束的位置以減少像散以及實現(xiàn)離子團束消隱；二級靜電透鏡用于聚 焦得到所需孔徑的離子團束；XYZ 三軸移動平臺用于帶動離子源和離 子團束打印頭移動；載物平臺，用于承接工件。本發(fā)明采用將離子團
華中科技大學(xué)
2021-04-14
LD-003大尺寸光固化3D打印機
深圳市創(chuàng)想三維科技股份有限公司
2021-08-23
CSY-2000D傳感器與檢測技術(shù)實驗臺
CSY-2000D系列傳感器與檢測技術(shù)實驗臺由主控臺、三源板（振動源、溫度源、轉(zhuǎn)動源）、傳感器和相應(yīng)的實驗?zāi)０濉?shù)據(jù)采集卡及處理軟件、實驗臺桌六部分組成。涵蓋：溫度、位移、壓力、光電、振動、轉(zhuǎn)動、電磁感應(yīng)等多種傳感器。可完成應(yīng)變、差動、渦流、霍爾傳感器等40項實驗。
浙江高聯(lián)檢測技術(shù)有限公司
2021-02-01
VR+教育虛擬現(xiàn)實（VR智慧教室）/3D教學(xué)
? ? ? ?虛擬現(xiàn)實智慧教室解決方案，將虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用到常規(guī)教育中，通過VR頭盔、VR眼鏡、VR桌面交互一體機等硬件設(shè)備，營造超強沉浸感的智慧課堂，讓每位學(xué)生都有探究創(chuàng)新的實訓(xùn)操作機會，是VR+教育的最新教學(xué)解決方案。
軟件資源：
虛擬現(xiàn)實（VR）智慧教室優(yōu)勢：
1） 視聽化教學(xué)，生動有趣
虛擬現(xiàn)實技術(shù)將難以出現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)的場景模擬出來，讓學(xué)習(xí)者與虛擬場景進行探索、互動，立體形象、生動有趣的場景，讓學(xué)習(xí)成為探索之旅。
2） 模擬實驗教學(xué)場景，安全保障
虛擬現(xiàn)實技術(shù)將一些危險性的實驗、或存在一定風(fēng)險的體驗學(xué)習(xí)模擬成場景，讓學(xué)生在教室里體驗“尖峰時刻”。
3） 人機交互，培養(yǎng)探索能力
虛擬現(xiàn)實的技術(shù)，讓人機進行互動，虛擬與現(xiàn)實進行互動，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更積極主動去探索、去學(xué)習(xí)。
4） 智慧化技術(shù)創(chuàng)新，方式多樣
虛擬現(xiàn)實（VR）智慧教室可擴展融合AR技術(shù)，學(xué)習(xí)方式有趣多樣。
云幻教育科技股份有限公司
2021-08-23