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“職業(yè)院校數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決方案“緊貼國家新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展的政策要求，聚焦數(shù)字化校園建設(shè)、信息技術(shù)類專業(yè)共建、復(fù)合型人才培養(yǎng)、教學(xué)平臺(tái)與課程資源以及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)幾個(gè)方向，優(yōu)化校園環(huán)境、強(qiáng)化校企融合，全方位推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。 其中數(shù)字化校園建設(shè)可實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一平臺(tái)管理、數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，從學(xué)校核心場(chǎng)景出發(fā)，致力于數(shù)字化治理、數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化教務(wù)、數(shù)字化辦公的全面升級(jí)，用數(shù)字化創(chuàng)新教育教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，再造管理流程，引領(lǐng)職業(yè)院校現(xiàn)代化發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭力。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹  新一輪課程改革就物理、化學(xué)、生物學(xué)科而言，都緊緊地聯(lián)系著實(shí)驗(yàn)。數(shù)字探究實(shí)驗(yàn)室能為學(xué)生提供了必要的探究工具，是課程改革非常重要的組成部分，也是傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降挠行а由旌脱a(bǔ)充，是切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。       在相對(duì)開放的，提供更多學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)的探究實(shí)驗(yàn)室中，實(shí)現(xiàn)由教師主導(dǎo)的，在教師控制范圍內(nèi)同時(shí)具備高互動(dòng)性的教學(xué)，是理化生探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心思路。       盛興利合網(wǎng)絡(luò)化互動(dòng)式數(shù)字實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)正是總結(jié)了各方的需求，結(jié)合系列產(chǎn)品的應(yīng)用，形成獨(dú)有的整合型解決方案。眾多的成功案例證實(shí)，網(wǎng)絡(luò)化互動(dòng)式數(shù)字實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)是數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的最佳方案。 利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)輔助系統(tǒng)，在網(wǎng)絡(luò)化的數(shù)字實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，便于讓學(xué)生更加清晰操作的細(xì)節(jié)，有利于集中學(xué)生的注意力，讓教學(xué)更加有效。 a. 系統(tǒng)廣播       可將教師端機(jī)器的屏幕圖像畫面同步廣播給全體已登錄的學(xué)生，進(jìn)行教學(xué)演示。 b. 全班黑屏       對(duì)已登錄的學(xué)生機(jī)屏幕黑屏，并鎖定學(xué)生機(jī)的鍵盤與鼠標(biāo)。 分組實(shí)驗(yàn)探究 1. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作       學(xué)生利用教師為其搭建好的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ瓦M(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證操作，在實(shí)驗(yàn)操作過程中觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過自行編輯公式，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)曲線，得出初步的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證老師傳授的實(shí)驗(yàn)原理。 2. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究       學(xué)生在進(jìn)行驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)后，可利用剩余的實(shí)驗(yàn)時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)討論，并在教師的指導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)特殊的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ停淖儾煌膶?shí)驗(yàn)條件，進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)理論探究，鞏固對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解程度。 3. 實(shí)驗(yàn)過程中教師的控制       借助網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)輔助系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課程過程中，教師對(duì)學(xué)生的監(jiān)控、數(shù)據(jù)提取等多種實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)管理功能。 a. 遠(yuǎn)程監(jiān)控  在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可在教師端機(jī)器上對(duì)學(xué)生端機(jī)器的屏幕內(nèi)容進(jìn)行連續(xù)的觀察，必要時(shí)可點(diǎn)擊右鍵從監(jiān)控轉(zhuǎn)換到輔導(dǎo)操作。 b. 轉(zhuǎn)播教學(xué)  在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可在教師端機(jī)器上對(duì)學(xué)生端機(jī)器的屏幕內(nèi)容進(jìn)行連續(xù)的觀察，必要時(shí)可點(diǎn)擊右鍵從監(jiān)控轉(zhuǎn)換到輔導(dǎo)操作。 b. 轉(zhuǎn)播教學(xué)  在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可在教師端機(jī)器上對(duì)學(xué)生端機(jī)器的屏幕內(nèi)容進(jìn)行連續(xù)的觀察，必要時(shí)可點(diǎn)擊右鍵從監(jiān)控轉(zhuǎn)換到輔導(dǎo)操作。 b. 轉(zhuǎn)播教學(xué)  在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可在教師端機(jī)器上對(duì)學(xué)生端機(jī)器的屏幕內(nèi)容進(jìn)行連續(xù)的觀察，必要時(shí)可點(diǎn)擊右鍵從監(jiān)控轉(zhuǎn)換到輔導(dǎo)操作。 b. 轉(zhuǎn)播教學(xué) 更詳細(xì)信息請(qǐng)登陸：www.shengliedu.com        

智慧校園是大數(shù)據(jù)時(shí)代、人工智能時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物,藍(lán)鴿AI一體化智慧校園以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，充分應(yīng)用5G/人工智能技術(shù)經(jīng)過一體化的設(shè)計(jì)

醫(yī)博士匠心打造，行業(yè)領(lǐng)先心肺復(fù)蘇BLS實(shí)訓(xùn)模擬系統(tǒng) 模擬心肺復(fù)蘇急救場(chǎng)景，結(jié)合模擬瞳孔變化、頸動(dòng)脈搏動(dòng)、胸外按壓等不同生命體征變化，實(shí)現(xiàn)心肺復(fù)蘇流程訓(xùn) 練與考核。將學(xué)生帶入仿真臨床急救環(huán)境，合理評(píng)估學(xué)生理論知識(shí)、實(shí)操技能以及危急情況應(yīng)變處置能力。 模擬人與PAD采用無線掃碼連接，最多可群體化控制30臺(tái)模擬人，形成訓(xùn)練群體，方便集中訓(xùn)練、評(píng)估、糾錯(cuò)、 考核。系統(tǒng)可無線連接投影、電視、顯示器等大型屏幕，提升現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)效果，增強(qiáng)受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)、競(jìng)爭興趣。

YK101危化品智能安全柜整柜采用為雙層1.2mm優(yōu)質(zhì)冷軋鋼板，增加強(qiáng)度，防火性能更好。內(nèi)層隔板為鋼化玻璃材質(zhì)，防腐蝕性更強(qiáng)，具有防爆性能。柜體結(jié)合了RFID技術(shù)以及稱重技術(shù)，便捷、高效、操作簡單，采用刷卡、人臉識(shí)別、雙鎖控制等方式打開柜門，實(shí)現(xiàn)特殊試劑的出入和使用詳情自動(dòng)記錄，支持電子臺(tái)賬生成導(dǎo)出。  智能柜符合ISO18000-6C協(xié)議，外型簡潔美觀，質(zhì)量穩(wěn)定、性能可靠，支持多標(biāo)簽讀取，采用網(wǎng)口等多種接口進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，是一款高性能、操作方便的專用危化品智能柜。

YK102危化品智能安全柜小巧簡潔，適合小劑量存儲(chǔ)需求用戶。整柜采用為雙層1.2mm優(yōu)質(zhì)冷軋鋼板，增加強(qiáng)度，防火性能更好。內(nèi)層隔板為鋼化玻璃材質(zhì)，防腐蝕性更強(qiáng)，具有防爆性能。柜體結(jié)合了RFID技術(shù)及條碼技術(shù)，便捷、高效、操作簡單，采用刷卡、人臉識(shí)別等方式打開柜門，實(shí)現(xiàn)特殊試劑的出入和使用詳情自動(dòng)記錄，支持電子臺(tái)賬生成導(dǎo)出。  

此實(shí)訓(xùn)臺(tái)能滿足AHK授課和考試標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)的多功能實(shí)訓(xùn)臺(tái)，學(xué)生能在此平臺(tái)上安裝、接線、編程、調(diào)試等課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐和考試。面板上的三相四線制電源可為電機(jī)提供電源，強(qiáng)電和刷卡模塊能夠?yàn)閷W(xué)生安全用電提供保障。電源模塊具有漏電保護(hù)、短路的功能。三相指示燈可以明確看出電路是否斷路和缺相。提供一個(gè)三孔和兩孔的相插座，方便學(xué)生外接實(shí)驗(yàn)檢測(cè)設(shè)備。六路24V電源模塊可直接給編程設(shè)備，傳感器等提供安全供電。氣源模塊含有三種直徑的氣管孔徑，可方便用于不同氣動(dòng)元器件同時(shí)調(diào)節(jié)氣體壓力。急停模塊用于當(dāng)設(shè)備處于安全隱患下能夠快速切斷設(shè)備主電源。同時(shí)實(shí)訓(xùn)臺(tái)還配有電腦，提供學(xué)生自動(dòng)化編程、畫面組態(tài)等用途，顯示器可360度距離調(diào)節(jié)。

隨著高校信息化工作的開展，眾多高校陸續(xù)完成了校園網(wǎng)主干設(shè)備等硬件環(huán)境的建設(shè)，并紛紛根據(jù)校區(qū)分布情況、高校培育模式、高校師生管理方式等客觀狀況，建設(shè)了一批平臺(tái)和應(yīng)用系統(tǒng)。然而，隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)信息化環(huán)境產(chǎn)生了巨大的變化 社會(huì)服務(wù)意識(shí)也隨之崛起，高校信息化的理念也相繼產(chǎn)生了改變，從以往管理導(dǎo)向轉(zhuǎn)向人本化服務(wù)。因此，提供統(tǒng)一、便捷、智慧的信息化服務(wù)，成為當(dāng)前高校信息化重要發(fā)展方向。 時(shí)代銳思在高校信息化的浪潮下，依托強(qiáng)大的軟硬件自主研發(fā)能力，面向全校師生提供自助打印、自助查詢、自助業(yè)務(wù)辦理、宣傳門戶等自助服務(wù)一體化平臺(tái)。師生通過此平臺(tái)可以24H、不間斷打印所需文檔，實(shí)現(xiàn)了高校“終端辦、網(wǎng)上辦、不見面”的師生管理服務(wù)理念，高校管理也愈發(fā)省時(shí)升效。 打印文檔設(shè)計(jì)部門和類型（部分） 自主打印一體化平臺(tái)應(yīng)用

煤氣洗滌廢水是煤氣在凈化濕法除塵時(shí)所產(chǎn)生的生產(chǎn)廢水。這種廢水中的污染物的組成與數(shù)量隨氣化原料，操作條件及廢水系統(tǒng)等因素不同而差別懸殊，一般主要含有硫化物、氰化物、酚、氨氮等污染物。它的一般特點(diǎn)是：水量大，成份復(fù)雜，從中回收有價(jià)成份不經(jīng)濟(jì)。目前，煤氣生產(chǎn)與凈化企業(yè)大部分采用定期外排或經(jīng)簡單沉淀后循環(huán)使用的處理方法。隨著生產(chǎn)時(shí)間的推移或循環(huán)次數(shù)的增多，廢水中的污染物不斷積累，對(duì)煤氣貯存及生產(chǎn)設(shè)施嚴(yán)重腐蝕；而污染物積累到一定程度就必須外排，既嚴(yán)重污染環(huán)境，又浪費(fèi)了水資源，這是煤氣生產(chǎn)與凈化企業(yè)普遍面臨的問題。從國內(nèi)外資料來看，主要有以下幾種處理方法：（1）封閉循環(huán)；（2）適當(dāng)處理法；（3）分流處理后循環(huán)使用。如美國魯姻斯公司、德國的蒂森公司、魯奇公司都有較成功的煤氣洗滌廢水處理工藝。它們大都采用先斜板隔油，然后生物濾池或普通曝氣池處理工藝。我國的煤氣洗滌廢水現(xiàn)在一般是采用全封閉循環(huán)，經(jīng)沉淀后又循環(huán)使用。