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XM-ZX1中心靜脈穿刺注射軀干模型 ? 一、功能特點： ■ XM-ZX1中心靜脈穿刺注射軀干模型采用高分子材料制成，仿真度高，由外殼與內殼相結合為一體。 ■ 模型具有頸內動脈、頸總動脈、鎖骨下靜脈及股靜脈、股動脈的主要靜脈和動脈血管分布。 ■ 頸部、股部靜脈內可裝紅色藥水模擬血液。 ■ 可進行頸內靜脈、鎖骨下靜脈、股靜脈的注射、抽血等穿刺訓練。 ■ 可進行長導管的插管練習。 ■ 可模擬頸動脈、股動脈的搏動，確定靜脈位置。 ■ 頸部解剖結構的認識。 ■ 股部解剖結構的認識。 ? 二、標準配置： ■ 中心靜脈穿刺注射軀干模型：1具 ■ 說明書：1冊 ■ 保修卡合格證：1張

? ? 南京師范大學課程資源研究所可提供的系列教育產品有：科技館展品、科普展品、科技創新實驗室儀器、科學探究實驗室儀器、數字化實驗室探究儀器設備、通用技術實驗室儀器模型、機器人實驗室套件、航天航空科普館儀器、航天航空科技館展品、地震科普館展品、地震科技館儀器、安全教育科普館展品、安全教育科技館儀器、交通安全科普館展品、交通安全科技館模型、消防科普館展品、消防科技館儀器、幼兒園科學發現室儀器、農業科普館展品、社區科普館儀器、社區科技館展品、壁掛式科技館儀器、科普大篷車儀器、示范性綜合實踐基地配套儀器、綜合實踐活動室配套儀器、生命健康科普館展品、低碳環保科普館儀器模型、軍事教育科普館儀器模型、兒童樂園科普展品。 序號?儀器名稱 1、電磁學系列 1?發電錨 2?雅各布布天梯 3?電磁加速演示器 4?大型回旋加速器原理 5?磁力線演示 6?靜電乒乓 7?尖端放電 8?輝光球 9?仿真雷電 10?仿真雷電 11?電流曲線 12?電動機 13?磁共振 14?溫柔電擊 15?手感發電 16?電磁大炮 17?旋轉的蛋 18?無形的力 19?跳舞的磁液 20?手搖發電 21?磁懸浮地球儀 22?電池原理 23?磁懸浮轉盤 24?超導磁懸浮列車演示儀 25?怒發沖冠 26?雅各布天梯 27?奧運懸浮球 28?魔燈 29?風力發電 30?靜電除塵 31?柔和電擊 32?仿真雷電 33?傳感器應用實驗系統 34?數字電路實驗系統 35?電磁繼電器實驗系統 36?電子控制系統實驗系統 37?無形的力 38?手蓄電池 39?光電板 40?人體導電 41?發電錨 42?捕捉磁場 43?磁共振 44?電磁錘 45?電壓秤 46?電磁加速器 47?交流異步感應電動機 48?電磁起重機 49?腳踏發電機 50?靜電花 51?電磁炮（大型） 52?懶惰的管子 53?無線電能傳輸 54?電流曲線 55?流沙發電 56?水力發電 57?背道而馳 58?磁浪 59?高壓帶電 60?互感無線通訊 61?靜電噴泉 62?磁力轉盤 63?無規則擺錘 64?飛輪蓄能 65?磁椅 66?太陽能發電 67?懸浮環 68?懶惰環 69?飛輪儲能 2、力學系列 1?錐體上滾 2?龍卷風 3?模擬龍卷風 4?渦旋 5?風洞戲球 6?離心力 7?升力 8?伯努利原理 9?機械傳動機構組合 10?液體表面張力 11?撬地球 12?撞球 13?能量穿梭機 14?打猴子 15?往上滾 16?錐體上滾 17?龍卷風 18?漩渦 19?氣流飛球 20?氣流投籃 21?撬地球 22?吹不開的蘋果 23?比腕力 24?風洞戲球 25?風洞模型-1型 26?聽話的小球(循環小球) 27?曹沖稱象 28?離心現象1 29?離心現象2 30?潛水艇 31?虹吸 32?氣浮平臺－１型 33?蘋果樹 34?慣量笆蕾 35?準確通過 36?準確投球 37?欹器 38?過山車 39?水流射程 40?自己拉自己 41?力看得見 42?真空中的物理現象 43?會飛的碗 44?看誰跑得快 45?永動機神話 46?虹吸 47?氣壓與氣球 48?空氣粘性飛盤 49?齒輪傳動比較 50?平衡球 51?緩慢的氣泡 52?壓力與壓強 3、光學系列 1?電影的原理 2?菲涅爾透鏡 3?穿“墻”而過 4?潛望鏡 5?旋轉鏡 6?同自己握手 7?光井 8?吃錢的箱子 9?一窗兩景 10?多像鏡 11?旋轉鏡像 12?光琴 13?無源之水-1 14?無源之水-2 15?無源之水-3 16?放虎歸山 17?光壓風車 18?籠中鳥 19?穿針引線 20?電影的原理 21?井底撈月 22?投籃歪手 23?看得見摸不著 24?你我換臉 25?狹縫錯覺 26?頻閃動畫 27?窺視無窮 28?泉水幻影 29?東方明珠塔 30?哈哈鏡（一組四個） 31?大瞪小眼 32?穿墻而過 33?騰空而起 34?到底動不動 35?一變多 36?動態立體造型 37?同自己握手 38?神奇的光導 39?潛望鏡 40?彩色的影子 41?隱身人（小） 42?隱身人（大） 43?錯覺畫（5幅） 44?三維錯覺畫 45?萬丈深淵 46?飛翔的大雁 47?摩爾條紋 48?逐行掃描 49?激光炮 50?光纖傳聲 51?忽明忽暗 52?激光琴 53?爸爸的鼻子 54?菲涅爾透鏡 55?環環相扣 56?難以鉤抓的柱子 57?光學轉盤 58?光纖星空圖 59?立體視覺測定 60?光導燈 61?透視墻 62?柱面鏡成像 63?倒鏡 64?補色立體圖 65?畫五星 66?錯覺畫 67?馬尾巴的魔術 68?大象穿鼠洞 69?盲點測試 70?梯形窗 71?普氏擺 72?距離測試 73?留影箱 4、聲學系列 1?聲波看得見 2?聲駐波（雪浪聲波） 3?聲駐波 4?共振鼓 5?光纖傳聲 6?激光傳聲 7?無弦琴（光琴） 8?無皮鼓 9?排簫（攝聲管） 10?鳥語林 11?無皮鼓 12?共振鼓 13?喊泉 14?波紋共振 15?共振環 16?鳥語林 17?回音壁原理 18?蛇形擺 19?聲懸浮 20?聲波看得見 21?秒擺 22?天籟之聲 23?雪浪聲波 24?克拉尼圖形 25?奇妙的音樂 26?雙耳變向 27?鸚鵡學舌 28?聲波花紋 ? 29?聲音的三要素 30?有聲有色 31?奇妙的樂器 32?氣流音樂轉盤 33?木琴 5、生命科學 1?時間反映測試 2?向日葵向太陽 3?心跳試驗 4?一筆畫 5?時間反應測試 6?植物進化系統樹 7?動物進化系統樹 8?視角儀(眼的余光) 9?老橡樹有多少歲 10?記憶力測試 11?補色立體圖 12?畫五星 13?錯覺畫 14?馬尾巴的魔術 15?大象穿鼠洞 16?盲點測試 17?梯形窗 18?普氏擺 19?距離測試 20?基因柱 6、熱學與分子物理學 1?仿真瓦特蒸汽機 2?熱氣機 7、地理科學系列 1?地動儀 2?地震防震 3?地震小屋 4?三球儀 5?什么樣的房屋結構能抗震 6?都江堰工程模型 8、新能源系列 1?自動飛舞的蝴蝶 2?新能源小屋 3?太陽能 4?風力發電機 5?氫能小汽車 6?氫能小汽車 7?水力發電 8?植物發電實驗平臺 ?9、新材料系列 1?雙向記憶合金轉輪（無動力水車） 2?新型陶瓷 3?硅材料（超導磁懸浮列車） 4?不怕割的材料 5?不怕割的材料 6?拉不斷的繩子 7?透氣不透水的布 8?光致發光材料 9?留影箱 10?奇妙的液晶玻璃 11?透水磚 10、機械科技系列 1?摩擦及無極變速） 2?渦輪蝸桿升降機 3?槽輪機構 4?棘輪機構 5?機械傳動（齒輪） 11、綜合系列 1?大型火箭模型 2?無土栽培 3?溫室效應 4?城市供水與排放 5?數字地球儀 6?虛擬高爾夫、乓球、虛擬網球、虛擬排球 13、墻壁畫 1?繞月工程三個階段 2?月球上的地形 3?地震的形成和種類 4?地震后的自救要領 5?干旱與干災 6?何為海嘯 7?生物進化論及其經典證據 8?自然選擇學說 9?什么是生物鏈 10?為何保護生物鏈 11?科學飲水與健康1 12?科學飲水與健康2 13?潛力巨大的海洋能 14?氣候變化對濕地的影響 15?用途廣泛的礦產 南京師范大學課程資源研究所 郵政編碼： 210097 地　　址： 南京市寧海路122號南京師范大學信息技術樓 公司電話： 025-83204284 83302681 83301983 公司傳真： 025-83302681轉8009 手　　機：13405879778 聯 系 人：王老師 網　　址：http://www.kczyyjs.com 電子郵件：wangkefang@163.com QQ號碼：2269329198 ?

實驗室建設思路 實驗室是中學教育中的重要組成部分,是新世紀培養創新人才,提高學生實踐創新能力,實施素質教育的重要基地。我國2001年頒布《基礎教育課程改革綱要》，啟動基礎教育課程改革。本次課改的一個明顯特點是首次明確強調培養學生科學素養、探究能力、問題解決能力的目標。近年來,對學生科技創新實踐能力的培養已越來越引起學校校的重視，利用科技創新實驗室重點培養學生的“三能，三創”（動手能力、實踐能力、創新能力、創新意識、創新精神、創造潛力），鼓勵學生進行創新性的學習和研究。在此背景下，傳統實驗室已經不能滿足新的課程標準下的實驗教學的需要。因此建設科技創新實驗室，已經成為開展實驗教學、培養學生科學素養和探究能力的必不可少的配套設施。科技創新實驗室是培養學生實踐創新能力和開展課外科技活動的重要基地，也是展示學生實踐創新成果的重要窗口,為學生鍛煉實踐創新能力提供了基本保障。 科技創新實驗室的建設在于給學生不斷制造理論聯系實際的實踐機會。提倡“在做中學，在學中做”，培養學生研究性學習的思維方法，使學生從灌輸式教學模式中走出來，逐步形成獨立自主地分析問題、解決問題的能力。創新環境的建設思想是以學生為主體，對學生因材施教，讓學生因需受教，學生既可選擇指導老師提供的研究項目，也可根據個人的研究興趣自選項目，以合作或單獨進行的方式展開學校和研究。 ? 編號 名稱 技?術?要?求 單位 數量 01 地球結構探秘 地球可看作一種特殊的球體，按照當今科學研究結論：地球由多層同心圈組成，這些同心圈從內到外依次稱作地核、地幔、地殼；地球內部復雜的構造和高溫、高壓下的劇烈地幔運動是地震產生的主要成因。 套 1 02 音量比賽 展項利用的是噪聲檢測的原理。 展品操作說明： 打開電源后展品進入工作狀態，這時兩名參觀者可分別進入透明隔音室，對著聲音檢測口喊叫10秒，這時檢測口上方的LED指示器會自動顯示參觀者的的分貝值。 套 1 03 磁力轉盤 規格:700×700×1000 磁力是一種非接觸力，磁力的基本性質就是同性相斥、異性相吸 套 1 04 無規則擺錘 規格:700×700×1000 同極性磁力相斥，異極性磁力相吸。 套 1 05 拍出音階 規格:700×700×1000 用特制的拍子拍打“拍出音階”設備的管口，就能聽到由上面不同長度的管子演奏出的音樂 套 1 06 鐵花 規格:700×700×1000 形狀記憶效應 套 1 07 飛輪蓄能 規格:700×700×1000 通過巨大的飛輪積蓄動能，再將所蓄能量轉換成電能，了解慣性蓄能和能量轉換。 套 1 08 光的反射 套 1 09 磁椅 規格:700×700×1000 磁力是一種非接觸力，同性相斥、異性相吸；利用強磁鐵同性相斥的特性制作成一張凳子，可以形象而又直觀地體會、觀察磁鐵同性相斥的現象。 套 1 10 爸爸的鼻子 規格:700×700×1000 中間的鏡子是由透明玻璃和平面鏡交錯排列在一起組成的，所以從你的臉上反射的光線有一部分經透明玻璃投射過去，有一部分經平面鏡反射回來。對面的情況同樣如此。所以你看到的新面孔是你原來的面孔和對面朋友的面孔的合成。 套 1 11 菲涅爾透鏡 規格:700×700×1000 菲涅爾透鏡又稱螺紋透鏡或階梯透鏡。它是菲涅爾于1919?年提出的，用于燈塔照明系統中。菲涅爾透鏡利用螺紋槽形使鏡片具有類似球面鏡片的聚焦作用和發散特性。其工作原理實質上與球面鏡相一致。起聚焦作用僅是鏡片中的鋸齒部分。 套 1 12 菲涅爾透鏡 規格:700×700×1000 菲涅爾透鏡又稱螺紋透鏡或階梯透鏡。它是菲涅爾于1919?年提出的，用于燈塔照明系統中。菲涅爾透鏡利用螺紋槽形使鏡片具有類似球面鏡片的聚焦作用和發散特性。其工作原理實質上與球面鏡相一致。起聚焦作用僅是鏡片中的鋸齒部分。 套 1 13 磁性液體 演示磁性液體產生的特殊現象 套 1 14 齒輪傳動 介紹齒輪傳動的特點和應用 套 1 15 彩色的影子 影子的形成及三基色的混合鎖獲得的不同色彩 套 1 16 磁懸浮 磁懸浮演示 套 1 17 電視機與磁力 運動電荷在磁場中如何改變運動方向 套 1 18 釘床 面積越大、壓強越小 套 1 19 電影的原理 演示視覺暫留現象 套 1 20 大稱 杠桿原理 套 1 21 動物叫聲 介紹不同動物的叫聲 套 1 22 電磁加速器 演示電磁力與慣性 套 1 23 電磁秋千 電磁力相互作用 套 1 24 電磁筋斗 電磁力相互作用 套 1 25 地震臺 演示地震現象 套 1 26 電磁乒乓 靜電力的排斥和吸引 套 1 27 地球構造 演示地球內部構造 套 1 28 電風轉筒 尖端現象產生的離子風 套 1 29 大視野立體圖 補色立體圖 套 1 30 多像鏡 平面鏡的多次反射 套 1 31 動量守恒 動量的傳遞和守恒 套 1 32 典型齒輪傳動 齒輪傳動的種類、特點及應用場合 套 1 33 典型機構 典型機構的種類、特點及應用場合 套 1 34 動物的眼睛（魚） 魚眼睛的視覺特點 套 1 35 動物的眼睛（昆蟲） 昆蟲眼睛的視覺特點 套 1 36 翻轉鏡像 光線三次反射后的顛倒現象 套 1 37 菲涅爾透鏡 平面透鏡的特殊放大效果 套 1 38 發電錨 演示電磁轉換 套 1 39 仿真雷電 演示雷電現象 套 1 40 復合擺 演示混沌擺動 套 1 41 風力發電 能源轉換 套 1 42 付柯沙擺 演示科里奧利力現象 套 1 43 梵天之塔 用數學方法解出最少移動次數 套 1 44 方車輪 方形輪如何運動 套 1 45 分形藝術 演示相似分形現象 套 1 46 風力表演 演示風力級別 套 1 47 法拉第籠 演示高壓電流屏蔽 套 1 48 風速演示 演示風速級別 套 1 49 風洞升力 演示流體力學 套 1 50 方程花 演示復合軌跡 套 1 51 防彈玻璃 套 1 52 防彈衣 套 1 53 反應能力測定 測試大腦對信號的反應速度 套 1 54 浮動環 視覺錯覺 套 1 55 反射拋物線 演示拋物線的軌跡 套 1 56 拱橋 拱橋的力學特征 套 1 57 滾環 演示相似運動 套 1 58 光導 光導纖維的導光原理 套 1 59 龜兔賽跑 能量轉換 套 1 60 滾出直線 演示齒輪純運動產生的特殊現象 套 1 61 滾直線的小球 演示慣性運動 套 1 62 光學轉盤 視覺暫留、色光混合現象 套 1 63 慣性擺車 重心的動態平衡 套 1 64 光纖傳聲 演示光導材料的應用 套 1 65 光柱 掃描和視覺暫留 套 1 66 慣性擺波（橫波） 橫波產生的原理 套 1 67 光學隧道 演示多重反射成像 套 1 68 概率演示 概率演示 套 1 69 光的分解 演示白光是復合光 套 1 70 不可思議的三角形 規格:700×700×1000 本展品展示的是透視原理所產生的視錯覺，當人從某一特定觀察點觀察事物時，會把有些空間層次不一樣的事物看成一個平面的圖形，因此由于視錯覺就會將相互垂直的三段構件聯想成一個完整的三角形。?? 套 1 71 會飛的碗 ???規格:700×700×1000 展品介紹：“碗”之所以會懸浮于空中，是由于伯努利原理造成的，因為在質量均勻的氣流中，其流動的速度越大，壓力就越小；而其流動的速度越小，則其壓力就越大，因而“碗”可以穩定的懸浮于空中。 套 1 72 太陽能發電 規格:700×700×1000 太陽能電池是利用太陽能的有效方式之一，太陽能電池在受到光線照射時，就會由于光電效應而產生電流，通過遮擋太陽能電池板表面，或者打開（關閉）射燈，參與者就可以看到光源與發電量之間的這種聯系。 套 1 73 看誰跑得快 ???規格:700×700×1000 展品介紹：依照角動量守恒定律的規定：角動量相同的旋轉物體，邊緣重的輪子角慣量大，因而轉動起來角速度比較小；中心重的輪子則相反。 套 1 74 像素點 ???規格:700×700×1000 ?展品介紹：“像素”是由?Picture(圖像)?和?Element(元素)這兩個單詞所組成，它代表了一幅圖像的最小構成單元。一幅圖像的單位面積里像素點越多，圖像的清晰度越高，更接近原始的圖像。 套 1 75 花朵綻放 ???規格:700×700×1000 本展品用新穎的花朵開放的現象表現旋轉物體的離心現象，旋轉物體如果向心力不足（比如繩子斷了），物體就會越轉越離開旋轉中心甚至直接被直線甩出去，也就是離心了。 套 1 76 一窗兩景 規格:700×700×1000 箱體里有一面半透半反射鏡將箱體隔成兩部分。只能看到燈亮的那部分景物，而暗的那部分的景物則完全看不見。這樣就可以在一個視窗里看到兩幅畫面。? 套 1 77 平衡測試 ???規格:700×700×1000 ?展品介紹：由計數器、譯碼器及數碼電路組成，用來測試人體平衡機能。人的平衡能力決定于內耳的平衡感受器及小腦神經的調節作用，經過訓練，平衡能力可以大大提高。 套 1 78 懸浮環 規格:700×700×1000? 同性相斥，異性相吸。磁環受磁力的排斥作用而懸浮起來 套 1 79 奇妙的樂器 規格:700×700×1000 雙手靠近手形電極板，就會改變電路的參數，使音頻電路開始工作。同時也會改變振蕩頻率，揚聲器就會發出不同的聲音。? 套 1 80 光壓風車 光的壓力差使風車轉動 套 1 81 畫圖形 大腦對反射影像軌跡的反應能力 套 1 82 合成色彩 演示色彩的配比混合 套 1 83 混色板 視覺暫留與色光合成 套 1 84 混沌擺 混沌現象的演示 套 1 85 喊泉 信號傳輸與電流控制 套 1 86 輝光球 電離光現象 套 1 87 含羞球1 超聲波傳感的應用 套 1 88 無形的力（弧形） 電磁波渦流 套 1 89 無弦琴 光電傳感 套 1 90 無底洞 光的多重反射現象 套 1 91 歪手投籃 光的折射現象 套 1 92 萬花筒 平面鏡的多次反射 套 1 93 握力 測定雙手的握力大小 套 1 94 懸浮球 演示電磁懸浮現象 套 1 95 漩渦 模擬自然界的漩渦現象 套 1 96 戲水鴨 流體力學演示 套 1 97 旋轉秋千 動態平衡演示 套 1 98 相對運動 演示相對運動 套 1 99 形影不離 電子應用 套 1 100 運動總動員 演示運動不同形式 套 1 102 音頻小屋 測試音量大小 套 1 103 隱身術 平面鏡反射產生的錯覺 套 1 104 圓盤的慣性 慣性與力矩 套 1 105 眼的余光 測定眾的視角 套 1 106 運動中的骨骼 自行車運動中，人體骨骼的受力狀況 套 1 107 雅各布天梯 高壓電弧放電現象 套 1 108 魚洗 共振原理 套 1 109 液體中的氣泡 液體內的氣壓 套 1 110 緣分臺 橢圓的特性 套 1 111 顏色差 眼睛對顏色的辨別能力 套 1 112 熒光棒 熒光材料發光現象 套 1 113 眼睛盲點 眼睛的視野存在盲點 套 1 114 液壓千斤頂 密封液體傳遞壓力的帕斯卡原理 套 1 115 越快越好 角動量守恒 套 1 116 一筆畫 檢測觀眾的眼手配合能力 套 1 117 運動中的感覺 轉動黑白條圓筒對人產生的影響 套 1 118 液壓傳動 帕斯卡定理 套 1 119 自己拉自己（多人） 演示滑輪組省力效果 套 1 120 自己拉自己（單人） 演示滑輪組省力效果 套 1 121 正交十字磨 橢圓規 套 1 122 錐形上滾 錐體“上滾”使其重心降低所致 套 1 123 撞球 力的傳遞 套 1 124 自立的球 介紹電磁感應、異步電動機原理及力學中的回轉效應 套 1 125 最速降線（雙軌） 擺線軌道上的球獲得最快加速 套 1 126 自然數平方規律 自然數平方規律 套 1 127 站不齊 眼睛對橫向與縱向距離的視差 套 1 128 粘不離閑 傳感器應用 套 1 129 重錘 傳感器的應用 套 1 130 轉椅 角動量守恒及旋轉效應 套 1 131 柱波 柱波產生的條件和特點 套 1 132 轉盤 演示不同質量的物體隨盤旋轉時產生的離心現象 套 1 133 安培力轉盤 電流穿過磁場的安培力的演示 套 1 134 伯努力吸盤 介紹空氣的粘滯力 套 1 135 拔河 定、動滑輪較量 套 1 136 比臂力 測試人體的臂力大小 套 1 137 變形窗 參照物對視覺在大腦中的影響 套 1 138 變形棍 參照物對視覺在大腦中的影響 套 1 139 波的產生（縱波擺） 演示視覺暫留產生的圖形 套 1 140 波形演示（機械演示） 演示波形產生的現象 套 1 141 比大小 參照物對視覺在大腦中的影響 套 1 142 本納姆圓 視覺暫留、色光混合等光學現象 套 1 143 變色龍 演示柯瑪麗料 套 1 144 不許動 振動傳感器的應用 套 1 145 棒打鴛鴦 磁力同極相斥 套 1 146 波浪發電 演示能量轉換 套 1 147 伯努力懸浮 流體力學中的伯努力現象 套 1 148 不可思議的三角形 錯覺現象 套 1 149 布朗運動 帕斯卡定理 套 1 150 錯覺畫 由心理、色差、透視原理等造成的錯覺 套 1

該產品采用跟隨龍門式防護罩 ，全包圍架構 ，有效防止飛屑的任意飛濺和提高設備 的安全性能

結果發現，對視頻材料的偏愛與學生-示范者之間的左側顳葉腦間同步有關；相比前期，這種相關性在觀看后期更強；腦同步可區別，甚至預測學生對視頻材料的偏好程度。這些實驗結果表明：一個視頻材料之所以受學生喜歡，是因為這個材料更容易導致學生-示范者的大腦同步；學生較早感興趣于視頻材料所呈現的內容，則可預測接下來的視頻內容；一旦預期得到驗證，就給人帶來一種愉悅感。也就是說，好聽、好看的視頻材料，其原因是眾多觀眾與示范者的“不謀而合”與“大腦共鳴”。此外，研究團隊還原了具有高生態效度的師生互動教學場景，教師面對面地向學生教授知識（心理學領域）；設計了兩類教學方式：一類是教師逐步提供難度漸進的問題，引導學生自己解決問題，這稱為支架式教學；另一類是教師提供一些信息，詮釋重要的術語、概念和原理，這被稱為解釋性教學。在兩類教學活動中，研究者也采用近紅外腦成像技術，全程同步采集師生兩個人的大腦活動。 結果發現，師生間大腦活動在教學過程中趨向同步；這種師生腦同步依賴于教師使用的教學策略；這就是，當教師采用支架式教學時，其與學生的腦同步，比解釋性教學時更強；這種增強的師生腦同步，可預測學生的學習表現。 為了厘清師生腦同步和具體教學行為之間的關系，研究者用視頻編碼技術，發現了師生腦同步的增強與教師采用的支架行為有關（如詢問引導性問題，提供暗示等）；但是，當教師執行解釋行為（如提供定義或澄清概念等）時，師生腦同步則比較弱。基于這些結果，研究建議：教師在教學活動中，除了要進行必要的概念解釋外，可以提出一些由易到難的問題，幫助學生思考所學內容及其關系；這些問題因人而異時，效果最好。

同濟大學上海自主智能無人系統科學中心新冠肺炎疫情防控科研攻關NCP-GIS團隊研發的新冠肺炎疫情地理信息系統（Tongji NCP-GIS）。 

天津大學生命科學學院黃金海教授和葉升教授團隊瞄準臨床實踐所需，制定了病毒、抗體快速診斷以及生物防治制劑的研發方案。團隊迅速制備獲得新型冠狀病毒高純度蛋白，并與北京華科泰生物技術股份有限公司聯合完成免疫熒光層析試紙條檢測病毒抗原靈敏性、交叉性等實驗，成功研發出新型冠狀病毒抗原熒光免疫層析快速檢測試劑盒。與目前臨床使用的檢測試劑盒相比，新型試劑盒最大的優勢是“快”，可在15分鐘內檢測出是否為新型冠狀病毒，極大地縮短了檢測時間；同時該試劑盒具有高靈敏度，病毒蛋白檢測達到pg級，為病毒感染的早期篩查提供了簡便靈敏的手段。實驗結果顯示，新型試劑盒檢測限、靈敏度、線性系數等性能指標均滿足對病毒抗原檢測的有效性要求。新型試劑盒正在加緊臨床驗證，在獲得相關部門檢驗審批后有望用于疫情的快速檢測和早期診斷，縮短疑似病例的篩查時間，助力新冠病毒疫情的防控。天津大學生命科學學院科研團隊正在加緊進行新型冠狀病毒早期感染抗體檢測、新型生物防治制劑的研發工作，目前進展順利，有望近期取得可用性成果。

2020年2月19日，中山大學團隊與廣東疾病預防控制中心聯手在國際頂級醫學期刊新英格蘭醫學雜志NEJM 在線發表題為"SARS-CoV-2 Viral Load in Upper Respiratory Specimens of Infected Patients"的研究。 該研究分析了從17例有癥狀患者獲得的鼻拭子和咽拭子中的病毒載量與任何癥狀發作日的關系。癥狀發作后不久就檢測到較高的病毒載量（與Ct值成反比），鼻子中的病毒載量高于喉嚨。研究分析表明，感染SARS-CoV-2的患者的病毒核酸改變模式與流感的患者相似，并且看起來與感染SARS-CoV的患者不同。在無癥狀患者中能檢測到病毒載量，與有癥狀患者相似，表明無癥狀或癥狀輕微患者的傳播潛力。 這些發現與有關傳播可能在感染過程中早期發生的報道相一致，這表明病例的發現和隔離可能需要與控制SARS-CoV所需要的策略不同的策略。對口咽中癥狀很少或沒有癥狀且可檢測病毒RNA水平適中的患者至少持續5天的鑒定表明，需要更好的數據來確定傳播動態并為我們的篩查實踐提供信息。 2020年2月19日，中山大學團隊與廣東疾病預防控制中心聯手在國際頂級醫學期刊新英格蘭醫學雜志NEJM 在線發表題為"SARS-CoV-2 Viral Load in Upper Respiratory Specimens of Infected Patients"的研究。 該研究分析了從17例有癥狀患者獲得的鼻拭子和咽拭子中的病毒載量與任何癥狀發作日的關系。癥狀發作后不久就檢測到較高的病毒載量（與Ct值成反比），鼻子中的病毒載量高于喉嚨。研究分析表明，感染SARS-CoV-2的患者的病毒核酸改變模式與流感的患者相似，并且看起來與感染SARS-CoV的患者不同。在無癥狀患者中能檢測到病毒載量，與有癥狀患者相似，表明無癥狀或癥狀輕微患者的傳播潛力。 

該研究通過生物學分析發現武漢新型冠狀病毒的刺突（S）蛋白與SARS冠狀病毒的S蛋白結構相似，也可通過S蛋白與宿主細胞表面的 血管緊張素轉化酶（ACE）2蛋白分子相互作用，從而感染宿主的上皮細胞。因此， ACE2分子是武漢新型冠狀病毒感染的關鍵分子，通過結合ACE2分子有可能影響武漢新型冠狀病毒感染人體細胞的過程。ACE2是腎素-血管緊張素-醛固酮系統（RAS）的關鍵分子，也是包括肺泡上皮細胞在內的多種人體細胞表面表達的重要分子之一。2003年，ACE2被鑒定為SARS冠狀病毒的功能性受體。2020年1月25日， 北京大學基礎醫學院的 王月丹和初明團隊，采用自主研發的人工智能藥靶篩選系統，重點針對2674種已上市的藥物以及1500種中藥提取物進行了藥物篩選， 發現了多種潛在的ACE2結合劑，有望用于武漢新型冠狀病毒感染的治療，其中包含了氨溴索（CAS號：18683-91-5）等。氨溴索，又稱沐舒坦，是一種呼吸道潤滑祛痰藥，能促使呼吸道表面活性物質的形成，調節漿液性與黏液性物質的分泌，促進代謝，還可改善纖毛運動，增強呼吸道分泌物的消除作用。

面對疫情，北京航空航天大學機械工程及自動化學院先進數控和智能制造團隊劉強教授、肖文磊副教授等一批教師和研究生自發組成“大數據建模分析工作群”，開始收集疫情數據，交流和討論建模方法。劉強、肖文磊又與工作群中的孫鵬鵬、王柳權、臧辰鑫、朱三穎、高連生等人，組成了“2019-nCoV疫情建模分析應急響應研究小組”核心攻關組，全力以赴開展本次疫情建模仿真和預測分析研究工作。疫情建模分析應急響應小組的研究工作是在2003年郇極教授提出的“一種基于自動控制理論的SARS傳染預測模型”的基礎之上，結合此次新冠疫情原發地高度集中、恰逢春節期間人口流動的特點，采用控制論原理和大數據分析方法建立功能更全面的2019-nCoV動態感染過程模型。劉強教授團隊對北京、上海、重慶、溫州、長沙、鄭州、成都、杭州、深圳等40余個城市的疫情數據發展趨勢進行了動態仿真分析。基于分析結果，應急響應小組直接向上級部門提交疫情關鍵數據預測報告2份，直接向中國疾控中心提供預測分析數據及報告2份，向上級提出北京延期恢復正常上班的緊急建議1份，為高層疫情防控決策提供了及時有效的技術數據支持。