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教育部高等教育司關于公布2019年國家級大學生創新創業訓練計劃項目名單的通知
根據《關于報送2019年國家級大學生創新創業訓練計劃立項項目的通知》要求，31個省（自治區、直轄市）的地方教育行政部門審核并上報了2019年國家級大學生創新創業訓練計劃項目。
教育部
2019-09-25
中國高等教育學會關于開展“2022年度高等教育科學研究規劃課題”申報工作的通知
為深入貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，全面貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，重視教育科學研究，開展有組織的教育科研，中國高等教育學會啟動“2022年度高等教育科學研究規劃課題”申報工作。
中國高等教育學會
2022-05-20
中國高等教育學會關于印發《中國高等教育學會事業發展“十四五”規劃（2021-2025年）》的通知
為推進中國高等教育學會事業高質量發展，服務構建高質量教育體系，助力高等教育強國建設，依據《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》《中國教育現代化2035》《社會團體登記管理條例》《中國高等教育學會章程》及相關法律法規，編制本規劃。
中國高等教育學會
2022-02-18
中國高等教育學會組織召開“中國高等教育改革發展重大理論與實踐問題研究”課題開題報告會
6月10日，中國高等教育學會組織召開“中國高等教育改革發展重大理論與實踐問題研究”課題開題報告會。會議采取線上線下相結合的方式召開。
中國高等教育學會
2022-06-14
中國高等教育學會創新創業教育分會2022年年會暨“科創融合”高峰論壇在南京舉辦
8月18-20日，中國高等教育學會創新創業教育分會2022年年會暨“科創融合”高峰論壇在南京舉辦。會議由分會和南京大學共同主辦，南京大學承辦。會議采取線上線下結合的方式召開，來自全國475所高校的500余位領導和專家學者現場參會，6萬余人次線上參會。
中國高等教育學會
2022-08-20
教育部社科司關于2023年度教育部哲學社會科學研究后期資助項目立項的通知
2023年度教育部哲學社會科學研究后期資助項目，經組織專家嚴格評審和面向社會公示，共有103項批準立項，現將立項結果予以公布。
教育部
2024-01-16
省科技廳關于2023年擬入庫湖北省科創“新物種”企業名單的公示
根據《湖北省科創“新物種”企業培育計劃實施方案》（鄂科技通〔2021〕53號）要求，通過大數據篩選，省科技廳確定了2023年擬入庫湖北省科創“新物種”企業名單（詳見附件），現予以公示。
湖北省科學技術廳
2023-07-28
晶體材料國家重點實驗室在鈦基二維晶體材料應用方面取得新成果
山東大學晶體材料國家重點實驗室陶緒堂教授團隊通過自主設計的“微爆炸法”獲得了無氧化MXene-Ti3C2Tx量子點，首次提出可將此類二維結構鈦基晶體材料用于腫瘤治療，并與劉宏教授團隊合作發現其具有較強的類芬頓反應特性，在抗腫瘤實驗中效果顯著，從而實現了更高效、更安全的納米催化治療方式。相關結果以“Nonoxidized MXene Quantum Dots Prepared by Microexplosion Method for Cancer Catalytic Therapy”為題，發表在材料類權威期刊Advanced Functional Materials（IF=15.621）上，陶緒堂教授和劉宏教授為通訊作者，晶體所博士研究生李雪松和劉鋒為共同第一作者，山東大學為獨立完成單位。
對于腫瘤治療，傳統的化學、物理療法都存在嚴重的副作用，限制了其在實際臨床治療中的應用。最近，基于特殊的腫瘤微環境，利用腫瘤內部催化反應的納米催化治療成為前沿且備受關注。其中，研究最為廣泛的鐵基納米催化劑可特異性響應腫瘤的弱酸性細胞微環境，釋放Fe2+并引發芬頓反應，產生•OH自由基以觸發細胞凋亡，從而抑制腫瘤。然而，在弱酸性腫瘤環境中，Fe2+催化的芬頓反應速率較低，導致•OH自由基形成緩慢。此外，眾多抗腫瘤復合納米制劑的潛在毒性值得關注。因此，尋找更高催化活性和更安全的納米制劑是人們一直追求的目標。晶體材料國家重點實驗室陶緒堂教授團隊與劉宏教授團隊合作發現所制備的鈦基無氧化MXene-Ti3C2Tx量子點具有較強的類芬頓反應特性，其對正常細胞和組織器官均表現良好的生物相容性，并對宮頸癌和乳腺癌均有強烈的殺傷能力，體現出優異的抗腫瘤效果。這種以鈦基類芬頓反應為基礎的腫瘤治療方式潛力巨大，為實現腫瘤的高效、精準治療提供了一條新的探索途徑。
山東大學
2021-04-11
中國高等教育博覽會二十周年回顧
回顧HEEC二十周年
云上高博會
2021-12-09
創新創業教育指導委員會有關工作情況
積極圍繞“一流本科、一流專業、一流課程、一流教師、一流認證、一流人才”建設，充分發揮“參謀部”“咨詢團”“指導組”和“推動隊”作用，積極開展高校創新創業教育教學的研究、咨詢、指導、評估和服務等工作，持續深化創新創業教育改革與發展，全面提高高等學校創新創業人才培養能力，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
教育部
2019-10-10